REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

GOVERNO DO DISTRITO DO GUIJÁ

SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA
ZIP DE NWANTXOMANE

Escola Primária de Chotsuane

PLANO ANALÍTICO DA LÍNGUA PORTUGUESA

4ª CLASSE

ANO LECTIVO: 2023

1º TRIMESTRE
Seman Data Temática Objectivos Específicos Conteúdos Programados Competências Básicas Aulas OBS
a P Tot.
1a Produzir discursos orais com Conversa directa Expressa - se com cortesia, em 2
01/02 correcção. Princípios de cortesia ambiente familiar Feriado
 I. FAMÍLIA Dramatizar situações de conversa - Ouvir os outros de dia 3
directa em presença, com diferentes - Esperar a sua vez Debate sobre as normas de 5 de
finalidades, usando os princípios de - Respeitar o tema convivência familiar entre 11 Fevereir
cortesia. - Acrescentar informação membros de uma família 4 o
A Elaborar frases oralmente e por pertinente -3aulas
escrito, usando formas de tratamento Tema transversal: normas de Usa correctamente as formas de da 2ª
adequados. convivência entre os tratamento no seu discurso oral e Feira
membros da família. escrito
03/02
Formas de tratamento
2a Ler textos descritivos sobre a casa, -Textos descritivos -Lê e escreve textos descritivos. 3
06/02 em voz alta, com articulação e -Vocabulário:
I. FAMÍLIA entoação correctas. Tipos de casa (alvenaria, pau- -Identifica os tipos de casa. 3
Interpretar textos descritivos a-pique, madeira e zinco e
A Identificar os tipos de casa. caniço)
Construir casas típicas, em miniatura. Materiais de construção de -Constrói casas típicas, em
Escrever cópias e ditados. casas miniatura. 3 23
10/02 - Divisões da casa
Cópia
Ditado
Redacção -Escreve cópias e ditados. 3

3a Descrever, oralmente, as regras de Tema transversal: Normas de Descreve, oralmente, as regras de 3

13/02 I. FAMÍLIA higiene de uma casa; higiene da casa higiene de uma casa
Escrever frases (6 a 8), diariamente, Diário Escreve frases (6 a 8), 3
sobre o que faz ao longo do dia. Cópia diariamente, sobre o que faz ao
A Escrever cópias e ditados. Ditado longo do dia. 35
Usar expressões, para indicar a Redacção Escreve cópias e ditados. 3
frequência de acontecimentos, na Usa expressões, para indicar a
17/02 produção do diário. Expressões relacionadas com frequência de acontecimentos, na
a frequência dos produção do diário. 3
acontecimentos: sempre, às
vezes, todos os
dias/diariamente; todas as
semanas
4a Construir frases com nomes comuns; Constrói frases com nomes 2
20/02 Elaborar frases flexionando os nomes Funcionamento da Língua comuns.
I. FAMÍLIA comuns em género e número; Nomes: Elabora frases flexionando os
Construir frases, usando adjectivos. - Nomes comuns nomes comuns em género e 2
A Ler, com expressividade, histórias e - Flexão dos nomes comuns número
fábulas em que se valorizam a em género e número Construir frases, usando 2 47
honestidade, amabilidade e Adjectivos qualificativos. adjectivos.
 24/02 simplicidade; Textos Narrativos: Lê e escreve textos narrativos. 2
Consolidar a matéria Histórias e fábulas
Aplicar os conhecimentos adquiridos
Exercícios de consolidação Consolida a matéria 2
Aplica os conhecimentos
Realização da 1ª ACS adquiridos 2

5a Identificar os elementos da narrativa Elementos da narrativa: - Analisa os elementos Primários 4

