FASCÍCULO DO

PRECEPTOR

CURSO TÉCNICO
ETAPA FORMATIVA 1- Módulo 4

DISCIPLINA

Cuidado, Educação e
Comunicação emSaúde
 FICHA TÉCNICA

Este material foi elaborado e desenvolvido pela equipe técnica e pedagógica dos
cursos técnicos do Programa Saúde com Agente da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul - UFRGS, em parceria com o Ministério da Saúde - MS e CONASEMS

GESTÃO EDUCACIONAL EQUIPE TÉCNICA

Cristiane M artins Pantaleão Josefa M aria de Jesus
Fabiana Schneider Pires Kátia Wanessa Alves Silva
Rubensmidt Ramos Riani Lanusa Gomes Ferreira
M arcela Alvarenga de M oraes
M arcia Cristina M arques Pinheiro
CURADORIA
M arta Sousa Lima
Andrea Fachel Leal
Rejane Teles Bastos
Camila Giugliani
Rosângela Treichel
Camila M ello dos Santos
Simone Ferreira de Assis
Carmen Lúcia M ottin Duro
Diogo Pilger
Erika Rodrigues de Almeida CONTEUDISTAS
José Braz Damas Padilha Pedro José Santos Carneiro Cruz
Kelly Santana Kellin Danielski
Lanusa Gomes Ferreira
M ichelle Leite da Silva PROJETO GRÁFICO,
Patrícia da Silva Campos DIAGRAMAÇÃO E REVISÃO
Sílvia de Oliveira Kist Fabiana Schneider Pires
Igor Reche
Suelen M oreira
Olá, preceptor(a)!

Em continuidade às atividades de preceptoria do

Projeto Saúde com Agente, neste Fascículo 21,
apresentamos as questões da Disciplina “Cuidado,
Educação e Comunicação em Saúde”,da Etapa
Formativa 1,Módulo 4,a saber:

CUIDADO,EDUCAÇÃO E
COMUNICAÇÃO EM SAÚDE
CARGA HORÁRIA: 60 horas
 PROPOSTASDE CONDUÇÃO

ATIVIDADES
PRESENCIAIS
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

OBJETIVOS DA DISCIPLINA

Preparar Técnicos em Agentes Comunitários de Saúde

e Técnicos de Vigilância em Saúde com ênfase no Combate
à Endemias para desenvolverem ações de saúde individuais,
familiares e coletivas que envolvem promoção, prevenção,
proteção, redução de danos,vigilância em saúde e
aperfeiçoamento dos processos de trabalho, atuando no
controle de fatores de risco presentes no território local, sejam
eles associados às doenças e agravos, bem como aos fatores
biológicos, econômicos, culturais, sociais, demográficos e
ambientais, que impactam na saúde da população;

Praticar o cuidado com diferentes abordagens de

comunicação e educação em saúde, conforme o objetivo
de cada contexto, baseado nas necessidades das pessoas;

Contextualizar conceitos e abordagens em Educação e

Comunicação em Saúde e suas interfaces com o cuidado
e a participação social em Saúde, particularmente na
Atenção Primária à Saúde;

Favorecer a mobilização de estratégias e alternativas

para potencialização de práticas e experiências locais de
desenvolvimento da Educação, da Comunicação e da
Participação Social em Saúde nas equipes onde atuam;

Fornecer subsídios teóricos e práticos para a atuação

com a Educação em Saúde;

Considerar o conceito de Participação Social em Saúde e

suas interfaces, incluindo conceitos de cidadão, cidadania,
liderança, movimento social e associativismo;
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

OBJETIVOS DA DISCIPLINA

Discutir sobre como acontece a comunicação e a educação

em saúde nas equipes onde estão inseridos, considerando
elementos potencializadores, fragilidades e novas
experiências possíveis em suas UBS e territórios;

Desenvolver habilidades na adoção de estratégias para

mobilização da comunidade e o estímulo à participação
nas políticas públicas voltadas para as áreas da saúde e
socioeducacional, em especial na gestão
participativa da UBS;

