Escola Secundaria de Nacala Data: 13/05/2023 Classe:

Disciplina: Biologia 8ª. Tª A, B, C e D

Unidade temática: Biologia como ciência N˚ de alunos: 70
Tema: Classificação dos seres vivos em 5 reinos Professor: Omar
Objectivos Específicos: Duração: 45´
Até ao final desta aula, o aluno de ser capaz de:

 Classificar os seres vivos em 5 reinos;

 Descrever cada reino;

Tempo Funções Conteúdo Actividade Métodos Meios

didácticas Professor Aluno
5´ Introdução e - Saúda o aluno; - Responde a saudação:
Motivação -Orienta a revisão da aula passada; - Faz a revisão da aula anterior:
- Apresenta o teme em estudo; - Presta atenção no anúncio do Elaboração conjunta
novo tema;
25´ Mediação e - Explora as ideias dos alunos; - Exprime as suas ideias;
Assimilação - Explica o tema em estudo
Classificação dos acrescentando as ideias dos alunos; - Presta atenção na explicação do Meios
seres vivos em 5 - Esclarece dúvidas; tema em estudo; básicos
reinos - Passa apontamentos no quadro; Elaboração conjunta de
- Expõe dúvidas; ensino
- Passa apontamentos no caderno;
10´ Domínio e - Marca exercício no quadro; - Passa exercício no caderno;
Consolidação - Explica a sua resolução;
- Corrige o exercício; - Presta atenção a explicação Elaboração conjunta
- Orienta a correcção do exercício; - Apresenta o seu caderno;
- Corrige o exercício;
5´ Controle e - Faz o resumo da aula; - Participa no resumo: Trabalho independente
Avaliação - Marca o TPC; Regista o TPC;
Explica a sua resolução; - Presta atenção a explicação;
Quadro Mural
Classificação dos seres vivos em reinos

De acordo com o cientista Whittaker, a classificação dos seres vivos em cinco (5) reinos baseou-se em três (3) critérios básicos: Níveis de organização
celular:
Procariota sem membrana nuclear e;

Eucariota com membrana nuclear.

Tipos de nutrição:
Autotróficos - seres capazes de; sintetizam o seu próprio alimento e;

Heterotróficos - seres incapazes de sintetizar o seu próprio alimento.

Número de células:
Unicelular – seres constituídos por uma única célula e;

Pluricelular - ser constituído por mais de uma célula.

RXERCICIOS DE APLICACAO
1. Classifica os seres vivos segundo Whittaker.

De acordo com o cientista Whittaker, a classificação dos seres vivos em cinco (5) reinos baseou-se em três (3) critérios básicos: Níveis de organização
celular:
Procariota sem membrana nuclear e;
Eucariota com membrana nuclear.
TPC
O que são seres unicelulares?
Escola Secundaria de Nacala Data: 15/05/2023
Disciplina: Biologia Classe: 8ª. Tª A, B, C e
Unidade temática: Biologia como ciência D N˚ de alunos: 70
Tema: Constituição e função do sistema ósseo muscular Professor: Omar
Objectivos Especificos: Duração: 45´
Ate ao final desta aula, o aluno de ser capaz de:

 Definir sistema ósseo muscular;

 Descrever a constituição do sistema ósseo muscular;
 Explicar a função do sistema ósseo muscular;

Tempo Funções Conteúdo Actividade Métodos Meios

didácticas Professor Aluno
5´ Introdução e - Saúda o aluno; - Responde a saudação: Meios
Motivação -Orienta a revisão da aula - Faz a revisão da aula anterior: básicos
passada; - Presta atenção no anuncio do Elaboração conjunta de
- Apresenta o teme em estudo; novo tema; ensino
25´ Mediação e - Explora as ideias dos alunos; - Exprime as suas ideias;
Assimilação - Explica o tema em estudo
Constituição e função acrescentando as ideias dos - Presta atenção na explicação do
do sistema ósseo alunos; tema em estudo;
muscular - Esclarece duvidas; Elaboração conjunta
- Passa apontamentos no - Expõe dúvidas;
quadro; - Passa apontamentos no caderno;
10´ Domínio e - Marca exercício no quadro; - passa exercício no caderno;
Consolidação - Explica a sua resolução;
- Corrige o exercício; - Presta atenção a explicação Elaboração conjunta
- Orienta a correcção do - Apresenta o seu caderno;
exercício; - Corrige o exercício;
5´ Controle e - Faz o resumo da aula; - Participa no resumo: Trabalho independente
Avaliação - Marca o TPC; Regista o TPC;
Explica a sua resolução; - Presta atenção a explicação;
 QUADRO MURAL

Constituição do sistema ósseo muscular (SOM)

O sistema ósseo muscular é composto por dois órgãos: os ossos, considerados passivos no movimento e os músculos considerados activos no movimento. É
chamado sistema ósseo – muscular porque os músculos se prendem nos ossos através dos tendões.

