PRÁTICA DE EXTENSÃO

INTERDISCPLINAR – PEI
III
PROF. LARA WEINERT
CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO
 Atividades práticas que envolvem
alunos, professores e técnicos e visam
levar para a sociedade o conhecimento
Extensão produzido na faculdade em forma de
(em sua indissociabilidade com ensino e
pesquisa) soluções para o seu desenvolvimento.
 Extensão
(em sua indissociabilidade com ensino e
pesquisa)
 • Promover experiências de
aprendizagem com foco na
Por que? aplicação do conhecimento;
• Transformar conhecimento em
comportamento (resultado).
COMPETÊNCIAS
1 2 3
Dimensão Cognitiva Dimensão Psicomotora Dimensão Afetiva
10 TOP COMPETÊNCIAS
O objetivo do Manual é facilitar a comunicação
entre você e a Coordenação de Curso,
respondendo, por antecedência, à maioria das
dúvidas frequentemente levantadas e
catalogadas.

É um instrumento cuidadosamente elaborado,

para proporcionar todas as informações
necessárias ao desenvolvimento eficiente de
suas atividades discentes na disciplina.
 DISCIPLINA PRÁTICA DE EXTENSÃO INTERDISCIPLINAR (PEI)

Ementa: Abordagem prática que expande a aprendizagem espacial e

temporalmente para além da sala de aula tradicional, através do engajamento dos alunos
na elaboração de uma proposta de intervenção na realidade que atenda as
necessidades da sociedade; Rompimento com a
compartimentalização do conhecimento, relacionando os diversos
conteúdos abordados por meio de uma temática central, partindo para uma
compreensão da totalidade.
 MODELO EDUCATIVO PROPOSTO

A disciplina apresenta um modelo educativo diferenciado, pois promove

experiências de aprendizagem com foco na aplicação do conhecimento. Para isso,
utiliza metodologias ativas, possibilitando aos estudantes a oportunidade de entrar
em contato com a realidade e identificar junto a comunidade problemas e situações
relevantes, fazer reflexão crítica e propor alguma intervenção.
 Metodologia
Aprendizagem por experiência –
aproximando o aluno do mundo
real para que eles entendam as
responsabilidades de sua futura
profissão perante a sociedade.
MODELO EDUCATIVO PROPOSTO
MODELO EDUCATIVO PROPOSTO
MODELO EDUCATIVO PROPOSTO
MODELO EDUCATIVO PROPOSTO
MODELO EDUCATIVO PROPOSTO
MODELO EDUCATIVO PROPOSTO
BANNER CIENTÍFICO

• O produto final da disciplina de PEI será a elaboração de um portfólio

reflexivo que deverá apresentar uma experiência vivenciada em situação
real, visando estimular o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo. Deverá
ser desenvolvido no formato de apresentação (slides) ou utilizando ferramentas
digitais (Google Slides ou outro);

• A entrega da 1ª etapa do BANNER CIENTÍFICO (introdução, problema, objetivo,

metodologia) e a apresentação e entrega da versão final ocorrerá ao
término do primeiro e segundo bimestres, respectivamente (cronograma).
BANNER CIENTÍFICO
Componentes
INTRODUÇÃO

A introdução deverá ser realizada buscando

mostrar a importância e relevância do
estudo proposto. Deverá ser embasada na
literatura da área e desenvolvida de forma
sucinta.
PROBLEMA

O problema deverá ser claro e preciso, delimitado, empírico e

passível de solução dentro de critérios metodológicos,
apresentando a questão que se busca resolver por meio da
intervenção local.

As questões norteadoras vão direcionar seus passos para a

observação do problema existente no cenário escolhido.
 
Uma pergunta chave para a formulação do problema é:  Em que
intervir?

OBS: aqui deverá ser informadas quais disciplinas do semestre

letivo contribuíram para a execução do estudo proposto, com seus
respectivos conteúdos utilizados.
OBJETIVO

Indicação daquilo que se pretende alcançar com a

intervenção proposta.
 
O objetivo constituirá a ação que conduz ao tratamento da
questão indicada no problema.
 
A pergunta chave para a formulação do objetivo é: Para que
intervir?

Obs: o objetivo sempre começa com verbo no infinitivo.

METODOLOGIA (PLANO DE AÇÃO)
A metodologia será o conjunto de abordagens, técnicas e processos utilizados para resolver o
problema indicado, ou seja, deverá descrever como a experiência será vivenciada.
 
Deverá ser levado em consideração o objetivo a ser alcançado.
 
A pergunta chave para a estruturação da metodologia é: como intervir?

