FACULDADE LABORO

DISCIPLINA: Planejamento, Currículo e Avaliação de aprendizagem

Profª Ms. Leurides Costa

PLANO DE AULA

Sugestões para elaboração do plano de Aula

1. PLANO

OBJETIVOS CONTEÚDOS RECURSOS

GERAL

Um único objetivo que é cumprido automaticamente quando os Lista de todos os  Listar todos os recursos. Se usar projetor,
objetivos específicos são cumpridos. conteúdos ou assuntos que acrescentar computador, pendrive e o software
serão abordados nesta que será necessário estar instalado. Se for passar
 O que você quer que o aluno aprenda/conheça/diferencie/etc? aula. lista de exercícios, também citar
impressões/xerox.
 Usar verbos no infinitivo os quais você (professor) seja capaz de
ESPECÍFICOS

avaliar se tal objetivo foi cumprido ou não. Por exemplo: “Refletir a

respeito da utilização da análise combinatória no cotidiano”. É
complicado e talvez até impossível o professor avaliar se o aluno, de
fato, refletiu sobre o que foi pedido. Mas, “Criar exemplos de
problemas de análise combinatória no cotidiano” é fácil de verificar se
o aluno sabe ou não criar exemplos pedidos.
2. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO

INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO CONCLUSÃO

Como a aula Depois de iniciar a aula, seja com uma revisão, seja apresentando uma situação
será iniciada? Uma problemática para os alunos pensarem e resolverem ao final da aula, você Como você irá concluir a aula? O que será
revisão dos (professor) deve desenvolver a aula. Aqui, você irá, de fato, conduzir a aula de feito para finalizar o conteúdo, resumir o que foi
conteúdos modo que os objetivos específicos traçados anteriormente sejam atendidos. ensinado e avaliar o que foi aprendido e se os
passados? Uma objetivos foram cumpridos?
situação problema? Se um dos objetos é diferenciar arranjo de combinação, por exemplo, uma das
etapas do desenvolvimento da aula, poderá ser a exposição de duas situações Resolver a situação problema apresentada no
problemáticas onde os alunos deverão compará-las e estabelecer as semelhanças e início da aula é uma possibilidade de conclusão.
diferenças entre elas. Perguntas tais como: Em qual das duas a ordem é Também poderá ser feito uma breve revisão e
importante? Em qual das duas há repetições de combinações? poderão ser feitas entrega de uma lista de exercícios.
para levar o aluno a pensar na diferença entre arranjo e combinação e chegar a
resposta sem que o professor a faça explicitamente.

3. AVALIAÇÃO

 Não é interessante, tão pouco didático, o professor ter apenas um modo de avaliar o aluno. Por isso, é importante e fundamental que aqui esteja explicitado
ao menos dois tipos de avaliações. Pode ser, por exemplo, uma avaliação do comportamento, envolvimento e participação do aluno ao longo da aula, o que
caracteriza uma avaliação qualitativa e contínua, como também pode ser incluída a avalição quantitativa, com atividades escritas, realização de trabalhos de
pesquisa, elaboração de relatórios, dentre outras.

4. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
As referências precisam estar de acordo com as normas da ABNT e é importante que sejam as mais atuais possíveis. É útil inserir em cada indicação, as páginas
e o volume do livro onde se encontra o conteúdo abordado nesta aula.
 Plano de Aula
1. IDENTIFICAÇÃO

Professor: Júlia Camylle, Kayane, Thaiane, Mirian, Ana Gabriella. Disciplina: Matemática/ 1 ano

Data: 09/10/2022 Horário/Tempo:

9:40 às 11:10

Unidade temática Objeto de conhecimento Habilidade BNCC Metodologia Recursos Avaliação

Números. Composição e (EF01MA07) Compor e 1• Momento: Formação Material dourado, e.v.a, Os alunos responderão de forma
decomposição de decompor número de até de grupos, ultilização de papelão, palito de picolé, oral e individual, á perguntas
números naturais. duas ordens, por meio de escrita de números lousa e piloto de quadro direcionadas á aula.
Problemas envolvendo diferentes adições, compostos naturais em branco. Ultilização de atividades em folha
diferentes significados com o suporte de lousa, para que os alunos “tabela exibindo números e pedindo
da adição e da subtração material manipulável, decomponha ultilizando o a decomposição ou composição do
(juntar, acrescentar, contribuindo para a material dourado. mesmo”.
separar, retirar). compreensão de 2: Momento: Ultilizando
características do da escrita do número
sistema de numeração decompostos naturais em
decimal e o lousa, para que o aluno
desenvolvimento de faça a decomposição,
estratégias de cálculo. ultilizando um recurso de
Problemas envolvendo numerais colados em
diferentes significados eva, papelão e palito de
da adição e da subtração picolé.
(juntar, acrescentar,
separar, retirar)

(EF01MA08) Resolver e
elaborar problemas de
adição e de subtração,
envolvendo números de
até dois algarismos, com
os significados de juntar,
acrescentar, separar e
retirar, com o suporte
de imagens e/ou material
manipulável, utilizando
estratégias e formas de
registro pessoais.