Colégio Estadual Odorico Tavares

Componente Curricular: Biologia

Série / Turma / Turno: 2º ano 04/ Matutino
Regente: Norma Sueli dos Santos
Estagiário: Roberto Rodrigues
Data: 08 /10/2019

PLANO DE AULA - 01

TEMA: HISTOLOGIA VEGETAL

OBJETIVOS:

 Conhecer o significado de histologia e tecido;

 Identificar os tipos de tecidos que compõe as plantas;
 Descrever os tecidos meristemáticos e permanentes;
 Caracterizar os tecidos vegetais;
 Analisar as funções e as especializações dos tecidos vegetais;

CONTEÚDOS:

Conceituais

 Conhecimento do significado de histologia e tecido;

 Identificação dos tipos de tecidos que compõe as plantas;
 Descrição dos tecidos das plantas;
 Caracterização dos tecidos meristemáticos e permanentes;
 Analise das funções e as especializações dos tecidos vegetais;

PROCEDIMENTAIS

Atitudinais

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

Aula expositiva dialógica com demonstração didática e uso de banner;

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: (08/10/2019) 9H:50MIN. ÀS 11H:30MIN.

TEMPO ESTIMADO: 2 AULAS (50MIN/AULA)

A aula comerá com questionamentos sobre o que são tecidos e o que é histologia vegetal. Depois será
apresentado em forma de banner, funções e formas destes tecidos.

RECURSOS:

 Banners
 Quadro branco;
 Piloto;
 Livro didático adotado pelo Colégio.

AVALIAÇÃO:

Os alunos serão avaliados através da atenção em assistir a aula; capacidade e interesse.

REFERÊNCIA:

AMABIS, José Mariano & MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos da Biologia Moderna. ed. 4.
Editora Moderna. São Paulo, 2006.
Colégio Estadual Odorico Tavares
Componente Curricular: Biologia
Série / Turma / Turno: 2º ano 04/ Matutino
Regente: Norma Sueli dos Santos
Estagiário: Roberto Rodrigues
Data: 09/10/2019
PLANO DE AULA 02

Tempo previsto: 100 minutos (02 aulas)

Tema: Histologia (Tecidos animal e vegetal)

Sub-Temas:

 Tecido Epitelial
 T.E. de revestimento
 T.E. glandular
 Doenças que afetam os T.E.

OBJETIVOS:

 Conceituar o tecido epitelial, envolvendo as ideias de formas e funções;

 Caracterizar, estrutural e funcionalmente, o tecido epitelial que compõe os seres vivos;
 Identificar, classificar e diferenciar o tecido quanto: o tipo de células de que são formados e da
substância entre as células.

CONTEÚDOS:

Conceituais:

 Conceito do tecido epitelial, envolvendo as ideias de formas e funções;

 Caracterização, estrutural e funcionalmente, do tecido epitelial que compõe os seres vivos;
 Identificação, classificação e diferenciação do tecido quanto: o tipo de células de que são formados e
da substância entre as células.

Procedimentais:

 Observação dos tipos de tecido epitelial, através do livro didático, slides;

 Resolução de atividades do livro didático em classe;
 Pesquisa extraclasse sobre doenças que afetam o tecido epitelial para realização de um debate;
 Participação na aula.

Atitudinais:

 Reconhecimento da importância do tecido epitelial para os seres vivos;

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aula expositiva participativa;

• Demonstração didática com uso de slides, banners e quadro branco.

Sequencia Didática:

Iniciarei a aula escrevendo no quadro branco os tópicos do assunto para que os alunos reproduzam no
caderno. Aproveitarei para começar a exposição oralmente do assunto. Ao longo da aula incentivarei os
alunos a darem seus depoimentos e experiências relacionados aos assuntos da aula. Finalizando, pedirei aos
alunos que respondam as questões do livro, na página 115 (Compreendendo o texto), em classe e
encaminharei uma pesquisa extraclasse para execução de um debate posteriormente.

Recursos utilizados:

 Quadro branco;
 Piloto e apagador;
 Livro didático;
 Slides.

Avaliação: O processo avaliativo se dará durante toda a exposição da aula, através da participação dos
alunos, da resolução das questões do livro em classe e da demonstração de entendimento do assunto através
das respostas às questões que serão formuladas por mim ao longo da aula.

