Atividade de Estudo

Estágio Supervisionado V
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
Plano de Aula – 51/2023
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ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO PLANO DE AULA

Caro(a) aluno(a),
Para realização dessa atividade você deverá ter iniciado as observações e ter visto as aulas sobre o
plano de aula e dicas para as atividades. Aqui você encontrará apenas algumas orientações. Leia
atentamente os itens abaixo (Atenção! Não apague estas orientações da primeira folha, pois pode
desconfigurar seu plano de aula):

1. No Cabeçalho do plano de aula, há o campo para informar a “Série/turma”. Sem essa

informação não é possível avaliá-lo e esta atividade será zerada.
2. A escolha de uma LITERATURA INFANTIL é obrigatória para a realização do plano de aula,
sendo que as atividades de Português e Matemática devem ser relacionadas com a mesma. Caso
não haja relação com a literatura a atividade não será avaliada.
3. O campo “Objetivos” deve apresentar, apenas, três objetivos em forma de tópicos. Eles
apresentam a soma de o que será realizado + para quê. Lembre-se que os objetivos se referem aos
pontos que você deseja atingir com sua aula, ou seja, o que você pretende que eles desenvolvam
(habilidades). Os objetivos sempre iniciam com verbos que indicam a ação que o aluno
realizará por meio das atividades como: aprender, compreender, refletir, analisar etc. e são
seguidos da habilidade que o aluno deve desenvolver com sua aula.
4. Os passos 3, 4, 5 e 6 devem responder as perguntas de cada um de forma objetiva. Poderão
ser apagadas as questões, deixando apenas as respostas.
5. Devem ser apresentadas atividades ELABORADAS por você, tal como entregará aos
alunos na folha timbrada avulsa. Atividades prontas da internet não serão aceitas.
6. Cabeçalho: O cabeçalho de todas as atividades deve ser preenchido de forma digitada, por
você, e ser entregue para que o aluno escreva apenas o nome dele, a turma e a data.
7. NÃO utilize livros religiosos como literatura (vamos respeitar a diversidade) e nem apostilas,
livro didático, caderno do aluno ou o quadro para realização das atividades (visto que não devem
ser utilizados por estagiários). Estas devem ser elaboradas diretamente no campo dos apêndices, de
forma digitada, seguindo as orientações das aulas (nada de copiar da internet sem edição e
referência e muito menos de outros materiais ou colegas). Ao usar imagens da internet tenha
cuidado para não utilizar imagens impróprias ou sem qualidade, inclusive visual.
8. Cuidado para não desconfigurar o arquivo de forma a comprometer a avaliação do seu plano
de aula, envie em Word com extensão doc. ou docx., assim evita que o arquivo fique corrompido e
impossibilitado de abrir. Nada de enviar o plano em PDF, arquivo zipado ou outras extensões e
formatos.
9. Ao finalizar seu plano de aula, inclusive as atividades, releia do início ao fim e confira se
possui todo o solicitado, de acordo com as aulas e se não apresenta erros de digitação, pontuação,
separação de palavras etc. É muito importante que o professor saiba e escreva de acordo com a
norma padrão culta.
10. Apêndice: Trata-se das QUATRO atividades que seriam entregues aos alunos, elaboradas
por você, sendo elas: 1 de Língua Portuguesa, 1 de Matemática, 1 Coletiva e 1 Lúdica. Sem elas,
ou uma delas, seu plano de aula não será avaliado.
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CURSO DE PEDAGOGIA
Professores Responsáveis pelo Estágio Supervisionado V:
Esp. Jhonatan Phelipe Peixoto e Dr. Dean Gomes de Oliveira

