PLANO DE AULA

Modalidade: Educação Infantil

Área do conhecimento: Humanas

Ano: Educação Infantil com aluno com deficiência múltipla

Unidade: Campos de Experiências: Corpo, gestos e movimentos.

Conteúdo: Corpo e movimento – atividade com vestuário

Descrição da atividade. Metodologia:

Oferecer por meio dos movimentos ritmados do corpo em associação com

a percepção tátil dos sons da música. Elas estimulam a capacidade de
simbolização, de percepção corporal, de sensação de prazer e de
comunicação com o outro no espaço simbólico do jogo e do imaginário e
por meio de uma linguagem artística e corporal.
Recursos Didáticos:

Boneco de pano maleável com roupas que tenha botões de tamanho médio
a grande, zíper, laços, dentre outros adereços.

Objetivo Geral:

Estimular o desenvolvimento de habilidades cognitivas, motoras e

sensoriais da criança.

Objetivos Específicos:

 Estimular as noções das posições do corpo;

 Desenvolver a coordenação motora fina, imaginação, a confiança, a
autoestima;
 Possibilitar o exercício da concentração, da atenção e da produção
cognitiva;
 Promover a integração e a inclusão social e o cuidado pessoal.

Avaliação:

Processual, dialógica, mediante, formativa a participação de todos os

alunos nas atividades pedagógicas propostas.

Referências:

BRASIL, Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: Presidência da

República/ Casa Civil/ Subchefia de Assuntos Jurídicos, 2018.Disponível
em: Acesso em 30 ago. 2021

_______, Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.

Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação
Fundamental. Brasília, DF: MEC/SEF vol. 3. Conhecimento de Mundo,
1998.

MAFRA, Sônia Regina Corrêa. O Lúdico e o Desenvolvimento da

Criança Deficiente Intelectual. Curitiba: Secretaria de Estado da
Educação, 2008. 52 p. Disponível em:
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2444-6.pdf.
Acesso em: 31 ago. 2021.