Planos Analiticos Do 1o Trimestre 1 A 6 Classe 2024 - 102435

Planos analíticos 3ª classe, 1º
trimestre de 2024
REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
PROVÍNCIA DE NAMPULA
GOVERNO DO DISTRITO DE ERÁTI
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA
Plano analítico de Português, 3ª Classe, I Trimestre, 2024

Se Data Unidade Conteúdo Método de Objectivos C.H
Temática Programa Temas abordagem
transversais
1ª Família • A minha história • Identificar o seu nome, local e data do seu nascimento; 16
• Membros da família • Indicar o nome da escola onde estuda e a classe;
01 à 02 Fev - As relações de parentesco entre os • Identificar os membros da sua família de acordo com o
membros da família grau de parentesco;
- Actividades dos membros da família • Indicar as actividades de cada membro da sua
(Revisão do 1º ciclo) família;

• Desenhar os membros da sua família;
• Modelar os membros da sua família;
• Cantar canções relacionadas com os membros da família;
2ª Família Relato de rotinas • Relatar, oralmente, a sua rotina diária, usando expressões 16
- Expressões relacionadas com os relacionadas com os diferentes momentos do dia;
momentos do dia/tempo:
- Ex: manhã, tarde, noite, antes, depois, • Relatar, oralmente, a sua rotina diária, usando expressões
05 à 09 Fev relacionadas com a ordem
quando e durante
- Expressões para indicar a ordem: 1º,
2º, 3º
3ª Família Funcionamento da Língua • Construir frases, usando verbos “ser” e ” estar” no 16
• Verbo “ser” e “estar “ no presente, presente, pretérito perfeito do indicativo e futuro
12 à 16 Fev pretérito perfeito do indicativo e futuro perifrástico.
perifrástico. • Ler histórias sobre amizade e ajuda mútua com entoação,
pausa e ritmo adequados;
• Histórias, fábulas: • Responde a questionários orais e escritos sobre textos;
- Personagens • Identificar as personagens da história;
4ª Família - Características físicas das personagens Regras de Aprofundam • Indicar o momento e o lugar em que decorre a acção 16
• Realização da 1a ACS convivência ento narrada num texto;
19 à 23 Fev na família • Avaliar o nível de assimilação da matéria aprendida
Histórias, fábulas: (amizade e • Escrever cópias e ditados de frases e textos, com uma boa
- Localização da acção no tempo e no ajuda mútua) caligrafia, respeitando as regras de acentuação e pontuação;
espaço
• Cópia • Escrever pequenas composições (4 a 6 frases);
• Ditado • Dar exemplos de manifestação de amizade, ajuda mútua
• Redacção entre os membros da sua família.
5ª Família • Expressões para formular pedidos de • Formular pedidos de permissão em diferentes 16

permissão:
- Posso sair da mesa? situações;
- Posso ir brincar? • Usar expressões para aceitar ou recusar pedidos.
26 Fev à 01
• Expressões para aceitar ou recusar
Mar pedidos de permissão:
- Sim, podes.
- Não, não podes.
Exercícios de aplicação
6ª Família Texto descritivo Regras de Aprofundam • Ler textos descritivos com entoação, pausa e ritmo 16
• A casa: conservação ento adequados;
04 à 08 Mar - Materiais de construção da casa • Responder a questionários orais e escritos sobre textos;
- Profissões relacionadas com a • Identificar materiais necessários para a construção de uma
construção de uma casa casa, ex: blocos, chapas de zinco, estacas, capim, pregos,
• Cópia barrotes, tijolos, etc.;
• Ditado • • Mencionar profissões relacionadas com a construção de
• Redacção uma casa (pedreiro, carpinteiro, pintor, electricista, …);
• Descrever, oralmente e por escrito, a sua casa;
• Desenhar e pinta a sua casa;
• Modelar a sua casa;
- Escrever cópias e ditados de frases e textos, com uma boa
caligrafia, respeitando as regras de acentuação e pontuação;
7ª Família • Realização da 2ª ACS - Assimilar a matéria aprendida 16
Funcionamento da língua: • Elaborar frases com palavras da mesma família de “casa”;
11 à 15 Mar - Família de palavras relacionadas com • Usar palavras sinónimas em frases orais e escritas;
“casa”: casinha, casarão, casota • Escrever cópias e ditados de frases e textos, com uma boa
• Cópia caligrafia, respeitando as regras de acentuação e pontuação;
• Ditado
• Redacção
8ª Família Funcionamento da língua: • Construir frases empregando palavras sinónimas; 16
- Sinonímia • Dividir palavras em sílabas.
• Sílaba: divisão silábica • Assimilar a matéria aprendida
• Exercícios de aplicação
18 à 22 Mar
9ª Escola Textos Narrativos Regras de Aprofundam • Ler histórias sobre regras de conduta na escola com 16
- O assunto principal do texto conduta na ento entoação, pausa e ritmo adequados;
25 à 29 Mar - Personagens escola: • Responder a questionários orais e escritos sobre textos;
- Exercícios de aplicação sobre os textos Ajuda • Indicar o assunto principal de uma história lida;
narraticos mútua/solida • Identificar as personagens da história;
riedade/ • Dar exemplos de manifestação de ajuda mútua e
respeito/assid solidariedade entre os membros da sua família;
uidade,
pontualidade
10ª Família • Cópia • Escrever cópias e ditados de frases e textos, com uma boa 16
• Ditado caligrafia e respeitando as regras de acentuação e pontuação;
01 à 05 Abril • Redacção • Escrever pequenas composições (4 a 6 frases);
• Indicar algumas regras de conduta na escola;
- Realização da 3ª ACS • Assimilar a matéria aprendida
11ª Escola Funcionamento da Língua • Usar palavras da mesma família de escola em diferentes 16
• Antonímia situações;
08 à 12 Abril • Sinais de pontuação (ponto final de • Identificar palavras com significados contrários;
interrogação e de exclamação) • Construir frases aplicando as regras de pontuação (ponto,
- Exercícios de aplicação ponto de interrogação e o de exclamação);
12ª Escola Funcionamento da Língua • Usar a letra maiúscula obedecendo regras. 16

