CURSO DE FARMÁCIA, BIOMEDICINA, CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 

 
Autorizado/Reconhecido pela Portaria nº 135, publicada no Diário Oficial da União em de 1º de
março de 2018 
 
Curso: Farmácia  Período/Turma:  1º e 2º períodos MAT
Disciplina: Prática de Extensão Interdisciplinar I Carga Horária:   40h
Período Letivo:  1º Semestre Ano Letivo: 2023 Classificação: Obrigatória 
Docente: Áurea Scardua Saade
 
 
OBJETIVOS DO CURSO 
 
Formar um profissional generalista, humanista, crítico e reflexivo pautado por uma concepção de
referência nacional e internacional capaz de atuar em todo o âmbito farmacêutico, orientado para a
necessidade da formação permanente na ética e no compromisso com a cidadania e na
compreensão da realidade social. 

EMENTA

Abordagem prática que expande a aprendizagem espacial e temporalmente para além da sala de
aula tradicional, através do engajamento dos alunos na elaboração de uma proposta de intervenção
na realidade que atenda às necessidades da sociedade. Rompimento com a compartimentalização do
conhecimento, relacionando os diversos conteúdos abordados no semestre por meio da temática
central “Nossa Contribuição para ampliar serviços de Educação em setores da Saúde Coletiva”
partindo para uma compreensão da totalidade. considerando-os em seus aspectos que se vinculam à
formação dos estudantes, conforme previstos no Plano de Desenvolvimento Institucional, no Projeto
Político Institucional (PPIs) e de acordo com o perfil do egresso, estabelecido no Projeto Pedagógico
do Curso (PPC).

COMPETÊNCIAS

I. Capacidade para promover a interação transformadora entre a instituição e os outros setores

da sociedade, por meio da produção e da aplicação do conhecimento de forma interdisciplinar
para resolução de problemas;

II. Destreza para relacionar, selecionar, organizar, priorizar, analisar e sintetizar temas e
abordagens relevantes à sua formação pessoal, profissional e cidadã̃, tendo em vista romper
com a compartimentalização do conhecimento e partir para uma compreensão da totalidade;

III. Aptidão para trabalhar em equipe, exercendo atitudes de cooperação e de liderança, sendo
capaz de tomar decisões com autonomia e discernimento;

IV. Destreza para comunicar-se de maneira ética e respeitosa com professores, colegas,
profissionais e pessoas de diferentes microculturas pertencentes a diversas comunidades.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

 Promover a integração ensino-comunidade, estimulando a criatividade, a inovação, o espírito

empreendedor e a cidadania;
 Estabelecer as relações entre os diversos conteúdos das disciplinas do semestre com a
realidade, permitindo compreendê-las de forma interdependente e que estão ligadas de
alguma forma na sua prática;
 Buscar uma situação no cenário real a ser problematizada e executar um plano de
intervenção na realidade a partir dos conceitos abordados nas disciplinas do semestre,
atentando as questões norteadoras delineadas;
 Criar vínculos com a comunidade, através do desenvolvimento de atividades que visam
melhorar sua qualidade de vida;
 Estimular o encontro e o respeito às diferenças;
 Desenvolver habilidades de comunicação e de relação interpessoal;
 Desenvolver responsabilidade em relação a si mesmo, a seus colegas, à instituição e à
comunidade;
 Contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo e a aquisição de
competências investigativas no transcorrer do curso.

CONTRIBUIÇÃO PARA O PERFIL DO EGRESSO

As Atividades propostas possibilitam o exercício e a ampliação do conhecimento para uma melhor

formação acadêmica no que se refere:

- Ao relacionamento interpessoal e interprofissional para o bom desempenho do farmacêutico como

agente educador em saúde;

- No campo de trabalho (na realidade vivenciada) os acadêmicos podem experienciar a liderança, a

tomada de decisões, a comunicação e a atenção à saúde, dentro dos princípios da ética /bioética,
buscando a resolução dos problemas de saúde em nível individual e coletivo;

- À prática de avaliar e relacionar, com base em evidências científicas, elaborando materiais

informativos e educativos voltados à população em geral sobre temas de Saúde Pública;

- O desenvolvimento da capacidade de se comunicar com o público e contribuir como profissional

farmacêutico para a proteção e promoção da saúde individual e coletiva, através de palestras,
campanhas, material gráficos e outros meios.

CONTEÚDO

A disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) envolverá os conteúdos das disciplinas dos 1º e
2º períodos, por meio do estabelecimento da temática central “Nossa Contribuição para ampliar
serviços de Educação em setores da Saúde Coletiva”. A integração dos componentes curriculares e a
experiência vivenciada em cenário real serão direcionadas por questões norteadoras:
 TEMÁTICA CENTRAL: “Nossa Contribuição para ampliar serviços de Educação em
setores da Saúde Coletiva”
LOCAL: Serviços de Saúde Coletiva
DISCIPLINAS QUESTÕES NORTEADORES

Metodologia de Pesquisa - Como elaborar um projeto de uma palestra

educativa?

