TABELA DE PONTUAÇÃO – PLANOS DE AULA

Critérios para avaliação

Nota do
Itens Avaliados Valor
Professor
Cabeçalho Apresenta todos os itens solicitados 0,2 0,2
Apresenta detalhadamente as ações que se pretende 0,3
Objetivos 0,3
alcançar
Conteúdo Apresenta conteúdo relacionado aos objetivos traçados 0,3 0,3
Explica como irá conduzir a aula, apresentando os três 0,8
itens solicitados (Sensibilização, Desenvolvimento e
Metodologia Atividade de Fixação) 0,8
- Apresenta ao menos uma prática pedagógica
inovadora
Descreve de maneira clara como será o utilizado o 0,2
Cronograma 0,2
tempo
Apresenta descrição coerente do modo como será feita 0,3
Avaliação 0,3
a avaliação dos alunos
Apresenta recursos diversificados que possibilitam 0,2
Recursos 0,2
desenvolver a(s) atividade(s) propostas
Referências Apresenta referências dentro das normas da ABNT 0,2 0,2
Descrição da Descreve de maneira clara e coesa a metodologia, que 0,5
0,5
Metodologia será desenvolvida durante o plano de aula
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: Olá Rafaela,
Parabéns pelas considerações delineadas nos seus planos, eles atendem os objetivos. Parabéns
pela dedicação.
Abraço,
Prof Adriana Machado

Média do Professor Avaliador: 3,0

Os itens citados permitem uma direção para a orientação do professor. Dessa forma, os 5 planos de aula devem ser avaliados dentro de uma única TABELA
DE PONTUAÇÃO, totalizando 3,0 pontos. É necessário anexar a tabela preenchida no trabalho do aluno para a devolutiva.

PLANO DE AULA 1

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA: E.E.F. Madre Sabina
INTEGRANTES DA EQUIPE: Rafaela Cóta (160103837) Valquiria C. da Silva (160104287)
DISCIPLINA: História
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2° Ano do Ensino Fundamental (7 a 8 anos de idade)
DURAÇÃO: 2 Horas
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
-Objetivo Geral: - Diversidade -Sensibilização: - Sensibilização: 30 Por meio da -CD com a música PILLEGRINI-Marco,
Compreender a (Cada pessoa é de Breve conversa minutos. participação, da da Aline Barros. Sistema de ensino
necessidade de um jeito). descontraída sobre o - observação e da - Cartolina de história 2º Ano.
aceitar e respeitar as que é a diversidade. Desenvolvimento: interação dos - Figuras de revistas São Paulo: 1ª
diferenças dos -Colocar os alunos de 1 Hora. alunos pelas e livros. Edição 2013.
outros, e expandir o frente um para o atividades - Cola
conhecimento sobre outro, fazer um Atividade de propostas, eles - Folhas 4 GIORA, Regina
a diversidade minuto de fixação: 30 serão avaliados. - Canetinhas e lápis Diversidade
cultural. observação em minutos. de cor. Cultural e
silencio. Criatividade. São
-Objetivos - Comparar com seu Paulo: Cabral 1º
Específicos: colega a diferença Ed. 2015.
- Conhecer a física ou semelhança
Diversidade entre as entre eles.
pessoas. - Ouvir a música com
- Comparar as atenção. (Diferença-
diferenças entre Aline Barros).
elas. Desenvolvimento:-
- Observar Imagens Explicar aos alunos
que representem sobre as diferenças
pessoas diferentes Físicas, de
umas das outras. personalidade, de
- Conscientizar a gostos entre outras.
importância do – Entregar a cada
respeito ao próximo. aluno diferentes
figuras que
representem a
diversidade cultural.
- Confeccionar um
Cartaz com figuras
da diversidade
cultural.
Atividade de fixação:
- Em duplas, cada
aluno deverá
 observar e fazer o
retrato do colega ao
seu lado.
- Apresentar e
comentar sobre o
retrato feito.
- Fazer um debate
final sobre a aula.

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Sensibilização: Propor aos alunos uma conversa breve sobre o que é a diversidade. Em segundo momento, propor a eles que formem 2 filas, de frente
um para o outro, eles terão que observar o seu colega que está a sua frente por alguns minutos em silêncio. Feito essa observação, cada aluno terá
alguns minutos para dizer o que observou em seu colega, quais as semelhanças e diferenças que ele acredita que tenha entre ele e o colega observado.
Ao terminar esse momento serão enfatizadas algumas informações precisas para o conhecimento dos alunos sobre o tema tratado. Propor aos alunos a
escutarem com atenção o que diz a letra da música da cantora Aline Barros, cujo nome da música chama “Diferença”.

