REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

GOVERNO DO DISTRITO DE SUSSUNDENGA

SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA
COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANALÍTICO DE PORTUGUÊS - 2ª CLASSE IIo TRIMESTRE / 2023

Semana e Unidade Currículo local Temas No Objetivos Específicos

data Temática Conteúdos transversais aula
Subtema F.A Subtema F.A s

Ler e escrever  Ler variados contos, fábulas e

1a  Contos, fábulas, lengalengas e poemas; poemas;
15-19/05  Jogos; 16/1  Realizar jogos
III Funcionamento da língua 0  Formar frases, usando pronomes
demonstrativos;
Comunidad  Pronomes demonstrativos:
- Aquele/aquela  Flexionar pronomes demonstrativos
e em género e em número;
- Aqueles/aquelas
 Flexão em género;  Usar palavras antónimas em frases.
 Flexão em número.
 Palavras antónimas.
Ler e escrever  Identificar combinações grafémicas
2a  Introdução de: al, el, ul, ol, il em palavras;
22-26/05 III  Introdução de: an, en, in, on, un; 16/1  Ler frases e palavras que contém
Comunidad  Palavras, frases, pequenos textos; 0 combinações grafémicas;
e  Imagens;  Interpretar palavras, frases e
pequenos textos;
 Interpretar imagens.
III Ler e escrever  Os Apr  Fazer cópias e ditados de palavras,
3a Comunidad  Cópia; elementos of frases e pequenos textos com
29/05- e e  Ditado; do 16/1 caligrafia correcta e legível;
02/06  Caligrafia; ambiente 0  Indicar os diferentes elementos do
IV
Ouvir e falar da sua ambiente.
Ambiente
comunida
 Elementos do ambiente:
de
- Água,pedra e ar (seres não vivos);
- Animais e plantas (seres vivos)
 Ouvir e falar  Mencionar as regras de conservação
4ª IV  Conservação do ambiente: Os do ambiente;
05-09/06 Ambiente - Evitar sujar água; animais da  Indicar as cores dos elementos do
- Evitar cortar árvores; minha Apr ambiente.
- Evitar queimadas descontroladas. comunida of 16/1  Usar os nomes dos animais
 Cores do ambiente. 0 domésticos para formar frases;
de
 Animais domésticos: Galinha, pato, boi,  Avaliar o nível de assimilação da
cabrito, cão, gato, pombo, burro, peru, matéria.
ovelha, coelho.
 Realização da 1aACS
Ouvir e falar  Mencionar animais selvagens;
5ª IV  Animais selvagens: macaco, girafa, Utilidade Apr  Indicar a utilidade dos animais
12-16/06 Ambiente elefante, gazela, leão, cobra, dos of 16/1 domésticos;
hipopótamo, leopardo, tigre, crocodilo e animais da 0  Ler variados contos, fábulas,
e cágado; tua lengalengas e poemas;
III  Utilidade dos animais domésticos; comunida  Interpretar pequenos textos;
Comunidad Ler e escrever  Dramatizar vários textos, contos,
de
 Contos, fábulas, lengalengas e poemas; fábulas e canções;
e
 Dramatização;  Fazer cópias e ditados de palavras,
 Jogos; frases e pequenos textos com
 Cópia; caligrafia correcta e legível;
 Caligrafia;  Ler e escrever frases usando
 Pronomes indefinidos. pronomes indefinidos.
Ouvir e falar Água e o Apro  Identificar os elementos que
6ª V  Corpo humano: nosso f constituem as partes do corpo
19-23/06 Corpo - Cabeça (cabelo, olhos, nariz, boca e corpo humano;
humano orelhas); 16/1  Construir frases usando o vocabulário
-Tronco (peito e barriga); 0 sobre as partes do corpo humano;
 Produzir sons através do corpo;
- Membros (braços e pernas)
 Cumprir as regras básicas de higiene
 Timbres corporais: bater palmas, corporal;
pernas, estalos através de dedos e língua;
 Ler variados contos, fábulas,
 Higiene corporal: Tomar banho, lengalengas e poemas;
