REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

GOVERNO DO DISTRITO DE SUSSUNDENGA

SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA

COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANALÍTICO DE PORTUGUÊS - 2ª CLASSE IIo TRIMESTRE / 2022

Semana e Unidade Conteúdos Currículo local Temas transversais No Objetivos Específicos

data Temática aula
s

Subtema F.A Subtem F.A Sub

a

Ler e escrever  Ler variados contos,

1a  Contos, fábulas, lengalengas e fábulas e poemas;
16-20/05 poemas; 16/1  Realizar jogos
 Jogos ; 0  Formar frases, usando
Funcionamento da língua pronomes
III
 Pronomes demonstrativos: demonstrativos;
Comunidad
- Aquele/aquela  Flexicionar pronomes
e
- Aqueles/aquelas demonstrativos em
 Flexão em género; género e em número;
 Flexão em número.  Usar palavras
 Palavras antónimas. antónimas em frases.
 Ler e escrever  Identificar
2a  Introdução de: al, el, ul, ol, il combinações
23-27/05  Introdução de: an, en, in, on, un; grafémicas em
 Palavras, frases, pequenos textos; 16/ palavras;
 Imagens; 10  Ler frases e palavras
III
que contém
Comunidad
combinações
e
grafémicas;
 Interpretar palavras,
frases e pequenos
textos;
 Interpretar imagens.
III Ler e escrever Os elementos Aprof  Fazer cópias e ditados
3a Comunidad  Cópia; do ambiente de palavras, frases e
30/05- e e  Ditado; da sua 16/ pequenos textos com
03/06 IV  Caligrafia; comunidade 10 caligrafia correcta e
Ambiente Ouvir e falar legível;
 Elementos do ambiente:  Indicar os diferentes
- Água,pedra e ar (seres elementos do
não vivos); ambiente.
- Animais e plantas
(seres vivos)
Ouvir e falar  Mencionar as regras de
4ª IV  Conservação do ambiente: conservação do
06-10/06 Ambiente - Evitar sujar água; ambiente;
- Evitar cortar árvores; Aprof  Indicar as cores dos
- Evitar queimadas Os animais 16/ elementos do
descontroladas. da minha 10 ambiente.
 Cores do ambiente. comunidade  Usar os nomes dos
 Animais domésticos: Galinha, pato, animais domésticos
boi, cabrito, cão, gato, pombo, para formar frases;
burro, peru, ovelha, coelho.  Avaliar o nível de
 Realização da 1aACS assimilação da
matéria.
  Mencionar animais
5ª IV Ouvir e falar Aprof selvagens;
13-17/06 Ambiente  Animais selvagens: macaco, girafa,  Indicar a utilidade dos
elefante, gazela, leão, cobra, animais domésticos;
E hipopótamo, leopardo, tigre, 16/  Ler variados contos,
III crocodilo e cágado; 10 fábulas, lengalengas e
Comunidad  Utilidade dos animais domésticos; Utilidade dos poemas;
e Ler e escrever animais da  Interpretar pequenos
 Contos, fábulas, lengalengas e tua textos;
poemas; comunidade  Dramatizar vários
 Dramatização; textos, contos, fábulas
 Jogos; e canções;
 Cópia;  Fazer cópias e ditados
 Caligrafia; de palavras, frases e
 Pronomes indefinidos. pequenos textos com
caligrafia correcta e
legível;
 Ler e escrever frases
usando pronomes
indefinidos.
Ouvir e falar Água e Apro  Identificar os
6ª V  Corpo humano: o nosso f elementos que
20-24/06 Corpo - Cabeça (cabelo, olhos, nariz, corpo constituem as partes
humano boca e orelhas); 16/ do corpo humano;
- Tronco (peito e barriga); 10  Construir frases
- Membros (braços e pernas) usando o vocabulário
 Timbres corporais: bater palmas, sobre as partes do
pernas, estalos através de dedos e corpo humano;
língua;  Produzir sons através
 Higiene corporal: Tomar banho, do corpo;
escovar os dentes, cortar unhas e  Cumprir as regras
pentear o cabelo; básicas de higiene
Ler e escrever corporal;
  Contos, fábulas, lengalengas;  Ler variados contos,
 Poemas; fábulas, lengalengas e
poemas;