• Uso da letra maiúscula: - Consolidar matéria aprendida ao longo do trimestre
15 à 19 Abril - Início das frases
- Depois de um ponto
- Nos nmes próprios
Preparação para AT1
13ª 22 à 26 Abril Todas • Realização da AT1 • Assimilar a matéria aprendida ao longo do trimestre 16
aprendidas
14ª Todas - Correcção e entrega da AT1 - Corrigir os erros cometidos durante a realização da AT1; 16
aprendidas - Acerto de notas; - Fazer testes de recuperação de notas;
29 Abr à 03 - Revisão geral do conteúdo aprendido - Consolidar a matéria aprendida ao longo do 1º trimestre
Maio ao longo do trimestre
NB: Os espaços em branco ficam ao critério da ZIP/escola.
Eráti, Janeiro de 2024

Plano analítico de Matemática, 3ª Classe, I Trimestre, 2024

Sem Data Unidade Conteúdo Método de Objectivos C.H
ana Temática Programa Temas abordagem
transversais
1ª Números Revisão 10
naturais e - Leitura e escrita de números naturais até 100; - Ler e escrever números naturais até 100;
01 à 02 operações (1) - Conceito de dezena e unidade; - Decompor números naturais em dezenas e
Fev - Decomposição de números naturais em dezenas unidades, até 100;
e unidades;
- Representação de números naturais até 100, na
tabela de posição;
2ª 05 à 09 Números Revisão - Ordenar números naturais até 100; 10
Fev naturais e - Ordenação de números naturais até 100; - Comparar os números naturais até 100, usando os
operações (1) - Comparação dos números naturais até 100, símbolos:
usando os símbolos: <, > e =;
3ª Números Revisão - Efectuar mentalmente operações de adição e 10
naturais e - Estratégias de cálculo mental de adição, até 100; subtracção
12 à 16
Fev operações (1) - Procedimento escrito de adição sem transporte, - Efectuar por escrito operações de adição e
até 100; subtracção na forma horizontal e vertical
- Estratégias de cálculo mental de subtracção, até
100;
- Realização da 1ª ACS
4ª 19 à 23 Números Revisão - Efectuar por escrito operações de adição e 10
Fev naturais e - Procedimento escrito de subtracção sem subtracção na forma horizontal e vertical
operações (1) empréstimo, até 100;
- Leitura e escrita dos números ordinais, até - Ler e escrever números ordinais até 20º;
vigésimo (20º).
5ª 26 Fev Números Multiplicação de números naturais até 50 10
à 01 naturais e - Cálculo mental da multiplicação por 2, 3, 4, 5 e - Determinar múltiplos de 10 até 100;
Mar operações (1) 10; - Identificar números pares e ímpares, até 50;
- Números pares e ímpares;
6ª 04 à 08 Números Multiplicação de números naturais até 50 - Contar os números naturais de 10 em 10 e de 20 10

Mar naturais e - Contagem de 10 em 10 e de 20 em 20, até 100; em 20 até 100
operações (1) - Dobro, metade e triplo de um número. - Calcular o dobro, a metade e o triplo de um
- Realização da 2ª ACS número, até 50;
7ª 11 à 15 Números Divisão de números naturais até 50 - Efectuar a divisão de números naturais até 50 10
Mar naturais e - Divisão partitiva (por subtracções sucessivas) até
operações (1) 50, com os divisores 2, 3, 4, 5 e 10;
8ª 18 à 22 Números Divisão de números naturais até 50 - Efectuar a divisão de números naturais até 50 10
Mar naturais e - Divisão como operação inversa da - Reconhecer a divisão como operação inversa da
operações (1) multiplicação, até 50, com os divisores 2, 3, 4, 5 e multiplicação
10.
9ª Números Números naturais até 1 000 10
naturais e - Leitura e escrita de números naturais, até 1000; - Ler e escrever os números naturais até 1000;
25 à 29 - Decomposição de números naturais até 1000, em - Decompor os números naturais até 1000, em
operações (1)
Mar unidades, dezenas, centenas e milhar; unidades, dezenas, centenas e milhar;
10ª 01 à 05 Números Números naturais até 1 000 10
Abril naturais e - Representação de números naturais na tabela de - Representar os números naturais na tabela de
operações (1) posição, até 1000; posição, até 1000;
- Ordenação de números naturais, até 1000; - Ordenar os números naturais no limite 1000
11ª 08 à 12 Números Números naturais até 1 000 - Comparar os números naturais até 1000, usando 10
Abril naturais e - Comparação dos números naturais até 1000, os símbolos: <,> e =;
operações (1) usando os símbolos: <,> e =;
- Leitura e escrita de números ordinais, até 30 o; - Ler e escrever os números ordinais até 30º ;
Preparação para AT1 Consolidar a matéria aprendida
12ª 15 à 19 Números Números naturais até 1 000 - Ler e escrever os números romanos, até XX;
Abril naturais até 1 - Leitura e escrita de números romanos, até vinte - Consolidar a matéria aprendida
000 (XX).
13ª 22 à 26 Números Realização da AT1 - Assimilar a matéria aprendida ao longo do 10
Abril naturais e triemstre
operações (1)
14ª 29 Abr Números - Correcção e entrega da AT1 - Corrigir os erros cometidos durante a realização 10
à 03 naturais e - Acerto de notas; da AT1;
Maio operações (1) - Revisão geral do conteúdo aprendido ao longo - Fazer testes de recuperação de notas;
do trimestre - Consolidar a matéria aprendida ao longo do 1º
trimestre
trimestre de 2024
Plano analítico de Português, 4ª Classe, I Trimestre, 2024
Sem Data Unidade Programa Temas Método de Objectivos C.H