escovar os dentes, cortar unhas e pentear
o cabelo;
Ler e escrever
 Contos, fábulas, lengalengas;
 Poemas;
 7ª  Canções;  Dramatizar variados textos, contos,
26 -30/06 V  Jogos; fábulas e canções;
Corpo  Ilustrções;  Praticar jogos variados;
humano Funcionamento da língua  Ilustrar com desenhos palavras, frases
 Concordância, nome/ adjectivo; e pequenos textos;
 Pronomes indefinidos; 16/1  Construir frases obedecendo as regras
 Alguém/ninguém; tudo/nada; todos/ 0
de concordância entre nomes e
todas; adjectivos;
 Pronomes possessivos:  Ler e escrever frases usando
-meu/minha; meus/minhas; teu/ tua; pronomes indefinidos;
teus/ tuas.  Formular frases usando pronomes
possessivos;
 Introdução de combinação grafémicas:  Identificar combinações grafémicas
8ª V ch e nh; em palavras;
03-07/07 Corpo  Imagens;  Ler e escrever palavras/ frases que
humano  Cópia; contém combinações grafémicas;
 Ditado;  Interpretar, palavras, frases, pequenos
 Caligrafia 16/1 textos e imagens;
 Realização da 2ª ACS. 0
 Fazer cópias e ditados de palavras,
frases e pequenos textos;
 Escrever palavras, frases e pequenos
textos com caligrafia correcta e
legível;
 Avaliar o grau de assimilação da
matéria aprendida;
9ª V  Introdução de combinações grafémicas:  Identificar combinações grafémicas
10-14/07 Corpo ce e ci; em palavras;
humano  Imagens;  Ler e escrever palavras/ frases que
 Cópia; 16/1 contém combinações grafémicas;
 Ditado; 0  Interpretar, palavras, frases, pequenos
 Caligrafia textos e imagens;
 Fazer cópias e ditados de palavras,
frases e pequenos textos;
 Escrever palavras, frases e pequenos
textos com caligrafia correcta e
legivel;
 Introdução de combinações grafémicas:  Identificar combinações grafémicas
10ª V ar, er,i r, or e ur; em palavras;
17-21/07 Corpo  Imagens;  Ler e escrever palavras/ frases que
humano  Cópia; contém combinações grafémicas;
 Ditado; 16/1  Interpretar, palavras, frases, pequenos
 Caligrafia 0 textos e imagens;
 Fazer cópias e ditados de palavras,
frases e pequenos textos;
 Escrever palavras, frases e pequenos
textos com caligrafia correcta e
legivel;
Ouvir e falar Apr Apro  Identificar as peças de vestuario;
11ª VI  Peças de vestuário: saia, blusa, vestido, Vestuários of f  Construir frases, usando o
24-28/07 Saúde e calças, calções, camisa, camisola, típicos da A água e 16/1 vocabulário sobre as peças de
Higiene camisete, casaco, gravata, laço, meias, sua a vida 0 vestuário;
capulana e lenço; comunida  Usar roupa limpa e engomada;
 Regras básicas de higiene do de
vestuário: lavar e engomar a roupa.
 Preparação da AT.
 Realização da AT; A água e Apro  Avaliar o grau de assimilação dos
12a VI os f conteúdos;
31/07-  Regras de higiene alimentar:
Saúde e alimento  Mencionar as regras básicas de
04/08 - Lavar e cozer os alimentos; 16/1 higiene alimentar;
Higiene s
0  Construir frases usando o vocabulário
-Beber água limpa;
sobre as regras de higiene alimentar;
13a VI  Limpeza do meio: Limpeza Apr  Mencionar as regras do meio;
07-11/08 Saúde e - Varrer e limpar; na sua of 16/1  Construir frases e pequenos textos
Higiene -Enterrar o lixo ou colocar em locais comunida 0 sobre a limpeza do meio.
apropriados; de
 Correcção e entrega da AT
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GOVERNO DO DISTRITO DE SUSSUNDENGA
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA
COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANALÍTICO DE MATEMÁTICA - 2ª CLASSE IIo TRIMESTRE / 2023

