RESENHA IBF

Nome: FRANCIELE DE QUADROS COLOMBELI- COD

406838
Curso: PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA
Disciplina: INTRODUÇÃO À PSICOPEDAGOGIA

ASPECTOS FUNDAMENTAIS DA PSICOPEDAGOGIA

Ao se estudar os aspectos fundamentais e básicos à psicopedagogia

pode-se afirmar que esta vem a ser constituída da inter-relação entre a psicologia
e a pedagogia no que tange à aprendizagem e os fatores que a influenciam –
contexto social, familiar, educacional e questões intrínsecas ao educando –
fazendo com que o objeto de estudo e trabalho do psicopedagogo não se limite
ao aluno, mas sim a todos que estão com ele relacionados em seu processo de
desenvolvimento e, consequentemente, ao processo ensino-aprendizagem.
Dito isso, tem-se que a psicopedagogia tem como aspecto fundamental a
melhoria das relações de aprendizagem, fortalecendo o aluno em seu processo
de construção do conhecimento, assim como a família, que necessita de auxílio
para compreender as necessidades do aluno, para que se sinta empoderada a
contribuir positivamente no desenvolvimento do educando.
A psicopedagogia é constituída a partir da relação dialógica entre a
psicologia e a pedagogia, sendo que a primeira trata da compreensão das
dificuldades de aprendizagem, e a segunda trata especificamente dos processos
envolvidos no cotidiano escolar para que a aquisição do conhecimento ocorra,
ou seja, as estratégias pedagógicas e didáticas utilizadas para a construção do
conhecimento do aluno.
Identifica-se três tipos de abordagem psicopedagógica, as quais são: a
abordagem preventiva, a qual se faz a partir da verificação do ambiente
escolar, em momentos em que o psicopedagogo se insere nas atividades
realizadas – que não precisam ser necessariamente na sala de aula, podendo
ser os momentos de intervalo, do lanche ou demais atividades realizadas no
ambiente escolar – e observa atentamente como são as relações entre os
alunos, quais se destacam por ser mais sociáveis, quais permanecem isolados
ou aqueles que não conseguem brincar com os demais por não ter compreensão
de como proceder, ou coordenação motora para acompanhar os demais, sendo
que são estes alunos que provavelmente possuem dificuldades quando se trata
do processo de aquisição do conhecimento repassado pelo professor,
necessitando de auxílio especializado para compreender suas necessidades e
superá-las, ou seja, o psicopedagogo é o profissional indicado para assessorar
e esclarecer a escola a respeito de diversos aspectos do processo de ensino–
aprendizagem.
O psicopedagogo ainda pode se utilizar da abordagem escolar para
atuar em grupo, abordando temas que interferem no processo ensino-
aprendizagem, como o bulliyng, a inclusão social, entre outros, conseguindo em
um momento atender e atingir um número maior de alunos, levando informação
e prevenção a todos no ambiente escolar, isso porque o trabalho do
psicopedagogo se dá na relação entre as pessoas, a qual não é uma relação
qualquer, mas um encontro entre educador e educando, em que o
psicopedagogo precisa assumir sua função de educador, trazendo de dentro do
educando capacidades e possibilidades muitas vezes desconhecidas dele
mesmo e incentivando-o a procurar seu próprio caminho e a caminhar com seus
próprios pés.
Quando se utilizam das abordagens anteriores e ainda são identificados
alunos com dificuldades de aprendizagem, a abordagem clínica é a mais
indicada para que esse aluno consiga compreender os processos educativos,
quando o psicopedagogo atende de forma individualizada e contínua o
educando, para que consiga elaborar um plano de atendimento focado nas
necessidades do aluno, utilizando materiais que estimulem o aprendizado e
sejam adequados a compreensão do aluno, e este consiga evoluir de acordo
com suas potencialidades e capacidades, as quais podem ser ampliadas através
destes atendimentos.
Tais abordagens são comumente identificadas no ambiente escolar, mas
há de se apresentar aqui também a psicopedagogia hospitalar, a qual inserida
neste ambiente tem como objetivo atender crianças e adolescentes que passam
por longos períodos internadas e precisam de continuidade em seus estudos,
para que quando retornem à sala de aula consigam acompanhar o ritmo dos
demais colegas.
Desta forma, percebe-se que a psicopedagogia não se limita apenas aos
alunos com dificuldades de aprendizagem, mas vem a garantir o direito à
educação a todos que por um motivo ou outro possam ter esse direito violado,
por falta de acesso à escola regular ou por motivos de saúde, ou mesmo quando
o aluno não deseja frequentar a escola devido a situações por ele vivenciadas
tanto em seu contexto familiar como no próprio ambiente escolar.
Conclui-se assim que o psicopedagogo deve, além de conhecer os
processos educacionais, conhecer e compreender o contexto em que seu aluno
está inserido também fora da escola, para que possa identificar qual a base da
dificuldade que o aluno apresenta em prosseguir o processo ensino-
aprendizagem.