7ª  Canções;  Dramatizar variados

27/06 - V  Jogos; textos, contos, fábulas
01/07 Corpo  Ilustrções; e canções;
humano Funcionamento da língua  Praticar jogos
 Concordância, nome/ adjectivo; variados;
 Pronomes indefinidos; 16/  Ilustrar com desenhos
 Alguem/ninguem; tudo/nada; todos/ 10 palavras, frases e
todas; pequenos textos;
 Pronomes possessivos:  Construir frases
-meu/minha; meus/minhas; teu/ tua; obedecendo as regras
teus/ tuas; de concordância entre
nomes e adjectivos;
 Ler e escrever frases
usando pronomes
indefinidos;
 Formular frases
usando pronomes
possessivos;
 Introdução de combinação  Identificar
8ª V grafémicas: ch e nh; combinações
04-08/07 Corpo  Imagens; grafémicas em
humano  Cópia; palavras;
 Ditado;  Ler e escrever
 Caligrafia 16/ palavras/ frases que
 Realização da 2ª ACS. 10 contém combinações
grafémicas;
 Interpretar, palavras,
frases, pequenos textos
e imagens;
 Fazer cópias e ditados
 de palavras, frases e
pequenos textos;
 Escrever palavras,
frases e pequenos
textos com caligrafia
correcta e legivel;
 Avaliar o grau de
assimilação da matéria
aprendida;

9ª V  Introdução de combinações  Identificar
11-15/07 Corpo grafémicas: ce e ci; combinações
humano  Imagens; grafémicas em
 Cópia; 16/ palavras;
 Ditado; 10  Ler e escrever
 Caligrafia palavras/ frases que
contém combinações
grafémicas;
 Interpretar, palavras,
frases, pequenos textos
e imagens;
 Fazer cópias e ditados
de palavras, frases e
pequenos textos;
 Escrever palavras,
frases e pequenos
textos com caligrafia
correcta e legivel;

 Introdução de combinações  Identificar

10ª V grafémicas: ar, er,i r, or e ur; combinações
18-22/07 Corpo  Imagens; grafémicas em
humano  Cópia; palavras;
 Ditado; 16/  Ler e escrever
  Caligrafia 10 palavras/ frases que
contém combinações
grafémicas;
 Interpretar, palavras,
frases, pequenos textos
e imagens;
 Fazer cópias e ditados
de palavras, frases e
pequenos textos;
 Escrever palavras,
frases e pequenos
textos com caligrafia
correcta e legivel;

Ouvir e falar Aprof Apro  Identificar as peças de

11ª VI  Peças de vestuário: saia, blusa, Vestuários f vestuario;
25-29/07 Saúde e vestido, calças, calções, camisa, típicos da sua 16/  Construir frases,
Higiene camisola, camisete, casaco, gravata, comunidade 10 usando o vocabulário
laço, meias, capulana e lenço; sobre as peças de
 Regras básicas de higiene do vestuário;
vestuário: lavar e engomar a roupa. A água  Usar roupa limpa e
 Preparação da AT. e a vida engomada;
 Realização da AT; A água Apro  Avaliar o grau de
12a VI  Regras de higiene alimentar: e os f assimilação dos
01-05/08 Saúde e - Lavar e cozer os alimentos; aliment conteúdos;
Higiene -beber água limpa; os 16/  Mencionar as regras
10 básicas de higiene
alimentar;
 Construir frases
usando o vocabulário
sobre as regras de
higiene alimentar;

 13a  Limpeza do meio: Limpeza na Aprof  Mencionar as regras
08-12/08 - Varrer e limpar; sua do meio;
-Enterrar o lixo ou colocar em comunidade 16/  Construir frases e
locais apropriados; 10 pequenos textos sobre
 Correcção e entrega da AT a limpeza do meio.

REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
GOVERNO DO DISTRITO DE SUSSUNDENGA
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA

COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANALÍTICO DE MATEMÁTICA - 2ª CLASSE IIo TRIMESTRE / 2022

Semana e Unidade Conteúdos Currículo local Temas transversais No Objetivos Específicos

data Temática aula
s

Subtema F.A Subtem F.A Sub

a

I  Subtracção na forma horizontal e Subtrair Aprof  Subtrair números na

1a Números vertical, até 100, sem empréstimo; objectos da forma horizontal e
 16-20/05  Leitura e escrita de números sua 10/6 vertical até 100;
ordinais até 20º; comunidade  Ler e escrever
Naturais e números ordinais até
Operações 20º;
(1)

 O Relógio:  Ler e marcar horas

2a -Horas inteiras; inteiras;
23-27/05 II 10/6  Construir relógios;
Grandezas
e Medidas

 O calendário;  Identificar dias e

3a II - dias e semanas; semanas no calendário;
30/05- Grandezas 10/6
03/06 e Medidas

 O calendário;  Identificar mês e ano

4ª II - mês e ano; no calendário;
06-10/06 Grandezas  Realização da AT;  Avaliar o nivel de
e Medidas 10/6 assimilação;
 Multiplicação até 50  Interpretar o
5ª III significado da
13-17/06 Números - Noção de Multiplicação; 10/6 multiplicação, como
Naturais e adição de parcelas
Operações iguais;
(2)

III  Números pares e impares;  Identificar números

6ª Números pares e impares;
20-24/06 Naturais e 10/6
Operações
(2)

7ª  Contagem de 10 em 10 e de 20 em  Contar de 10 em 10 e
27/06 - III 20, até 100; de 20 em 20 até 100;
01/07 Números
Naturais e 10/6
Operações
(2)

 Multiplicação por 2, 3, 4 e 5;  Efectuar a

8ª III  Realização da 2ª ACS; multiplicação por 2, 3,
04-08/07 Números 4 e 5 sem transporte;
Naturais e 10/6  Avaliar o nível de
Operações assimilação dos
(2) conteúdos;

9ª  Tábuas de Multiplicação  Efectuar a

11-15/07 III multiplicação por 2, 3,
 Números 10/6 4, 5 e 10, sem
Naturais e transporte;
Operações
(2)
 O dobro, a metade e o triplo de um  Efectuar a
10ª III número; multiplicação por 2, 3,
18-22/07 Números 10/6 4, 5 e 10, sem
Naturais e transporte;
Operações
(2)
Divisão até 50  Interpretar o
11ª III - Noção de divisão; 10/6 significado da divisão,
25-29/07 Números como subtracção de
Naturais e parcelas iguais;
Operações 
(2)
 Preparação para AT;  Avaliar o grau de
12a III  Realização da AT; 10/6 assimilação dos
01-05/08 Números conteúdos;
Naturais e
Operações
(2)

13a  Divisão partitiva como subtracções  Efectuar a divisão

08-12/08 III sucessivas até 50, com os divisores: 10/6 partitiva como
Números 2, 3, 4, 5 e 10 subtracção sucessiva
Naturais e de parcelas iguais;
Operações
(2)
 REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
GOVERNO DO DISTRITO DE SUSSUNDENGA
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA

COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANALÍTICO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 2ª CLASSE IIoTRIMESTRE / 2022

Semana e Unidade Conteúdos Currículo local Temas transversais No Objetivos Específicos

data Temática aula
s

Subtema F.A Subtem F.A Sub

a

Ginastica
1a de base
16-20/05 2  Executar acções de
 Exercício de orientação espacial; orientação espacial;
 Executar acções de
orientação espacial;
 Efectuar conversões
 simples;

2a
23-27/05 2
 Exercício de orientação espacial;  Executar acções de
Ginastica orientação espacial;
de base  Efectuar conversões
simples;

 Exercícios de coordenação motora;  Executar acções de

3a Ginastica 2 orientação espacial;
30/05- de base  Efectuar conversões
03/06 simples;

 Exercícios de coordenação motora; Apro  Executar acções de

4ª Ginastica  Realização da 1ª ACS; Aliment f 2 orientação espacial;
06-10/06 de base os que  Efectuar conversões
eu simples;
conheç  Avaliar o nível de
o assimilação da
matéria.
  Exercícios de ordem, seguindo a  Executar acções de
5ª orientação; 2 orientação espacial;
13-17/06 Ginastica  Efectuar conversões
de base simples;

 Exercícios de ordem, seguindo a  Executar acções de

6ª orientação; 2 orientação espacial;
20-24/06  Efectuar conversões
Ginastica simples;
de base

7ª  Exrcícios de equilibrio, no lugar e Aliment Apro  Caminhar sobre uma

27/06 - Ginastica em marcha; os que f 2 linha traçada no solo, a
01/07 de base eu pé coxinho;
conheç
o
 Exrcícios de equilibrio, no lugar e  Caminhar sobre uma
8ª em marcha; linha traçada no solo, a
04-08/07 Ginastica 2 pé coxinho;
de base  Realização da 2ª ACS;
 Avaliar o nível de
assimilação da
matéria.

9ª  Exercícios de baloiçar em objectos,  Realizar jogos de

11-15/07 Ginastica equilibrar uma bola ou objecto na 2 equilíbrio;
de base cabeça;
 Exercícios de baloiçar em objectos,  Realizar jogos de
 10ª Ginastica equilibrar uma bola ou objecto na 2 equilíbrio;
18-22/07 de base cabeça;

 Exercícios de desenvolvimento  Realizar exercícios de

11ª Ginastica físico geral; 2 deslocamentos em
25-29/07 de base diferentes direcções;

 Realização da AT;  Avaliar o nível de

12a Ginastica 2 assimilação da
01-05/08 de base matéria.

 Exercícios de desenvolvimento  Realizar exercícios de

13a físico geral; deslocamentos em
08-12/08 Ginastica 2 diferentes direcções;.
de base