Lembrar dos conceitos de comunicação, cidadania,

mobilização e participação social, e educação em saúde
no ambiente de trabalho, na equipe multidisciplinar e pelo
usuário, família e comunidade assistida.
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Processo de comunicação:conceito,
importância e práticas; Métodos e técnicas de
comunicação interpessoal;Valores Humanos
nas relações intra e interpessoais. Estratégias
de abordagem a grupos sociais, especialmente
a família.Direitos humanos. Relações de poder;
Dinâmicade trabalho em saúde e suas
características. Conceitos: participação,
cidadania, cidadão, liderança, movimento
social, associativismo, etc.Cidadaniano âmbito
da promoção social e da saúde –direitose
deveres do cidadão.Educação em saúde e
educação popular em saúde.
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

EXPERIÊNCIAS CRITÉRIOS
DE APRENDIZAGEM DE AVALIAÇÃO

• Teleaula O modelo de avaliação proposto neste curso

• Ebook é baseado nos pressupostosda avaliação
• Aula Interativa formativa.Pressupõe o acompanhamento
• Fórumavaliativo e a orientação dos aprendizesdurante o
• Quiz processo de aprendizagem. O conceito final
• Desenvolvimento de atividade da disciplina considera o percurso formativo
prática em campo é calculado considerando:

PESO

Acessoaos materiais didáticos dadisciplina 1

Pontuaçãoquestões objetivas (quiz) 3

Participaçãono Fórumde Discussão 1

Desenvolvimentode atividadepráticaemcampo 5
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

NÍVEL DE APRENDIZAGEM - NÍVEL DE DIFICULDADE:

FÁCIL MÉDIO DIFÍCIL

OBJETIVO DA TAREFA:
Realizar o planejamento e a realização de uma atividade
de educação em saúde com a finalidade de dialogar com
os usuários sobre alguma temática importante para a
comunidade e suas necessidades de saúde, como por
exemplo: o conceito de cidadania, direitos e deveres dos
usuários do SUS, autocuidado, ou algum outro tema
proposto pela comunidade.

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Saber como abordar o usuário,

Promover a articulação entre
população, trabalhadorese serviços de
saúde para programar açõesde saúde.
Refletire avaliar as possibilidadesde
educação em saúde, a partirda
compreensão da concepção de
saúde utilizadanas diversas
relaçõesde trabalho.
Reconhecer as necessidadesde saúde
dos usuários, família, comunidade
ou ambiente de trabalho, para o
planejamento de uma atividade
de educação em saúde.
família e comunidade.
Saber como se comunicar
com a equipe profissional.
Trabalhar em equipe no planejamento e
execução de práticas educativas.
Refletir sobre a concepção de
saúde e conteúdos estudados.
Planejar e realizar uma
atividade de educação em saúde.
Promover a mobilização e a
participação social dos usuários.
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

A disciplina de Cuidado, Comunicação e Educação em Saúde

apresentou temas como as abordagens de educação em saúde,
o processo de comunicação e os conceitos de participação
(incluindo cidadania, cidadão, liderança, movimento social e
associativismo). Todos são importantes para a compreensão da
participação social no SistemaÚnico de Saúde, da educação em
saúde e da educação popular.

Espera-se que você consiga usar na prática ( na dispersão), o

conhecimento que você estudou, com ações no seu ambiente de
trabalho. Isso significa trabalhar os conhecimentos em saúde
com uma abordagem adequada ao usuário, família e
comunidade, junto aos grupos terapêuticos,sociais, lideranças e
associações. Com isso, estará utilizando a teoria estudada na
prática do seu dia a dia.

Para a atividade de dispersão, você fará o planejamento de uma

atividade de educação em saúde. Dessa forma, pedimos que
relembre o que estudou sobre planejamento nas disciplinas
anteriores para ajudá-lo nessa tarefa.