27/02 (autor, personagens, espaço e Autor da Narrativa.
I. FAMÍLIA tempo); - Personagens Escreve cópias e textos ditados, 3
Escrever cópias e textos ditados, com - Espaço e Tempo da com boa caligrafia, respeitando as
A boa caligrafia, respeitando as regras ocorrência da acção regras de acentuação e pontuação.
de acentuação e pontuação. - Moral da história Escreve histórias (de 4 a 6 frases),
Escrever histórias (de 4 a 6 frases), com uma boa caligrafia,
03/03 com uma boa caligrafia, sequência Cópia sequência lógica, ortografia
lógica, ortografia correcta e Ditado correcta e respeitando as regras de 2
respeitando as regras de acentuação e Redacção acentuação e pontuação.
pontuação. Elabora frases usando palavras 59
Funcionamento da 3
Elaborar frases usando palavras língua:Sinonímia e antonímia sinónimas e antónimas;
sinónimas e antónimas;
6a Construir frases usando nomes Nomes:
06/03 próprios; - Nomes próprios Constrói frases usando 2
I. FAMÍLIA Flexionar, em género, os nomes - Flexão em género dos nomescomuns.
terminados em ão; nomes terminados em ão Flexiona, em género, os nomes 2
A Construir frases usando nomes O verbo: terminados em ão;
terminados em ão; Identificar o verbo -O modo indicativo Constroi frases usando nomes
numa frase. Textos Normativos terminados em ão; 71
10/03 Ler textos normativos, em voz alta, Tema Transversal: Direitos Identifica o verbo numa frase. 2
com articulação e entoação correctas; da Criança a nível da família
Identificar em textos os seus direitos Funcionamento da Língua Lê textos normativos 3
a nível da família. • Determinantes: Identifica em textos os seus
Construir frases usando artigos - Artigos definidos (o, a, os, direitos a nível da família.
definidos; Flexionar os artigos as) Constrói frases usando artigos 3
definidos em género e número; definidos
Flexiona os artigos definidos em
género e número;
7a Construir frases com nomes Nomes abstractos Construi frases com nomes 3
13/03 I. FAMÍLIA abstractos; Mensagens curtas (formais e abstractos
Ler mensagens curtas; informais): bilhete, postal, Reflecte sobre o uso de
Interpreta mensagens curtas; recados, SMS determinantes, nomes abstractos e 3
 A Escreve mensagens curtas com pronomes pessoais formas de
ortografia correcta, respeitando as Redacção sujeito. 83
normas de acentuação e pontuação. Lê mensagens curtas;
17/03 Interpreta mensagens curtas;
Escreve mensagens curtas com
ortografia correcta, respeitando as
normas de acentuação e 6
pontuação.

8a Ler cartas familiares, em voz alta, Carta familiar Lê cartas familiares, em voz alta,
20/03 com articulação e entoação correctas; Estrutura da carta: com articulação e entoação 3
Interpretar o conteúdo da carta; . Cabeçalho correctas; 3
I. FAMÍLIA Identificar a estrutura da carta; . Corpo da carta Interpreta o conteúdo da carta;
A Copiar cartas, com uma boa .Desfecho Identificar a estrutura da carta; 2
caligrafia e respeitando a sua Copia cartas, com uma boa
estrutura; Cópia caligrafia e respeitando a sua 95
24/03 Escrever cartas familiares com uma Ditado estrutura; 2
boa caligrafia, sequência lógica, Redacção Escreve cartas familiares com 2
ortografia correta e respeitando as uma boa caligrafia, sequência
regras de acentuação e pontuação Realização da 2ª ACS lógica, ortografia correcta e
Escrever, cópias e textos ditados, respeitando as regras de 2
com boa caligrafia, respeitando as acentuação e pontuação;
regras de acentuação e pontuação. Aplica os conhecimentos
Aplicar os conhecimentos adquiridos adquiridos
9a Distinguir artigos definidos dos Funcionamento da língua
27/03 indefinidos; - Pronomes pessoais, formas Distingue artigos definidos dos
I. FAMÍLIA Construir frases e textos usando de sujeito indefinidos; 3
pronomes pessoais e artigos Determinantes - Artigos Constrói frases e textos usando
A indefinidos. indefinidos (um, uma, uns, pronomes pessoais e artigos 107
Construir frases, usando formas umas) indefinidos. 3
apropriadas para cumprimentar e Formas de tratamento nos Constrói frases, usando formas
31/03 saudar; cumprimentos e saudações: apropriadas para cumprimentar e
Tu e você. saudar; 3
- Bom dia, senhor (a)
professor (a)!
- Como está?
- Olá, João! 3
- Como estás?
- Bom dia, avô (ó)!
- Como está?
10a Dramatizar situações de saudação; Dramatiza situações de saudação; 1
03/04 Desenhar a sua escola. Desenha a sua escola. Feriado
II. ESCOLA Interpretar o conteúdo da entrevista; Interpreta o conteúdo da 1 de 7de
Identificar a estrutura da entrevista; Entrevista entrevista; Abril
A Fazer a leitura dialogada de Organização do texto Identificar a estrutura da 2 -Menos
entrevistas, com articulação e - Título entrevista; 3 aulas
entoação correctas; - Tópicos Faz a leitura dialogada de 2 da 6ª
07/04 Elaborar o guião de entrevista para entrevistas, com articulação e feira
117
levantamento de dados sobre a - Introdução entoação correctas; 2
história da escola; Entrevistar - Apresentação do Elabora o guião de entrevista para
professores e a comunidade para entrevistado - Apresentação levantamento de dados sobre a
reconstituição da história da escola; do assunto história da escola;