Temática Transv Abordagem
1ª I Funcionamento da Língua Expressões de Aprofundamento - Identificar o seu nome, local e data de nascimento; 12
Família -A minha história lugar onde mora. - Identificar o nome da escola onde estuda e a classe
01 à 02 Adjectivos: flexão em género e número - Construir frases usando adjectivos flexionados em
Fev - Função sintáctica dos elementos género e número;
essenciais da frase: sujeito e predicado - Identificar a função sintáctica dos elementos essenciais
- Expressões relacionadas com os da frase (sujeito e predicado);
nomes do dia, tempo e para indicar a -Copiar textos com boa caligrafia, ortografia correcta e
ordem. respeitando as regras de acentuação e pontuação;
• Manhã, tarde, noite, antes, depois, - Relatar oralmente a sua rotina diária usando expressões
quando e durante; relacionadas com os diferentes momentos
• Expressões de ordem: 1º, 2º, 3º.
2ª I Funcionamento da Língua - Construir frases usando verbos: ser e estar no presente, 12
Família - Verbo “ser” e “estar” no presente e pretérito perfeito do indicativo e futuro perifrástico;
pretérito perfeito do indicativo e futuro - Ler histórias sobre amizades e ajuda mútua com
- Historias, fábulas entoação, pausa e ritmo adequado;
05 à 09
• Personagens, características físicas - Responder os questionários orais e escritos sobre o
Fev
das personagens e localização da texto;
acção não tempo e no espaço - Identificar as personagens da história;
• Cópia - Indicar o momento e o lugar em que decorre a acção
• Ditado e narrada no texto.
• Redação
3ª I Regras de Convivência - Escrever pequenas composições de 4 a 6 frases; 12
Família - Regras de convivência na família - Dar exemplos ou manifestação de amizade, ajuda
12 à 16 (amizade mútua) mútua entre os membros da sua família;
Fev • Expressões para formular pedido - Formular pedidos de permissão em diferentes situações;
de permissão: posso sair? Posso ir? - Usar expressões para aceitar ou recusar pedidos;
• Expressões para aceitar ou recusar - Realizar a 1a ACS com vista a assimilação da matéria
pedido de permissão: sim, podes; aprendida.
não, não podes.
- Realização da 1a ACS
4ª 19 à 23 II Tipos de Casa -Ler textos didácticos, em voz alta, com articulação e 12
Fev Escola - A casa entoação correctas;
• Materiais de construção -Identificar materiais necessários para a construção de
• Profissões relacionadas com a uma casa: paus, blocos, chapas de zinco, capim, pregos e
construção de uma casa etc.
- Cópia -Mencionar os diferentes tipos de profissões;
- Ditado -Copiar textos narrativos com boa caligrafia, ortografia
- Redação correcta e respeitando as regras de acentuação e
- Regras de conservação da casa pontuação.
- Correção e entrega da 1a ACS - Corrigir os erros cometidos na realização do teste e
receber a sua folha de respostas.
5ª 26 Fev II Funcionamento da Língua - Elaborar frases com palavras da mesma família “casa”; 12
à 01 - Formação de famílias de palavras - Usar palavras sinonimas em frase orais e escritas;
Mar Escola relacionadas com a expressão “casa” - Construir frases empregando palavras sinónimas;
• Casinha, casarão, casota. - Dividir palavras em sílabas.
- Sílabas
• Divisão silábica
6ª II Texto Narrativo Datas festivas e Aprofundamento -Ler obras de literatura infantil e textos datradição 12
- Literatura infantil e da tradição comemorativas. popular;
04 à 08 Escola popular/ datas comemorativas; -Interpretar, oralmente e por escrito, textos narrativos
Mar • Elementos da narrativa/texto: autor, sobre datas festivas ecomemorativas, lidos e ouvidos;
personagens, espaço e tempo da -Escrever, cópias, ditados e textosnarrativos da sua
ocorrência da acção, moral da história autoria, com uma boacaligrafia, ortografia correcta
•Cópia e ditado erespeitando as regras de acentuação e pontuação;
•Redação - Avaliar o nível e assimilação da matéria aprendida
- Realização da 2a ACS pelos alunos.
7ª II Funcionamento da Língua Aprofundamento - Identificar palavras com significado contrário; 12
Escola - Antonímia - Construir frases aplicando as regras de pontuação;
11 à 15 - Sinais de Pontuação: ponto final, de - Usar letras maiúsculas obedecendo as regras;
Mar interrogação e de exclamação. - Construir frases, usando preposições econtrações.
- Uso de letras maiúsculas: no início -Elaborar frases, oralmente e por escrito,usando palavras
das frases, depois de um ponto e nos sinónimas e antónimas;
nomes próprios - Corrigir os erros cometidos na realização da 2ª ACS e
- Preposições: durante, por, perante, receber a sua folha de respostas.
sob,sobre, trás)
- Contração de preposições (no, na,
nos,nas, pelo, pela, pelos, pelas)
- Correcção e Entrega da 2a ACS
8ª II Funcionamento da língua Os -Desenhar a Bandeira Nacional e o Emblema; 12
Escola - Sinonímia e antonímia símbolosnacionais: -Cantar o hino nacional;
- Nomes colectivos bandeira (cores e -Formular opinião sobre a atitude dealgumas personagens
• Advérbios de lugar (perto, longe, significado); o do texto em estudo;
18 à 22
Mar onde, aonde) emblema - Construir frases usando nomes colectivos;
- Expansão do grupo verbal (GV) (significado -Construir frases usando advérbios de lugar;
com advérbios de lugar dascomponentes) - Expandir frases, acrescentando ao grupo verbal,
-Adjectivos advérbios de lugar;
- Exercícios de aplicação - Decompor os elementos constituintes das palavras.
9ª II Relatos de Acontecimentos - Os animais e sua Aprofundamento - Ler relatos em voz alta, com articulação e entoação; 12
- Elementos a considerar na produção importância - Escrever cópias e ditados de textos narrativos com uma
25 à 29 Escola de acontecimentos (animais boa caligrafia, ortografia correcta e respeitando as regras
Mar • O quê? domésticos e de acentuação e pontuação;
• Quem?, … selvagens) -Escrever pequenos textos, descrevendoanimais que
- Cópia conhece;
- Ditado -Associar onomatopeias às vozes de animais;
- Redação -Interpretar o relatório lido;
-Relatar oralmente os factos acontecidos.
10ª II Funcionamento da língua Localização da Por - Falar a importância da escola para sí e para a sociedade; 12
- A escola e sua importância escola e a origem aprofundamento - Utilizar vocabulário relacionado com a escola;
01 à 05 Escola - Expressões de cortesia do nome. - Manifestar a atitude, crítica em relação aos colegas;
Abril - Críticas e sugestões - Consolidar a matéria aprendida;
- Exercícios de aplicação - Usar palavras sinónimas em frases, textos;
- Sinonímia - Identificar os constituintes da frase;
- Constituintes da frase (grupo nominal - Indicar os elementos da frase;
e grupo verbal) - Avaliar o nível e assimilação da matéria aprendida
- Realização da 3a ACS
11ª 08 à 12 II Funcionamento da Língua - Escrever textos de forma legível e clara; 12
Abril - Redação -Escrever sobre o que faz diariamente;
Escola -Diário -Redigir frases, textos usando palavras sinónimas e
- Sinónimo antónimas;
- Antónimo. - Identificar e utilizar os artigos definidos e indefinidos.
12ª 15 à 19 II - Manifestações culturais da região Ritos culturais da Por - Manifestar o respeito pela expressão cultural da 12
Abril - Relatos comunidade ou da aprofundamento comunidade;
Escola - Descrição sua zona. - Relatar factos vividos ou ouvidos;
- Reconto - Elaborar uma composição sobre os assuntos
- Correcção e entrega da 3a ACS relacionados com a comunidade;
- Preparação para AT - Corrigir os erros cometidos na realização do teste .
- Consolidar a matéria aprendida durante o trimestre;
13ª 22 à 26 Todas Realização da AT - Avaliar o nível de assimilação da matéria aprendida 12
Abril Unidades durante o trimestre.
14ª 29 Abr Todas - Exercícios de consolidação sobre - Corrigir os erros cometidos na realização da AT; 12
à 03 Unidades multiplicação e divisão. - Acertar as notas fazendo teste em atraso.