Você pesquisará um problema ou uma necessidade de saúde

que seja significativo no território que você atua para,então,
fazer o planejamento e a realização da atividade educativa, e,
então entregá-la ao seu preceptor para avaliação.
Lembrando que, em qualquer momento, você pode acessar o
AVA para voltar nos conteúdos,e também,solicitar a ajuda do
seu preceptor.
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

Olá,estudante!
Vamos começar? A atividade de dispersão é a realização do planejamento
e realização de uma atividade de educação em saúde. O seu preceptor
fará a sua avaliação.
O título da atividade é: Atividade de educação em saúde. O ambiente no
qual pensará o planejamento e a realização da atividade será o contexto
onde você trabalha. A prática poderá então ser planejada e realizada para
ocorrer no domicílio do paciente, na Unidade Básica de Saúde, no
território, na comunidade, em escolas, mercados, locais visitados, enfim:
onde você faz o seu trabalho.
Vamos lembrar que a ação/atividade de educação em saúde é uma
competência dos Agentes Comunitários de Saúde (ACS) e de Vigilância e
Combate às Endemias (ACE), descritas nos documentos legais. Por isso,
deve fazer parte do cotidiano de trabalho do ACS e do ACE. Para saber
mais leia a legislação correlata da profissão (Lei nº 11.350/2006;
PNAB/2017; PNVS/2018).
Dessa forma, há a necessidade de realização de educação em saúde pelos
profissionais de saúde de modo geral e nesse curso, especificamente, por
você aluno.
Como vimos no material didático, o planejamento dessas práticas
educativas em saúde deve partir do diagnóstico dos determinantes sociais
de saúde da comunidade, para refletir sobre essa situação, planejar e
promover ações de promoção, prevenção e proteção à saúde dos
usuários, família e comunidade, junto às equipes multiprofissionais, e
mobilizar a comunidade promovendo a participação social.
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

Dessa forma, sua tarefa se iniciará com o reconhecimento de quais

são as principais necessidades de educação em saúde da comunidade.
Para isso, você deverá identificar um problema ou, entendido de outra
forma, uma prioridade de saúde, como os grupos que já são realizados pela
equipe de saúde como por exemplo: hipertensão arterial, diabetes, saúde
mental, acompanhamento de crianças e gestantes, idoso, homem, mulher,
adolescente, controle de dengue, roedores, caramujos, entre outros.
Também poderá identificar uma necessidade em saúde para a promoção
da qualidade de vida dos usuários na comunidade, como por exemplo:
a realização de atividade física, lazer, alimentação saudável, hábitos
saudáveisde vida, autocuidado, higiene de ambientese controle de
vetores, água e esgoto, organização de grupos sociais, atuação de
lideranças comunitárias, ações de cidadania, busca por direitos e
deveres dos usuários, resolução de questões de inclusão social,
enfim, são várias possibilidades.
Uma vez que reconheceu a necessidade de saúde dos usuários, família,
comunidade ou ambiente de trabalho, você partirá para a produção do
planejamento de uma atividade de educação em saúde.
A produção do planejamento envolve várias ações, em que precisará se
comunicar com alguns atores, os quais poderão ser: seu preceptor, equipe
de saúde, colegas, usuários, família, pastoral da criança, lideranças
comunitárias e associações, conselho local/regional ou municipal de saúde,
e outros, conforme conseguir, dentro do tempo que se disponibilizará e se
organizará para a elaboração dessa tarefa.
Depois disso, você realizará a atividade de educação em saúde, e,
apresentará a atividade ao seu preceptor para avaliação.
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

O QUE FAZER:

Para a elaboração da tarefa de dispersão

deverá seguir as seguintes etapas:

1)Identificar um problema ou necessidade de

saúde para o planejamento de uma atividade
de educação em saúde;
2) Planejar a atividade de educação em saúde;
3) Realizar a atividade educativa e apresentar
ao seu preceptor para avaliação.
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

COMO FAZER:

Você seguirá cada etapa como descrito abaixo, começando pelo

número 1,depois o número 2, e então o número 3. Lembre-se de
se programar e não perder os prazos da disciplina.

Vamosexplicarasetapasdaatividade.

