INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ACARAU

CAMPUS ACARAU
Discente: THAINAN THARLES DE SOUSA.
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Escola Paulo Freire
PLANO DE AULA NA PERSPECTIVA SOCIOEMOCIONAL

NOME Tema: Área do Sub-Tema: Série/

THAINAN Histologia Conhecimento: 1-tecido Ano: 2º Ano Tempo: 100 Data: 21/11/22
THARLES DE Biologia muscular EM min
SIUSA. 2-tecido
nervoso
OBJETIVO
GERAL/HABILIDADE  Analisar e descrever o tecido muscular e nervoso, envolvendo as idéias de

formas e funções;

 Caracterizar, estrutural e funcionalmente, o tecido muscular e nervoso que

compõe os seres vivos;

 ldentificar. classificar e diferenciar o tecido quanto: o tipo de celulas de que são

formados e da substancia entre as celulas.

DESCRIÇÃO DAS
COMPETÊNCIAS DA Utilizando da AUTOGESTÃO, ENGAJAMENTO COM OS OUTROS, AMABILIDADE,
BNCC E RESILIÊNCIA EMOCIONAL, ABERTURA AO NOVO, utilizando dos conhecimentos de
COMPETÊNCIAS professor passando assim para os alunos de forma que exercite seus pensamentos
SOCIOEMOCIONAIS cientificos criticos e criativos, atraves do meio cultural cotidiano e gerando uma
MOBILIZADAS
comunicação construtiva e sadia, por meio da empatia, responsabilidade social,
organização, assertividade e entusiasmo durante a aula tendo uma certa tolerancia ao
estresse e frustração que uma sala de aula pode causar, de forma que seguindo todos
os metodos tanto o aluno como o professor possa sair ganhando nesse processo
educacional.

CONTEÚDO a) Conteúdos Conceituais:

-Conceito, análise e descrição dos tecidos muscular e nervoso, envolvendo as idéias

de formas e funções;
- Caracterização, estrutural e funcionalmente, dos tecidos musculares e nervosos que
compõem os seres Vivos;
-Identificação, classificação e diferenciação dos tecidos quanto: o tipo de células de
que são formados e da substância entre as células.

b) Conteúdos Procedimentais:

-Observação dos tipos de tecidos musculares e nervosos, através do livro didático e

slides;
-Participação na aula;
- Resolução de questões sobre tecidos epiteliais e conjuntivos através do mini-teste.

c) Conteúdos Atitudinais:

- Reconhecimento da importância dos tecidos muscular e nervoso para os seres vivos

-Conscientização de que existem doenças que podem prejudicar os tecidos;
- Estimulo do educando a seguir orientações didáticas através do mini-teste.
 OBJETIVO DA AULA (O que você quer que
seus alunos saibam ou sejam capazes de fazer
(habilidade) ao final da aula)
-Identificar o tecido muscular e nervoso.
-Saber a estrutura e funcionamento desses tecidos.
-ldentificar, classificar e diferenciar o tecido quanto: o tipo de celulas de que
são
formados e da substancia entre as celulas.

AVALIAÇÃO (Descreva como você vai verificar se O processo avaliativo se dará durante toda a exposição da aula, atravės da
eles aprenderam:
- Qual pergunta o aluno deverá responder ou qual participação dos alunos, da demonstração de entendimento do assunto
atividade deverá desempenhar? através das respostas às questões que serão formuladas por mim ao longo
- Que instrumento será usado para fazer a verificação?)
da aula e através da resolução das questoes do mini-teste, no valor de 2.0
pontos. E na divisão dos grupos que serão respondido as perguntas e um
grupo ira receber 1 ponto e outro 0,5. O grupo vencedor vai receber mais
pontos.

ATIVIDADES
PROFESSOR ALUNO ORGANIZAÇÃO TEMPO RECURSO
(O que você fará) (O que os alunos farão DA SALA (Tempo em minutos MATERIAL
enquanto isso) (Como a sala estará para cada etapa – (Recursos necessários)
organizada) incluir transições)

Ouvirão atentamente. Individualmente. 2’ Diário e quadro de

Levantamento da infrequência. justificativas.

