Tecnica/Metodologias de

Ensino/Educacao
 Conceito de método
A palavra Método vem do latim “methodus”
significa “caminho para se chegar a um
fim, para se alcançar um objectivo”.

É uma maneira de orientar o pensamento e

de realizar as acções de modo a atingir a
meta com maior eficiência.

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 Conceito de método
Entende-se que os métodos de ensino e aprendizagem
são expressões educacionais e, ao mesmo tempo, uma
resposta pedagógica às necessidades de apropriação
sistematizada do conhecimento científico em um dado
momento histórico representando um processo
dialético de produção.

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 Conceito de técnica
• Técnica é a maneira hábil e adequada de usar
recursos. É a operacionalização do método e
refere-se a formas de apresentação imediata do
conteúdo.

• A utilização de técnicas variadas oportuniza a

dinâmica de classe e facilita a aprendizagem,
dando ênfase ao fazer, ou seja, à ação dos alunos.

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 Conceito de Metodologia

• Metodologia de Ensino é o conjunto de

procedimentos didáticos, representados pelos
métodos e técnicas de ensino.

• Todo método ou técnica deve conduzir a criticar,

a pesquisar, a julgar, a relacionar, a analisar e a
sintetizar.

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 Selecção dos métodos / técnica
• Os métodos comuns incluem:
Métodos participativos Métodos
expositivo

-Discussão em grupo - Palestra

-Estudo de caso - Simpósio

-Simulação clínica - Filme

-Dramatização - Exposição oral

-Elaboração conjunta - Trabalho independente

 Tipos de Recursos

Meios visuais
• Projecção; • Flanelografo;
• Cartazes; • Álbum seriado
• Gravuras; • Fotonovelas;
• Quadro preto; • Banda desenhada;
• Giz; • Data show;
 Tipos de Recursos
• Audio Visuais
• Cinema;
• Televisão
• Audio
• Rádio;
• Gravações
• Humano
• Pessoa;
• Aluno;
• Comunidade circunvizinha

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 Objectivos de uso de recursos
• Aproximar a realidade que se pretende
transmitir;
• Facilitar a percepção e a compreensão;
• Ilustrar e concretizar o que está sendo
exposto verbalmente;
• Auxiliar a fixação dos conceitos;
• Economizar o esforço;
• Auxiliar a fixação da aprendizagem;
• Prestar atenção aos conteúdos.
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Comunicação para a Mudança
Social e de Saúde
 Princípios associados com a
comunicação para mudança social
A Sustentabilidade da mudança social é mais
provável se os indivíduos e comunidades mais
afectados apropriarem-se do processo e
conteúdo da mudança.

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 Princípios (cont)
• Communicação para a mudança social deve
ser reforçada e horizontal, dando voz a
aqueles membros da comunidade que não são
ouvidos.
• Deve ser baseado no contexto local. Por
exemplo diferenças nas praticas culturais
locais, questões de genéro e condições
economicas e sociais.

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 Principios (cont)
• A comunidade deve ser agente da sua própria
mudança, portanto, necessitam de empoderamento,
boa governação e apoio em recursos materiais e
humanos para realizar a mudança desejada.
• Deve-se dar enfase a persuação e transmissão da
informação, dialogo, negociação e debate em
questões que interessa a comunidade

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 Objectivo de educacao para saude

 Melhorar as taxas de cobertura dos cuidados de saúde

 Melhorar a qualidade dos serviços de saúde prestados
 Melhorar o funcionamento das Unidades Sanitárias
 Abrir largas perspectivas para priorizar acções de
promoção da Saúde e de prevenção da doença
 Aumentar a eficácia e a eficiência do sistema
 Reforçar a coesão e a auto-suficiência da comunidade

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 Mobilização comunitária (MC)
• Mobilização comunitaria é o empoderamento
atráves do qual a comunidade, individuos,
grupos organizações planeam, implementam e
avaliam numa base participativa e sustentável
para melhorar a sua saúde e ou outras
necessidades, quer seja por iniciativa própria
ou estimulada por outros.

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 Porquê a mobilizção comunitária
• Cria mecanismos e desenvolve sistemas para
melhorar e manter a sustentabilidade nos
individuos, familias e comunidades “Bem-
estar”.
• A Descentralização e a democratização
precisa de tomada da decisão ao nivel
comunitário.

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 Cont.
• As Comunidades podem autizar a pressão
politica para melhorar os serviços.
• Traz recursos adicionais que podem não estar
disponiveis nos serviços públicos (sistemas de
saúde).
• Pode fortalecer a capacidade dos membros
para responder os problemas de saúde.

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 Cont.
• Desenvolver um dialogo permanente com os
membros da comunidade em relação aos problemas
de saúde.
• Criar e fortalecer as organizações comunitárias com
o objectivo de melhorar a saúde da própria
comunidade.
• Assistir ou facilitar a comunidade na criação de um
ambiente favorável na qual os individuos podem
fortalecer-se para responder os seus problemas de
saúde e da sua propria comunidade.
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 Cont.

• Promover a participação dos membros da

comunidade no sentido de reconhecerem a
diversidade e a equidade particularmente nos
grupos mais afectyados nos problemas de
saúde (HIV/SIDA)
• Trabalhar em parceria com os membros da
comunidade em todas as fases do projecto
para criar respostas as necessidades d saúde.

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 Tarefas chave na mobilização
comunitária
Comunidade

Direitos Genero
humanos
Cultura Equidade
Mobilização
comunitária
Comunicação
Liderança
Educação
Papel das instituições Poder

Participação Mobilização
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 Níveis da participação comunitária
• Co-opção: envolvimento simbólico de pessoas
locais; representantes escolhidos, mas tem
nenhuma contribuição ou poder real
• Concordância: são nomeadas tarefas, com
incentivos; os externos decidem ordem do dia
e dirigem o processo

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 Cont.
• Consultas: são consultadas opiniões locais; os
externos analisam e decidem o curso de ação
• Cooperação: as pessoas locais trabalham
junto com externos para determinar
prioridades; A responsabilidade permanece
com externos para dirigir o processo

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 Cont.
• Co-aprendzagem: as pessoas locais e
exteriores compartilham o conhecimento
deles/delas para criar nova compreensão e
trabalhar juntos para formar planos de ação
com facilitação de externo
• Acção colectiva: as pessoas locais fixam a sua
própria agenda e mobilizam-se para levar a
cabo a tarefa, na ausência de iniciadores
externos

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 Sequência dos
niveis de Acção colectiva
participação
Co- Aprendizagen

Cooperação

Consultas

Concordância

Co-optar
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 Ciclo de mobilização comunitária
Início

Preparação
para a
mobilização Organizar a
comunidade
Preparar para para a acção
expandir

Explorar as
Avaliação
questões de
conjunta
saúde e
indicar
Implement prioridades
Plano
ação
conjunto
conjunta

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Como mobilizar a comunidade para a
mudança social
• Fase 1: Prepara para Mobilizar
 Selecionar um problema de saúde e dfinir a
comunidade Ex: comportamento sexual de
risco entre os jovens, demonstrado pelo
aumento das ITS nas US, aumento da gravidez
nas escolas, aumento de taxa de HIV que
precisa de ARV.
 Reúna com a equipa de mobilização
comunitária

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 Cont.

 Recolher informaçãp sobre os problemas de

saúde e a comunidade
 Identificar os reursos e contragimentos
 Desenvover o plano de mobilização
comunitária
 Desenvolver a tua equipa

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 Fase 2: Organizar a comunidade
para a acção
• Orientar a comunidade
• Criar relacionamento, confiança e
credibilidade e sentido de apropriação com a
comunidade
• Mobilizar a comunidade para a participação
• Desenvolver um ‘grupo central- núcleo’ na
comunidade
• Treinar os da linha da frente, se for necessária
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 Fase 3: Explorar os problemas de
saúde e definir prioridade
• Decidir sobre os objectivos nesta fase
• Explorar as questões de saúde com o grupo
rincipal
• Com o grupo do núcleo exporar os problemas
de saúde com toda a comunidade
• Analise a informação
• Prioridade fixa para ação

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 Fase 4: Plano conjunto
• Decidir sobre os objectivos no processo de
planificação
• Determinar quem deve ser involvido na
planificação e as suas responsabilidades
• Desenhar o processo de planificação
• Conduzir /facilitar o processo de
planificação para criar um plano de acção
comunitária.

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 Fase 5: Implementação conjunta
• Definir a equipa e o papel dos membros no
acompanamento a comunidade para a acção
• Fortalecer a capacidade da comunidade para
implementar seus planos de acção.
• Monitorar o progresso comunitário
• Resolver problemas, pertubações, aconselhar e
,mediar conflitos

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 Fase 6: Avaliação conjunta

• Determinar quem quer aprender com a

avaliação
• Formar uma equipa de avaliação
representativa a representative com membros
da comunidade e partes interessadas
• Determinar, qual participante quer aprender
com a avaliação

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 Fase 7: Preparar expansão

• Ter a visão para expansão desde o início do

projecto.
• Determinar a eficácia da abordagem
• Potencialidade para expansão
• Consolidar , definir e redefinir a abordagem
• Criar consensos para a expansão
• Advocar para politicas de apoio

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 ã o
n ç
at e
l a
o pe
ad
r i g
Ob

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