1)Identificar um problema ou necessidade de saúde para o

planejamento de uma atividade de educação em saúde
Nessa etapa, você aplicará o que estudou sobre comunicação,
conversando com colegas de sua equipe e com usuários, em
especial as lideranças comunitárias do território em que você
trabalha.

Essa conversa acontecerá no momento em que você achar

apropriado, durante o seu trabalho. No entanto, se precisar
agendar com algum profissional ou usuário, também poderá
fazê-lo, reservando um local, dia e horário para isso.
Só lembre-se de se organizar brevemente para essa etapa.
Siga abaixo o item a) e b) com as orientaçõesdescritas.
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

COMO FAZER:

a) Conversar

Converse com pelo menos:

•3 pessoas da equipe que você trabalha (colega ACS, ACE,
outros profissionais, gerente) e,
• 1usuário do serviço que você atende e,
•1líder comunitário ou da associação ou do conselho local de
saúde ou alguém que tenha uma atuação importante no
território.

Nessa conversa você precisará identificar o tema da atividade

educativa. Dessa forma, sugerimos as seguintes perguntas:
• O que entende por saúde?
•Que problemas de saúde, social, ambiental, você acha que tem
na comunidade/território?
•Qual seria um tema de interesse sobre saúde para ser
conversado em um grupo?
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

Anote, para não se esquecer, com quem se encontrou,

onde e como foi a conversa; anote tambémas respostas
e a sua impressão sobre o que foi dito por eles.E,agradeça
aos seus respondentes.

b) Definir o problema e/ou necessidade de saúde que será o

temado seu planejamento da atividade de educação em saúde
Organize as respostas das pessoas que você conversou e
converse comseu preceptor (caso seja possível),e o
enfermeiro da Unidade de Saúde,ou como gerente (ou
coordenador) do serviço.Nessa conversa você terá definido o
problema e/ou necessidade de saúde que será o temado seu
planejamento da atividade de educação em saúde.
Uma vez definida a temática,releia o material da disciplina, e
tambémsobre planejamento jáestudado em outra disciplina.
Tambémpoderá buscar informações sobre a temática na
internet,emsites confiáveis, como os do governo.

Sugestões de sites:
https://aps.saude.gov.br/biblioteca/index/MQ==/Mg==
https://www.gov.br/saude/pt-br
https://www.gov.br/saude/pt-br/centrais-de-
conteudo/publicacoes
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

2)Planejar a atividade de educação em saúde

Agora que você jáconversou e fez contatos com várias pessoas, definindo
o temada atividade de educação em saúde, estudando sobre o tema,
você fará a produção do planejamento da atividade de educação em saúde.
Siga as orientações abaixo a,b e c para concluir essa etapa.

a)Como fazer o planejamento

Definir e escrever o planejamento,como se segue:
a)tema:cite o tema escolhido e, escreva brevemente sobre a importância
desse conhecimento para os usuários e para a comunidade.
b) público-alvo: descreva para quem você está planejando a atividade de
educação em saúde, ou seja, por exemplo: para crianças e pais, adolescentes,
adultos,idosos,gestantes,trabalhadores ou outros.Diga tambémquantas
pessoas você planeja incluir nessa ação.
c) data,horário e tempo de realização:qual o dia pretende fazer a atividade,
de que horas iniciará e qual a previsão de tempo de realização.
d)materiais a serem utilizados: lista de presença, folha de papel, caneta,
canetões, flip chart, pen drive com filme, ou música, bola, balão,alimentos,
prato,enfim, o que for utilizar na atividade de educação em saúde.
e) recursos (equipamentos e estrutura) necessários: sala, cadeiras,iluminação,
caixinha de som,entre outros.
f) responsável pela atividade, que nesse caso será você ACS e ACE.
g)metodologia: descrever os passos que você seguirá para fazer a atividade de
educação em saúde. Lembre-se de ser criativo/inovador na escolha das
estratégias de ensino e de aprendizagem.
h) avaliação:escrever como vai avaliar o encontro, como por exemplo,quantas
pessoas compareceram e qual foi o resultado do encontro.
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