Desenvolvimento: Um momento de explicação sobre as diferença Culturais, as diferenças físicas, de personalidades, sobre o respeitar os diferentes
gostos, raças e cores entre outras. (aprofundando um pouco mais o conhecimento do tema tratado para os alunos).
Entregar a cada aluno uma figura diferente retratando a diversidade cultural. Exemplo: Foto de um índio em sua terra, de um Japonês em seu país e
assim por diante. Assim que cada aluno receber sua figura, todos juntos montaremos um cartaz observando e conversando sobre cada figura recebida e
suas diferenças e a importância de haver o respeito e aceitação da diversidade cultural.

Atividade de fixação: Propor aos alunos que façam duplas para realizamos uma atividade de fixação do conteúdo trabalhado. Cada dupla deverá
observar o seu colega do lado, cada aluno deverá fazer em uma folha A4 o retrato da sua dupla. Assim deveram trabalhar a observação e concentração
para retratarem as semelhanças físicas do seu colega em uma folha.
Ao termino dessa atividade vamos propor que cada dupla apresente o retrato feito e nos conte como foi esta experiência. Para finalizar a aula, em uma
 roda de conversa, vamos propor um debate sobre o tema trabalhado na aula, (Diversidade), debateremos o que os alunos acharam do assunto, pontos
positivos, negativos e o que pode ser feito para mudar algumas situações tristes que ainda acontecem no nosso dia a dia.

PLANO DE AULA 2

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA: E.E. F. Madre Sabina
INTEGRANTES DA EQUIPE: Rafaela Cóta (160103837) Valquiria C. da Silva (160104287)
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2º Ano do Ensino fundamental (7 a 8 anos de idade)
DURAÇÃO: 2 horas
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
- Objetivo Geral: -Gênero Textual. Sensibilização: - Em Sensibilização: 30 Os alunos serão - Poesia de PASSOS, Daniela. Juntos
Apreciar a leitura (Poesias e Rimas). uma roda de minutos. avaliados por Vinicius de Nessa,
como forma de conversa, apresentar - meio da Moraes. Língua Portuguesa. São
expressão, tendo a aos alunos um Desenvolvimento: colaboração e -Vídeo Paulo: 2014
experiência de exemplo de poesia. 1 Hora. participação na - Revistas
sentir sensações, - Leitura de uma aula realizada. -Tesouras Disponível em:
ideias e emoções. Poesia para os Atividade de -Cola http:// www.
alunos. (A porta de fixação: 30 - Cartolina viniciusdemoraes.com.br/
-Objetivos Vinicius de Moraes). minutos. - Lápis e canetas pt-br/poesia/poesias-
Específicos: - Identificação oral coloridas. avulsas/porta
-Identificar um das rimas -Folha A4 Acesso em:
gênero textual encontradas na
(Poesia e Rimas). Poesia.
-Compreender a - Interpretação Oral
importância deste da escrita da Poesia
estudo para a lida.
formação da - Vídeo de
criança. animações da Poesia
-Observar a lida.
formação das Desenvolvimento: -
palavras. Formação de
- Desenvolver a grupos, trabalhar
escrita e a com recortes e
oralidade. colagens de revistas
(palavras que
tenham rimas).
- Confecção de uma
poesia em um
cartaz.
- Leitura da poesia
feita ao final da
atividade anterior.
Atividade de
fixação:
 - Caça Palavras.
- Folha 4, Cada
aluno escreve seu
nome e em baixo,
desenhar uma figura
que rime com o
nome escrito.
-Montar varal de
exposição.

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Sensibilização: Em uma Roda de conversa, explicaremos aos alunos sobre a importância de conhecermos os gêneros textuais, no caso a Poesia e as
Rimas. Leremos a Poesia de Vinícius de Moraes, “A Porta”. Ao terminar a leitura explicaremos um pouco sobre as rimas e juntos faremos a identificação
das rimas nesta poesia. Em seguida será feito a interpretação oral da Poesia lida, os alunos terão um momento para expressarem suas ideias e emoções
falando um pouco do que puderam sentir no momento que ouviam a poesia. Para dar continuidade a este momento, convidaremos os alunos a
assistirem um vídeo animado da Poesia lida.