Maio - Correcção e entrega da AT.
- Acerto de notas.
Plano analítico de Matemática, 4ª classe, I Trimestre de 2024
Semana Data Unidade Programa Temas Métodode Objectivos CH
Temática transversais abordagem
1ª I • Revisão dos números naturais de 1 a -Ler e escrever os números naturais até 100; 08
01 à 02 Fev NúmerosNaturais 100 - Decompor os números naturais em unidade e
e Operações (1) - Leitura e escrita de números naturais até dezena até 100;
100 - Ordenar números até 100;
- Conceito de unidade e dezena: - Comparar os números naturais até 100,
decomposição de números naturais em usando os símbolos <,> e =;
dezena e unidades Efectuar mentalmente operações de adição e
- Representação de números naturais até subtração;
100, na tabela de posição - Efectuar por escrito operações de adição e
- Ordenação e comparação de números subtração na forma horizontal e subtração.
naturais até 100, usando os símbolos <,> e
=
- Estratégias de cálculo mental de adição e
subtração até 100
- Procedimentos escritos de subtração sem
empréstimo
2ª I -Procedimento escrito de subtração com -Aplicar o cálculo mental eescrito na adição e 08
NúmerosNaturais empréstimo, até 100 subtração de números naturais até 100;
05 à 09 Fev eOperações (1) - Exercícios de aplicação - Assimilar o nível de compreensão dos
conteúdos lecionados.
3ª I • Multiplicação de números naturais até Uso e Aprofundamento - Determinar múltiplo de 10 até 100; 08
12 à 16 Fev NúmerosNaturais 50 manipulação - Efectuar a multiplicação por 2, 3, 4, 5 e 10;
eOperações (1) - Cálculo mental da multiplicação por 2, 3, de objectos - Conceitualizar, diferenciar e identificar
4, 5 e 10 concretos números pares e ímpares;
- Conceito e diferenciação de Números - Avaliar o nível e assimilação da matéria
pares e ímpares aprendida pelos alunos.
4ª I • Contagem de 10 em 10 e 20 em 20 até - Determinar múltiplo de 10 até 100; 08
19 à 23 Fev NúmerosNaturais 100 - Calcular o dobro, a metade e o triplo de um
eOperações (1) - Dobro, metade e triplo de um número número até 50;
• Divisão de números naturais até 50 - Ler e escrever os números naturais até 100;
- Divisão partitiva (por subtração sucessiva) - Decompor por meio da divisão partitiva os
até 50 com os divisores 2, 3, 4, 5 e 10 números naturais até 100;
- Divisão com operações inversas da - Corrigir os erros cometidos na realização do
multiplicação até 50 com os divisores 2, 3, teste e receber a sua folha de respostas.
4, 5 e 10
- Correcção e entrega da 1ª ACS
5ª I • Números naturais até 1 000 - Ler e escrever os números naturais até 1 000; 08
NúmerosNaturais - Leitura e escrita dos números naturais até - Decompor em unidade, dezena, centena e
26 Fev à 01 eOperações (1) 1 000 milhares os números naturais na tabela de
Mar - Decomposição em unidade, dezena, posição de posição até 1 000
centena e milhares dos números naturais até - Ordenar números naturais até 1 000.
1 000
- Representação de números naturais na
tabela de posição até 1 000
- Ordenação de números naturais até 1 000
6ª I • Leitura e escrita de números ordenais - Ler e escrever os números ordenais até 30o; 08
04 à 08 Mar NúmerosNaturais até 30o - Comparar os números naturais até 1 000,
eOperações (1) - Comparação dos números naturais até usando os símbolos <,> e =;Resolver
1000, usando os símbolos <,> e = exercícios demultiplicação mentalmente e
- Leitura e escrita de números romanos até por escrito até 1 000000;
20 - Ler e escrever em numeração romana até
- Exercícios de aplicação vinte (XX);
- Realização da 2ª ACS - Resolver exercícios demultiplicação
mentalmente epor escrito até 1 000;
- Assimilar a matéria aprendida
7ª I • Figuras e sólidos geométricos Uso de Por - Identificar rectas e segmentos de rectas 08
11 à 15 Mar NúmerosNaturais - Posição horizontal e vertical de rectas e cordas e aprofundamento paralelas e perpendiculares em objectos da
eOperações (1) segmentos de rectas paus para a vida real;
- Rectas paralelas e perpendiculares construção - Construir figuras planas através de objectos;
- Construção de rectas paralelas e de círculos - Relacionar o círculo e a circunferência com
perpendiculares objectos do seu meio;
- Construção de figuras planas (retângulos, - Corrigir os erros cometidos na realização do
quadrado e triangulo) teste e receber a sua folha de respostas.
- Correção e entrega da 2a ACS
8ª I • Círculo e circunferência Identificar - Construir círculos com a ajuda de objectos de 08
NúmerosNaturais - Os sólidos geométricos (cubo, bloco, alguns bases circulares;
18 à 22 Mar eOperações (1) cilindro e esfera) objectos real - Relacionar as figuras e os sólidos
- Decomposição e composição que se geométricos com os objectos da vida real
• Adição e subtração até 1 000 adequam as - Desenhar e pintar objectos da vida real;
- Estratégias de cálculo mental da adição figuras - Moldar e modelar os sólidos geométricos;
(sem e com transporte) até 1 000 geométricas - Identificar as propriedades de adição;
- Estratégias de cálculo mental da subtração - Efectuar o cálculo mental e escrita com
(sem e com transporte) até 1 000 adição e subtração até 1 000.
9ª I - Procedimento escrito de adição até 1 000 - Demonstrar os diferentes procedimentos 08
25 à 29 Mar NúmerosNaturais (sem e com empréstimo) escritos de adição e subtração com e sem
eOperações (1) - Procedimento escrito de subtração até 1 empréstimo até a 1 000;
000 (sem e com empréstimo) - Resolver exercícios de adição e subtração
- Exercícios de Aplicação com divisor de um dígito.
10ª I • Multiplicação e divisão de números - Identificar as propriedades de multiplicação e 08
01 à 05 NúmerosNaturais naturais 1 000 divisão de números naturais 1 000;
Abril eOperações (1) - Multiplicação por 6, 7, 8 e 9 - Efectuar o cálculo mental e escrito de
- Propriedade comutativa e associativa da multiplicação e divisão até 1 000;
multiplicação - Resolver expressões numéricas que
- Expressões numéricas envolvendo três envolvem três operações (adição, subtração e
operações (adição, subtração), com e sem multiplicação);
parenteses - Assimilar o nível de compreensão dos
• Noção de Múltiplo conteúdos lecionados;
- Os múltiplos de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 - Avaliar o nível de assimilação de matéria
- Realização da 3ª ACS aprendida.
11ª I • Multiplicação e Divisão - Resolver exercícios de divisão com divisor 08
08 à 12 NúmerosNaturais -Divisão com resto de um dígito;
Abril eOperações (1) -Expressões numéricas com parênteses - Resolver expressões numéricascom e ou sem
esem parênteses, envolvendo as quatro parênteses comas quatro
operações elementares operaçõeselementares;
- Procedimento escrito da multiplicação - Corrigir os erros cometidos na realização do
sem transporte cujos factores têm dois teste e receber a sua folha de respostas.
algarismos
12ª I - Preparação para AT - Assimilar a matéria aprendida ao longo do 08
15 à 19 NúmerosNaturais - Estratégias de cálculo mental da divisão trimestre;
Abril eOperações (1) - Divisão por 10 e 100 - Resolver exercícios de adição, subtração,
- Divisão de múltiplos de 10 e 100 por um multiplicação e divisão com divisor de um
dígito dígito.
- Exercícios de consolidação
13ª 22 à 26 Todas Unidades - Realização da AT - Avaliar o nível e assimilação da matéria 08
Abril aprendida ao longo do trimestre.
14ª Todas Unidades - Exercícios de consolidação sobre - Resolver exercícios demultiplicação e
29 Abr à 03 multiplicação e divisão. divisão até 1000000;
Maio - Correcção e entrega da AT. - Corrigir os erros cometidos na realização da
- Acerto de notas. prova trimestral.
- Ajustar as suas notas por meio de realização
de testes perdidos.
NOTA: Os espaços em branco ficam ao critério da ZIP. Eráti, Janeiro de 2024
Plano Analítico de Ciências Sociais, 4ª classe, I Trimestre de 2024