b)Vamos exemplificar
Planejamento da atividade de educação em saúde
a)tema:alimentação saudável.
É importante abordar a alimentação saudável porque ela proporciona mais
qualidade de vida à população, pois com a ingestão de nutrientes adequados
consegue-se um bom funcionamento do metabolismo, trazendo benefícios
para a saúde. E…….(continue escrevendo sobre o tema).
b) público-alvo: usuários cadastrados na Unidade de saúde, mas
prioritariamente hipertensos e diabéticos. Cerca de 30 pessoas.
c)data e tempo de realização:dia 01/09/2022,às 14h00min e duração de
1h00min.
d) materiaisa serem utilizados:lista de presença, folha para anotação, caixinha
de som, 15folhas de papel cortadas pela metade, 06 folhas de papel cortadas
em 6 pedaços, 31canetas, 1cartolina ou flipchart ou mural, fita adesiva ou 15
alfinetes,15pratos, alimentos in natura como: frutas, verduras, legumes, arroz,
macarrão, sal, açúcar, maionese, batata, suco, chá, café, água, pudim, entre
outros.
e) recursos necessários: local, sala, iluminação, caixinha de som e música, mesa.
f) responsável pela atividade:ACS(nome)e/ou ACE (nome).
g) metodologia:
13h30min prepararo local da atividade, organizar cadeiras em roda
13h45min acolher as pessoas convidadas que estão chegando
13h45min solicitar assinatura na lista de presença, ou somente confirmar a
presença
15h00min iniciar a atividade de educação em saúde, agradecendo a presença, e
explicando o objetivo do encontro. Em seguida, falar sobre o tema brevemente
e do por quê abordá-lo. Peça autorização para tirar fotos e gravar vídeos, para
fins de estudo do curso somente.
15h05min iniciar o encontro:
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

1ºpasso (conhecer o que as pessoas sabem sobre a temática):

CONVERSA: pedir que em duplas conversem e escrevam no rascunho o que
entendem por alimentação saudável (5min), depois APRESENTAÇ O (5min),
quando cada dupla expõe o que escreveu. Nesse momento o ACS/ACE vai
sintetizar o que foi falado (resumir as principais ideias, ou seja as que mais
vezes foram faladas pelos usuários).
2ºpasso (discutir facilidades e dificuldades sobre o tema):
ATIVIDADE INDIVIDUAL entregar 2 folhas pequenas para cada um, e orientar
que escrevam uma facilidade e uma dificuldade de se ter um hábito de
alimentação saudável (5min), e, então propor um PAINEL, que corresponde a
pedir que seus participantes anexem em uma cartolina ou no flipchart ou no
mural o que escreveram, dizendo o por quê (5min). O ACS/ACE vai sintetizar a
produção do grupo (repetir o que mais aparece de facilidade e dificuldade) para
finalizar essa segunda etapa (5min). Para as pessoas que não saber escrever, será
estimulado que façam desenhos que expressem seus sentimentos sobre o tema.
3ºpasso (trazer conhecimentos teóricos):
DEMONSTRAÇÃO, apresentar os alimentos saudáveis, falar sobre algumas
orientações e recomendações importantes para a preservação e qualificação
da saúde mediante a alimentação, montaralguns pratos, sugerir substituições.
Poderá ser abordada tambéma pirâmide alimentar, mas sempre reforçando a
importância das pessoas, sem deixar de lado a saúde, fazerem seus pratos de
maneira que seja tambémprazerosa e coerente com sua cultura e gostos (10min).
4º passo (propor que os participantes pensem sobre as dificuldades):
SIMULAÇÃO, pedir que cada dupla monte um prato com os alimentos
da refeição e escrevam o que falta colocar (5min). Segue-se com a
APRESENTAÇÃO dos pratos (5min). E, nesse momento o ACS/ACE comenta
sobre as escolhas feitas, dá sugestões de substituições e quais alimentos podem
ser mais adequados (5min).
Então propõe às duplas uma ATIVIDADE INDIVIDUAL, com a escrita de
um cardápio com alimentos saudáveis possíveis (10min).
E, solicita que uma dupla faça a APRESENTAÇÃO do seu cardápio (5min).
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