11a Elaborar um texto sobre a história da
escola com os dados obtidos na
10/04 II. ESCOLA entrevista.
Elaborar frases, oralmente e por
escrito, usando palavras sinónimas e
A antónimas relacionadas com a escola;
Construir frases interrogativas;
14/04
Distinguir frases no discurso directo
e indirecto;
12a Construir frases no discurso directo e
17/04 indirecto.
Interpretar avisos de âmbito escolar;
Identificar a estrutura do aviso;
A II. ESCOLA Redigir avisos relacionados com a
escola;
Construir, oralmente e por escrito,
21/04 frases simples;
Fazer a revisão dos conteúdos
assimilados ao longo do trimestre.
13a Construir, oralmente e por escrito,
- Perguntas do entrevistador
- Respostas do entrevistado
- Conclusão.
Funcionamento da Língua
- Sinonímia e antonímia
- Tipo de frase: interrogativa
- Discurso directo e
indirecto
Discurso directo e indirecto
Aviso
- Estrutura do aviso
Funcionamento da língua
• A frase simples
- Constituintes da frase:
Grupo Nominal e Grupo
Verbal.
Preparação para AT1
• A frase simples
2
Entrevista professores e a 3
comunidade para reconstituição 3
da história da escola; 3
Elabora um texto sobre a história 3
da escola com os dados obtidos
na entrevista.
Elabora frases, oralmente e por 129
escrito, usando palavras
sinónimas e antónimas
relacionadas com a escola;
Constrói frases interrogativas;
Distinguir frases no discurso
directo e indirecto;
Constroi frases no discurso 3
directo e indirecto. 2
Interpreta avisos de âmbito
escolar; 2 141
Identificar a estrutura do aviso; 3
Redige avisos relacionados com a 1
escola;
Constrói, oralmente e por escrito,
frases simples; 1
Faz a revisão dos conteúdos
assimilados ao longo do trimestre
Constrói, oralmente e por escrito, 2
 24/04 frases simples;
Identificar, em frases, os grupos
nominal e verbal
II. ESCOLA Ler obras de literatura infantil e
A textos da tradição popular;
Ler, com expressividade, narrativas
diversas; Identificar no texto os
elementos da narrativa (autor,
personagens, espaço e tempo);
Aplicar os conhecimentos dos
28/04
conteúdos assimilados.
14ª 01/05 Corrigir e entregar a AT1
Interpretar, oralmente e por escrito,
textos narrativos cuja moral da
história valorizam o respeito mútuo
A entre colegas e a resolução não
violenta de conflitos;
05/05 Copiar textos narrativos com boa
caligrafia, ortografia correcta e
respeitando as regras de acentuação e
pontuação
Dosificação Anual de Português 4a Classe 2022 2º Trimestre
15ª 14/05 Construir frases usando adjectivos
flexionados em género e número;
Identificar a função sintáctica dos
II. ESCOLA elementos essenciais da frase (sujeito
A e predicado).
Ler instruções várias.
Interpretar, oralmente e por escrito,
as instruções lidas; Seguir um
- Constituintes da frase:
Grupo Nominal e Grupo
Verbal
Textos Narrativos
Elementos da Narrativa:
Autor,Personagens, Espaço e
Tempo da ocorrência da
acção
-Moral da história
Realização da AT1
Correção e entrega da AT1
Cópia
Ditado
Redacção
Temas transversais: Normas
de convivência escolar
(Respeito mútuo entre
colegas; Resolução não
violenta de conflitos).
Adjectivos: flexão em
género e número
Função sintáctica dos
elementos essenciais da frase:
sujeito e predicado.
Instruções
Vocabulário:
- Vai sempre em frente
frases simples; 2
Identifica, em frases, os grupo 3
nominal e verbal.
Reflecte sobre os constituintes
imediatos da frase. 2
Lê obras de literatura infantil e
textos da tradição popular;
Aplica os conhecimentos dos 3 153
conteúdos assimilados.
Corrige e entrega a AT1 2 165 Feriado
Lê, com expressividade, 3 de 1º de
narrativas diversas; 2 Maio
Identifica no texto os elementos -2 aulas
da narrativa (autor, personagens, 3
espaço e tempo);
Interpreta, oralmente e por 1
escrito, textos narrativos cuja
moral da história valorizam o
respeito mútuo entre colegas e a
resolução não violenta de
conflitos;
Copia textos narrativos com boa 1
caligrafia, ortografia correcta e
respeitando as regras de
acentuação e pontuação.
Constrói frases usando adjectivos
flexionados em género e número;
Constrói frases usando adjectivos 2
flexionados em género e número;
Identifica a função sintáctica dos 2
elementos essenciais da frase
(sujeito e predicado).
Lê instruções várias;
Interpreta, oralmente e por 3
escrito, as instruções lidas; 3 177
 19/05 percurso, obedecendo instruções - Vira à esquerda Segue um percurso, obedecendo
orais ou escritas; - Vira à direita instruções orais ou escritas;
Elaborar instruções orais sobre um Elabora instruções orais sobre um 2
percurso; percurso;
16a -Usar expressões de cortesia para: Expressões para dar -Usa expressões de cortesia para: 4
- Sugerir um passeio, festa, sugestões: - Sugere um passeio, festa,
22/05 II. ESCOLA brincadeira, etc.; - Vamos passear? brincadeira, etc.; 4
- Aceitar ou recusar uma sugestão; - Gostarias de estudar - Aceitar ou recusar uma
- Propor ideias, actividades ou outros comigo? sugestão; 4
aspectos; Expressões para aceitar ou - Propõe ideias, catividades ou
189
recusar sugestões: outros aspetos;
- Sim, vamos.
A
- Sim, gostaria.
- Desculpa, agora não posso.
Expressões para propor
26/05 ideiam, actividades ou
outros aspectos:
- Que tal jogarmos cabra-
cega? - Eu tenho outra ideia:
jogarmos polícia e ladrão
17a 29/05 Construir frases, oralmente e por Funcionamento da Língua Constrói frases, oralmente e por Data
escrito, usando o modo verbal - Modo verbal imperativo escrito, usando o modo verbal 2 comemo
imperativo; - Preposições (a, até, com, imperativo; rativa 1
A Elaborar frases, usando preposições e em, entre, de, desde, para) Elabora frases, usando de
II. ESCOLA pronomes demonstrativos, para - Pronomes demonstrativos preposições e pronomes 3 Junho
indicar a localização espácio- Descrição de espaços e demonstrativos, para indicar a -2aulas
199
temporal de factos, lugares, seres e ambientes: localização espácio-temporal de
02/06 objectos. - Instituições públicas da sua factos, lugares, seres e objectos.
Descrever espaços e ambientes comunidade (Hospital, Descreve espaços e ambientes
Usar vocabulário sobre profissões Esquadra da Polícia, Escola, Usa vocabulário sobre profissões
Aplicar os conhecimentos adquiridos etc.) Aplica os conhecimentos
- Vocabulário sobre 1
adquiridos
profissões (enfermeiro,
médico, polícia, professor, 2
carpinteiro, pescador, etc.)
Realização da 1ª ACS 2

