PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 2023.

CURSO Psicologia
DISCIPLINA Psicologia e Processos Educativos II
PROFESSOR (A) Rafael Ayres de Queiroz
ANO/SEMESTRE 2023.2
DIA / HORÁRIO / TURNO Quarta-feira CD/ Noite
CARGA HORÁRIA 20 horas

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Competências Gerais: valorizar a função da Psicologia Escolar e Educacional no cenário global e
dinâmico, despertando o interesse das (dos) futuros psicólogos para esta área de atuação.

Atenção à saúde: durante o processo formativo, as (os) estudantes (os) devem estar aptas (os) a
desenvolverem ações de prevenção, promoção, proteção da saúde mental no contexto escolar e
educacional, tanto em nível individual quanto coletivo. Tendo como parâmetro a Iniciativa Regional da
Organização Pan-Americana de Saúde – Escola Promotora de Saúde, a Política Nacional de Saúde
Mental, e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. O planejamento e execução de práticas, devem ser
realizados de forma integrada e contínua com os demais setores: saúde, assistência, proteção social e
políticas da infância e juventude. O processo formativo deverá ser pautado no pensar criticamente,
analisar os problemas da sociedade e de procurar soluções para os aspectos históricos, sociais e culturais
que permeiam o campo da psicologia escolar e educacional. As (os) estagiárias (os) devem realizar seus
serviços dentro dos mais altos padrões de qualidade e dos princípios da ética/bioética, tendo em conta que
a responsabilidade da atenção à educação e saúde não se encerra com o ato técnico, mas sim, com a
resolução dos desafios históricos que permeiam o campo da educação e saúde, tanto em nível individual
como coletivo, fazendo uma articulação com a Leis, Emendas, Órgãos Nacionais e Internacionais de
Educação.

Tomada de decisões: o trabalho das (dos) estudantes (os) devem estar fundamentados na capacidade de
tomar decisões visando o uso apropriado, de instrumentos, técnicas, articulações intersetoriais. Para este
fim, os mesmos devem possuir competências e habilidades para avaliar, sistematizar e decidir as condutas
mais adequadas, baseadas em Referências Técnicas, Relatórios, Cartilhas, Leis, Portarias, Cartas de
Promoção da Saúde, e evidências científicas.

Comunicação: as (os) estudantes (os) devem ser acessíveis e manter a confidencialidade das informações
confiadas em atendimento individual ou grupo. Buscar interação com outros profissionais do da escola,
fazer uma articulação intersetorial, buscando estabelecer contato e diálogo com profissionais e gestões de
outros equipamentos. Entende-se por comunicação: comunicação verbal, não-verbal e habilidades de
escrita e leitura. Registro por meio de transcrição, as atividades de: atendimento individual, atividades de
grupo, ações de educação em saúde e articulações intersetoriais. Buscar feedback por parte da equipe
pedagógica, estudantes e gestão escolar.

Liderança: no trabalho em equipe multiprofissional, as (os) estudantes(os) deverão estar aptos a assumir
posições de liderança, sempre tendo em vista o bem-estar da escola-comunidade. A liderança envolve
compromisso, responsabilidade, empatia, habilidade para tomada de decisões, comunicação e
gerenciamento de forma efetiva e eficaz;
Administração e gerenciamento: as (os) estudantes (os) devem estar aptos a tomar iniciativa, fazer o
gerenciamento e administração tanto da força de trabalho, dos recursos físicos e materiais e de
informação, da mesma forma que devem estar aptos a ser empreendedores, gestores, empregadores ou
lideranças na equipe e gestão escolar;

Educação permanente: as (os) estudantes (os) devem ser capazes de aprender continuamente, tanto na
sua formação, quanto na sua prática. Desta forma, as (os) estagiárias (os) seguir os quatro Pilares da
Educação, descritos pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura -
UNESCO são eles: pilares que são: 1. Aprender a conhecer; 2. Aprender a fazer; 3. Aprender a viver com
os outros; 4. Aprender a ser. Estabelecer um cronograma de formação continuada, buscando realizar
formações e capacitações, tendo como exemplo, as seguintes plataformas:
• Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde – UNASUS (https://www.unasus.gov.br/);
• Fundação Oswaldo Cruz – (http://www.ead.fiocruz.br/);
• Ministério da Educação – MEC (http://portal.mec.gov.br/bolsa-formacao/cursos-ofertados);
• Instituto Federal do Rio Grande do Sul (https://moodle.ifrs.edu.br/).