Escola Secundária Geral 7 de Abril

=Chimoio=

Nome do professor: Jofrice António Jaime

Data: 03/11/2022 Tipo de aula: Continuação

Disciplina: Português, 9ª Classe; Turma: 5

Duração: 45 minutos.

Unidade Temática VII: Textos dramáticos

Tema: Discurso directo e indirecto

Objectivos: No fim desta aula o aluno deve ser capaz de:

Objectivo geral:

 Saber o que é um discurso directo e indirecto

Objectivos específicos:

 Transformar o discurso indirecto para direito e vice-versa.

 Criar frases usando os dois tipos de discurso
 Assinatura do Tutor/a Assinatura do Supervisor/a

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Quadro metodológico

Tempo Funções Conteúdos Actividades Método Meios/

didácticas didáctico Recursos
Professor Aluno
didácticos

-Saudação; -Responde a saudação dos -Saúda o professor;

-Controle das presenças; alunos; -Responde a chamada;
Introdução
-Recapitulação da aula -Faz o controle das -Faz uma breve
e anterior; presenças; recapitulação da aula Elaboração Quadro, giz,

-Introdução do tema novo a -Orienta a recapitulação da anterior; conjunta apagador,

5̓ Motivação
se abordar aula anterior; -Anota o novo tema no caderno, caneta,

-Introduz o novo tema no caderno. plano de aula.

quadro.
-Discurso directo e -Explica aos alunos sobre as Presta atenção na Elaboração Quadro, giz,
indirecto: diferentes formas de conceito explicação do professor. conjunta Apagador,
Medição
- Conceito da matéria em abordagem. caderno, caneta,
-Ensina sobre as suas -Presta atenção e Livro, plano de
 20 ̓ E Exercícios e resumos do diferentes formas de apresentam acréscimos. E aula.
Assimilação conteúdo transformação do discurso
Expositivo
directo para indirecto - Ditam alguns
problemas existentes
sobre as matérias
apreendidas.
Domínio -Resumo da aula; -Orienta o resumo da aula; -Faz o resumo da aula;
-Solicita e esclarece as -Apresenta as duvida e
10 ̓ e -Solicitação e Elaboração Quadro, giz,
duvidas; presta atenção ao
Consolidaçã esclarecimento das dúvidas; conjunta apagador,
esclarecimento;
o caderno, caneta,
plano de aula.

-Resolução e correcção dos -Orienta a resolução e - Faz a correcção dos

exercícios estabelecidos. correcção dos exercícios. exercícios;
Controle Trabalho Quadro, giz,
Independente apagador;
10 ' E
e caderno, caneta,
Avaliação lápis, plano de
Elaboração
aula etc.
conjunta
 Desenvolvimento do conteúdo

Bibliografias:

 MINEDH, S/d). O meu caderno de actividades de Português 8ª Classe.

Discurso directo – o narrador põe as personagens a falar, reproduzindo as suas palavras tal como foram ditas ou pensadas.

Exemplo: - Estou a pedir para me ouvir um pouco com calma

Pediu a Amélia ao pai. Nesta frase temos a reprodução fiel do que foi dito pela personagem, ou seja, a frase não apresenta nenhuma modificação.

Discurso indirecto – o narrador transmite o conteúdo das falas ou pensamentos das personagens integrando-os no seu discurso.

Exemplo: A Amélia pediu ao pai que a ouvisse um pouco

Como pode notar, esta frase exprime o que a Amélia pediu ao pai, mas de forma modificada, ou seja, integrando o discurso de quem a profere. Nesta
frase temos um verbo declarativo que introduz a fala da personagem (pediu), temos ainda a mudança do tempo verbal da frase proferida pela Amélia
(discurso directo → ouvir e no discurso indirecto → ouvisse).

Para a mudar uma frase do discurso directo para o discurso indirecto ou do discurso indirecto para o discurso directo há transformações que a frase
sofre. Veja no quadro a seguir a síntese dessas alterações.
 Exercícios

1. Nas frases que se seguem, indique as que estão no discurso indirecto.

A Faz o que quiseres, mas não me aborreças!...

B Amélia disse que ia casar com o António

C Amanhã vou resolver isso…

D Reno afirmou que Amélia não dava filhos.

Possíveis respostas

1. B e D
T.P.C
1. O que são formas de tratamento?