FASCÍCULO

DO TUTOR

CURSO TÉCNICO
ETAPA FORMATIVA 1

DISCIPLINA
Atuação em Equipe Multiprofissional e intersetorialidade
FICHA TÉCNICA
Este material foi elaborado e desenvolvido pela equipe técnica e pedagógica
do Mais CONASEMS em parceria com o Ministério da Saúde - MS e a
Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.

GESTÃO EDUCACIONAL CONTEUDISTAS

Cristiane Pantaleão
Fabiana Schneider Pires Gisele Cristina Tertuliano
Rubensmidt Ramos Riani Manuela de Mendonça Figueirêdo Coelho

CURADORIA
Andrea Fachel Leal
Camila Giugliani REVISÃO ORTOGRÁFICA
Camila Mello dos Santos Camila Miranda Evangelista
Carmen Lúcia Mottin Duro Gehilde Reis Paula de Moura
Daniela Riva Knauth Keylla Manfili Fioravante
Diogo Pilger
Erika Rodrigues de Almeida ASSESSORIA EXECUTIVA
José Braz Damas Padilha Conexões Consultoria em Saúde Ltda.
Kelly Santana
Lanusa Terezinha Gomes Ferreira EQUIPE TÉCNICA
Michelle Leite da Silva Josefa Maria de Jesus Kátia
Patricia da Silva Campos Wanessa Alves Silva
Sílvia de Oliveira Kirst Lanusa Terezinha Gomes Ferreira
Marcela Alvarenga de Moraes
Marcia Cristina Marques Pinheiro
COORDENAÇÃO EDUCACIONAL Marta Sousa Lima
Cristina Crespo Rejane Teles Bastos
Valdívia Marçal Rosângela Treichel Simone
Ferreira de Assis
MAKERS EDUCACIONAIS
Aidan Bruno
Alexandra da Silva Gusmão
Alexandre Itabayana Cristina
Perrone
Bárbara Monteiro
Bruna Hentges (UFRGS)
Daniel Vilela Felipe Reis
Juliana de Almeida Fortunato Lívia
Magalhães
Lucas Corrêa Mendonça
Pollyanna Micheline Lucarelli
Priscila Rondas
Ygor Baeta Lourenço
 Olá,
tutor(a)!
Em continuidade à nossa parceria e trabalho em equipe no Projeto Saúde com Agente e
neste Fascículo 13, apresentamos as questões da Disciplina “Atuação em Equipe
Multiprofissional e intersetorialidade”, da Etapa Formativa 1, Módulo II, a saber:

Disciplina: Atuação em Equipe

Multiprofissional e intersetorialidade

Carga Horária: 45 horas

Período de Estudo:

Semana 13

Boa leitura e boa tutoria!

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 DISCIPLINA: Atuação em Equipe
Multiprofissional e intersetorialidade

Os objetivos desta disciplina são:

● Discutir o trabalho em equipe multiprofissional como princípio e diretriz

para a organização da APS/Vigilância no Brasil;

● Problematizar a importância do trabalho em equipe para garantia da

integralidade do cuidado;

● Familiarizar o estudante com o conceito de trabalho interprofissional na

APS/Vigilância;

● Apresentar estratégias para a qualificação do trabalho em equipe no

cotidiano;

● Preparar o ACS e ACE para reconhecer a necessidade de atuação em

equipe multiprofissional e intersetorial para resolução dos problemas de
saúde do território que atuam.

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 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

TEMÁTICA 1 – Trabalho em equipe multiprofissional como princípio e diretriz para a

organização da APS/Vigilância no Brasil; Estratégias para a qualificação do trabalho em
equipe no cotidiano

TEMÁTICA 2 – Trabalho em equipe, integralidade e mudanças nas práticas de cuidado

TEMÁTICA 3 – Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade

TEMÁTICA 4 – Trabalho interprofissional na APS/Vigilância

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 EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM:

• Tele-aula
• Aula interativa
• E-book
• Quiz

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 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

O modelo de avaliação proposto neste curso é baseado nos pressupostos da avaliação

formativa. Pressupõe o acompanhamento e a orientação dos aprendizes durante o processo de
aprendizagem.
O conceito final da disciplina considera o percurso formativo é calculado considerando:

Peso

Acesso aos materiais didáticos da disciplina 1

Pontuação questões objetivas (Quiz) 4

Atividade prática em campo 5

Conversão na nota para conceito:

A - Ótimo = 9,0 a 10,0
B - Bom = 7,5 a 8,9
C - Regular = 6,0 a 7,4
D - Reprovação por desempenho insatisfatório < 6.
FF - Falta de frequência, ou seja, falta de acesso ao ambiente virtual e/ou não realização das
atividades propostas, mesmo após o período de recuperação.

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 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
ATIVIDADES OBJETIVAS

OBJETIVO DA APRENDIZAGEM:
• Discutir o trabalho em equipe multiprofissional como princípio e diretriz para a
organização da APS/Vigilância no Brasil;

• Problematizar a importância do trabalho em equipe para garantia da integralidade do

cuidado;

• Compreender e relacionar o conceito de trabalho interprofissional na APS/Vigilância

• Apresentar estratégias para a qualificação do trabalho em equipe no cotidiano;

• Preparar o ACS e ACE para reconhecer a necessidade da atuação em equipe

multiprofissional e intersetorial para resolução dos problemas de saúde do território que
atuam.

COMPETÊNCIAS:
• Refletir sobre a importância da atuação multidisciplinar e intersetorial para qualificação
do cuidado em saúde;

• Identificar a necessidade de atuação multidisciplinar e intersetorial, a partir da análise de

problemas de saúde do território

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 PROPOSTA DE
CONDUÇÃO
DE ATIVIDADE
ATIVIDADES OBJETIVAS
Questão 1:

Gabarito: A resposta correta é a letra: B

Nível de Aprendizagem – Nível de dificuldade:
Fácil x Médio Difícil

Justificativa do Gabarito:
As atividades educativas são responsabilidade de toda a equipe que deve se envolver em
todos os momentos necessários para realização das mesmas, contribuindo com diferentes
conhecimentos e saberes sobre os assuntos que serão abordados.
Assunto abordado na temática 3 da disciplina.

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

- Identificar aspectos das ferramentas e

- Reconhecer ferramentas e estratégias que
estratégias apresentadas que contribuem para a
favorecem a atuação multiprofissional e
atuação multiprofissional e interdisciplinar.
interdisciplinar.

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 QUESTÃO 1. Sobre as estratégias e ferramentas que favorecem o trabalho multiprofissional e
interdisciplinar, é correto afirmar:
a) Na reunião de equipe devem ser discutidas apenas questões administrativas da unidade de
saúde. A equipe deve aproveitar o momento da reunião de equipe para discutir, além das
questões administrativas da unidade, os problemas do território, os casos que necessitam de
uma atuação coletiva, assim como para momentos de educação permanente.
b) A participação de toda a equipe nas atividades educativas é importante para
ampliação do olhar, dos conhecimentos e saberes sobre as situações que serão
discutidas e todos devem se envolver no planejamento, realização e avaliação da
atividade. As atividades educativas são responsabilidade de toda a equipe que deve se
envolver em todos os momentos necessários para realização das mesmas, contribuindo com
diferentes conhecimentos e saberes sobre os assuntos que serão abordados.
c) O projeto de saúde no território é de responsabilidade exclusiva do ACS/ACE que deve
identificar a situação de saúde a ser trabalhada e as ações que devem ser desenvolvidas. O
Projeto de Saúde no território deve ser desenvolvido pelas equipes de Saúde da Família,
equipes multiprofissionais, a partir de uma articulação dos serviços de saúde com outros
serviços e políticas sociais
d) A visita domiciliar não precisa ser planejada previamente pela equipe, já que cada trabalhador
deve realizar suas atribuições de forma individual sem a necessidade de uma articulação e
troca entre eles. A visita domiciliar deve ser planejada anteriormente pela equipe tanto para
identificação das prioridades quanto para melhor preparação da atividade e troca de
informações entre os trabalhadores, sobre as pessoas e famílias, que possam contribuir no
processo de saúde-doença-cuidado.
e) Para a elaboração e realização do Projeto Terapêutico Singular a participação da pessoa que
está sendo cuidada (usuário) não é necessária, já que cabe à equipe de saúde decidir o melhor
tratamento. A participação da pessoa cuidada (usurário ou usuária) é fundamental para a
elaboração e realização do Projeto Terapêutico Singular, devendo a decisão pelo melhor
tratamento ser compartilhada entre equipe de saúde e pessoa/família.