18a Ler e escreve, com correcção, textos Textos Narrativos Lê e escreve, com correcção,
05/06 narrativos. (Literatura infantil e da textos narrativos. 5
III. tradição popular)
COMUNID Analisar os elementos Primários da Elementos da Narrativa: Analisa os elementos Primários
A ADE Narrativa. autor personagens, espaço e da Narrativa. 3
 Escrever cópia e ditado Tempo da ocorrência da Escrever cópia e ditado 2 211
Redigir uma redacção acção Redigir uma redacção
09/06 Moral da história 2
Cópia
Ditado
Redacção
19a 12/06 Construir frases usando preposições Funcionamento da Língua Reflecte sobre o uso das 6
III. e contracções prepositivas - Preposições: durante, por, preposições e contracções.
A COMUNID perante, sob, sobre, trás) Identifica as preposições e
ADE - Contracção de preposições contracções prepositivas 6 223
16/06 (no, na, nos, nas, pelo, pela,
pelos, pelas)
20a Identificar as cores e o significado da Tema transversal: os Identificar as cores e o significado 2
19/06 bandeira nacional e o significado das símbolos nacionais: bandeira da bandeira nacional e o
III. componentes do emblema; (cores e significado); o significado das componentes do
COMUNID Desenhar a Bandeira Nacional e o emblema (significado das emblema;
A ADE Emblema da República de componentes) Desenhar a Bandeira Nacional e o
Moçambique Cópia Emblema da República de 2 235
23/06 Escrever cópia e ditado Ditado Moçambique 2
Redigir uma redacção Redacção Escrever cópia e ditado
Elaborar frases usando palavras -Sinonímia e antonímia Redigir uma redacção 4
sinónimas e antónimas; Elaborar frases usando palavras 2
sinónimas e antónimas;
21a Construir frases, oralmente e por Verbos irregulares (ser, estar, Constrói frases, oralmente e por 3
26/06 escrito, usando verbos irregulares. dar, ter, ler) escrito, usando verbos irregulares.
III. Ler com expressividade textos Textos Narrativos Lê com expressividade textos 3
A COMUNID narrativos, com articulação, entoação Elementos da narrativa: - o narrativos, com articulação,
ADE e ritmo adequados; narrador: participante e não entoação e ritmo adequados; 2 247
30/07 Identificar, no texto, os elementos da participante - as personagens: Identifica, os elementos da 2
narrativa (narrador, personagens e principais e secundárias - as narrativa (narrador, personagens e
acções); acções. acções);
Escrever cópia e ditado Copia Escrever cópia e ditado
Aplicar os conhecimentos adquiridos Ditado Aplicar os conhecimentos 2
Realização da 2ª ACS adquiridos
22a Escrever cópias e ditados de textos Os sinais de pontuação Usa os sinais de pontuação na 3
03/07 narrativos com uma boa caligrafia, (revisão) – escrita de cópia e ditado.
III. ortografia correcta e respeitando as Onomatopeias Associa onomatopeias às vozes 3
COMUNID regras de acentuação e pontuação; de animais 259
A ADE Associar onomatopeias às vozes de Tema transversal - Os Modela animais domésticos e
animais animais e sua importância selvagens; 4
Modelar animais domésticos e (animais domésticos e Constrói frases usando nomes
 07/07 selvagens; selvagens). colectivos e advérbios de lugar; 2
Construir frases usando nomes Nomes colectivos
colectivos e advérbios de lugar; Advérbios de lugar (perto,
longe, onde, aonde)
23ª Expandir frases, acrescentando ao Expansão do grupo verbal Expande frases, acrescentando ao
grupo verbal, advérbios de lugar. (GV) com advérbios de lugar grupo verbal, advérbios de lugar. 4
10/07 IV. Ler poemas, com entoação e ritmo Lê poemas, com entoação e ritmo
AMBIENTE adequados Textos Poéticos adequados
Copiar poemas com uma boa - Versos Copia poemas com uma boa 3
A caligrafia, ortografia correcta e - Rima caligrafia, ortografia correcta e 2
