TABELA DE PONTUAÇÃO – PLANOS DE AULA

Critérios para avaliação

Nota do
Itens Avaliados Valor
Professor
Cabeçalho e Apresenta todos os itens solicitados no modelo de 0,5
0,5
Conteúdo plano.
Apresenta detalhadamente as ações que se pretende 0,2
Objetivos 0,2
alcançar por meio dos objetivos.
- Explica como irá conduzir a aula, apresentando os três
itens solicitados (Sensibilização, Desenvolvimento e
Metodologia e
Atividade de Fixação) 1,0 1,0
Cronograma
- Apresenta ao menos uma prática pedagógica
inovadora - Apresenta cronograma.
Apresenta descrição coerente do modo como será feita 0,3
Avaliação 0,3
a avaliação dos alunos.
Apresenta recursos diversificados, ou digitais que 0,2
Recursos 0,2
possibilitam desenvolver a(s) atividade(s) propostas.
Referências Apresenta referências dentro das normas da ABNT. 0,2 0,1
Descrição da Descreve de maneira clara e coesa o desenvolvimento 0,5
0,6
Metodologia da aula.
TOTAL 3,0 2,8
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

Olá Noeli,

Seus planos estão corretos, contudo alguns itens devem ser reestruturados.
No quadro DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA este campo corresponde a uma
descrição mais detalhada da Metodologia, ou seja, irá descrever como serão
conduzidas as atividades propostas na metodologia, por isso, expliquem com
clareza, embasamento o passo a passo de como se dará cada a aplicação do
conteúdo do plano de aula. Como vão iniciar? Como vão desenvolver? Como
irão finalizar? -Neste campo deve constar: Sensibilização; Desenvolvimento,
Atividade de fixação.
Sensibilização: (É o momento em que você vai preparar o aluno para o tema
a ser desenvolvido. É a forma que utilizamos para despertar o interesse do
aluno com relação ao conteúdo – descrever o passo a passo). Exemplo:
Apresentação dos integrantes da equipe de estágio às crianças. Explicar
quem somos e qual a proposta de atividade faremos com eles. Fazer uma
roda de conversa, falar sobre noções espaciais e realizar os movimentos
(dentro/fora, em cima/embaixo, direita/esquerda, frente/atrás), utilizando o
bambolê como ponto de indicação.
Desenvolvimento: (Neste tópico irá descrever como irá trabalhar com o
conteúdo abordado. É o momento onde acontece o processo de ensino
aprendizagem, discorrendo sobre cada etapa das atividades que serão
realizadas, lembrando que estas devem estar relacionadas aos objetivos
propostos, assim, como nos demais itens– descrever o passo a passo).
Exemplo: Organizar os alunos um de cada vez, iniciando com um circuito que
contem amarelinha, tapete de lateralidade, cordas para passar por cima e
por baixo, cordas paralelas para as crianças pularem dentro e fora.
Atividade de fixação: (Será o momento do registro e principalmente da
avaliação, ou seja, a sua percepção com relação aos resultados demonstrados
pelos alunos. É o registro do conteúdo que foi trabalhado, pode ser realizado
com uma atividade de registro ou até mesmo com uma atividade recreativa,
sendo o momento de avaliação. Poderá propor uma atividade que leve ao
entendimento daquilo que foi aplicado no decorrer do plano de aula, isto é,
poderá realizar uma atividade em que os alunos possam “aplicar” o
conhecimento adquirido. Pode ser um jogo, uma brincadeira etc. Evitem o
uso de atividades “xerocadas” - – descrever o passo a passo). – É importante
que conste nos planos atividades práticas inovadoras para que os alunos
compreendam sobre o conteúdo aplicado, verificar no portal nas abas
“Práticas Pedagógicas” (consultar link: Material Praticas – Ideias.pdf). –
Práticas pedagógicas inovadoras são formas diferentes de ensinar um mesmo
conteúdo, ou seja, as práticas inovadoras são baseadas na criatividade,
qualidade, competência e colaboração, assegurando a real aprendizagem dos
alunos. Verificar pasta no portal “Práticas”, com i deias e sugestões de
práticas para você se inspirar e utilizar nos seus planos de aula. Exemplo:
Organizar as crianças e propor um feedback da atividade realizada e
posteriormente dançar a música dança do canguru.
(https://www.youtube.com/watch?v=jVk0ZgLn378).
Siga conforme a BNCC e verifique o modelo preenchido de plano de aula,
para auxiliar na construção e elaboração dos demais itens.