Desenvolvimento: Solicitaremos aos alunos que formem grupos (4 alunos), cada grupo receberá algumas revistas, deverão procurar palavras que
rimem, fazer os recorte delas. Cada grupo deverá elaborar uma poesia em um cartaz, onde algumas palavras que rimem sejam os recortes que acharam
nas revistas. Ao termino desta atividade cada grupo apresentará seu cartaz através da leitura.

Atividade de Fixação: Entregaremos um caça palavras cada aluno, nele os alunos deveram achar as palavras que rimem com a figura que terá na lateral
da folha. Para finalizar nossa aula, cada aluno receberá uma folha A4, nela escreverão seu nome em caixa alta (bem grande) na parte superior da folha,
em baixo da mesma folha deverão desenhar algum objeto ou o que quiserem, que rime com seu nome. Faremos ao final da atividade um varal de
exposição.
 PLANO DE AULA 3

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA: E.E.F. Madre Sabina
INTEGRANTES DA EQUIPE: Rafaela Cóta (160103837) Valquiria C. da Silva (160104287)
DISCIPLINA: Matemática
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2º Ano do Ensino fundamental (7 a 8 anos de idade)
DURAÇÃO: 2 horas
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
-Objetivo Geral: Formas Sensibilização:- Em Sensibilização: 30 A Avaliação será - Moldes das CARVALHO,
Identificar e Geométricas. conversa com a minutos. feita por meio da formas Mercedes and
reconhecer que as turma, apresentar observação e a geométricas. BAIRRAL, Marcelo
formas geométricas aos alunos Figuras Desenvolvimento: compreensão dos - Folha A4 Almeida.
estão presentes no geométricas. (Figuras 1 Hora. alunos com -EVAS coloridos Matemática e
meio em que físicas feitas com relação as -Tesouras Educação Infantil.
vivemos. cartolinas coloridas, Atividade de atividades -Cola São Paulo: Vozes
-Objetivos elaboradas pelas fixação: 30 propostas. -Canetas e lápis de 2° Edição 2013.
específicos: acadêmicas). minutos. cor.
- Desenvolver a -Destacar e
percepção visual. representar formas e
- Perceber as figuras geométricas
diferentes em nosso cotidiano.
linguagens: - Momento de
Corporal, oral, interação com os
escrita etc. alunos, deixando-os
- Reconhecer as falarem o que cada
figuras geométricas forma geométrica lhe
- Construir noções faz lembrar.
matemáticas. Desenvolvimento: -
Propor a confecção
do tapete
geométrico.
- Brincadeira lúdica e
educativa do Tapete
Geométrico.
- Entrega da folha de
Atividades
“brincando com as
formas”.
Atividade de fixação:
- Saída pela escola
para a coleta de
informações.
 -Volta para sala de
aula para a atividade
final.
-Apresentação da
ultima atividade.

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Sensibilização: Conversando com turma, iniciaremos a aula mostrando algumas figuras Geométricas. De tamanho grande e colorido, confeccionamos
um Quadrado, Círculo, Triângulo e um Retângulo. Destacaremos e representaremos a importância destas figuras e de seu estudo para o nosso dia a dia.
Os alunos terão um momento para nos dizer o que lembram ao olhar para as Formas geométricas.

Desenvolvimento: Convidaremos todos os alunos a confeccionar o tapete geométrico, com evas coloridos desenharemos as formas geométricas,
cortaremos e em um eva de tamanho grande montaremos o nosso tapete. Ao terminarmos o tapete, explicaremos como funcionará o jogo, (já
levaremos o nosso Dado pronto para o jogo). Ao jogar o dado, a figura que aparecer, o aluno deverá identificar a forma geométrica no tapete e ficar em
cima dela, assim o jogo seguirá até o aluno chegar à última forma geométrica, sendo o vencedor da trilha.
Ao terminar o jogo, conversaremos um pouco sobre o que puderam aprender nesta brincadeira, abriremos esse momento para os alunos exporem seu
aprendizado sobre a brincadeira proposta. “Para desenvolver mais um pouco do assunto, será entregue uma atividade em folha, ‘‘ Brincando com as
formas”. Cada aluno receberá uma folha A4 com uma forma geométrica desenhada, por exemplo: um triângulo, contendo uma pergunta: O que posso
fazer com um triângulo? Cada folha terá a uma figura diferente com o mesmo tipo de pergunta, usando da imaginação e percepção visual, o aluno
deverá criar alguma figura cotidiana usando a figura que já contém em sua folha.