respeitando as regras de acentuação e Cópia respeitando as regras de
pontuação. Ditado acentuação e pontuação.
271
14/07 Falar sobre as plantas e sua Tema transversal: As Identifica as plantas e sua
importância. Plantas e sua importância importância 3
24ª Ler textos didácticos, em voz alta, Textos didácticos Lê textos didácticos 3
17/07 com articulação e entoação correctas; Descreve, por palavras suas, as
Interpretar o conteúdo do texto; Tema transversal: Formas formas de conservação e 3
A IV. Elaborar frases orais e escritas de conservação e tratamento tratamento da água 283
21/07 AMBIENTE usando palavras sinónimas e da água. Reflecte sobre o sentido das 3
antónimas. Sinonímia e antonímia palavras.
Construir frases e textos, usando os Família de palavras Reflecte sobre o uso de famílias
tempos verbais no presente, pretérito Tempos verbais: de palavras e tempos verbais do 3
perfeito e futuro do indicativo. - Presente presente, pretérito perfeito e
- Pretérito perfeito futuro do indicativo.
- Futuro do indicativo
25ª Ler textos didácticos, em voz alta, Textos didácticos Lê textos didácticos. 2
24/07 V. CORPO com articulação e entoação correctas;
HUMANO Desenhar peças de vestuário; Tema transversal: Higiene e Descreve, por palavras suas, as
A Construir, oralmente e por escrito, conservação do vestuário formas de higiene e conservação 3
frases simples; Funcionamento da língua do vestuário
Identificar em frases o grupo nominal • A frase simples Identifica os constituintes 29
28/07 e verbal. - Constituintes da frase: imediatos da frase simples. 3
Fazer a revisão dos conteúdos Grupo Nominal e Grupo Escreve cópia e ditado 2
assimilados ao longo do trimestre. Verbal Faz a revisão dos conteúdos
Copia assimilados ao longo do trimestre 2
Ditado
Preparação da AT2
26ª Aplicar os conteúdos assimilados Realização da AT2 Aplica os conteúdos assimilados 2
31/07 Ler cartazes, em voz alta, com
VI. SAÚDE articulação e entoação correctas; Cartazes Lê cartazes, em voz alta, com
A E HIGIENE Desenhar diferentes tipos de articulação e entoação correctas
 alimentos Explica, por palavras suas, os 307
04/08 Organizar famílias de palavras Tema transversal: Cuidados cuidados a ter com os alimentos. 2
relacionadas com saúde e higiene a ter com os alimentos
Construir frases, oralmente e por Família de palavras Reflecte sobre o uso dos 2
escrito, usando os pronomes Pronomes possessivos (meu, pronomes possessivos e sua
possessivos teu, seu, nosso, vosso, seus, flexão em género e número
Flexionar os pronomes possessivos dele, minha, tua, sua, nossa,
em género e número. vossa, suas, dela) 3
Flexão dos pronomes 3
possessivos, em género e
número
27ª Corrigir em conjunto a avaliação Correcção e entrega da 2ª AT Lê e escreve textos narrativos. 3
feita individualmente Textos Narrativos
07/08 Ler, com expressividade, textos Elementos da narrativa: o 3
narrativos, com articulação, entoação autor, o narrador, as
A e ritmo adequados; personagens, oespaço, o Analisa os elementos do texto
Identificar no texto os elementos da tempo, as acções. narrativo.
narrativa (autor, personagens, Vocabulário: Identifica os meios de transporte 2 319
11/08 espaço, tempo e as acções); - Tipos de transporte da sua comunidade;
VII. MEIOS
DE Identificar os meios de transporte da (terrestre, marítimo e aéreo) Constrói meios de transporte em
TRANSPOR sua comunidade; Cópia miniatura. 2
TE E Construir meios de transporte em Ditado Escreve cópias,
COMUNIC miniatura. Redacção 2
AÇÃO Escrever cópias, ditados de textos
narrativos com uma boa caligrafia,
ortografia correcta e respeitando as
regras de acentuação e pontuação;

Dosificação Anual de Português 4ª Classe 2022 3º Trimestre

28ª Construir meios de transporte em Tema transversal: Constrói meios de transporte em 3
28/08 miniatura. Importância dos Meios de miniatura.
Associar onomatopeias aos meios de Transporte Associa onomatopeias aos meios
A VII. MEIOS transporte; de transporte; 2
DE Organizar famílias de palavras Funcionamento da Língua: Organiza famílias de palavras
TRANSPOR relacionadas com o tema; - Onomatopeias relacionadas com o tema; 2 331
01/09 TE E Construir frases, usando advérbios - Família de palavras Constrói frases, usando advérbios
COMUNIC de tempo; -Advérbios de tempo (cedo, de tempo;
AÇÃO Consolidar a matéria tarde, logo, sempre, quando) Consolida a matéria 3
Exercícios de consolidação 2
29ª Expandir frases, acrescentando Expansão de frases com Expande frases, acrescentando 2 Feriado
04/09 VII. MEIOS advérbios de tempo advérbios de tempo advérbios de tempo de 7 de
DE Consolidar a matéria estudada, Exercícios sobre os advérbios Consolidar a matéria estudada, 2 Setembr
TRANSPOR fazendo exercícios de aplicação de tempo fazendo exercícios de aplicação o
A TE E Ler textos descritivos, em voz alta, Textos descritivos Lê textos descritivos 3 -2aulas
COMUNIC com articulação e entoação Interpreta o conteúdo do texto
08/09 AÇÃO correctas; 3 341
Interpretar o conteúdo do texto;
30ª Ler textos descritivos, em voz alta, Textos descritivos Lê textos descritivos 3
11/09 VII. MEIOS com articulação e entoação Cópia Interpreta o conteúdo do texto 2
DE correctas; Ditado Escreve cópia, ditado e redacção 3 353
TRANSPOR Interpretar o conteúdo do texto; Redacção Analisa, de forma crítica, o
TE E Escrever copia, ditado e redacção Tema transversal:Regras e comportamento dos usuários das 2
A COMUNIC Descrever, por palavras suas, as Sinais de Trânsito vias públicas.
AÇÃO regras e sinais de trânsito;
Desenhar alguns sinais de trânsito. Realização da 1ª ACS Aplica os conteúdos assimilados 2
15/09 Aplicar os conteúdos assimilados
31ª Ler textos didáticos, em voz alta, Textos didáticos Lê e escreve, com correção, 3
18/09 VIII. com articulação e entoação corretas; Os meios de comunicação: pequenos textos didáticos 3
COMUNIC Interpretar o conteúdo do texto; carta, postal, telefones (fixo e Interpretar o conteúdo do texto 4
A AÇÃO Explicar por palavras suas, a móvel), rádio, jornal, Explica a importância dos meios 365
importância dos meios de televisão, etc. de comunicação que conhece;
22/09 comunicação que conhece; Exercícios de consolidação. Consolida os conteudos 2
Consolidar a matéria
32ª Explicar por palavras suas, a A importância dos meios de Explica a importância dos meios 3 Feriado
25/09 VIII. importância dos meios de comunicação de comunicação que conhece; 3 de 25 de
COMUNIC comunicação que conhece; Cópia Copia textos didácticos, com uma Setembr
AÇÃO Copiar textos didácticos, com uma Ditado boa caligrafia, ortografia correcta o, dias
A boa caligrafia, ortografia correcta e e respeitando as regras de 375 das
respeitando as regras de acentuação e acentuação e pontuação; FADEM
pontuação; Escreve palavras ditadas pelo 2 O
Escrever palavras ditadas pelo professor -2 aulas
29/09 professor Desenha e legendar meios de 2
Desenhar e legendar meios de comunicação;
comunicação;
33ª Ler textos de comunicação familiar Textos de comunicação Lê textos de comunicação 2
02/10 VIII. (cartas e postais); Interpretar cartas e familiar: familiar (cartas e postais); Feriado
COMUNIC postais, identificando o emissor, o -Carta Interpretar cartas e postais, 2 alusivo
AÇÃO receptor e o assunto; -Postal identificando o emissor, o 2 385 ao dia da
Copiar cartas e postais com uma boa Cópia receptor e o assunto; paz,
 A caligrafia, ortografia correcta e Ditado Copia cartas e postais com uma 4 de
respeitando as regras de acentuação e Redacção boa caligrafia, ortografia correcta Outubro
pontuação; e respeitando as regras de 2 -2 aulas
06/10 Escrever cartas e postais a familiares Realização da 2ª ACS acentuação e pontuação;
e amigos; Escreve cartas e postais a 2
Fazer postais. familiares e amigos;
Aplicar os conhecimentos adquiridos Faz postais
Aplica os conhecimentos
adquiridos.
34ª Construir frases, oralmente e por Funcionamento da língua Reflecte sobre o uso de advérbios 3 Comem
09/10 VIII. escrito, usando os advérbios de Advérbios de modo de tempo e expansão de frases oração
COMUNIC modo; Expansão de frases com com advérbios de tempo. 395 do dia
A AÇÃO Expandir frases, acrescentando advérbios de tempo Expressa-se, com correcção, de
advérbios de tempo.\ Localização da Província no usando advérbios de tempo. professo
13/10 Localizar a Província; Mapa Localiza a Província; 3 r
Construir frases, usando vocabulário Poemas Constrói frases, usando -2 Aulas
relacionado com a Província; - Estrutura: vocabulário relacionado com a
- Verso Província; 2
- Estrofe
- Rima 2
35ª Lê poemas, com entoação e ritmo 3
16/10 IX. A Localizar a Província; Localização da Província no adequados;
NOSSA Construir frases, usando vocabulário Mapa Interpreta, oralmente e por 407
A PROVÍNCI relacionado com a Província; Poemas escrito, textos poéticos;
A Ler poemas, com entoação e ritmo - Estrutura: Identifica nos poemas versos,
20/10 adequados; - Verso estrofes e rimas; 3
Interpretar, oralmente e por escrito, - Estrofe Copia poemas, com uma boa
textos poéticos; - Rima caligrafia, ortografia correcta e 3
Identificar nos poemas versos, Cópia respeitando as regras de
estrofes e rimas; Ditado acentuação e pontuação;
Copiar poemas, com uma boa Redacção 3
caligrafia, ortografia correcta e
respeitando as regras de acentuação e
pontuação;
36ª Escrever pequenos poemas sobre a Tema transversal: As Identifica a estrutura de um 4
sua província (1 a 2 estrofes); Riquezas da Província poema.
23/10 Fazer desenhos sobre as riquezas da Textos narrativos
sua província. Elementos da narrativa: Faz desenhos sobre as riquezas da 3
A IX. A Ler, com expressividade, textos - O autor sua província. 419
NOSSA narrativos; - As personagens Lê e escreve textos narrativos. 3
- O espaço
 27/10 PROVÍNCI Consolidar os conteúdos - O tempo Consolida os conteúdos
A Preparação para a AT3 assimilados. 2