Semana Data Unidade Programa Temas Método de Objectivos CH
1ª I • Tipos de Família Falar das Aprofundamento - Distinguir os tipos de famílias; 04
01 à 02 Fev Família - Definir o termo família e os tipos aldeias onde - Explicar os seus direitos e os seus direitos.
família nuclear vivem os
alunos
2ª I • Família alargada Estrutura da Aprofundamento - Conceitualizar a família alargada; 04
Família - Constituição da família alargada sua família - Explicar os usos e costumes da sua comunidade
05 à 09 Fev na sua
comunidade
3ª I • Árvore genealógica da família - Reconstruir a história da sua família; 04
12 à 16 Fev Família - Característica da árvore genealógica - Identificar ascaracterísticas de uma árvore
genealógica.
4ª I • A história da minha família - Reconstruir a história da sua família, da sua 04

19 à 23 Fev Família - Realização da 1ª ACS escola e da sua comunidade;
- Avaliar o nível de assimilação de matéria
aprendida.
5ª I • Tempos dos meus pais e meu tempo - Distinguir o tempo dos meus pais e o meu 04
Família -Correcção e entrega da 1ª ACS tempo;
26 Fev à 01 - Corrigir os erros cometidos na realização do
Mar
teste e receber a sua folha de respostas.
6ª I - Direitos e deveres da família -Identificar osusos, costumes etradições locais; 04
04 à 08 Mar Família - Exercícios de aplicação sobre a família - Resolver exercícios sobre a constituição da
família
7ª I • Direitos e deveres das crianças - Conceitualizar os direitos e os deveres das 04
11 à 15 Mar Família - Conceito dos direitos e deveres crianças;
- Explicar os direitos e os deveres da criança
8ª II • Uso e costumes - Descrever os principais usos e costumes 04
Comunidade - Descrição de usos e costumes da sua exercidas pela população da sua comunidade;
18 à 22 Mar comunidade - Explicar os usos e costumes da sua comunidade.
9ª II • Tipos de Alimentos - Conceitualizar o alimento; 04
25 à 29 Mar Comunidade - Conceito de Alimentos - Demonstrar os diferentes alimentos e formas de
- Preparação de diferentes tipos de preparação de alimentos
alimentos
10ª II - Confecção de alimentos e utensílios - Apresentar diferentes tipos de utensílios usados 04
01 à 05 Comunidade usados na confecção de alimentos;
Abril - Realização da 2ª ACS - Avaliar o nível de assimilação de matéria
aprendida.
11ª II • Vestuários e adornos - Identificar os tipos de vestuários e objectos de 04
08 à 12 Comunidade - Conceito de vestuário e adorno adornos;
Abril - Correção e entrega da 2ª ACS - Corrigir os erros cometidos na realização do
teste e receber a sua folha de respostas.
12ª 15 à 19 Todas as • Preparação para AT - Assimilar a matéria aprendida ao longo do 04
Abril Unidades trimestre;
- Resolver exercícios de aplicação.
13ª 22 à 26 Todas as • Realização da AT - Avaliar o nível e assimilação da matéria 04
Abril Unidades aprendida ao longo do trimestre.
14ª Todas as - Correcção e entrega da AT. - Corrigir os erros cometidos na realização da 04
29 Abr à 03 Unidades - Acerto de notas. prova trimestral.
Maio - Ajustar as suas notas por meios de realização de
testes perdidos.
NOTA: Os espaços em branco ficam ao critério da ZIP.
Plano analítico de Ciências Naturais, 4ª classe, I Trimestre de 2024