Referências:

LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia: volume único. 1ª Ed. – São Paulo, SP,
Ed. Ática, 2005.

Sites utilizados:

http://www.brasilescola.com/biologia/histologia-animal.htm

http://www.grupoescolar.com/materia/histologia_animal.html

http://www.cynara.com.br/histologia.htm

http://www.mundoeducacao.com.br/biologia/histologia-animal.htm

http://ava.ead.ftc.br/conteudo/circuito1/Circuito_Novo/Periodo_04/biologia/01embriologia_e_histologia_co
mparada/bloco1/tema1/pagina2.html
Colégio Estadual Odorico Tavares
Componente Curricular: Biologia
Série / Turma / Turno: 2º ano 04/ Matutino
Regente: Norma Sueli dos Santos
Estagiário: Roberto Rodrigues
Data: 11/10/2019

PLANO DE AULA 03

Tempo previsto: 100 minutos (02 aulas)

Tema: Histologia (Tecidos animal e vegetal)

Sub-Temas:

 Tecidos conjuntivos
 T.C. propriamente dito
 T.C. adiposo
 T.C. cartilaginoso
 T.C. ósseo
 T.C. hematopoético
 Sangue
 Linfa

OBJETIVOS:

 Conceituar o tecido conjuntivo, envolvendo as idéias de formas e funções;

 Caracterizar, estrutural e funcionalmente, o tecido conjuntivo que compõem os seres vivos;
 Identificar, classificar e diferenciar o tecido conjuntivo quanto: o tipo de células de que são formados
e da substância entre as células.

CONTEÚDOS:

CONCEITUAIS:

 Conceito dos tecidos conjuntivos, envolvendo as ideias de formas e funções;

 Caracterização, estrutural e funcionalmente, dos tecidos conjuntivos que compõem os seres vivos;
 Identificação, classificação e diferenciação do tecido conjuntivo quanto: o tipo de células de que são
formados e da substância entre as células.

PROCEDIMENTAIS:

 Observação dos tipos de tecidos conjuntivos, através do livro didático e slides;

 Resolução de atividades do livro didático em classe;
 Pesquisa extraclasse sobre doenças que afetam os tecidos para realização de um debate na próxima
aula;
 Participação na aula.

ATITUDINAIS:

 Reconhecimento da importância dos tecidos conjuntivos para os seres vivos;

  Conscientização de que existem doenças que podem prejudicar os tecidos.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Aula expositiva participativa;

 Demonstração didática com uso de slides, livro didático e quadro branco.

Sequencia Didática:

Iniciarei a aula perguntando se eles já começaram as pesquisas sobre os assuntos do debate e pedirei os
cadernos para dar o visto no exercício de tecido epitelial do livro didático, que encaminhei na aula passada
para ser feito em casa.

Seguirei a aula com a exposição oral e através de slides sobre tecidos conjuntivos. Ao longo da aula
incentivarei os alunos a darem seus depoimentos e experiências relacionados aos assuntos da aula, e também
darei espaço para eles tirarem suas dúvidas. Finalizando, pedirei aos alunos que respondam as questões do
livro em classe, e se não der tempo de fazer tudo em classe que eles terminem o exercício em casa.

Recursos utilizados:

 Quadro branco;
 Piloto e apagador;
 Slides (data-show);
 Livro didático.

Avaliação:

O processo avaliativo se dará durante toda a exposição da aula, através da participação dos alunos, da
resolução das questões do livro em classe e da demonstração de entendimento do assunto através das
respostas às questões que serão formuladas por mim ao longo da aula.

Referências:

LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia: volume único. 1ª Ed. – São Paulo, SP,
Ed. Ática, 2005.
Colégio Estadual Odorico Tavares
Componente Curricular: Biologia
Série / Turma / Turno: 1º ano / Vespertino
Regente: Norma Sueli dos Santos
Estagiário: Roberto Rodrigues
Data: 08 /10/2019

PLANO DE AULA 04

Tempo previsto: 100 minutos (02 aulas)

Tema: Introdução à Histologia Animal

Sub-Temas: Tecido epitelial e conjuntivo

OBJETIVOS:

 Reconhecer a importância da histologia, sua formação, estrutura e funcionamento para o corpo;

 Descrever as peculiaridades e diferenças entre o tecido epitelial e conjuntivo;
 Caracterizar o tecido epitelial e conjuntivo;
 Resolver a atividade sobre tecido epitelial e tecido conjuntivo;

CONTEÚDOS:

CONCEITUAIS:

 Conhecimento do significado de histologia e tecido;

 Identificação dos tipos de tecidos que compõe o corpo humano;
 Descrição e caracterização dos tecidos epitelial e conjuntivo;
 Analise das funções e as especializações do tecido epitelial no corpo humano.