37ª Ler textos narrativos Textos narrativos Analisa os elementos do texto 2

30/10 IX. A complementares e outros do seu Elementos da narrativa: narrativo.
NOSSA interesse; - O autor Lê textos narrativos 3
PROVÍNCI Interpretar, oralmente e por escrito, - As personagens complementares e outros do seu 3 431
A A textos narrativos, identificando - O espaço interesse; 2
aspectos da vida no tempo colonial; - O tempo Interpreta, oralmente e por
03/11 Identificar no texto os elementos da - As acções escrito, textos narrativos,
narrativa (autor, personagens, Realização da AT3 identificando aspetos da vida no 2
espaço, tempo e as acções); tempo colonial;
Realizar a AT3 Identifica no texto os elementos
da narrativa (autor, personagens,
espaço, tempo e as ações);
Realiza a AT3
38ª Corrigir a AT3 Correção e entrega da AT3 Corrige a AT3 4
06/11 Identificar no poema versos, estrofes Textos poéticos Identifica no poema versos,
IX. A e rimas; Estrutura: estrofes e rimas; 4
NOSSA Escrever cópias e ditados de textos - Verso Escreve cópias e ditados de textos
A PROVÍNCI narrativos e poéticos, com uma boa - Estrofe narrativos e poéticos, com uma
A caligrafia, ortografia correcta e - Rima boa caligrafia, ortografia correcta 4
respeitando as regras de acentuação e Tema transversal: e respeitando as regras de
pontuação. - A vida no tempo colonial acentuação e pontuação.
Funcionamento da língua .
- Advérbios de negação
10/11
39 ª 13/11 IX. A Explicar como era a vida no tempo Tema transversal: Explicar como era a vida no 6
NOSSA colonial - A vida no tempo colonial tempo colonial
A PROVÍNCI Funcionamento da língua
17/11 A Construir frases, usando advérbios - Advérbios de negação Explica como era a vida no tempo
de negação. colonial
Constrói frases, usando advérbios 6
de negação