- Como montar m Banner Científico para

apresentação em Congressos?
Comunicação e Expressão - Como deve ser a abordagem e a linguagem
a ser usada para levar informações
educativas à crianças, adolescentes e
demais população leiga?
Saúde Coletiva - Quais são os serviços que as instituições
públicas de Saúde Coletiva oferecem para
proteger a saúde do indivíduo?

- Existem ações de Saúde Preventiva sendo

oferecidas à nossa população? Quais?
Sociologia, Relações Étnicos Raciais e - Quais são as Diretrizes do SUS que
Direitos Humanos asseguram o atendimento ao indivíduo com
igualdade e equidade?

- Quais são os direitos do cidadão no que se

refere ao atendimento na atenção básica à
saúde?

METODOLOGIA DE ENSINO

A disciplina apresenta uma abordagem ativa, a partir do cumprimento das etapas descritas no
cronograma de atividades, promovendo experiências de aprendizagem com foco na aplicação do
conhecimento. Para isso as atividades também acontecerão presencialmente fora do espaço de sala
de aula, por meio da articulação entre teoria e prática, em cenários de aprendizagem reais, pré-
definidos ou não, internos ou externos à instituição, com trabalho efetivo, processual e autônomo,
conforme os interesses de aprendizagem. Os estudantes serão divididos em equipes de trabalho e
deverão vivenciar uma experiência em cenário real, buscando diagnosticar uma situação-problema,
que para a sua solução será necessário aplicar os conhecimentos abordados nas disciplinas em sala
de aula, atentando as questões norteadoras delineadas. O processo educacional será dado pela
análise e pela proposta de intervenção na realidade. Deverão ainda elaborar um Banner Científico
com a descrição das atividades e vivencias através de relatos, pesquisa, registros, imagens, fotos e
outros. E ao final da disciplina apresentar conforme data agendada no cronograma da disciplina os
resultados no Banner Científico, em formato PDF e em QR CODE (modelo no Manual da Disciplina)
para avaliação e posterior seleção para publicação no site da IES.

CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
O produto final da disciplina de PEI será a elaboração de um Banner Cientifico que deverá apresentar
a experiência vivenciada em situação real. O desempenho acadêmico da equipe será acompanhado
pelo professor orientador através de um processo avaliativo continuo, por meio da obtenção de
presença mínima de 75% nos encontros presenciais e desenvolvimento das atividades.

O aproveitamento escolar será realizado através da atribuição de conceito (“A - APROVADO” ou “R -

REPROVADO”), a partir da avaliação do produto final (Banner Científico) utilizando o instrumento
abaixo que engloba a avaliação da entrega do Banner Científico e a apresentação a ser realizada
conforme data estabelecida no cronograma da disciplina.

Para ser considerado “Aprovado” o aluno precisa atender no mínimo 70% dos critérios da Ficha de
Avaliação.

FICHA DE AVALIAÇÃO DO BANNER CIENTÍFICO/APRESENTAÇÃO

Itens Atende
Critérios Atende Não Atende
Parcialmente
01 Coerência do Tema desenvolvido com a
temática central da disciplina prevista
neste Plano de Ensino.
02 Abordagem coerente de todas as seções
do Banner Científico (introdução,
problema, objetivo, metodologia, relato de
experiência e considerações finais).*
03 Integração e aplicação dos conteúdos das
disciplinas do período/curso na experiência
vivenciada em situação real
04 Contribuição prática da proposta para o
desenvolvimento do pensamento crítico e
reflexivo
05 Promoção de soluções criativas,
inovadoras e viáveis para resolver o
problema identificado
06 Impacto social da proposta, considerando
possíveis benefícios econômicos, sociais e
culturais sobre pessoas, grupos de
pessoas ou comunidades e instituições
07 Apresentação do valor da experiência para
formação pessoal e vida acadêmica
08 Respostas dadas ao professor durante a
apresentação do Banner Científico
atenderam às expectativas, tendo a equipe
participado ativamente da discussão.
09 Estruturação do Banner Científico
conforme modelo padronizado
(título; identificação dos autores,
introdução, objetivo; relato de
experiência e considerações
finais).**

10 O trabalho desenvolvido atendeu a

articulação entre a extensão e as
atividades de ensino e pesquisa.

*Avaliação da coerência dos conteúdos desenvolvidos no decorrer das seções do Banner.

** Conforme Manual de Normas e modelo de Banner disponibilizado no Manual de PEI da Instituição.
Não haverá prova substitutivas ou prova final.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

- ESTRELA, Carlos. Metodologia Científica, Porto Alegre, Grupo A, Porto Alegre, 2017[Minha
Biblioteca]
- MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. São
Paulo: Atlas, 2004.
- FRANÇA, Ana Shirley. Comunicação Oral nas Empresas: Como Falar Bem e Em
Público. São Paulo: Atlas, 2015. [Minha Biblioteca]
- SECCHI, Leonardo. Análise de políticas públicas: diagnóstico de problemas, recomendação de
soluções. São Paulo: Cengage Learning, 2016. Livro digital/recurso online [Minha Biblioteca]
- DEMO, Pedro. Introdução à sociologia : complexidade, interdisciplinaridade e desigualdade social..
[Minha Biblioteca].

