Helena Samuel

O Sistema Ósseo muscular

(Licenciatura em Ensino de Biologia)

Universidade Rovuma

Extensão de Lichinga

2021
Plano de Aula

Escola secundaria geral de Muchenga Nível cognitivo

Data: 2 de Outubro de 2021 No final da aula o aluno deve:
Classe: 8ª classe  Conhecer O sistema ósseo Muscular bem como a;
Disciplina: biologia  Importância de cada um dos órgãos.
Turma: E Nível Psicomotor
Tipo de aula: 45' No final da aula o aluno deve ser capaz de:
Nº de alunos: 91  Diferenciar o osso do músculo;
Unidade temática 2  Descrever cada um deles
Tempo lectivo: 1º Tempo Nível Afectivo
Material didáctico: livro, cadernos e esferográfica No final da aula o aluno deve:
Tema: O sistema ósseo Muscular  Estar ciente que falar de osso não é o mesmo que falar do músculo
Nome da professora: Helena Samuel Pressupostos
O sistema ósseo Muscular

Objectivo Geral:
 Conhecer a importância do sistema ósseo muscular
Objectivos específicos:

 No fim desta aula o aluno deve ser capaz de:

 Conhecer o sistema ósseo muscular;
 Compreender actividade conjunta entre os ossos e músculos;
 Conhecer a importância do sistema ósseo muscular;

Actividades
Tempo Função Conteúdo Do professor Do aluno Método
didáctica
Motivação Revisão da aula passada  Orienta a aula passada.  Ficam atentos com a
Falar sobre o sistema ósseo  Manda um aluno para fazer um revisão da aula Elaboração
5' Muscular resumo sobre a aula passada passada. conjunta
 Um aluno vai passa
para frente e da o seu
parecer
Mediação e  Conceito do músculo  Introduz o tema,  Interagem com a
assimilação  Sua importância  Apresenta material didáctico, professora.
 Orienta aos alunos para fazerem a  Observar atentamente
leitura do conteúdo o material didáctico.
25'  Fazem a leitura sobre Elaboração
o assunto conjunta
 Em grupos de 6 alunos, orienta o  Resolvem com a
tema aos alunos usando os livros e professora; Elaboração
cadernos.  Abram o livro na pág. conjunta e
 Explica o exercício. 14 expositiva
 Resolve com os alunos.  Copiam nos seus
 Manda abrir o livro na pág. 18 cadernos.
 Orienta a copiar seus cadernos.
 Escreve o exercício no quadro; Prestam atenção com os
Exercícios de aplicação  Explica o exercício; exercícios expostos no
 Oque é osso?  Orienta os alunos em grupos de 6 quadro.
 Que importância tem alunos a fazer a resolução;  Interagem com a
ossos?  Primeiro o aluno pensa, partilha e professora;
10' Domínio e apresenta.  Em grupos vão
consolidação  Escreve o exercício resolvido em resolver os exercícios Elaboração
com os passos de conjunta e
 grupo nos seus cadernos; pensar, partilhar e no trabalho
fim um aluno do cada independente
grupo vai apresentar
a resolução;
 Nos seus cadernos
escrevem a resposta
certa
 Correcção de exercícios  Orienta a correcção exercícios;  Um aluno vai ao
 Osso e um conjunto de  Pede um voluntario para fazer a quadro fazer a Elaboração
músculos e cartilagens. síntese da aula; correcção dos conjunta e
 Os ossos têm a função de  Marca o T.P.C. exercícios; trabalho
auxiliar na movimentação  Explica o T.P.C.  Faz a síntese; independente.
apoio e protecção  Manda os alunos resolver o T.P.C.  Copiam o T.P.C.
5' Controlo e  Vão fazer o T.P.C.
avaliação  Marcação do T.P.C.
Diferenciar osso e músculo
Quadro Moral

O sistema ósseo muscular é composto pelo esqueleto e pelos músculos Apoio

das suas várias funções destacamos: Quando vês uma casa a ser construída qual é a primeira coisa que
 Executar os movimentos que fazemos; aparece? É o tecto? Não são as portas?
O esqueleto é como uma estrutura de uma casa é graças ao esqueleto
 Permite que os nossos órgãos tenham apoio;
que os órgãos ficam no seu lugar.
 Protegem os nossos órgãos mais importantes.
Movimentos
Os músculos e ossos do esqueleto trabalha muitas vezes em conjunto
para permitir todos os movimentos que o homem deseja, sem eles não
conseguiremos correr, dançar ou até virar de cabeça.