Semana Data Unidade Programa Temas Método de Objectivos CH
1ª I • Observação de objectos em -Identificar as principais partes dos objectos; 04
01 à 02 Fev Métodos de diferentes meios - Descrever as características de lugares e de
Observação - Descrição de objectos no seu meio objectos
2ª II • Seres Vivos e não Vivos - Identificar e diferenciar os seres vivos e dos não 04
Seres Vivos e - Diferenciação dos seres vivos dos não vivos;
05 à 09 Fev não Vivos vivos - Mencionar as características dos seres vivos e
- Relação dos seres vivos e o meio dos não vivos.
3ª III • Plantas -Conceitualizar a planta e os seus constituintes; 04
12 à 16 Fev Plantas - Constituição de uma planta (raiz, caule, - Descrever a constituição de uma planta com
folhas, flores, fruto e semente) diferentes tipos de caule.
4ª III - Funções das partes da planta - Descrever as funções das partes de uma planta, 04
19 à 23 Fev Plantas - Realização da 1ª ACS - Mencionar as funções da parte de uma planta;
- Avaliar o nível de assimilação de matéria
aprendida.
5ª IV - Constituição de um animal Mencionar Por - Descrever os diferentes tipos de animais 04
Os Animais - Diferentes tipos de animais os animais aprofundamento existentes na comunidade;
26 Fev à 01 da minha - Correcção e entrega da 1ª ACS existente na -Corrigir os erros cometidos na realização do teste
Mar Comunidade comunidade e receber a sua folha de respostas.
6ª IV - Diferentes partes de um animal (cabeça, Por meio de - Distinguir as diferentes partes constituintes de 04
04 à 08 Mar Os Animais tronco e membros) cartaz um animal;
da minha - Desenho de diferentes animais - Demonstrar por meio de desenhos e corte de
Comunidade cartaz os diferentes animais.
7ª IV - Função das diferentes partes de um -Descrever as funções das partes de um animal; 04
11 à 15 Mar Os Animais animal; - Descrever o funcionamento do ecossistema.
da minha - Adaptação dos animais no ecossistema
Comunidade
8ª IV • Animais domésticos e selvagens -Conceitualizar os termos animal doméstico e 04
Os Animais - Diferença entre animais domésticos e selvagem;
18 à 22 Mar da minha selvagens - Distinguir os amimais domésticos dos
Comunidade selvagens.
9ª IV -Utilidade dos animais domésticos para a -Mencionar algumas utilidades dos animais 04
25 à 29 Mar Os Animais vida do homem domésticos para a vida do homem;
da minha - Realização da 2ª ACS - Avaliar o nível de assimilação de matéria
Comunidade aprendida.
10ª IV -A importância dos animais selvagens para -Mencionar algumas utilidades dos animais 04
01 à 05 Os Animais a vida do homem selvagens para a vida do homem;
Abril da minha - Correcção e entrega da 2ª ACS - Corrigir os erros cometidos na realização do
Comunidade teste e receber a sua folha de respostas.
11ª IV - Problemas causados pelos animais - Descrever os problemas causados pelos animais 04
08 à 12 Os Animais - Adaptação dos seres vivos no ecossistema da minha comunidade;
Abril da minha - Apontar as razões que determinam a localização
Comunidade dos seres vivos no ambiente.
12ª IV - Formas de proteção dos animais - Mencionar as formas de proteção para o 04
15 à 19 Os Animais - Preparação para a realização da AT aproveitamento racional dos animais;
Abril da minha - Assimilar a matéria aprendida
Comunidade
13ª 22 à 26 Todas • Realização da Avaliação Trimestral - Avaliar o nível e assimilação da matéria 04
Abril Unidades aprendida ao longo do trimestre.
14ª Todas - Correcção e entrega da AT. - Corrigir os erros cometidos na realização da 04
29 Abr à 03 Unidades - Acerto de notas. prova trimestral.
Maio - Ajustar as suas notas por meios de realização de
testes perdidos
NOTA: Os espaços em branco ficam ao critério da ZIP.
trimestre de 2024
Plano Analítico de Português, 5ª Classe, I Trimestre de 2024