Já o quadro que aborda as REFERÊNCIAS, deve ser listado a BNCC tendo em

vista que ela é o documento norteador para construção dos planos.
AS REFERÊNCIAS DEVEM ESTAR DENTRO DAS NORMAS DA ABNT ➢VOCÊ PODERÁ
CONSULTAR O SITE: https://www.normasabnt.org/referencias-abnt

OBS: Somente uma tentativa de postagem dos planos é permitida. Após

receber a correção verifique as orientações realizando as correções (quando
houver indicação) na sequência faça a escolha do plano que irá aplicar na
escola. No dia da aplicação fornecer a professora regente a FICHA DE
AVALIAÇÃO ESCOLA CAMPO (para avaliar a sua docência). Ressalto que
somente essa ficha deve constar em anexo ao relatório de estágio.
**As fichas de comprovação de carga horária possuem ferramenta própria
para postagem.

Bom estágio!
Att, prof.ª Adriana Rodrigues

Média do Professor Avaliador: 2,8

PLANOS DE AULA 1 - EDUCAÇÃO INFANTIL

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA: Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Eldy Maria Pansera
NOME DO ESTAGIÁRIO: Noeli Maria Foscarini Baroni (47481779)
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré-Escolar II (5 anos)
DURAÇÃO: 1 hora
CAMPO DE Figuras Geométricas
EXPERIÊNCIA
Reconhecer face geométrica plana existente em objetos no mundo físico de acordo com suas semelhanças e diferenças. Formas
CONTEÚDO
planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo; nomeação, contagem de lados e vértices nos polígonos estudados)
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
OBJETIVOS DE (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou
APRENDIZAGEM E escrita espontânea), em diferentes suportes.
DESENVOLVIMENTO (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Reconhecer face geométrica plana existente em objetos no mundo físico de acordo com suas semelhanças e diferenças.
 (consulte documento
na disciplina estágio)
Sensibilização: Em primeiro lugar irei me apresentar para a turma como estagiária do curso de Licenciatura/Pedagogia da
Fael/Sananduva. Embora já trabalho na Escola com as séries iniciais, não conheço todos os alunos do Pré-Escolar II, portanto
farei a apresentação e solicitarei que cada um também se apresente. Em seguida vou apresentar algumas formas geométricas
para que cada um pegue na mão e passe para seus colegas, sem identificação/nomenclatura. Deixar as formas geométricas (em
tamanho grande) serem manuseadas por eles.
METODOLOGIA
Desenvolvimento: Em seguida, com o auxílio do retroprojetor, expor as figuras geométricas e algumas perguntas, comparando
com os objetos da sala de aula, e propor uma roda de conversa sobre semelhanças e diferenças.
Atividade de Fixação: Orientar os alunos para que, em folha de sulfite, façam um desenho usando somente figuras geométricas.

Sensibilização: 15min
Desenvolvimento: 30min
CRONOGRAMA
Atividade de Fixação: 15min

AVALIAÇÃO A avaliação será de forma permanente, realizada de acordo com as atividades trabalhadas e a criança será avaliada em um todo.

RECURSOS MATERIAIS:
 *Folha de papel A4 branca;
 *Atividades impressas, coladas no caderno ou não.
RECURSOS
 *Palitos, papel crepom e figuras Geométricas feitas em sulfite 60 e EVA.
 *Retroprojetor e notbook.

https://novaescola.org.br
REFERÊNCIAS
Bons Amigos, Pré-escolar I e II, PNLD 2022,FTD
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Após a minha apresentação e dos alunos, projetar ou imprimir o slide para as crianças
.
Propor uma roda de conversa sobre o formato de coisas, objetos, móveis.
Levantar os conhecimentos prévios trazidos pelas crianças acerca do tema.
Discutir sobre as semelhanças e diferenças entre os objetos.
Sondar os conhecimentos prévios das crianças.
Discutir com a turma:
Alguém já parou pra pensar sobre o formato que as coisas tem?
Todos os objetos no mundo tem o mesmo formato e as mesmas características?
Podemos dizer que a tampa da mesa de vocês, tem o mesmo formato do quadro? por quê?
Atividade principal.
 Apresentar a discussão sobre formas geométricas planas: círculo, quadrado, retângulo e triângulo.
Identificar e nomear cada uma delas.
Discutir suas características e propriedades.
Apresentar o círculo, o quadrado, o triângulo e o retângulo como formas geométricas planas.