Atividade de Fixação: Convidaremos os alunos para sairmos da sala, andaremos no interior da escola para observar e coletar algumas informações nos
 arredores da escola. Ao voltar para sala entregaremos a última atividade para fixar o conhecimento dos alunos. Em uma folha A4 com quatro divisórias,
cada divisória terá um nome, exemplo: em um lado estará a palavra círculo, do outro triângulo, do outro quadrado e do outro retângulo. Conforme as
informações que coletaram no passeio pela escola, os alunos deverão escrever em seu devido lugar uma lista com tudo o que virão com as formas
Geométricas. Ao Final da atividade poderão ler sua lista.

PLANO DE AULA 4

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA: E.E.F. Madre Sabina
INTEGRANTES DA EQUIPE: Rafaela Cóta (160103837) Valquiria C. da Silva (160104287)
DISCIPLINA: Geografia
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2º Ano do Ensino fundamental (7 a 8 anos de idade)
DURAÇÃO:
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
-Objetivo Geral: - -Cuidando do Meio Sensibilização: Em Sensibilização: 30 Os alunos serão -Revistas MENDONÇA,
Conscientizar os Ambiente. uma roda de minutos. avaliados por - Folhas de árvores Francisco.
alunos da grande conversa, meio da secas. Geografia e meio
importância da explicaremos o que é Desenvolvimento: colaboração, -Vídeo ambiente. São
preservação do meio o meio ambiente e o 1 Hora. participação e -Folha A4 Paulo: Contexto
Ambiente. que qual a situação compreensão das - Cola 2012.
nos dias de hoje. Atividade de atividades -Tinta Guache
-Objetivos - Mostrar algumas fixação: 30 realizadas. - Pincel SÁNCHEZ, Luis
Específicos: - figuras de revistas de minutos. -Papel Pardo Enrique. Avaliação
Identificar soluções situações reais de - Canetas coloridas. de impacto
eficazes para ajudar poluição. ambiental,
nosso meio - Saída da sala de conceitos e
ambiente. aula para a métodos. Rio de
- Conhecer formas e observação das Janeiro: 2ª Edição
ter atitudes para árvores, pássaros aos 2013.
combater a poluição. arredores da escola.
-Analisar a - Coletar folhas de
intervenção do ser árvores que estão
humano no caídas no chão.
ambiente em que Desenvolvimento:
vivemos. - Vídeo sobre o
desmatamento e
poluição nos rios.
-Conversa sobre o
vídeo assistido.
-Em grupos, fazer a
atividade de colagem
com as folhas secas
que coletamos.
Atividade de
 Fixação:
- Montar em um
papel pardo grande
uma arvore onde as
folhas são as mãos
dos alunos pintadas
com tinta guache.
- Montar frases sobre
a preservação do
meio ambiente.
-Montar um mural
expositivo sobre o
meio ambiente.

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Sensibilização: Em uma roda de conversa, explicaremos o que é o meio ambiente e o que qual a situação nos dias de hoje. Levaremos para os alunos
algumas revistas atuais onde constam matérias sobre a situação atual no nosso meio ambiente, figuras ilustrando a poluição dos rios, o desmatamento,
desperdício de emergia e de água, o descarte incorreto de lixo entre outros. Debateremos sobre isso mais um pouco, mostrando aos alunos quais as
atitudes que devemos tomar para cuidar e preservar no meio ambiente, dando o devido valor que ele tem. Após esse momento descontraído,
convidaremos os alunos para sairmos da sala de aula e fazer um passeio pelo interior da escola, onde serão convidados a observar o ambiente. Observar
as árvores, os pássaros e o que mais tiver no lugar, em seguida solicitaremos que coletem folhas secas que caíram das árvores.

Desenvolvimento: Ao voltarmos para sala, colocaremos um vídeo sobre desmatamento e poluição nos rios. Após o vídeo, conversaremos um pouco
sobre o que foi visto, e que os alunos acharam. Em formação de grupos, passaremos aos alunos uma atividade de colagem, em uma folha A4, os alunos
deveram desenhar um caule de uma árvore, e a copa dela será a colagem das folhas que coletam no interior da escola. Cada aluno deverá fazer a sua
árvore.
 Atividade de Fixação: Em um papel pardo de tamanho grande vamos montar nosso mural do Meio Ambiente, como queremos que ele seja.
Desenharemos bem no centro uma enorme árvore onde a copa será as mãos dos alunos pintadas com tinta guache. Ao redor dessa árvore, vamos colar
as arvorezinhas que os alunos montaram com as folhas secas, criando um tipo de reflorestamento, pediremos aos alunos para desenharem um rio feio
de tinta guache, um sol, flores e que cada aluno escreva uma frase ou palavra representando a conscientização e preservação do meio ambiente, e por
fim colocaremos em exposição nosso mural do Meio Ambiente bonito e preservado.