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

- BACICH, Lilian. Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora: Uma Abordagem Teórico-
Prática, Porto Alegre; A, 2017 [Minha Biblioteca]
MOYSÉS, Carlos Alberto. Língua Portuguesa. 4ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2016.
[Minha Biblioteca]
- GALLEGUILLOS, Tatiana Gabriela Brassea. Epidemiologia: indicadores de saúde e análise de
dados. São Paulo: Erica, 2014. Livro digital/recurso online [Minha Biblioteca]
- ALMEIDA FILHO, Naomar de; BARRETO, Mauricio L. Epidemiologia & saúde: fundamentos,
métodos e aplicações. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011. Livro digital/recurso online [Minha
Biblioteca]

LEITURAS COMPLEMENTARES

- Veja como iniciar uma palestra e cativar seu público do início ao fim.
http://www.consultinghouse.com.br/como-iniciar-uma-palestra/ (acesso em 01/08/2022)

- 10 passos importantes de como organizar uma palestra. https://doity.com.br/blog/10-passos-

importantes-de-como-organizar-uma-palestra/ (acesso em 01/08/2022)

- Composição Química das Células. 31 de ago. de 2017. Planeta Biologia.

https://www.youtube.com/watch?v=ao5FkLwIDvA (acesso em 01/08/2022)

RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES

Relação entre as disciplinas no semestre (Horizontal):

Comunicação e Expressão
Saúde Coletiva
Sociologia, Relações Étnicos Raciais e Direitos Humanos

Relação entre as disciplinas no curso (Vertical):

Metodologia de Pesquisa
CRONOGRAMA DA DISCIPLINA

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
ETAPA TAREFA CARGA DATA LOCAL
HORÁRIA
Check-in e Presencial: Apresentação do plano de ensino e 2h 07/03/23 Sala de aula
Coordenadas cronograma de atividades; divisão das equipes
de trabalho; apresentação da temática central,
das questões norteadoras e dos possíveis
cenários reais de aprendizagem; apresentação
dos elementos e desenvolvimento do Banner
Científico (introdução, problema, objetivos,
metodologia, relato de experiência e
considerações finais).
Coordenadas Fórum: Dúvidas sobre a definição do local para 30 14/03/23 Portal
realização da proposta de intervenção e minutos Acadêmico
orientações para assinatura da carta contrato.
Diagnóstico Experiência vivenciada em situação real - Março/Abril Cenário real
Empatia (diagnóstico da situação-problema).
Ideação Presencial: Orientações para elaboração dos 2h 28/03 Sala de aula
elementos da 1ª etapa (Planejamento) do
Banner Científico (introdução, problema,
objetivos e metodologia - plano de ação) com
base no problema diagnosticado no cenário real.
Ideação Presencial: Feedback das correções da 1° etapa 2h 18/04 Sala de aula
do Banner Científico e orientações para
execução do plano de ação para a solução do
problema diagnosticado.
Ideação Fórum: Dúvidas sobre a elaboração dos 30 20/04/23 Portal
elementos da 1ª etapa do Banner Científico minutos Acadêmico
(introdução, problema, objetivos e metodologia -
plano de ação).
Ideação Entrega digital da 1° etapa do Banner Científico - 24/04/23 Portal
(introdução, problema, objetivo e metodologia) Acadêmico
Ideação Fórum: Dúvidas sobre a execução do plano de 30 09/05/23 Portal
ação no cenário real. minutos Acadêmico
Delivery Experiência vivenciada em situação real - Maio/Junho Cenário real
(entrega do plano de ação para os parceiros e
execução no cenário real; avaliação de
satisfação dos parceiros).
Delivery Presencial: Orientações para elaboração da 2ª 2h 30/05 Sala de aula
etapa do Banner Científico para sua produção
final (relato de experiência e considerações
finais).
Delivery Entrega digital da versão final do Banner - 19/06/23 Portal
Científico Acadêmico
Delivery Fórum: Dúvidas gerais sobre a apresentação da 30 20/06/23 Portal
2ª etapa do Banner Científico. minutos Acadêmico
m
Check-out Presencial: Apresentação do Banner Científico 2h 20/06/23 Sala de aula
com todas as etapas (introdução, problema,
objetivo, metodologia, relato de experiência e
considerações finais), em formato PDF e QR
Code (conforme modelo do Manual da disciplina
PEI).

*A integralização da carga horária total da disciplina será realizada com as atividades extraclasses
necessárias para o cumprimento da proposta pedagógica (experiência vivenciada em situação real;
análise e discussão em grupo; pesquisa bibliográfica, elaboração e apresentação do Banner Científico). O
cronograma da disciplina poderá sofrer alteração devido a fatores externos diversos que a instituição
poderá ter ao longo do semestre.
 **As atividades de extensão desenvolvidas através da disciplina PEI não serão computadas como
Atividades Complementares do curso.

***A carga horária da disciplina PEI é integralizada na matriz curricular dos estudantes.

PROFESSOR: ASSINATURA: DATA:

COORDENADOR/COLEGIADO: ASSINATURA: DATA: