DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

GRASIELE APARECIDA CUNHA ALVES

RA: [Número do RA do aluno]

3244429803

POLO / UNIDADE:
POLO UNOPAR CARLOS PRATES BELO HORIZONTE

CURSO:
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO - FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Formação
Pedagógica em Ciências Biológicas, tem a missão de transferir à sociedade os
conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos
aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e
inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas
diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade
contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a
motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais
poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Bioética;
Biologia Celular e do Desenvolvimento; Planejamento e métodos em pesquisa
educacional.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; ONGs de Educação, etc.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentes às Ciências Biológicas, incluindo
seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Formação Pedagógica em Ciências Biológicas
idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos
conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a

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compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de
estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e
eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de
Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com
consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação
profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações
estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Formação Pedagógica em Ciências Biológicas está
relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares
desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito
tecnológico e empreendedor explorando a área de saúde, assim potencializando a
geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades
dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Bioética;
II - Biologia Celular e do Desenvolvimento;
III - Planejamento e métodos em pesquisa educacional.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
BATISTA, Bruan Gerardon. Biologia molecular e biotecnologia. Porto Alegre: Sagah,
2018.
GONZAGA, Alvaro de Azevedo. Ética profissional sintetizado. 2. ed. Rio de Janeiro:
Forense; São Paulo: Método, 2019.
FERREIRA, Jacques de Lima. Formação de professores: teoria e prática pedagógica.
Petrópolis: Vozes, 2014.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

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 DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Boa saúde e bem-estar
Mudança na alimentação escolar de pré-adolescentes do 6 ano

Local de realização da atividade extensionista:

Colégio Pedro II

Durante a ação:
Foi apresentado aos alunos uma cartilha contendo imagens e informações de alimentações
saudáveis e apresentando a eles opções de lanches saudáveis para trazerem para o lanche,
em vez de comprarem opções nada saudáveis oferecida pela lanchonete do colégio

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não foi necessário mudar a estratégia proposta

Resultado da ação:
Foi apresentado aos alunos a cartilha, onde houve grande interesse por parte dos alunos e
uma participação de todos, ao apresentar as opções de lanches saudávelis pude ver que
muitos tem interesse e vontade de si alimentar melhor, mas muitas vezes se alimentam
mal por não terem acesso a alimentos saudáveis na lanchonete e muitas vezes os pais
também não tem tempo para o preparo dos lanches.

Conclusão:
Conclui que todos os alunos tem interesse em terem uma boa alimentação mais que muitas
vezes não dependem somente deles mais de seus pais e que quando comem na lanchonete
do colégio as opções não são saudáveis.

Depoimentos (se houver):

Adorei a cartilha com ela pude mostrar para meus pais como nos alimentamos mal e
podemos mudar os hábitos de todos na nossa família. Sophia- aluna
Como é bom se alimentar saudável podendo ter mais opções de frutas, sucos naturais e
sanduíches. Eduarda-aluna

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?

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 (2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Durante a apresentação da cartilha observei que os alunos se interessaram e fizeram
perguntas além do conteúdo da cartilha, houve interesse pelos distúrbios alimentares e
dietas balanceadas que condizem com as necessidades nutricionais dessa faixa etária.
Depois de alguns dias da apresentação da cartilha, retornei a escola e observei o horário
de lanche vi que muitos tinham levado a sério as minhas propostas e tinham frutas, sucos
naturais e mais opções de lanches saudáveis em suas lancheiras e que muitos estão
ensinando a seus familiares, o que foi ensinado a eles no dia da palestra. Com esse projeto
pude perceber que muitas pessoas mudara seus hábitos alimentares procurando ter uma
boa saúde e bem-estar. Percebi também que falta políticas públicas e privadas dentro das
escolas para uma boa alimentação.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

A presente palestra melhorou muito a condição alimentar dos alunos do 6 ano estou
percebendo mais interesse dos alunos por alimentos saudáveis e muitas vezes os mesmos
chamam a atenção de colegas que não estão com hábitos tão saudáveis, para nos
professores também mudamos a forma de alimentação. Aline professora

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

Costa N. M. B. e Rosa C. O. B., Alimentos Funcionais Benefícios para a Saúde, 1 edição Ed.
Fapemig, Viçosa MG, 2008.
Nobre S, Merenda 2 Gestão, Qualidade e Nutrição Escolar Ed Governo de Minas Gerais
Belo Horizonte, MG, 2002.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4
 () () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.