No plano de ação os seguintes aspectos deverão ser abordados (que pode ser estruturada em
forma de quadro):
 - O que será feito (etapas);
- Porque será feito (justificativa com base no problema diagnosticado);
- Onde será feito (local: endereço, contato, descrição);
- Quando será feito (tempo, data e período que será realizada a intervenção);
- Por quem será feito (sujeitos envolvidos: descrever o papel de cada um dos integrantes da equipe
na intervenção);
- Como será feito (descrever como as ações de intervenção serão realizadas, passo a passo.
Procedimentos que envolveram a experiência).
RELATO DE EXPERIÊNCIA/ RESULTADO
Para facilitar a construção desse item, a equipe de trabalho deverá responder as perguntas abaixo:

 O que fizemos?
•O que aprendemos?
•Em que conteúdos tivemos dúvidas, dificuldades ou erros?
•O que precisamos nos aprofundar?
•Houve crescimento? Que aspectos foram aprimorados?
•Que atividades, sentimentos, vivências e experiências propiciaram esse apri­moramento?
•Que sugestões podemos oferecer ao processo de ensino aprendizagem do curso?

OBRIGATÓRIO REGISTROS FOTOGRÁFICOS

- Cada foto inserida deverá ter uma legenda explicando atividade desenvolvida.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS E REFERÊNCIAS

- AS CONSIDERAÇÕES FINAIS DEVERÃO SER BREVES E RESPONDER AS QUESTÕES

CORRESPONDENTES AOS OBJETIVOS;
 
- PONTOS NEGATIVOS SÃO TÃO IMPORTANTES QUANTO OS POSITIVOS E NÃO DEVERÃO SER
TOMADOS COMO "FALHA", OU INCAPACIDADE DE ATINGIR O OBJETIVO;
 
- CASO SEJA NECESSÁRIO, PODERÃO SER APRESENTADAS RECOMENDAÇÕES E SUGESTÕES PARA
TRABALHOS FUTUROS.  
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
O desempenho acadêmico da equipe na disciplina será acompanhado pelo
professor orientador através de um processo avaliativo contínuo, por meio da
obtenção de participação mínima nos encontros presenciais e
desenvolvimento das atividades. O aproveitamento escolar será realizado através da
atribuição de conceito (“A - APROVADO” ou “R - REPROVADO”), a partir da
avaliação do produto final (BANNER CIENTÍFICO) utilizando o instrumento
próprio.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

• Assiduidade (participação nos encontros presenciais)

• Avaliação do banner científico.

Caso o aluno não atenda os 2 critérios supracitados, ele estará reprovado na

disciplina.

Como a avaliação do desempenho acadêmico na disciplina é realizado de forma

contínua a partir da elaboração do produto final (banner científico), avaliações
substitutivas e final não são realizadas nos casos de não
entrega/apresentação final do banner e obtenção de pelo menos 2 (dois)
critérios avaliados como “Não Atende” no instrumento.
 PROPOSTA DE TRABALHO

• Temática Central: - Condições de saúde bucal em crianças em idade

escolar-

• Público alvo: População infantil (fase escolar) de 06 a 12 anos

• Cenário Real: Escolas públicas / ONG’s / contexto familiar / Projetos Sociais

Onde está o problema?
QUESTÕES NORTEADORAS
TEMÁTICA CENTRAL: “Saúde bucal em criança em idade escolar”
LOCAL: Escolas públicas / ONG’s / contexto familiar / Projetos Sociais
DISCIPLINAS QUESTÕES NORTEADORES
Radiologia/estomatologia Quais os tipos injúrias/lesões ou manifestações
  bucais que podem comprometer a saúde bucal da
criança?
Periodontia Qual comprometimento periodontal pode estar
  presente em crianças em idade escolar?

Dentística/cariologia Lesões cariosas, cárie ativa, inativa estão

presentes na maior parcela da população infantil
que se teve contato?
Epidemiologia das doenças bucais Existe relação da doença carie com o perfil
socioeconômico do público alvo?
ORIENTAÇÕES GERAIS
• Formação dos Grupos (conforme especificações abaixo):

3º/4º PERÍODO Integral/Noturno – (45?)

alunos
- 05 grupos com 9 alunos
ORIENTAÇÕES GERAIS

• Disciplina semipresencial (fóruns e aulas conectadas)

• As atividades deverão ser postadas SOMENTE via PORTAL e realizadas

por TODOS os alunos no formato PDF.

• Atenção para os prazos e atividades (ATENÇÃO AO CRONOGRAMA)

ORIENTAÇÕES GERAIS
• 1ª ETAPA DO TRABALHO: (Introdução, Problema, Objetivo, Metodologia)

Entregar arquivo em PDF pelo AVA, na data especificada no Cronograma

• 2ª ETAPA DO TRABALHO:

Entregar arquivo FINALIZADO em PDF pelo AVA, na data especificada no

Cronograma. Realizar uma apresentação (PowerPoint) caracterizando a proposta
de intervenção.

Apresentação na aula Checkout

DÚVIDAS