5ºpasso (aplicação da realidade):

o ACS/ACE faz a EXPOSIÇÃO, ou seja, o fechamento da
atividade, e negocia com o grupo que tentarão seguir o cardápio
feito por 2 semanas e compartilharão como foi no próximo
encontro (5min).
16h00min fazer a avaliação do encontro, orientando que cada
participante fale uma palavra sobre o que achou do encontro.
Então,fazer o fechamento (agradecer a presença e acordar data
do próximo encontro).
h) avaliação: fazer uma ANOTAÇÃO, refletindo sobre quantas
pessoas estavam presentes, porque houve faltas (se houve),
como foram as falas e as participações dos usuários, o que
poderia ter sido diferente, e quais sensações foram despertadas
emvocês durante a atividade.

c) Agora é a sua vez de fazer o planejamento da atividade de

educação emsaúde
a) tema:
b) público-alvo:
c) data,que horas e tempo de realização:
d) materiais a serem utilizados:
e) recursos necessários:
f) responsável:nome do ACSe ACE
g) metodologia:
h) avaliação:
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

3) Realizar a atividade educativa e apresentar ao seu preceptor para avaliação

Converse com seu preceptor sobre seu planejamento e corrija no seu

documento o que for necessário. Também poderá solicitar ajuda de outros
integrantes da equipe pois, quando se compartilha conhecimentos também
se aprende. O importante é que você elabore a tarefa, que terá que ser
original, ou seja, diferente do exemplo aqui descrito. Não pode ser cópia de
outro colega e também não poderá ser retirado de outros livros, sites, ou
produzido por terceiros. Esse é um momento de aprendizado para você,
ACS e ACE.

A atividade avaliativa de dispersão precisará ser apresentada ao seu

preceptor para avaliação. Dessa forma, você apresentará como foi o
planejamento e a realização da atividade educativa ao seu preceptor
que o orientará como será a entrega (escrita ou oralmente).

a) Itens necessários para apresentação da atividade ao preceptor

Apresente como foi a escolha do tema/problema e/ou necessidade de saúde,
com quem conversou (preceptor, e o enfermeiro da Unidade de Saúde, ou
com o gerente/coordenador do serviço,). E como foi essa definição.

Apresente o planejamento elaborado, e, se a atividade foi realizada ou

parcialmente realizada. Se possível executar o planejado, quais as fragilidades
e as potencialidades do trabalho que foi realizado. E, um breve relato da
atividade educativa.

Depois de apresentar a atividade ao seu preceptor para avaliação a tarefa

está terminada. É importante que você relembre as competências e
habilidades previstas para essa disciplina, e o que se espera do aluno, para
então realizar a avaliação da tarefa/documento postado pelo ACS e ACE.
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

Competências a seremdesenvolvidas
Promover a articulação entre população, trabalhadores
e serviços de saúde para programar ações de saúde.
Compreender a concepção de saúde utilizada nas diversas
relações de trabalho, refletir e avaliar as possibilidades
de educação em saúde.
Reconhecer as necessidades de saúde dos usuários, família,
comunidade ou ambiente de trabalho, para o planejamento
de uma atividade de educação em saúde.

Habilidades propostas
Saber como abordar o usuário, família e comunidade.
Saber como se comunicar com a equipe profissional.
Trabalhar em equipe no planejamento e execução
de práticas educativas.
Refletir sobre a concepção de saúde e conteúdos estudados.
Planejar e realizar uma atividade de educação em saúde.
Promover a mobilização e a participação social dos usuários.
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

DIRECIONAMENTOSPARA O TRABALHO DO PRECEPTOR:

A atividade avaliativa de dispersão da disciplina de Cuidado, Educação

e Comunicação em Saúde consiste em um planejamento e a realização
de uma atividade de educação em saúde, que o aluno ACS/ACE lhe
apresentará para avaliação.