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 PROPOSTA DE
CONDUÇÃO
DE ATIVIDADE
ATIVIDADES OBJETIVAS
Questão 2:

Gabarito: A resposta correta é a letra: C

Nível de Aprendizagem – Nível de dificuldade:
Fácil Médio x Difícil

Justificativa do Gabarito:

A intersetorialidade é um dos princípios da Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS) e

pode ser entendida como uma articulação entre diferentes setores responsáveis por ações
necessárias ao indivíduo/coletividade, unindo forças, construindo parcerias, somando
recursos financeiros e humanos, buscando caminhos para alcançar um objetivo comum.

A afirmação acima consta no início do desenvolvimento da temática 1.

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

- Reconhecer a intersetorialidade como estratégia

- Conhecer o conceito de intersetorialidade
para resolução dos problemas no território de
atuação.

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 QUESTÃO 2. Defina o conceito de intersetorialidade?

a) Intersetorialidade são ações que devem ser realizadas exclusivamente na atenção primária à
saúde, pois os profissionais de saúde são os mais aptos a ajudar a comunidade.
b) A intersetorialidade é um termo exclusivamente utilizado para designar a interação de ações
entre a unidade básica de saúde e a escola.
c) A intersetorialidade pode ser entendida como uma articulação entre diferentes setores
responsáveis por ações necessárias ao indivíduo/coletividade, unindo forças,
construindo parcerias, somando recursos financeiros e humanos, buscando caminhos
para alcançar um objetivo comum.
d) A intersetorialidade é um dos princípios da Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS) e
é aplicada no contexto da vigilância em saúde para articulação entre diferentes setores
apenas em ações coletivas.
e) A intersetorialidade pode ser entendida como um setor responsável por resolver um problema
específico, pois ela trabalha apenas ações individuais do indivíduo.

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 PROPOSTA DE
CONDUÇÃO
DE ATIVIDADE
ATIVIDADES OBJETIVAS
Questão 3:

Gabarito: A resposta correta é a letra: A

Nível de Aprendizagem – Nível de dificuldade:
Fácil X Médio Difícil

Justificativa do Gabarito:

Entre as atribuições dos ACS e ACE está a identificação de parceiros e recursos na

comunidade, como serviços e programas de educação, esporte e lazer, assistência social,
entre outros; que possam potencializar as ações intersetoriais.

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

- Reconhecer o papel do ACS e ACE na atuação

- Conhecer atribuições dos ACS e ACE relacionadas
intersetorial
com a atuação intersetorial

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 QUESTÃO 3. Complete a sentença abaixo:
Entre as atribuições dos ACS e ACE está a identificação de parceiros e recursos na comunidade, como
serviços e programas de educação, esporte e lazer, assistência social, entre outros; que possam
potencializar as ações _____________________.

a) Intersetoriais.
b) Clínicas.
c) Individuais.
d) Específicas.
e) Integrais.