Organizarão material Individualmente. 3’ Cadernos e livro.

Pedir aos alunos que organizem material para didático para aula.
aula: cadernos de anotações e livro didático.

Ouvirão atentamente Individualmente. 5’ Quadro, lousa,

Apresentar o objetivo de aprendizagem à e registrarão no pincel e cadernos.
turma e registrá-lo no quadro. caderno.

Ouvirão atentamente Individualmente. 15’ Quadro,

Seguirei a aula com a exposição oral e e registrarão no lousa, pincel,
através de slides sobre tecido muscular . Ao caderno. E slides, livro
longo da aula incentivarei os alunos a darem participarão da aula didatico.
seus depoimentos e experiencias
relacionados aos assuntos da aula, e também
darei espaço para eles tirarem suas dúvidas.

Ouvirão atentamente Toda a sala. 5’ Caderno

Apos passar o conteudo sobre tecido E participarão da
muscular, irei fazer 3 perguntas oralmente aula.
sobre o conteudo apresentado aos alunos.
Podendo conversar entre si e discutir sobre a
resposta.

Ouvirão atentamente Individualmente. 15’ Quadro, lousa,

Seguirei a aula com a exposição oral e e registrarão no pincel, slides, livro
através de slides irei abordar sobre o tecido caderno. E didatico.
nervoso . Ao longo da aula incentivarei os participarão da aula
alunos a darem seus depoimentos e
experiencias relacionados aos assuntos da
aula, e também darei espaço para eles
tirarem suas dúvidas.

Organizarão a sala, e Dois grupos 15’ Quadro, lousa,

Apos passar o conteudo sobre tecido irão responder as pincel.
nervoso, irei dividir a sala em dois grupos, perguntas em grupo.
vai se tratar de um jogo onde quem acertar
mais perguntas ganha 1 ponto na media o
time vencedor e 0,5 o time perdedor. Os
pontos serão registrados na lousa. (jogo
rapido) nao podendo utilizar de nenhuma
pesquisa.
 Para o segundo momento da aula, pedirei Seguiram a ordem Dupla. 40’ Teste, lapis, caneta e
que eles se organizem em filas duplas e que dada, e farão o teste. borracha.
guardem todos os materias embaixo das
carteiras, ficando apenas com lápis,
borracha e caneta em mãos, para poderem
responder ao mini-teste em duplas. Sem
matrial de pesquisa.

Observações sobre a aula: No primeiro momento os alunos foram participativos e um pouco agitados,
mas fizeram bem o seu papel de alunos por se tratar do 2 ano do ensino medio, responderam as
perguntas feitas apos a apresentação do conteudo, uns complementando a fala de outros, e alguns sem
responder nada, havendo respeito e interesse durante a aula.Os alunos foram controlados e não houve
estresse, claro alguns momentos durante a explicação tive que chamar atenção de alguns alunos, mas
tudo ocorreu bem. No momento que foi dividido a sala em dois grupos grandes, houve um pouco de
agitação mas tentamos resolver rapidamente, a competitividade e interação durante a aula foi agradavel
gerando otimos resultados, alguns sem participar muito mas estavam interagindo entre si. Como estavam
bem aquecidos sobre a aula foi organizado a sala em duplas para ser feito o mini-teste, valendo 2 pontos.
Com um tempo de 40 minutos. Fizeram o teste calmamente, interagindo so entre suas duplas. E fim de
aula.

ANEXOS: MATERIAS UTILIZADOS DURANTE A AULA

Slide utilizado:

O slide a seguir sera utilizado durante a aula, explicando todos os pontos e abrangendo o conteudo durante
a aula, durante a explicação do conteudo fazer algumas perguntas para os alunos ( de 10 em 10 min)
mantendo o contato e gerando uma atenção para a aula.
Teste utilizado:

O teste utilizado a seguir vai conter informações faladas durante a aula, se trata de um teste simples e de
facil compeenção ao nivel exigido. Devera ser feito nos 40 minutos em duplas.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ACARAU

CAMPUS ACARAU
 E.E.M PAULO FREIRE

Matéria:____________________________ Turma: __________ Módulo: _____

Dupla:______________________________________ Data: _____/_____/_____ Nota: _____
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1-As células do tecido muscular são ricas em proteínas que estão relacionadas à contração muscular. Que nome
recebe essas proteínas?