Funções do sistema ósseo – muscular

Caro aluno já sabe que o sistema ósseo muscular é constituído por ossos e músculos. Este conjunto forma uma estrutura bastante resistente que desempenha
diversas funções, que vamos aprender a seguir. As funções do SOM são:

• Sustentação do corpo, particularmente na locomoção;

• Proteger determinados órgãos internos vitais como por exemplo, o cérebro (que é protegido pelo crânio), os pulmões e o coração (que são protegidos
pelas costelas e pelo esterno);
• Produção de células sanguíneas;
• Reserva de cálcio;
• Dar forma ao corpo.
EXERCICIOS DE APLICACAO
Explica como é constituído o sistema ósseo muscular.
R: o sistema ósseo muscular é constituído por ossos e músculos. Este conjunto forma uma estrutura bastante resistente que desempenha diversas funções.
TPC
Qual é a função do sistema ósseo muscular?
 Escola Secundaria de Nacala Data: 16/05/2023 Classe: 8ª.
Disciplina: Biologia Tª A, B, C e D
Unidade temática: Biologia como ciência N˚ de alunos: 70
Tema: Conceito de biologia e características dos seres vivos Professor: Omar
Objectivos Específicos: Duração: 45´
Até ao final desta aula, o aluno de ser capaz de:

 Definir a biologia;
 Caracterizar os seres vivos;
 Mencionar as características dos seres vivos;

Tempo Funções Conteúdo Actividade Métodos Meios

didácticas Professor Aluno
5´ Introdução e - Saúda o aluno; - Responde a saudação: Meios
Motivação -Orienta a revisão da aula - Faz a revisão da aula anterior: básicos
passada; - Presta atenção no anuncio do Elaboração conjunta de
- Apresenta o teme em estudo; novo tema; ensino
25´ Mediação e - Explora as ideias dos alunos; - Exprime as suas ideias;
Assimilação - Explica o tema em estudo
acrescentando as ideias dos - Presta atenção na explicação do
alunos; tema em estudo;
Conceito de biologia e - Esclarece duvidas; Elaboração conjunta
características dos seres - Passa apontamentos no quadro; - Expõe dúvidas;
vivos - Passa apontamentos no
caderno;
10´ Domínio e - Marca exercício no quadro; - passa exercício no caderno;
Consolidação - Explica a sua resolução;
- Corrige o exercício; - Presta atenção a explicação Elaboração conjunta
- Orienta a correcção do exercício; - Apresenta o seu caderno;
- Corrige o exercício;
5´ Controle e - Faz o resumo da aula; - Participa no resumo: Trabalho
Avaliação - Marca o TPC; Regista o TPC; independente
Explica a sua resolução; - Presta atenção a explicação;
RESUMO

Conceito Biologia

Biologia como sendo a ciência que estuda os seres vivos, todos os fenómenos que neles ocorrem e suas leis.
Biologia é uma palavra que vem do grego onde BIO = vida e LOGIA = estudo.

Características dos seres vivos

O que caracteriza os seres vivos?
De certeza que já notou que os animais, as plantas e o Homem, são diferentes das pedras, da areia, das casas, dos bonecos, dos utensílios
domésticos, entre outros, uma vez que eles características que lhes conferem a vida o que faz com que se diferenciem uns dos outros. Assim
sendo, todos os seres vivos: nascem, respiram, alimentam-se, crescem, reproduzem-se, são sensíveis e morrem. Estas são características dos seres
vivos.
 Escola Secundaria de Nacala Data: 17/05/2023 Classe: 8ª. Tª A,
Disciplina: Biologia B, C e D
Unidade temática: Biologia como ciência N˚ de alunos: 70
Tema: Principais ramos da biologia e objecto de estudo Professor: Omar
Objectivos Especificos Duração: 45´
Ate ao final desta aula, o aluno de ser capaz de:

 Mencionar os principais ramos da biologia;

 Descrever os principais ramos da biologia;
 Explicar o objecto de estudo da biologia