Algumasconsiderações:
1)Identificação do problema ou necessidade de saúde para o planejamento de
uma atividade de educação em saúde
Solicite ao aluno como foi escolher o tema da atividade educativa.
Além disso, observe como foi feita a escolha do tema/problema e/ou
necessidade de saúde, com quem o aluno conversou (preceptor, o enfermeiro
da Unidade de Saúde, ou com o gerente/coordenador do serviço). Verifique
como foi essa definição e se o aluno estudou sobre a temática.
2) Planejamento da atividade de educação em saúde
Nesse item do documento o aluno apresentará seu planejamento.
a) tema: analise se o aluno cita o tema e descreve sua importância.
b)público-alvo: observe se o público-alvo é adequado à temática e, se é
possível realizar com a quantidade de pessoas e o perfil que ele descreveu.
c) data e tempo de realização: analise se a data não é muito próxima e enfatize a
necessidade de preparo anterior para a realização da atividade, quando se
elabora um planejamento. E, também, se o tempo está adequado à
metodologia que ele escreveu.
d) materiais a serem utilizados: confira se faltou algum material, tudo o que ele
for utilizar na atividade da educação em saúde, bem como a viabilidade de
acesso e de disponibilização dos mesmos.
e) recursos (equipamentos e estrutura) necessários: confira se faltou algo.
f)responsável pela atividade: confira se o aluno se colocou como responsável,
pois ele não pode terceirizar para outra pessoa falar e conduzir a atividade de
educação em saúde.
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

g)metodologia: observe se o aluno seguiu as etapas sugeridas para a

metodologia. E se usou estratégias de ensino e aprendizagem diversificadas.
Ou outra metodologia para a realização da atividade educativa
(sendo possível fazer diferente do sugerido).
h) avaliação: analise se o aluno escreveu como vai avaliar o encontro.

3) Realizar a atividade educativa e apresentar ao seu preceptor para avaliação

Questione, observe ou leia, se a atividade foi realizada ou parcialmente
realizada. Se foi possível executar o planejado, quais as fragilidades e as
potencialidades do trabalho que foi realizado. E, solicite um breve relato
da atividade educativa.

Orientações paraaavaliação do)a)preceptor (a)

Lembrar dos conceitos de comunicação, cidadania, mobilização e participação

social, e educação em saúde no ambiente de trabalho, na equipe
multidisciplinar e pelo usuário, família e comunidade assistida.
Entender como acontecem as relações interpessoais entre os profissionais, com
o usuário e com a comunidade.
Aplicar conhecimentos construídos na disciplina, planejando e executando uma
atividade de educação em saúde.
Analisar a concepção de educação, identificando-a nas atividades de educação
em saúde realizadas no serviço.

Avaliarcomofoi oprocesso.

De acordo com a sua avaliação:Não (0 ,0 ); Em parte(0 ,12); Sim (0 ,25)

- Total máximo (12 itens) = 3,0
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

1) Questionar com quem conversou: 3 pessoas da equipe podendo ser:

colega ACS, ACE, outros profissionais, gerência/coordenação; 1usuário do
serviço e 1líder comunitário ou da associação de moradores ou do conselho
local de saúde ou alguém com atuação importante no território.
2) Questionar como foi escolher o tema
3) Estudar sobre a temática
4) Citar o tema e escrever a importância da temática
5) Escrever o público-alvo, data e tempo de realização, materiais e recurso
a serem utilizados, responsável pela atividade.
6) Escrever a metodologia, descrevendo os 5 passos: 1ºconhecer o
que as pessoas sabem sobre a temática; 2º questionar facilidades e dificuldades
sobre o tema; 3º trazer conhecimentos teóricos; 4º propor que os participantes
pensem sobre as dificuldades; 5º aplicação da realidade.Ou se foi utilizada
outra metodologia.
7) Ser criativo/inovador na escolha das estratégias de ensino e aprendizagem.
8) Escrever como fará a avaliação do encontro.
9) Apresentar o planejamento e elaboração da atividade educativa.
10) Avaliar se a atividade foi parcialmente ou totalmente realizada.
11) Avaliar se foi possível executar o planejado, quais as potencialidades
e fragilidadesencontradas.
12) Envolver atores importantes socialmente na identificação da temática:
usuário do serviço, líder comunitário ou da associação de moradores ou do
conselho local de saúde ou alguém com atuação importante no território.