(A) Actina e melanina

(B) Quitina e prolactina
(C) Actina e miosina
(D) Quitina e miosina
(E) Actina e quitina

2-Podemos classificar o tecido muscular em três tipos: tecido muscular estriado cardíaco, tecido muscular estriado
esquelético e tecido muscular não estriado ou liso. Sobre esses tecidos, marque a alternativa INCORRETA:
O tecido muscular liso é encontrado em órgãos do sistema digestório e está relacionado aos movimentos
peristálticos.

(A) O tecido muscular estriado esquelético possui contração voluntária.

(B) O tecido muscular estriado cardíaco apresenta contração voluntária e é encontrado no coração.
(C) O tecido muscular estriado esquelético apresenta estrias longitudinais e transversais.
(D) O tecido muscular estriado esquelético liga-se aos ossos e atua no movimento.

3-Os folhetos embrionários são conjuntos de células encontrados durante o desenvolvimento embrionário que darão
origem aos tecidos do nosso corpo. O tecido muscular tem origem a partir de qual folheto embrionário?

(A) Ectoderma
(B) Mesoderma
(C) Endoderma
(D) Epiderme
(E) Hipoderme

4-(UFRGS) Considere as afirmações a seguir sobre o tecido muscular esquelético.

I. Para que ocorra contração muscular, há necessidade de uma ação conjunta dos íons cálcio e da energia liberada
pelo ATP, o que promove um deslizamento dos filamentos de actina sobre os de miosina na fibra muscular.
II. Exercícios físicos promovem um aumento no volume dos miócitos da musculatura esquelética, através da
produção de novas miofibrilas.
III. Em caso de fadiga muscular, parte do ácido lático produzido através da fermentação lática passa para a corrente
sangüínea e é convertida em aminoácidos pelo fígado.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.

5-(UFJF) Observe a figura abaixo e identifique o tipo de músculo encontrado em A e B:

A. ____________________________
B. ____________________________

b) Considerando o processo de respiração celular realizado pela célula muscular presente em A, analise a afirmativa
abaixo. Você concorda com ela? Justifique sua resposta.

Um corredor que irá participar de uma competição de longa distância (10.000 metros) deve começar a corrida com o
mesmo ritmo de um outro que irá correr numa prova de curta distância (100 metros).
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_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
c) Com referência ao tipo de músculo identificado em B, qual a sua relação com o peristaltismo do esôfago,
estômago e intestino? Quais as conseqüências dessa relação no processo digestivo?
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6-(UPF/2021) Sobre o tecido nervoso, são feitas as seguintes afirmativas:

I. É formado pelos neurônios, cuja principal função é a transmissão do impulso nervoso, e pelos gliócitos (ou
neuroglias), com funções de envolver, proteger e nutrir os neurônios.
II. Os neurônios sensitivos, também chamados de eferentes, são os que conduzem impulsos do sistema nervoso
central para os órgãos.
III. No organismo humano, os corpos celulares dos neurônios motores que inervam as pernas localizam-se na
medula espinhal e seus axônios podem ter cerca de um metro de comprimento.
Estão corretas as afirmativas

(A) I e II, apenas.

(B) II e III, apenas.
(C) I, apenas.
(D) I, II e III.
(E) I e III, apenas.

7-Aproximadamente 10% do tecido nervoso são formados pelos neurônios, células especiais que possuem a
capacidade de transmitir, de forma rápida e eficiente, sinais e estímulos recebidos de diversas partes do organismo.
Essas sensações são transmitidas de um neurônio a outros através de um mecanismo conhecido como:
(A) mitose
(B) pinocitose
(C) osmose
 (D) sinapse
(E) coagulação

8-(Unirio-RJ) O sistema nervoso possui três componentes básicos, encéfalo, medula e nervos. Estes últimos fazem a
ligação das outras duas estruturas com as diversas partes do corpo. Se desfiarmos um desses nervos, veremos que
são constituídos de estruturas cilíndricas muito finas denominadas axônios, prolongamentos dos neurônios. Os
outros dois componentes estruturais dos neurônios são:

(A) o corpo celular e os dendritos

(B) o corpo celular e as sinapses
(C) os dendritos e as sinapses
(D) os dendritos e as células da glia
(E) as sinapses e as células da glia

9-O neurônio é uma célula responsável principalmente pela transmissão de informações. A estrutura de um neurônio
está esquematizada a seguir:

Observe a parte do neurônio indicada pelo número 1

Marque a alternativa que indica o nome da estrutura indicada pelo número 1.

(A) Corpo celular.

(B) Dendrito.
(C) Axônio.
(D) Glia.
(E) Neuróglia.

10-(UERJ) Em um experimento no qual se mediu a velocidade de condução do impulso nervoso, foram observados
diferentes resultados para as fibras nervosas mielinizadas e para as não mielinizadas. Cite o tipo de fibra nervosa na
qual a velocidade de condução do impulso é maior. Em seguida, identifique o fator que explica a diferença de
transmissão do impulso nervoso nos dois tipos de fibras.

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RESPOSTAS QUE FICAM COM O PROFESSOR:

1-(C) Actina e miosina

2-(C) O tecido muscular estriado esquelético apresenta estrias longitudinais e transversais.

3-(B) Mesoderma.

4-(C) Apenas I e II.

I. Verdadeira. O estímulo nervoso se propaga pelas fibras musculares, estimulando a liberação de cálcio do retículo
sarcoplasmático. Os íons cálcio espalham-se pelo citosol e interagem com as miofibrilas. Na presença de íons cálcio,
moléculas de ATP interagem com as “cabeças” das moléculas de miosina, transferindo-lhes sua energia. Agora, os
filamentos de miosina ligam-se às moléculas de actina adjacentes e dobram-se com força e rapidez. Essa ação
ocorre várias vezes seguidas, provocando o deslocamento dos filamentos de actina e miosina, o que constitui o
processo de contração muscular.
II. Verdadeira. Os exercícios físicos estimulam a produção de proteínas pelas fibras musculares (constituídas de
miofibrilas), tornando-as mais grossas, o que faz os músculos aumentarem de tamanho (hipertrofia muscular).
III. Falsa. O ácido lático produzido nos músculos é transportado pelo sangue até o fígado e os rins, nos quais é
reconvertido a glicose por meio da gliconeogênese.
Portanto, a alternativa correta é a letra C.

5-
A: Tecido muscular estriado esquelético
B: Tecido muscular liso

b) Não. Em uma corrida de longa distância, exercícios intensos por tempo prolongado fazem com que a musculatura
necessite de um suprimento rápido de oxigênio para promover a produção de energia para a contração muscular.
Logo, se o ritmo do corredor de longa distância for muito intenso desde o início, a fermentação lática logo se inicia,
provocando a fadiga muscular ou cãibra. Sendo assim, ele deve acelerar apenas no final da corrida.

c) A musculatura lisa presente nesses órgãos é responsável pelos movimentos peristálticos, que são movimentos
involuntários, responsáveis pelo deslocamento do alimento ao longo do tubo digestivo.

6- Apenas a afirmação II está incorreta.

Os neurônios sensitivos, também chamados de aferentes, conduzem impulsos nervosos dos órgãos sensitivos ao
sistema nervoso central.
Resp.: (E)

7- D – Correta – O processo que permite a propagação dos impulsos nervosos é conhecido como sinapse.

8- A – Correto – O nome das outras duas estruturas do neurônio são as apresentadas por esta alternativa.

9- Alternativa “c”. A estrutura indicada pelo número 1 é um axônio, um prolongamento que conduz impulso nervoso
para outra célula.

10- Nas neurofibras mielinizadas, a condução do impulso é descontínua, ou seja, ela “salta” de um nó neurofibroso
para o seguinte e por isso sua propagação é muito mais rápida que nas neurofibras não-mielinizadas. Além disso, a
bainha atua como isolante e evita que o impulso se propague por entre neurofibras adjacentes.