Discutir com a turma:

Quem pode me dar um exemplo de um objeto que tenha o formato parecido com o do caderno?
E um objeto parecido com o relógio da parede?
Todos esses objetos tem características de formas geométricas planas?
Quais as características do círculo?
Quais as características do quadrado?
Quais as características do retângulo?
Quais as características do triângulo?

- Representar em folha sulfite 60, as figuras geométricas. Poderão ser usados palitos, bolinhas coloridas ou EVA.
 PLANO DE AULA 2 - EDUCAÇÃO INFANTIL

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA: Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Eldy Maria Pansera
NOME DO ESTAGIÁRIO: Noeli Maria Foscarini Baroni (47481779)
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré-Escolar II (5 anos)
DURAÇÃO: 1 hora
CAMPO DE
“Corpo, gestos e movimentos”
EXPERIÊNCIA
Alimentação Saudável (Alimentos saudáveis e não saudáveis)
- Identificar alimentos saudáveis e não saudáveis;
CONTEÚDO - Incentivar á provar alimentos saudáveis (frutas, legumes, verduras); alimentos não saudáveis (balas, chicletes, refrigerantes,
salgadinhos, doces, etc.).
- Adquirir hábitos para uma boa alimentação

OBJETIVOS DE (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
APRENDIZAGEM E (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações
DESENVOLVIMENTO
diversas.
(consulte documento
na disciplina estágio)
Sensibilização: Em primeiro lugar irei me apresentar para a turma como estagiária do curso de Licenciatura/Pedagogia da
Fael/Sananduva. Embora já trabalho na Escola com as séries iniciais, não conheço todos os alunos do Pré-Escolar II, portanto
farei a apresentação e solicitarei que cada um também se apresente. Hoje vamos estudar sobre um assunto muito interessante
para a nossa saúde. Alimentação saudável.
Desenvolvimento: Será distribuído material com imagens coloridas de alimentos. Roda de conversa questionando sobre qual a
importância dos alimentos para nossa saúde, alimentos que cada criança ingere em casa, na merenda da escola e no
METODOLOGIA
lanche(recreio). O que cada um mais gosta de comer (frutas, legumes, verduras, carnes, massas, sucos) . Cada criança desenhará
sua fruta preferida e depois a fruta que menos gosta e irá colorir e mostrar para os colegas e professoras.
Atividade de Fixação: Usando folha branca, cada criança desenhará um alimento preferido e um alimento que não gosta de
comer. Cada um fará sua apresentação dizendo o que e porque do seu desenho.
Sensibilização: 15 min.
CRONOGRAMA Desenvolvimento: 30 min.
Atividade de Fixação: 15 min.
 AVALIAÇÃO A avaliação será permanente, de acordo com as atividades realizadas. Participação, colaboração, conhecimento, coordenação...

RECURSOS MATERIAIS:
RECURSOS
Livros, revistas e jornais, tesoura para recorte, papel sulfite, lápis, giz de cera, lápis de cor.

REFERÊNCIAS MARINKOVIC Simeon. O QUE ANA SABE SOBRE... ALIMENTOS SAUDÁVEIS. 1ª ed. Nova Alexandria 2010.

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Sensibilização: Em primeiro lugar irei me apresentar para a turma como estagiária do curso de Licenciatura/Pedagogia da Fael/Sananduva. Embora já
trabalho na Escola com as séries iniciais, não conheço todos os alunos do Pré-Escolar II, portanto farei a apresentação e solicitarei que cada um também se
apresente. Hoje vamos estudar sobre um assunto muito interessante .... Alimentação saudável. Começarei com uma conversa bem agradável, perguntando
sobre sua última refeição (almoço do dia). Conversaremos sobre alimentos saudáveis e não saudáveis.
Desenvolvimento: Usarei o material exposto para aprofundar o conhecimento sobre a importância de uma alimentação saudável, pratos lindos/saudáveis,
que devem ser saborosos e coloridos, que precisam conter muitos nutrientes para seu desenvolvimento e crescimento e também para prevenir problemas de
saúde, explicarei também sobre as cores de cada alimento, e conversaremos sobre alimentos que são ou não saudáveis. Cada um colocará quais os tipos de
alimentos mais consumidos em suas casas..
Atividade de fixação: Depois dessa conversa, espero que seja muito produtiva, entregarei aos alunos folhas de sulfite para que cada um desenhe a fruta
que mais goste e outra que não gostasse, e para que logo em seguida colorissem com lápis de cor, canetinha ou giz de cera, após isso pedimos que cada
aluno levantasse e se dirigisse ao centro da roda, mostrar para a turma o desenho da fruta que escolheu sendo a fruta que mais gosta e a que menos gosta e
depois explicasse para a turma o porque de ter escolhido essas frutas.
 PLANO DE AULA 3 - EDUCAÇÃO INFANTIL