Temática Programa Temas Abordag.
Tranver
1ª Família Conversa directa: telefonema Direitos e Por - Produzir um discurso oral com correcção; 09
- Tipo de linguagem: discurso deveres dos aprofundame - Dramatizar situações de conversa telefónica, com
01 à 02 Fev directo membros da nto diferentes finalidades, usando linguagem
- Formas características da famºilia característica de discurso oral, os princípios de
linguagem oral cortesia e formas de tratamento adequadas
- Exercícios de aplicação
2ª Família - Interjeições - Dramatizar situações de conversa telefónica, com 09
diferentes finalidades, usando linguagem
Princípios de cortesia: característica de discurso oral, os princípios de
-ouvir os outros; cortesia e formas de tratamento adequadas;
05 à 09 Fev -esperar a sua vez; - Construir frases, usando palavras sinónimas;
-respeitar o tema;
-acrescentar informação pertinente;
Funcionamento da língua:
-Sinonímia
3ª Família Funcionamento da língua Normas de Por - Flexionar nomes em género e número. 09
-Flexão dos nomes em género e convivência aprofundame - Ler diários com entoação e rítmo
12 à 16 Fev número (sistematização) familiar nto adequados;
- Escrever textos (8 a 10 frases) sobre
- Diário o que faz ao longo do dia.
4ª Família Funcionamento da língua A escola e Por - Usar advérbios de tempo na produção de diários; 09
- Advérbios de tempo (ontem, hoje, sua aprofundame - Consolidar a matéria da unidade
19 à 23 Fev amanhã, quando,logo, antes, agora, importância nto - Assimilar a matéria aprendida
depois,
cedo, tarde, mais logo)
5ª Família Texto narrativo: Histórias - Ler, com expressividade, histórias sobre regras e 09
-Elementos da narrativa (autor, valores da família;
personagem, espaço, tempo e - Interpretar histórias, oralmente e por escrito;
acção) - Identificar os elementos da narrativa e a moral de
26 Fev à 01 - Moral da história histórias;
Mar - Exercícios de aplicação - Recontar histórias, oralmente e por escrito;
- Escrever uma história (8 a 12 frases), com
sequência lógica e boa caligrafia;
- Ilustrar histórias.
6ª Família Funcionamento da língua: Graus - Identificar os graus dos nomes; 09
dos nomes: - Produzir frases, usando aumentativos e diminutivos
04 à 08 Mar -Aumentativo; dos nomes;
- Diminutivo (sistematização) - Pontuar adequadamente as frases;
-Sinais de pontuação - Identificar em textos, períodos e parágrafos;;
-Períodos e parágrafos
7ª Escola Textos Didácticos: - Ler textos didácticos, em voz alta, com articulação e 09
- Debate entoação correctas;
11 à 15 Mar Expressões para criticar: - Interpretar textos didácticos;
-Não fizeste bem - Participar em debates sobre a importância da escola;
-Não devias ter feito assim - Desenhar a escola ou alguns espaços da escola.
- Exercícios de aplicação - Usar expressões para criticar e dar sugestões
8ª Escola Expressões para dar sugestões: - Usar expressões para criticar e dar sugestões 09
-Acho que devias fazer desta forma. - Indicar os constituintes imediatos da frase;
18 à 22 Mar -Poderias fazer assim. - Identificar o verbo como predicado da frase;
Funcionamento da Língua - Escrever frases, usando os constituintes da frase;
- Constituintes da frase - Assimilar a matéria aprendida
Realização da 2ª ACS
9ª Escola Funcionamento da língua: - Distinguir grupo nominal do grupo verbal; 09
-Grupo nominal e grupo verbal - Identificar os complementos directo, indirecto e
25 à 29 Mar (sistematização) circunstanciais como elementos do GV.
-Função sintáctica dos elementos
do grupo verbal (GV): predicado,
complementos directo e indirecto.
10ª Escola Relato de acontecimentos - Ler relatos em voz alta e com articulação e entoação 09
-Elementos a considerar na correctas;
01 à 05 Abril produção de relatos: - Interpretar relatos lidos e ouvidos;
O quê/quem? Onde? Quando? - Relatar, oralmente, factos ouvidos, vistos ou
Como? vividos, usando formas verbais no passado;
Cópia; Ditado; Redacção - Escrever cópias e ditados de frases e textos, com
uma boa caligrafia, respeitando as regras de
Funcionamento da Língua acentuação e pontuação;
Tempos verbais: - Escrever relatos (7 a 8 frases) sobre a escola ou os
-presente e futuro do indicativo; professores.
- Aplicar os sinais de pontuação em relatos
- Distinguir os tempos verbais entre si;
11ª Escola Funcionamento da língua - Utilizar os diferentes tempos verbais em 09
- Passado (pretérito perfeito, frases/textos;
imperfeito e mais que perfeito do - Passar frases do presente para o futuro ou passado e
indicativo). vice-versa;
- Ler entrevistas sobre manifestações culturais;
Comunidade -Entrevista - Interpretar entrevistas sobre manifestações culturais;
08 à 12 Abril
-Redacção - Elaborar guiões de entrevistas sobre manifestações
culturais da sua comunidade;
Realização da 3ª ACS - Fazer entrevista para obtenção de informação sobre
as manifestações culturais da sua comunidade;
- Fazer desenhos sobre manifestações culturais da sua
comunidade.
12ª Comunidade Funcionamento da língua Manifestaçõe - Construir frases, usando, gradualmente os 09
-Expansão da frase: complementos s culturais da complementos circunstanciais de lugar, de tempo, de
15 à 19 Abril circunstancial de lugar, de tempo, comunidade modo e de companhia);
de modo e de companhia. (danças, - Identificar marcas do discurso directo e indirecto
-Discurso directo e indirecto canções, em textos orais e escritos;
jogos, pratos - Construir frases no discurso directo e indirecto;
Preparação para AT1 típicos, etc.) - Passar frases do discurso directo para o indirecto e
vice-versa.
- Consolidar toda matéria aprendida ao longo do
trimestre
13ª 22 à 26 Abril Todas Realização da AT1 Assimilar a matéria aprendida ao longo do 1º 09
trimestre
14ª 29 Abr à 03 Todas - Correcção e entrega da AT1 - Corrigir os erros cometidos durante a realização da 09
Maio - Acerto de notas; AT1;
- Revisão geral do conteúdo - Fazer testes de recuperação de notas;
aprendido ao longo do trimestre - Consolidar a matéria aprendida ao longo do 1º
trimestre
Plano Analítico de Matematica, 5ª Classe, I Trimestre de 2024

Tranver
1ª Números Os números naturais até 1 000 - Ler e escrever os números naturais até 1 000 000 08
Naturais e 000 000 000;
01 à 02 Fev Operações 1 -Leitura e escrita dos números - Decompor os números naturais até 1 000 000 000;
naturais, até 1 000 000 000;
-Decomposição de números
naturais até 1 000 000 000, em
unidades, dezenas, centenas,
milhares, dezenas de milhares
centenas de milhares, milhões,
dezenas de milhões e centenas de
milhões.
2ª Números -Decomposição de números - Decompor os números naturais até 1 000 000 000; 08
Naturais e naturais até 1 000 000 000, em
Operações 1 unidades, dezenas, centenas,
milhares, dezenas de milhares
05 à 09 Fev
centenas de milhares, milhões,
dezenas de milhões e centenas de
milhões;
3ª Números -Representação de números naturais - Representar os números naturais na tabela de 08