Atitudesesperadasdosalunos
De acordo com a sua avaliação:Não (0 ,0 ); Em parte(0 ,12); Sim (0 ,25)
- Total máximo (12 itens) = 2,0
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

1) Estudar textos e materiais disponíveis na bibliografia e/ou

nos sites recomendados no material didático e em outros
sites confiáveis, reler o material da disciplina.
2) Corrigir a tarefa conforme orientação do preceptor caso seja
necessário. Buscar ajuda do preceptor, tirar dúvidas e interagir.
3) Solicitar ajuda de outros integrantes da equipe, mas realizar a
tarefa de forma ética,de forma inédita/original, diferente do
exemplo descrito,não podendo ser cópia de outro colega, como
também não podendo ser retirado de outros livros, sites, ou
produzido por terceiros.
4) Cumprir prazos propostos.
5)Interagir compreceptor.
6) Comunicar-se adequadamente com equipe e usuários.
7)Ser capaz de fazer o planejamento.
8)Ser capaz de realizar a atividade educativa.

Total para computação da nota =soma do total dos itens

de habilidades, com a soma do total dos itens avaliados de
atitudes =total máximode 5pontos.
 PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

Comofazera Avaliaçãofinal do aluno

É importante que você relembre as competências e habilidades previstas para
essa disciplina, e o que se espera do aluno, para então realizara avaliação da
tarefa/documento postado pelo ACS e ACE.

Competênciasa seremdesenvolvidas
Promover a articulação entre população, trabalhadores e serviços de saúde
para programar ações de saúde.
Compreender a concepção de saúde utilizada nas diversas relações de trabalho,
refletir e avaliar as possibilidades de educação em saúde.
Reconhecer as necessidades de saúde dos usuários, família, comunidade
ou ambiente de trabalho, para o planejamento de uma atividade de
educação em saúde.

Relembre ashabilidadespropostas
Saber como abordar o usuário,família e comunidade.
Saber como se comunicar coma equipe profissional.
Trabalharem equipe no planejamento e execução de práticas educativas.
Refletir sobre a concepção de saúde e conteúdos estudados.
Planejar e realizar uma atividade de educação em saúde.
Promover a mobilização e a participação social dos usuários.

Tambémrelembre oquese espera queoalunodesenvolva coma disciplina:

Lembrar dos conceitos de comunicação, cidadania, mobilização e participação
social, e educação em saúde no ambiente de trabalho, na equipe
multidisciplinar e pelo usuário, família e comunidade assistida.
Entender como acontecem as relações interpessoais entre os profissionais,
como usuário e coma comunidade.
Aplicar conhecimentos construídos na disciplina, planejando e executando
uma atividade de educação em saúde.
Analisar a concepção de educação, identificando-a nas atividades de
educação em saúde realizadas no serviço.
Avaliar como foi o processo.
 FINALIZANDO

Você, Preceptor, deve inserir no AVA a nota do estudante

de acordo com as orientações deste fascículo.
Para inserir a nota, siga o tutorial disponível em:
https://vimeo.com/761205477/dc47fe3bc4

Junto com a nota, você deve também registrar a frequência

do estudante. Para isso, considere a presença do estudante
no(s) encontro(s) que você agendou com ele. Você precisará
registrar no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) no
campo de frequência, se o estudante participou do encontro
- em branco indica que o estudante não esteve presente
no(s) encontro(s). É necessário clicar no campo frequência
para registrar a presença do estudante.

Existe um espaço no AVA no qual o estudante pode inserir

um documento ou foto deste registro. ATENÇÃO: não é
obrigatório que o estudante faça tal inclusão (envio de
tarefa no AVA). Sua avaliação enquanto Preceptor
deve ser feita de forma presencial a partir do
registro físico que o estudante mostrar e
discutir com você.
Tenhauma
excelente
semanade
atividades!