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA: Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Eldy Maria Pansera
NOME DO ESTAGIÁRIO: Noeli Maria Foscarini Baroni (47481779)
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré –Escolar II (5 anos)
DURAÇÃO: 1 hora
CAMPO DE
“Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.
EXPERIÊNCIA
CONTEÚDO - As formas geométricas em nosso entorno
 - Reconhecer face geométrica plana existente em objetos no mundo físico de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Formas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo; nomeação, contagem de lados e vértices nos polígonos estudados)

OBJETIVOS DE (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
APRENDIZAGEM E (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou
DESENVOLVIMENTO escrita espontânea), em diferentes suportes.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(consulte documento Reconhecer face geométrica plana existente em objetos no mundo físico de acordo com suas semelhanças e diferenças.
na disciplina estágio)
Sensibilização: Em primeiro lugar irei me apresentar para a turma como estagiária do curso de Licenciatura/Pedagogia da
Fael/Sananduva. Embora já trabalho na Escola com as séries iniciais, não conheço todos os alunos do Pré-Escolar II, portanto
farei a apresentação e solicitarei que cada um também se apresente. Em seguida vou apresentar algumas formas geométricas
para que cada um pegue na mão e passe para seus colegas, sem identificação/nomenclatura. Deixar as formas geométricas (em
tamanho grande) serem manuseadas por eles.
METODOLOGIA
Desenvolvimento: Em seguida, com o auxílio do retroprojetor, expor as figuras geométricas e algumas perguntas, comparando
com os objetos da sala de aula, e propor uma roda de conversa sobre semelhanças e diferenças.

Atividade de Fixação: Orientar os alunos para que, em folha de sulfite, façam um desenho usando somente figuras
geométricas.
Sensibilização: 10
CRONOGRAMA Desenvolvimento: 20
Atividade de Fixação: 30

AVALIAÇÃO A avaliação será realizada de forma permanente, de acordo com as atividades realizadas e a criança será avaliada em um todo.

RECURSOS MATERIAIS:
 *Folha de papel A4 branca, cartoplex ou EVA, quadro, canetão, formas geométricas em tamanho aumentado (material
RECURSOS
concreto);
 *Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não.
 https://novaescola.org.br
REFERÊNCIAS
Bons Amigos, Pré-escolar I e II, PNLD 2022,FTD
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Após a minha apresentação e dos alunos, mostrar para a turma figuras geométricas em tamanho aumentado e construídas em cartoplex.
Fazer algumas perguntas para introduzir o assunto:
- Quais são as formas geométricas planas que vimos hoje?
- Podemos encontrar alguma figura geométrica plana em objetos do nosso dia a dia?
- Vamos procurar quais formas geométricas planas encontramos dentro da sala de aula?

Atividade principal.
Projetar ou ler a questão para as crianças.
Levantar as hipóteses das crianças acerca da existência ou não de objetos que se pareçam com formas geométricas planas dentro da sala de aula.
Propor que as crianças busquem pelo espaço da sala de aula por objetos e mobiliários que se pareçam com formas geométricas planas.
Reconhecer face geométrica plana existente em objetos no mundo físico.
 Projetar a tabela ou construí-la no quadro ou papel craft.
Conduzir a escrita coletiva para as crianças.
Assumir o papel de escriba.
Encorajar as crianças a lançar hipóteses sobre os objetos e mobiliários encontrados na sala de aula, relacionando-os com os nomes das formas geométricas
planas apresentadas.
Retomar as características que definem o quadrado, o retângulo, o triângulo e o círculo como formas geométricas planas.
Preencher a tabela de acordo com as informações dadas pelas crianças.
Garantir que o registro seja claro e correto do ponto de vista conceitual.
Registrar as hipóteses das crianças.

Discutir com a turma:

Notem a forma que tem a porta do armário. Será que se trata de uma figura geométrica plana?
Quem saberia me dizer o nome dela?
E a lousa, também teria a forma de uma figura geométrica plana?
Reler todos os dados da tabela com as crianças.
Relacione a forma dos objetos levantados com as características das figuras geométricas planas.
Compare as respostas das crianças.
Analisar os resultados obtidos
Apresentar as questões norteadoras:
“Alguém saberia dizer o nome de algum objeto que não temos na sala de aula, mas que tem as características de alguma forma geométrica plana?”.
“E qual seria a forma geométrica plana desse objeto?”.
“Quem concorda com esse exemplo?”.
“Vamos reler nossa lista e ver o que mais conseguimos observar.”.
Vamos pintar a borboleta conforme as cores das formas geométricas.
 PLANO DE AULA 4 - EDUCAÇÃO INFANTIL

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA: Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Eldy Maria Pansera
NOME DO ESTAGIÁRIO: Noeli Maria Foscarini Baroni (47481779)
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré-Escolar II (5 anos)
DURAÇÃO: 1 hora
CAMPO DE
“Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.
EXPERIÊNCIA
Alimentação Saudável (Frutas)
CONTEÚDO - Demonstrar para cada criança os diversos tipos de frutas;
- Discutir sobre as diversas frutas que serão mostradas e sua importância;
OBJETIVOS DE
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua
APRENDIZAGEM E
conservação.
DESENVOLVIMENTO
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(consulte documento
na disciplina estágio)
Sensibilização: Olá turma, vamos começar nossa aula online via whatsapp, hoje vamos dar continuidade aos nossos estudos e
como professoras estagiárias da Faculdade do curso de Licenciatura em Pedagogia, vamos aplicar um conteúdo importante para
vocês que será sobre Alimentação saudável, hoje iremos estudar as frutas.

Desenvolvimento: Iremos começar mandando no grupo o vídeo da musica ‘’Trem das frutas’’ para as crianças ouvirem, e
METODOLOGIA observarem todos os tipos de frutas que o vídeo mostra, pedimos para os alunos ligarem suas câmeras para interagir com as
professoras, logo em seguida começamos a mostras algumas frutas para eles.

Atividade de Fixação: Por fim pedimos pra os alunos que desenhem as frutas que gostam, e mandarem desenho no grupo do
whatsapp.
 Sensibilização: 10min
Desenvolvimento: 30min
CRONOGRAMA
Atividade de Fixação: 20min

AVALIAÇÃO Será observado o envolvimento e participação dos alunos durante a aula, discussões e tarefas solicitadas.

RECURSOS MATERIAIS: Rádio, pen drive, toalha de mesa, copos descartáveis, colheres, tabuleiro para cortar as frutas,
RECURSOS mesa.
RECURSOS DIGITAIS: Celular e Computador.

REFERÊNCIAS Girassol Editora. FRUTAS PRIMEIRAS DESCOBERTAS. Brasil. 1ª ed. 2012

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Sensibilização: Em conversa com os alunos via whatsapp, expliquei o conteúdo que iremos estudar. A aula de hoje será sobre Frutas, iniciarei a aula
enviando um vídeo da música ‘’Trem das Frutas’’, para as crianças ouvirem, prestarem muita atenção nas frutas que vai aparecer no vídeo.

Desenvolvimento: Após os alunos ouvirem música em seus celulares, pedi para eles que ligassem suas câmeras para interagir com a professora e colegas,
então comecei a mostrar algumas frutas para que eles adivinhassem qual o nome de cada uma, também pedi que se tivessem alguma fruta em casa que eles
gostem que nos mostre e fale o nome. Conversei sobre a importância de comer frutas, e que elas são peças fundamentais para uma alimentação saudável.
Devem ser consumidas diariamente. Elas fornecem vitaminas, minerais e fibras.
Sugeri para os alunos que peçam aos pais para fazer uma salada de frutas bem colorida para eles provarem, pois é muita deliciosa e faz bem a saúde.
Após, postar foto no grupo.