Tempo Funções Conteúdo Actividade Métodos Meios

didácticas Professor Aluno
5´ Introdução e - Saúda o aluno; - Responde a saudação: Meios
Motivação -Orienta a revisão da aula passada; - Faz a revisão da aula anterior: básicos
- Apresenta o teme em estudo; - Presta atenção no anuncio do Elaboração conjunta de
novo tema; ensino
25´ Mediação e - Explora as ideias dos alunos; - Exprime as suas ideias;
Assimilação - Explica o tema em estudo
acrescentando as ideias dos alunos; - Presta atenção na explicação do
- Esclarece duvidas; tema em estudo;
Principais ramos da - Passa apontamentos no quadro; Elaboração conjunta
biologia e objecto - Expõe dúvidas;
de estudo - Passa apontamentos no caderno;
10´ Domínio e - Marca exercício no quadro; - passa exercício no caderno;
Consolidação - Explica a sua resolução;
- Corrige o exercício; - Presta atenção a explicação Elaboração conjunta
- Orienta a correcção do exercício; - Apresenta o seu caderno;
- Corrige o exercício;
5´ Controle e - Faz o resumo da aula; - Participa no resumo: Trabalho independente
Avaliação - Marca o TPC; Regista o TPC;
Explica a sua resolução; - Presta atenção a explicação;
RESUMO

Principais ramos da Biologia

Os principais ramos da Biologia são: Botânica, Zoologia, Anatomia, Fisiologia, Ecologia,
Morfologia, Embriologia, Genética, Citologia, Histologia.

Botânica é o ramo da biologia que estuda as plantas.

Zoologia é o ramo da biologia que estuda os animais.
Anatomia: ramo da biologia que estuda a estrutura interna de um organismo.
Fisiologia: é o ramo da biologia que estuda o funcionamento do organismo.
Ecologia: estuda as relações entre os seres vivos uns com os outros assim como, a relação dos seres vivos com o ambiente.
Morfologia: é o ramo da biologia que estuda a estrutura externa dos organismos.
Embriologia é o desenvolvimento dos organismos deste a fecundação até ao nascimento.
Genética é o ramo da biologia que estuda a hereditariedade.
Citologia é o ramo da biologia estuda a estrutura a função e a vida das células.
Histologia é o ramo da biologia que estuda a estrutura e funcionamento dos tecidos.
Escola Secundaria de Nacala Data: 18/05/2023 Classe:
Disciplina: Biologia 8ª. Tª A, B, C e D
Unidade temática: Biologia como ciência N˚ de alunos: 70
Tema: Conceito célula, tipos de células Professor: Omar
Objectivos Especificos: Duração: 45´
Ate ao final desta aula, o aluno de ser capaz de:

 Definir célula;
 Mencionar os tipos de célula
 Diferenciar a célula animal da célula vegetal;

Tempo Funções didácticas Conteúdo Actividade Métodos Meios

Professor Aluno
5´ Introdução e - Saúda o aluno; - Responde a saudação: Meios
Motivação -Orienta a revisão da aula - Faz a revisão da aula anterior: básicos
passada; - Presta atenção no anuncio do Elaboração conjunta de
- Apresenta o teme em estudo; novo tema; ensino
25´ Mediação e - Explora as ideias dos alunos; - Exprime as suas ideias;
Assimilação - Explica o tema em estudo
acrescentando as ideias dos - Presta atenção na explicação do
Conceito célula, alunos; tema em estudo;
tipos de células - Esclarece duvidas; Elaboração conjunta
- Passa apontamentos no quadro; - Expõe dúvidas;
- Passa apontamentos no caderno;
10´ Domínio e - Marca exercício no quadro; - passa exercício no caderno;
Consolidação - Explica a sua resolução;
- Corrige o exercício; - Presta atenção a explicação Elaboração conjunta
- Orienta a correcção do - Apresenta o seu caderno;
exercício; - Corrige o exercício;
5´ Controle e - Faz o resumo da aula; - Participa no resumo: Trabalho independente
Avaliação - Marca o TPC; Regista o TPC;
Explica a sua resolução; - Presta atenção a explicação;
RESUMO

Conceito célula

A célula é definida como sendo unidade básica funcional e estrutural de todos os seres vivos.

Tipos de células

Células procariotas: são células com organização muito simples, sem membrana nuclear o que faz com que o material genéticose encontre disperso ou
espalhado no citoplasma.
Ex: Bactérias

Células eucariotas: são células que apresentam uma membrana nuclear que delimita o núcleo.

Organelos Célula Animal Célula Vegetal

Parede celular - +

Membrana celular + +

Mitocôndrias + +

Cloroplastos - +

Núcleo + +

Nucléolo + +

Vacúolos + +