PROCEDIMENTAIS:

 Participação e interação na sala de aula durante a atividade em grupo.

ATITUDINAIS:

 Valorizar o corpo humano.

 Curiosidade sobre o tema abordado em sala.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Aula expositiva dialógica.

 Demonstração didática com uso de slides e quadro branco.

Sequencia Didática:

Iniciarei o assunto com questionamentos sobre o que são tecidos e o que é histologia animal. Em seguida,
escreverei no quadro branco os tópicos do assunto para que os alunos copiem no caderno, onde pedirei aos
alunos que acompanha a aula através das gravuras do livro didático. Aproveitarei para começar a exposição
oralmente do assunto. Para completar a exibição da aula, utilizarei slides com tópicos e gravuras sobre
histologia. Ao longo da aula farei questionamentos aos alunos, para saber qual o nível de seu conhecimento
prévio, assim, incitá-los à participação. Por fim pedirei aos alunos que faça em classe um quadro
comparativo sobre tecido epitelial e conjuntivo.

Recursos utilizados:

 Quadro branco;
 Piloto e apagador;
 Slides (data-show);
 Livro didático.

Avaliação:

O processo avaliativo se dará durante toda a exposição da aula, através da participação dos alunos, da
resolução das questões do livro em classe e da demonstração de entendimento do assunto através das
respostas às questões que serão formuladas por mim ao longo da aula.

Referências:

 LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia: volume único. 1ª Ed. – São

Paulo, SP, Ed. Ática, 2005.
 AMABIS, José Mariano & MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos da Biologia Moderna.
ed. 4. Editora Moderna. São Paulo, 2006
Colégio Estadual Odorico Tavares
Componente Curricular: Biologia
Série / Turma / Turno: 1º ano/Vespertino
Regente: Norma Sueli dos Santos
Estagiário: Roberto Rodrigues
Data: 09 /10/2019

PLANO DE AULA 05

Tempo previsto: 100 minutos (02 aulas)

Tema: Histologia

Sub-Temas: Tecido epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.

OBJETIVOS

 Identificar; classificar; caracterizar (estrutural e funcionalmente) e diferenciar os tecidos epitelial,

conjuntivo, muscular e nervoso;

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS:

 Identificação; classificação; caracterização (estrutural e funcionalmente) e diferenciação dos tecidos

epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.
 Reconhecimento da importância dos tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso para os seres
vivos;

PROCEDIMENTAIS:

 Construção, em grupo, de um quadro comparativo sobre os tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e

nervoso.
 Participação na aula;

ATITUDINAIS:

 Estimulo do educando a seguir orientações didáticas e a trabalhar em grupo através da construção do

quadro comparativo.

PROCESSOS METODOLÓGICOS:

 Quadro comparativo

Sequencia Didática:

Iniciarei a aula pedindo que os grupos já pré-definidos se reúnam e me entregue o material pedido na última
aula. Seguirei a aula pedindo que cada integrante do grupo se misture com os outros grupos, refazendo assim
os grupos, com integrantes de grupos diferentes. Após esse momento solicitarei a um integrante de cada
grupo venha na frente da sala pegar um dos papéis, que foram entregues no começo da aula e misturados por
mim, e que o aluno leia e identifique de que tecido é aquele item e o coloque no lugar que ele achasse
correto no quadro comparativo confeccionado por mim no papel. Assim seguirá até que todos os itens sejam
colocados no quadro comparativo. No final os grupo originais iram se refazer e verificar se todos os itens do
tecido em que ficou responsável está correto, se não estiver ele irá corrigir e explicar aonde está o erro.

Recursos utilizados:

 Material impresso

Avaliação:

O processo avaliativo se dará durante toda aula, através da participação dos alunos e da demonstração de
interesse, de cada aluno, com a didática que será aplicada.

Referências:

LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia: volume único. 1ª Ed. – São Paulo, SP,
Ed. Ática, 2005.
ANEXOS