Atividade de fixação: Para encerrar nossa aula orientei os alunos para que façam um desenho das frutas que gostem e depois mandem foto no grupo.
Enviei link da música.
https://www.youtube.com/watch?v=x3ZFTkfUWz4
 PLANO DE AULA 5 - EDUCAÇÃO INFANTIL

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA: Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Eldy Maria Pansera
NOME DO ESTAGIÁRIO: Noeli Maria Foscarini Baroni (47481779)
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré-Escolar II (5 anos)
DURAÇÃO: 1 hora
CAMPO DE
“TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS“
EXPERIÊNCIA
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL (LEGUMES)
 Reproduzir e cantar a música “Sopa do Neném” fazendo movimentos com o corpo e a face;
CONTEÚDO
 Compreender a letra de música e destacar as palavras dos ingredientes;
Adquirir com tinta e cenoura o formato de uma centopeia;
OBJETIVOS DE (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta,
APRENDIZAGEM E encenações, criações musicais, festas.
DESENVOLVIMENTO (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
 (consulte documento
na disciplina estágio)
Sensibilização: Em primeiro lugar irei me apresentar para a turma como estagiária do curso de Licenciatura/Pedagogia da
UNIFAEL/Sananduva. Embora já trabalho na Escola com as séries iniciais, não conheço todos os alunos do Pré-Escolar II,
portanto farei a apresentação e solicitarei que cada um também se apresente. Hoje vamos ver algumas maneiras de nos
alimentar com alimentos saudáveis, estamos estudando e precisamos coloca em prática todo o nosso aprendizado. Nosso tema
será os nossos queridinhos e muito importantes legumes.

Desenvolvimento: Pedimos para que os alunos trouxessem um legume de suas casas, aquele legume que mais gostasse. Hoje,
METODOLOGIA as professoras irão cantar com seus alunos a música “Sopa” da Palavra Cantada. Todos irão observar a letra e destacar as
palavras que estão escritas os ingredientes da “sopa do neném”. Essa letra da música será escrita em um cartaz com letras
grandes. Após, os alunos irão sentar no pátio da escola, embaixo da nossa grande árvore, com a tinta e vários legumes e irão
carimbar uma folha, formando uma centopeia com os legumes trazidos.

Atividade de Fixação: Os alunos irão trazer de suas casas, cartazes, tintas e legumes para formar a linda e colorida centopeia, e
após isso irão nos contar se gostaram desta experiência ou não.
Sensibilização: 10min
Desenvolvimento: 30min
CRONOGRAMA
Atividade de Fixação: 20min

AVALIAÇÃO Será avaliado o envolvimento, o interesse e o desenvolvimento das atividades.

RECURSOS Rádio, pen drive, tinta guache, lápis de escrever, cartaz. Retroprojetor e notbook

REFERÊNCIAS Duarte, Emanuele. A revolta dos alimentos. UFV. 1ª ed. 2007

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Sensibilização: Em primeiro lugar irei me apresentar para a turma como estagiária do curso de Licenciatura/Pedagogia da UNIFAEL/Sananduva. Embora
já trabalho na Escola com as séries iniciais, não conheço todos os alunos do Pré-Escolar II, portanto farei a apresentação e solicitarei que cada um também
se apresente. Hoje é dia de estudarmos os saborosos e coloridos legumes. Usar o som da escola com pen drive, ou retroprojetor com notbookpara
escutarmos a música “A Sopa do Nenén”. No dia anterior, pedir para os alunos que tragam de casa um legume, aquele que mais gosta, com isso
juntaremos todos os legumes e formaremos uma bela e colorida centopeia.
Desenvolvimento: Logo após escutarem a musica “Sopa”, os alunos mostram para colegas e professores os legumes que cada um trouxe, explicando o
porquê aquele legume é o seu preferido. Falar sobre como é importante comer legumes e o quão saudável e saborosos eles são. Pedir para que cada um
pegue o seu legume, sua tinta guache, seu lápis de escrever e seu cartaz, levante e se dirija até o pátio da escola, podendo desfrutar do espaço disponível
(sombra de árvores, bancos, mesas), pois o trabalho ao ar livre deixa os alunos mais empolgados. Neste espaço agradável, sob orientação da professora,
deverão colocar os legumes na tinta guache e carimbar os cartazes, formando uma centopeia muito colorida com todos os legumes trazidos.
Atividade de Fixação: Após este trabalho, organizar uma roda de conversa, para discutir e avaliar o trabalho realizado. Expor na sala ou nos corredores da
Escola o resultado do trabalho.

https://www.youtube.com/watch?v=x5Dm5FcvIOw