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 PROPOSTA DE
CONDUÇÃO
DE ATIVIDADE
ATIVIDADES OBJETIVAS
Questão 4:

Gabarito: A resposta correta é a letra: B

Nível de Aprendizagem – Nível de dificuldade:
Fácil Médio X Difícil

Justificativa do Gabarito:

Intersetorialidade - Um dos princípios da Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS) e

pode ser entendido como uma articulação entre diferentes setores responsáveis por ações
necessárias aos indivíduos e coletividades

Trabalho multiprofissional - Trabalho que reúne trabalhadores de diferentes categorias

profissionais, como ACS, ACE, auxiliares de enfermagem, profissionais da enfermagem,
medicina, odontologia, psicologia, etc.

Integralidade do cuidado - Conjunto de ações de promoção, prevenção e assistência à saúde

nos diferentes níveis de atenção, articulando serviços para dar resposta às necessidades de
saúde das pessoas e comunidades, estabelecendo vínculos, acolhimento e proporcionando
autonomia.

Resposta disponível nas temáticas 1 e 2 da disciplina

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

- Relacionar os conceitos de intersetorialidade,

- Conhecer os conceitos de intersetorialidade,
integralidade e trabalho multiprofissional com
integralidade e trabalho multiprofissional
sua prática cotidiana.

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 QUESTÃO 4. Relacione as colunas abaixo:
(1) Intersetorialidade
(2) Trabalho multiprofissional
(3) Integralidade do cuidado

(A) Um dos princípios da Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS) e pode ser entendido como
uma articulação entre diferentes setores responsáveis por ações necessárias aos indivíduos e
coletividades.
(B) Conjunto de ações de promoção, prevenção e assistência à saúde nos diferentes níveis de
atenção, articulando serviços para dar resposta às necessidades de saúde das pessoas e
comunidades, estabelecendo vínculos, acolhimento e proporcionando autonomia.
(C) Trabalho que reúne trabalhadores de diferentes categorias profissionais, como ACS, ACE,
auxiliares de enfermagem, profissionais da enfermagem, medicina, odontologia, psicologia, etc.

a) 1- A; 2 -B; 3 – C
b) 1 – A; 2 – C; 3 –B
c) 1 -B; 2 – C; 3 – B
d) 1 – C; 2 – A; 3 – B
e) 1 – B; 2 – A; 3 – C

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 PROPOSTA DE
CONDUÇÃO
DE ATIVIDADE
ATIVIDADES OBJETIVAS
Questão 5:

Gabarito: A resposta correta é a letra: C

Nível de Aprendizagem – Nível de dificuldade:
Fácil Médio X Difícil

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

- Conhecer os conceitos de Projeto de Saúde no - Relacionar os conceitos de Projeto de Saúde no

Território e de Projeto Terapêutico Singular Território e de Projeto Terapêutico Singular com
sua prática cotidiana.

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QUESTÃO 5. Relacione as colunas abaixo:

1 - Projeto de Saúde no Território

2 - Projeto Terapêutico Singular
3 - Reunião de Equipe

A - É um plano de ação formulado pela equipe interdisciplinar de saúde com vistas ao

acompanhamento de um caso específico, que conta com a participação do sujeito a quem se destina
na sua elaboração.
B - Tem como objetivo desenvolver ações para qualificação do cuidado, produção de saúde nos
territórios, qualidade de vida e autonomia de sujeitos e comunidades.
C - Espaço de encontro entre os trabalhadores da equipe de saúde e das equipes de saúde que atuam
em uma unidade, em que compartilham ideias, conhecimentos, problemas e soluções para as
necessidades de saúde das pessoas, famílias e da comunidade.

a) 1-A; 2-B; 3–C

b) 1–B; 2–C; 3-A
c) 1 -B; 2–A; 3–C
d) 1–A; 2–C; 3–B
e) 1–B; 2–C; 3–B

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 FINALIZANDO

Não deixe de utilizar o dispositivo de comunicação “Mensagens”, na tela inicial.

Estimule os estudantes a utilizarem a ferramenta Anotações no AVA!

“A alegria não chega apenas no encontro do achado,

mas faz parte do processo da busca. E ensinar e
aprender não pode dar-se fora da procura, fora da
boniteza e da alegria.”
Paulo Freire

Tenha uma excelente

semana de atividades!

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