Universidade Licungo

Faculdade de ciências e tecnologias

CURSO DE QUIMICA

ESTEVÃO FELIX CAPESSE

PLANO DE AULA

Beira

2022
ESTEVÃO FELIX CAPESSE

PLANO DE AULA

Trabalho apresentado ao Departamento de Química

da Faculdade de Ciências e Tecnologia da
Universidade Licungo, Extensão da Beira, para
fins de avaliação na cadeira de Deditica de química
II

Docente: Prof. Doutor José Matova

Monitor: dr. Sebastião Matusse

Beira
2022
Introdução

A Química, ciência que estuda as substâncias e suas transformações, é parte integrante das ciências naturais, cujo desenvolvimento é
caracterizado por uma articulação entre a teoria e a prática.
Segundo SOUSA (2016) um dos requisitos mais importantes a serem levados em consideração pelo professor no processo de ensino-
aprendizagem é o de desenvolver meios de dinamizar a assimilação de conteúdos por parte dos alunos. Cabe ao professor planejar e
reflectir sobre quais são os melhores métodos e/ou abordagens a serem utilizadas para que haja uma aprendizagem simples e
significativa.
 ESCOLA SECUNDÁRIA DA MANGA

2ª Unidade Temática: Substâncias e misturas Semana: 3ª

Sumário: Métodos de separação de misturas Data: 18-22/03/2022
. Plano de lição nº 9
Classe: 8ª
Duração: 45’
Objectivos:
Sector cognitivo
Até ao final da aula, o aluno deve:
 Diferenciar os métodos de separação de misturas;
 Indicar os métodos usados para separar as misturas homogéneas e heterogéneas.

Sector psicomotor
Até ao final da aula, o aluno deve:
 Realizar experiencia sobre separação de misturas
Tempo Função Conteúdos Actividades Métodos Meios Obs.
Didáctica Do Professor Do aluno
5” -Organização da Verificar o nível de Organizar a turma, Elaboração Livro de
turma organização da turma limpar a sala conjunta turma,
Introdução -Controle de vendo se está limpa esferográfica
e presenças Responder a
Motivação Fazer chamadas chamada.
3” Sumário: Métodos de Escrever o sumário no Passar o sumário nos Giz, quadro,
separação de misturas quadro. cadernos apagador,
cadernos,
esferográfica
5” Filtração e decantação Explicar o conteúdo. Escutar a explicação Giz, quadro,
do professor apagador
Tratamento da
5” Matéria Nova Ditar os apontamentos Passar apontamentos Caderno do
professor,
caderno do
Elaboração aluno,
conjunta esferográfica
6” Destilação simples e Explicar o conteúdo Escutar a explicação o Giz, quadro,
Mediação separação magnética professor apagador
E
5” Assimilação Ditar os apontamentos Passar apontamentos Caderno do
professor,
caderno do
aluno,
esferográfica
7” Domínio e Exercício de Passar os exercícios de Passar os exercícios Trabalho Quadro, giz,
Consolidação consolidação consolidação no para os cadernos independente caderno,
 quadro esferográfica

Domínio e TPC - Escreve no quadro ou - Escreve o TPC nos Trabalho Giz, quadro,
4’’ consolidação dita o TPC cadernos independente caderno do
professor,
caderno
45 ”

Quadro mural

Na separação de misturas existem vários métodos de misturas tais como:

Filtração, Decantação, Destilação simples e Separação magnética

Filtração
É um método utilizado para separar sólido de líquido ou fluido que está suspenso, pela passagem do líquido ou fluido através de um meio
permeável capaz de reter as partículas sólidas.
Ex: separação de farinha da água

Decantação
É um método de separação de misturas heterogéneas com base na diferença de densidade e na imiscibilidade dos componentes da mistura.
Ex: separação de areia da água
Destilação simples
É um método de separação de misturas utilizado para separar os componentes de uma mistura homogênea formada por um sólido dissolvido em
um líquido.
Ex: separação de álcool da água

Separação magnética
É um método de separação de misturas que apresentem materiais com propriedades magnéticas.
Ex: separação de limalhas de ferro da areia

EXERCÍCIOS
1. Que métodos usariam para separar as seguintes misturas:
a) Areia com pedaços de prego;
b) Pedrinhas da água;
2. Apresente duas misturas que podem ser separadas por destilação simples

CORRECAO DO EXERCIOS
1.a) Separação magnética;
b) Decantação seguida da Filtração

2. 1. Mistura de Água e Álcool;

2. Mistura de Cloreto de sódio e Água
Conclusão
A Química, ciência que estuda as substâncias e suas transformações, é parte integrante das ciências naturais, cujo desenvolvimento é
caracterizado por uma articulação entre a teoria e a prática. A parte teórica visa proporcionar aos alunos conhecimentos sobre as
teorias e leis fundamentais da classificação dos fenómenos e substâncias, mostrando a sua diversidade. Permite que os alunos façam
uma correcta utilização das teorias e leis na resolução dos problemas práticos e na explicação dos fenómenos que ocorrem na
Natureza.
Referências Bibliográficas
1. CAMUENDO, Ana Paula; COCHO, Estêvão, Saber Química: Química 8ª classe, 1ª Edição, Longman Moçambique Lda., Maputo,2008.
2. BARROS, José António P. de; ERNESTO, Miguel Mussa, Química 8ª classe: Livro do Professor, Plural Editores, Maputo, 2009.
3. USSENE, Albazine Domingos; DABALA, Alexandre, Química para Todos: 8ª classe, EEMN, Maputo, 2008.
4. COELHO, Adozinda; OCTÁVIO, Maria Julieta, Livro do Aluno – Química, plural Editores, Angola, 2019.
5. CAMUENDO, Ana Paula & COCHO, Estevão; Saber Química. Longman. Moçambique.