Estagiário(a): Maria Geralda da Silva

RA: 20091447-5
Polo: Unicesumar – Pará de Minas - MG
PLANO DE AULA
Nome da Escola: Escola Municipal Risoleta Neves
Cidade: Antunes / Igaratinga
Série/Turma: 4º ano A.
Professor(a) Regente: Keila Fernanda da Silva Padilha
Início e término da aula: 7h as 11h..
Início e término do intervalo: 9h as 9h 15 min.
Disciplinas e conteúdos
 Língua Portuguesa: Leitura, Interpretação de Texto, Narrativas de personagens.
 Matemática: Resoluções de problemas, Operações de Adição, subtração,
multiplicação, divisão, Ler, Analisar e interpretar tabelas.
Literatura: Fábula O rato do campo e o rato da cidade.
Recurso para contação de história: Irá ser feito a leitura oralmente para os alunos da
fábula O rato do campo e o rato da cidade, seguindo pontuações, fazendo gestos, sons
representando os personagens, usar recursos corporais, para despertar a curiosidade e
envolver as crianças no mundo da imaginação.
Objetivos da aula:
Um: Escrita autônoma e compartilhada
Habilidade
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que
apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa:
enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e
discurso direto.
Estratégia de leitura Habilidade
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. Formas de composição de
narrativas.
(EF04LP34) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador,
resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando
narrativas em primeira e terceira pessoas. Identificar os elementos de uma narrativa e o
ponto de vista do narrador.
(EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final,
de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto),
vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de aposto.
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Dois:
(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação
e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.
(EF04MA27) Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas simples ou de
dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das
diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.
(EF04MA10) Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal podem ser
estendidas para a representação decimal de um número racional e relacionar décimos e
centésimos com a representação do sistema monetário brasileiro.
(EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e
capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e
respeitando a cultura local.
Três
(EF415AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos
plurais. Objeto do Conhecimento: Processos de criação.
Materiais: Folhas A4, Canetas, Lápis., tinta guache, pincel, marcadores.
Tempo total da regência: 240min. (4 horas).

DESENVOLVIMENTO DA AULA
1º passo: Recepção dos alunos –
Acolhida aos alunos, organização da sala e apresentação dos conteúdos que serão
trabalhados. No horário de entrada, reunir a turma fazendo fila. Fazer uma apresentação
de boas-vindas ( bom dia). Depois juntos entrar para sala. (colocar as carteiras dispostas
de maneiras diferentes): de duas à duas, três em três, em círculos, etc. isso dará a
oportunidade dos alunos se interagirem uns com os outros.
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2º passo: Levantamento do conhecimento prévio dos alunos acerca do assunto

abordado na literatura –
A fábula escolhida foi o “O rato do campo e o rato da cidade” enfatizando a valorização do
que temos e que muitas vezes damos mais importância a coisas que não são tão
necessárias para a nossa vida. Início das atividades abordando perguntas como: vocês
conhecem a fábula “O rato do campo e o rato da cidade”? Porque essa fábula recebeu
esse nome?… Daí as crianças irão expressar os seus conhecimentos. Em seguida leitura
da fábula, Leitura silenciosa, Numerar os parágrafos do texto. Separar no texto as falas
dos personagens e do narrador. Usar ponto final, vírgula, ponto de exclamação,
interrogação. Em matemática explorar as operações de adição, subtração, multiplicação e
divisão, Resolução de problemas, cálculos, medidas, sistema monetário brasileiro.
O texto apresentado pertence a uma fábula, ou seja, uma história curta, na qual
personagens, animais assumem características humanas em uma narrativa que traz
reflexão e crítica referentes aos comportamentos humanos. Em seguida realizar a
contação da história que será a Fábula.

3º passo - Atividade individual de Língua Portuguesa:

Como você explicará a atividade?

Será feita a leitura da fábula o rato do campo e o rato da cidade.
O que os alunos farão?
Numerar os parágrafos do texto, separar no texto as falas das personagens e do narrador,
interpretação.
Como você fará as intervenções?
Passar em cada aluno conferindo como está sendo feito e se está correto.
E as correções? Pedir para que refaçam a leitura e corrijam o que estiver errado.

4º passo - Atividade individual de Matemática:

Como você explicará a atividade? Calcular o resultado de adições ou subtrações

envolvendo números naturais de até seis ordens. Calcular o resultado de multiplicações
ou divisões envolvendo números naturais de até seis ordens. Relacionar décimos e
centésimos com a representação do sistema monetário brasileiro.
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O que os alunos farão? Resolução de problemas, cálculos de adição, subtração,

multiplicação e divisão, interpretar e analisar gráficos de colunas com base em
informações das diferentes áreas do conhecimento, relacionar décimos e centésimos.
Como você fará as intervenções? Pedir que cada aluno leve até a mesa do professor
para as devidas orientações às quais tenham dúvidas.
E as correções? Corrigir as atividades de cada aluno, as que estiverem incorretas ajuda-
los a compreender e fazer corretamente.