PLANO DE AULA 5

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA: E.E.F. Madre Sabina
INTEGRANTES DA EQUIPE: Rafaela Cóta (160103837) Valquiria C. da Silva (160104287)
DISCIPLINA: Ciências
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2º Ano do Ensino fundamental (7 a 8 anos de idade)
DURAÇÃO: 2 Horas
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
- Objetivo Geral: Corpo Humano Sensibilização: Em Sensibilização: 30 A Avaliação será -Boneco do Corpo SABINI, Maria
Reconhecer e conversa com os minutos. feita por meio da Humano de Aparecida Cória
conscientizar as alunos, falaremos um observação e a borracha. and LUCENA,
funções do seu pouco sobre o corpo Desenvolvimento: compreensão dos - CD da Xuxa Regina Ferreira.
próprio corpo. humano. 1 Hora. alunos com - Papel Pardo Jogos e
- Com um boneco de relação às -Cartolinas brincadeiras na
-Objetivos borracha apropriado Atividade de atividades -Folhas A4 Educação Infantil.
Específicos: - para a aula, fixação: 30 propostas. -Canetas e Lápis São Paulo: 2015
Identificar partes do identificaremos minutos. coloridos.
corpo. juntos algumas UPA, Clarice. Mini
- Conhecer as partes internas do curiosos
funções dos corpo humano. descobrem o
membros do corpo - Cantar e Dramatizar Corpo Humano.
humano. a Música da Xuxa: São Paulo: 2014
-Ampliar as Cabeça, ombro,
percepções e noções joelho (...).
de autonomia do Desenvolvimento:
próprio Corpo. - Brincadeira do
Corpo Humano
Mapeado.
- Brincadeira
Montando os
membros.
Atividade de
Fixação: - Atividades
em grupo, “Escreva
os nomes”.
- Dinâmica “Toque
em seu corpo”.
 - Cantar a música da
Xuxa.

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Sensibilização: Iniciaremos a aula uma conversa com os alunos explicando um pouco sobre o corpo humano. Com um boneco de borracha que
representa uma parte do corpo humano, principal a parte interna, identificaremos junto com os alunos algumas partes e órgãos. Esse momento, os
alunos poderão tocar no boneco e interagir junto com toda a turma. Após esse momento de explicação e conhecimento, convidaremos os alunos a fazer
uma roda para cantarmos e dramatizarmos a música da Xuxa onde cita algumas partes corpo, assim poderão identificarem em si mesmo.

Desenvolvimento: Para uma aula mais lúdica de conhecimento prático, iniciaremos uma brincadeira cujo nome é Corpo Humano Mapeado. Em
formação de 4 grupos, cada grupo receberá um papel pardo de tamanho grande, um dos integrantes do grupo deverá deitar sobre ele, e o restante do
grupo com canetas, ou pincel deverá fazer o molde do corpo. Ao final de cada molde pronto, os alunos devem desenhar neste molde os olhos, boca,
nariz entre outros. Entregaremos a cada equipe fichas com nomes de partes do corpo e os alunos deverão colocar cada ficha no seu devido lugar. O
objetivo dessa brincadeira, é que cada aluno poderá identificar quais partes do corpo do colega correspondem às fichas que receberam. Após o termino
dessa atividade vamos iniciar mais uma brincadeira educativa para complementar um pouco mais do conhecimento dos alunos, cujo nome é montando
os membros. Cada grupo recebe uma folha com desenhos de partes de corpo, como se fosse um quebra cabeça, os alunos deverão pintar e recotar os
moldes desses desenhos. Também receberam uma cartolina onde deverão montar o corpo humano.

Atividade de Fixação: Cada aluno receberá uma folha com uma atividade, está atividade pede que o aluno identifique a relação de números e coloque o
nome de cada parte do corpo. Eles poderão pintar o desenho e ao na tabela ao lado deveram escrever o nome de cada parte do corpo. Assim que todos
terminarem, convidaremos todos para fazemos um círculo onde faremos à dinâmica ‘‘toque em seu corpo”. Com a música da Xuxa tocando e todos
descontraídos dançando, quando a música para de tocar a professora diz rápido e alto um membro do corpo por exemplo: “Tronco” ou “Pé” e a criança
rapidamente tem que se tocar indicando o que foi pedido, o aluno que tiver mais acertos ganha a brincadeira.