Semana e Unidade Conteúdos Currículo local Temas No Objetivos Específicos

data Temática transversais aula
Subtema F.A Subtema F.A s

1a I  Subtracção na forma horizontal e Subtrair Aprof  Subtrair números na forma

15-19/05 vertical, até 100, sem empréstimo; objectos da 10/6 horizontal e vertical até 100;
Números
 Leitura e escrita de números sua  Ler e escrever números ordinais
Naturais e
ordinais até 20º; comunidade até 20º.
Operações (1)
2a  O Relógio: 10/6  Ler e marcar horas inteiras;
II Grandezas e
222-26/05 -Horas inteiras;  Construir relógios.
Medidas
3a II  O calendário;   Identificar dias e semanas no
29/05- Grandezas e - Dias e semanas; 10/6 calendário;
02/06 Medidas
4ª II  O calendário;  Identificar mês e ano no
05-09/06 Grandezas e - Mês e ano; 10/6 calendário;
Medidas  Realização da AT;  Avaliar o nivel de assimilação;

5ª III Multiplicação até 50  Interpretar o significado da

12-16/06 Números 10/6 multiplicação, como adição de
Naturais e - Noção de Multiplicação; parcelas iguais;
Operações
(2)
6ª III  Números pares e impares; 10/6  Identificar números pares e
19-23/06 Números impares;
Naturais e
Operações (2)
7ª III  Contagem de 10 em 10 e de 20 em  Contar de 10 em 10 e de 20 em
26 -30/06 Números 20, até 100; 10/6 20 até 100;
Naturais e
Operações (2)
III  Multiplicação por 2, 3, 4 e 5;  Efectuar a multiplicação por 2, 3,
8ª Números  Realização da 2ª ACS; 10/6 4 e 5 sem transporte;
03-07/07 Naturais e  Avaliar o nível de assimilação
Operações (2) dos conteúdos;
9ª III  Tábuas de Multiplicação 10/6  Efectuar a multiplicação por 2, 3,
10-14/07 Números 4, 5 e 10, sem transporte;
Naturais e
Operações (2)
III  O dobro, a metade e o triplo de um  Efectuar a multiplicação por 2, 3,
10ª Números número; 10/6 4, 5 e 10, sem transporte;
17-21/07 Naturais e
Operações (2)
III Divisão até 50  Interpretar o significado da
11ª Números - Noção de divisão; 10/6 divisão, como subtracção de
24-28/07 Naturais e parcelas iguais;
Operações (2) 
III  Preparação para AT;  Avaliar o grau de assimilação dos
12a Números 10/6 conteúdos;
31/07-  Realização da AT;
Naturais e
04/08
Operações (2)
13a III  Divisão partitiva como subtracções  Efectuar a divisão partitiva como
07-11/08 Números sucessivas até 50, com os 10/6 subtracção sucessiva de parcelas
Naturais e divisores: 2, 3, 4, 5 e 10 iguais;
Operações (2)
 REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
GOVERNO DO DISTRITO DE SUSSUNDENGA
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA
COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANALÍTICO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 2ª CLASSE IIoTRIMESTRE / 2023

Semana e Unidade Conteúdos Currículo local Temas No Objetivos Específicos

data Temática transversais aulas
Subtema F.A Subtema F.A

1a Ginástica  Executar acções de orientação

15-19/05  Exercício de orientação espacial; 2 espacial;
de base
 Executar acções de orientação
2a Ginástica 2 espacial;
22-26/05 de base  Exercício de orientação espacial;  Efectuar conversões simples;
3 a
Ginástica  Exercícios de coordenação motora; 
29/05- 02/06 de base 2
4ª Ginástica  Realização da 1ª ACS;  Avaliar o nível de assimilação da
05-09/06 de base 2 matéria.
5ª Ginástica  Exercícios de ordem, seguindo a  Executar acções de orientação
12-16/06 de base orientação; 2 espacial;
6ª Ginástica  Exercícios de ordem, seguindo a  Efectuar conversões simples;
19-23/06 de base orientação; 2
7ª Ginástica  Exrcícios de equilibrio, no lugar e em  Caminhar sobre uma linha traçada no
26 -30/06 de base marcha; 2 solo, a pé coxinho;
8ª Ginástica  Realização da 2ª ACS; 2  Avaliar o nível de assimilação da
03-07/07 de base matéria.
9ª Ginástica  Exercícios de baloiçar em objectos, Jogos e Apr 2  Realizar jogos de equilíbrio;
10-14/07 de base equilibrar uma bola ou objecto na danças of.
cabeça; tradicion
10ª Ginástica  Exercícios de baloiçar em objectos, ais. 2  Realizar jogos de equilíbrio;
17-21/07 de base equilibrar uma bola ou objecto na
cabeça;
11ª Ginástica  Exercícios de desenvolvimento físico 2  Realizar exercícios de deslocamentos
24-28/07 de base geral; em diferentes direcções;
12a Ginástica  Realização da AT; 2  Avaliar o nível de assimilação da
31/07-04/08 de base matéria.
13a Ginástica  Exercícios de desenvolvimento físico 2  Realizar exercícios de deslocamentos
07-11/08 de base geral; em diferentes direcções;.