5º passo - Atividade Coletiva:

Qual atividade será desenvolvida? Formação de 2 grupos sendo um para que narrem a
fábula, narrador, outro interpretando os personagens.
Como você explicará? Que um grupo narrará às falas e o outro interpretará os
personagens da fábula.
O que os alunos farão? Deverão reler a fábula várias vezes. O primeiro grupo fará a
narração enquanto o outro irá interpretar os personagens.
Onde? Dentro da Sala de aula
Como você fará as intervenções? Orientando se está de acordo com a fábula.

6º passo - Atividade Lúdica:

Qual brincadeira/jogo será desenvolvida (o)?

Depois de contar a fábula, O rato do campo e o rato da cidade, a professora irá pintar as
mãos, à direita e a esquerda, das crianças com tinta guache cinzenta. Depois de seco e
com marcadores e lápis de cor desenhar o focinho, os bigodes, os dentes, as orelhas e o
rabo dos ratinhos.
Como você explicará?
Será colocado um prato com tinta guache cinza e um pincel, que será usado para pintar
as mãos dos alunos com a tinta na mão direita e depois na esquerda e marcar na folha
A4, depois de seco com marcadores fazer o focinho, bigodes, dentes, orelhas e o rabo
dos ratinhos. Depois serão expostos os ratinhos de cada um.
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O que os alunos farão? Pintar as mãos e colocar sobre a folha A4 na vertical depois
colocar com marcadores focinho, bigodes, dentes, orelhas e o rabinho.
Onde? Dentro da sala de aula.
Como você fará as intervenções? Olhar como ficou os ratinhos de cada um, o da cidade e
do campo, e expor para que todos vejam como ficaram os ratinhos de cada um.

7º passo: Despedida –
Agradecimento a turma, organização da sala e despedida.
No final da aula será feito uma roda com as cadeiras com os alunos, leitura de uma
mensagem de agradecimento pela grande acolhida, carinho e atenção e será entregue
uma lembrancinha escolar para cada um, como réguas, borrachas, lápis, e com muito
carinho um abraço em cada criança.

REFERÊNCIAS

O rato do campo e o rato da cidade – Fábula de Esopo. Pedagogia ao Pé da Letra,

2013. Disponível em: <https://pedagogiaaopedaletra.com/historia-o-rato-do-campo-e-o-
rato-da-cidade/>. Acesso em: 4 de abril de 2023.

BNCC

APÊNDICE ATENÇÃO:
AS ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA DURANTE A
REGÊNCIA DEVERÃO ESTAR ANEXADAS AQUI. ESTE É UM ITEM OBRIGATÓRIO,
SEM AS ATIVIDADES DEVIDAMENTE ANEXADAS COM O CABEÇALHO PROPOSTO
NESTE MODELO, O PLANO DE AULA SERÁ ZERADO.
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Nome da escola: Escola Municipal Risoleta Neves

Professor Regente: Keila Fernanda da Silva Padilha
Estagiário (a): Maria Geralda da Silva
Disciplina: Gênero literário/textual
Aluno (a):_____________________________________________________
Turma: Data: _____/_____/____
ANEXE NO QUADRO ABAIXO A HISTÓRIA QUE TRABALHARÁ COM A TURMA.
Fábula: O rato do campo e o rato da cidade.
Era uma vez um rato que morava na cidade que foi visitar um primo que vivia no campo.
O rato do campo era um pouco arrogante, mas gostava muito do primo e recebeu-o com
muita satisfação. Ofereceu-lhe o que tinha de melhor: feijão, toucinho, pão e queijo. O rato
da cidade torceu o nariz e disse:
—Não posso entender primo, como consegues viver com estes pobres alimentos.
Naturalmente, aqui no campo, é difícil obter coisa melhor. Vem comigo e eu te mostrarei
como se vive na cidade. Depois que passares lá uma semana ficarás admirado de ter
suportado a vida no campo. Os dois puseram-se, então, a caminho. Já era noite quando
chegaram à casa do rato da cidade.
—Certamente que gostarás de tomar um refresco, após esta caminhada, disse ele
polidamente ao primo. Conduziu-o até à sala de jantar, onde encontraram os restos de
uma grande festa. Puseram-se a comer geleias e bolos deliciosos. De repente, ouviram
rosnados e latidos.
— O que é isto? Perguntou assustado, o rato do campo.
— São, simplesmente, os cães da casa, respondeu o da cidade.
— Simplesmente? Não gosto desta música, durante o meu jantar.             
Neste momento, a porta abriu-se e apareceram dois enormes cães. Os ratos tiveram que
fugir a toda pressa.
— Adeus, primo, disse o rato do campo. Vou voltar para minha casa no campo.
— Já vais tão cedo? Perguntou o da cidade.
— Sim, já vou e não pretendo voltar, concluiu o primeiro.

Moral da história:
Mais vale uma vida modesta com paz e sossego que todo o luxo do mundo com perigos e
preocupações.
Fábula de Esopo
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Nome da escola: Escola Municipal Risoleta Neves

Professor Regente: Keila Fernanda da Silva Padilha
Estagiário (a): Maria Geralda da Silva
Disciplina: Língua Portuguesa
Aluno (a):_____________________________________________________
Turma: Data: _____/_____/____
ELABORE AQUI O MODELO DE ATIVIDADE INDIVIDUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA.

1 Assinale abaixo qual é o gênero textual do texto que você leu:

( ) Notícia ( ) Fábula ( ) Informativo ( ) Reportagem

2. Escreva como você chegou à conclusão acima:

____________________________________________________________________

3. Identifique as características dos personagens da história:

Rato do campo__________________________________

Rato da cidade __________________________________

4. Como o rato do campo recebeu o primo em sua casa?

____________________________________________________________________

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5. Como era a vida do rato da cidade?

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6. A moral indica que:

( ) Você tem que ser educado com seus parentes.

( ) Mais vale o pouco certo, do que o muito duvidoso.

( ) Se você não correr perigo, nada valerá a pena.

( ) Se você é rico não pode conversar com os pobres.

7. Qual era o tipo de comida do rato do campo e do rato da cidade?

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8. Por que o rato da cidade convidou o rato do campo para morar com ele?

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

9. Por que o rato do mato resolveu voltar ao campo?

_____________________________________________________________________

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10. Você gostaria de morar no campo ou na cidade? Justifique sua resposta.

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Nome da escola: Escola Municipal Risoleta Neves

Professor Regente: Keila Fernanda da Silva Padilha
Estagiário (a): Maria Geralda da Silva
Disciplina: Matemática
Aluno (a):_____________________________________________________
Turma: Data: _____/_____/____
ELABORE AQUI O MODELO DE ATIVIDADE INDIVIDUAL DE MATEMÁTICA.

1- Nessa eleição, o resultado da votação para vereadores da cidade onde o rato da

cidade mora foi a seguinte:

CANDIDATOS - NÚMERO DE VOTOS

Alceu Pereira 4.380 Carlos Batista 6.731

João Meireles 5.126 Leonardo Silva 5.659

Maria Costa 1.015 Nilce Teixeira 6.888

Sérgio Lima 760 Vitor Marques 4.117

Votos em branco 1.815 Votos nulos 2.108

Responda:

a) Juntando os votos em branco com os nulos, qual o total de votos?________

b) Qual a diferença entre esse total e o total de votos do último colocado?________

c) O candidato Alceu teve um bom número de votos no bairro onde mora, e 826 votos nos

demais bairros. Quantos votos ele teve no bairro onde mora?______

d) Os votos da seção eleitoral foram apurados por um grupo de 3 pessoas. Sendo 150
seções eleitorais, quantas pessoas trabalharam nessa apuração?
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2- O quadrado abaixo representa o espaço onde vive o rato da cidade, leia o texto abaixo
e faça o que se pede.

Meça, com a ajuda de uma régua graduada, um lado deste quadrado e complete:

a) O lado do quadrado mede_______ cm.

b) O quadrado tem ______ lados. Os lados do quadrado são todos iguais.

3-Os donos da casa onde vive o rato da cidade comprou um jogo de estofados em 3

prestações de R$498,00 reais para presentear sua esposa. Qual o valor do jogo de sofá?

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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4- A caminho da casa do rato da cidade, o ratinho do campo encontrou duas cédulas de
R$5,00 quatro moedas de R$1,00, oito moedas de R$0,10 e cinco moedas de R$0,50.
Somadas as cédulas e as moedas, quantos reais o rato do campo encontrou?

a) R$ 6,60     

b) R$ 12,30            

c) R$ 17,30             

d) R$ 19,00

5- Imagine que você consiga adestrar dois ratinhos para interpretar a fábula do rato do
campo e da cidade, para montar o espetáculo, você recebe um cheque em branco para
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preencher com a quantia de R$ 356,45 para comprar os materiais necessários para a

peça. Como você deve escrever essa quantia no cheque por extenso?

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Nome da escola: Escola Municipal Risoleta Neves

Professor Regente: Keila Fernanda da Silva Padilha
Estagiário (a): Maria Geralda da Silva
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Disciplina: Atividade Coletiva

Alunos (as):_____________________________________________________
Turma: Data: _____/_____/____
ELABORE AQUI O MODELO DE ATIVIDADE COLETIVA.

A fábula abaixo foi escrita sem a pontuação que indica que o personagem vai falar e sem
a pontuação na fala deles. Ela também foi escrita sem parágrafos. Juntar uma dupla e
reescrevê-la em uma folha A4, usando travessão, parágrafos, vírgula, ponto final, ponto
de interrogação e exclamação, dois pontos.

Era uma vez um rato que morava na cidade que foi visitar um primo que vivia no campo O
rato do campo era um pouco arrogante mas gostava muito do primo e recebeu-o com
muita satisfação Ofereceu-lhe o que tinha de melhor feijão toucinho pão e queijo O rato da
cidade torceu o nariz e disse Não posso entender primo como consegues viver com estes
pobres alimentos Naturalmente aqui no campo é difícil obter coisa melhor Vem comigo e
eu te mostrarei como se vive na cidade Depois que passares lá uma semana ficarás
admirado de ter suportado a vida no campo Os dois puseram-se então a caminho Já era
noite quando chegaram à casa do rato da cidade Certamente que gostarás de tomar um
refresco após esta caminhada disse ele polidamente ao primo Conduziu-o até à sala de
jantar onde encontraram os restos de uma grande festa Puseram-se a comer geleias e
bolos deliciosos De repente ouviram rosnados e latidos O que é isto Perguntou
assustado o rato do campo São simplesmente os cães da casa respondeu o da cidade
Simplesmente Não gosto desta música durante o meu jantar Neste momento a porta
abriu-se e apareceram dois enormes cães Os ratos tiveram que fugir a toda pressa Adeus
primo disse o rato do campo Vou voltar para minha casa no campo Já vais tão cedo
Perguntou o da cidade Sim já vou e não pretendo voltar concluiu o primeiro
Moral da história

Mais vale uma vida modesta com paz e sossego que todo o luxo do mundo com perigos e
preocupações .

Nome da escola: Escola Municipal Risoleta Neves

Professor Regente: Keila Fernanda da Silva Padilha
Estagiário (a): Maria Geralda da Silva
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Disciplina: Atividade Lúdica

Alunos (as):_____________________________________________________
Turma: Data: _____/_____/____
ELABORE AQUI O MODELO DE ATIVIDADE LÚDICA.

Depois de contar a fábula; O rato do campo e o rato da cidade;. Numa folha A4 branca
pintar as mãos, a direita e a esquerda, das crianças com tinta guache cinzenta e apertar
sobre a folha ficando o formato das mãos na vertical. Depois de seco e com marcadores e
lápis de cor desenhar o focinho, os bigodes, os dentes, as orelhas e o rabo dos ratinhos.
E depois expor para todos como ficou os ratinhos de cada um.