Naturais e até 1 000 000 000, na tabela de posição até 1 000 000 000;
12 à 16 Fev Operações 1 posição
4ª Números -Ordenação de números naturais até - Ordenar os nmeros naturais até 1 000 000 000 08
Naturais e 1 000 000 000; - Comparar os números naturais até 1 000 000 000,
19 à 23 Fev Operações 1 -Comparação dos números naturais usando os símbolos: <, > e =;
até 1 000 000 000, usando os - Assimilar a matéria aprendida
símbolos: <, > e =;
5ª Números Números ordinais - Ler e escrever números ordinais até 100º. 08

Naturais e -Os números ordinais até centésimo - Ler e escrever os números romanos até mil
Operações 1 (100o ). (M);Medir ângulos
Numeração romana
26 Fev à 01
-Leitura e escrita de números
Mar romanos até mil (M);
6ª Espaço e - Ângulos - Medição e classificação - Classificar ângulos quanto à sua amplitude 08

Forma de ângulos; - Identificar ângulos complementares, adjacentes e
04 à 08 Mar - Pares de ângulos: suplementares
complementares, adjacentes e - Classificar os triângulos quanto aos ângulos;
suplementares
Triângulos
- Classificação de triângulos quanto
aos ângulos: acutângulo, rectângulo
e obtusângulo;
7ª Espaço e -Construção de triângulos dados os - Construir triângulos. 08

Forma três lados, usando régua e - Determinar a medida de um ângulo externo de um
11 à 15 Mar compasso triângulo
-Ângulos internos e externos de um - Determinar a medida de um ângulo externo de um
triângulo triângulo;
-Soma das medidas dos ângulos
internos de um triângulo; - Assimilar a matéria aprendida
-Relação entre a medida do ângulo
externo de um triângulo e as
medidas dos ângulos internos não
adjacentes;
8ª Espaço e - Noção e construção da altura de - Construir altura de um triângulo. 08
Forma um triângulo; - Identificar uma cordaç
Circunferência e círculo: - Distinguir raio do diâmentro;
- Noção de corda; - Construir circunferência usando um compasso.
18 à 22 Mar -Relação raio e diâmetro
-Construção da circunferência
usando compasso
9ª Espaço e Os quadriláteros: - Distinguir quadriláteros de não quadriláteros; 08

Forma - Noção de paralelogramo - Traçar as diagonais de um paralelogramo;
25 à 29 Mar - Diagonais de um paralelogramo; .- Construir paralelogramos usando régua e esquadro;
- Noção de losângo - Classificar os poligonos;
-Diagonais de um losângo;
- Construção de paralelogramos e
losangos.
10ª Números Adição e subtracção até 1 000 000 Resolver exercícios de adição e subtracção até 1 000 08
Naturais e 000 000 000.
01 à 05 Abril Operações 2 -Estratégias de cálculo mental de
adição; - Assimilar a matéria aprendida
-Estratégias de cálculo mental de
subtracção;
11ª Números Adição e subtracção até 1 000 Resolver exercícios de adição e subtracção até 1 000 08
Naturais e 000 000 000 000.
08 à 12 Abril Operações 2 -Estratégias de cálculo mental de
subtracção (continuação);
-Procedimento escrito de adição
com transporte;
12ª Números Adição e subtracção até 1 000 Resolver exercícios de adição e subtracção até 1 000 08
Naturais e 000 000 000 000.
15 à 19 Abril Operações 2 -Procedimento de subtracção com - Consolidar a matéria aprendida
empréstimo
13ª 22 à 26 Abril Todas Realização da AT1 Assimilar a matéria aprendida ao longo do 1º 08
trimestre
14ª 29 Abr à 03 Todas - Correcção e entrega da AT1 - Corrigir os erros cometidos durante a realização da 08
Maio - Acerto de notas; AT1;
- Revisão geral do conteúdo - Fazer testes de recuperação de notas;
aprendido ao longo do trimestre - Consolidar a matéria aprendida ao longo do 1º
trimestre
Plano Analítico de Ciências Naturais, 5ª Classe, I Trimestre, 2024
Sem Data Unidade Conteúdo Método Objectivos C.

Temática Programa Temas de H
transv Aborda
g.
1ª Plantas Plantas da comunidade Planta Aprofun - Identificar as partes que constituem a raiz; 04
Constituição da planta: s da damento - Classificar a raiz quanto a situação,
01 à 02 -Raiz: Constituição; Classificação: Quanto a situação zona consistência e tipo.
Fev (aérea, aquática e terrestre); Quanto a consistência
(herbácea e lenhosa)
-Quanto ao tipo (aprumada, fasciculada e tuberculosa)
2ª Plantas - Caule: Constituição - Identificar as partes que constituem o caule; 04
Classificação: - Classificar o caule quanto a situação,
05 à 09 -Quanto a situação (aéreo, aquático e terrestre) consistência e tipo.
Fev -Quanto a consistência (herbáceo e lenhoso);
-Quanto ao tipo (colmo, bolbo, tronco e espique)
3ª 12 à 16 Plantas Folhas: Constituição - Identificar as partes que constituem a folha 04
Fev - Classificação: Classificar a folha quanto a divisão do limbo;
-Divisão do limbo (simples, compostas e recompostas) Assimilar a matéria aprendida.
4ª 19 à 23 Animais -Classificação dos animais: vertebrados e invertebrados; Diferenciar os animais vertebrados dos 04
Fev -Animais vertebrados: cabrito, pato, rã, crocodilo peixe: invertebrados;
Características gerais: Descrever as características gerais dos animais
- Locomoção vertebrados .
-Alimentação (carnívoros, herbívoros e omnívoros
5ª 26 Fev Animais Cadeia alimentar: Dar exemplo de animais vertebrados; 04
à 01 - Definição e Representação de uma cadeia alimentar Definir cadeia alimentar;
Mar Teia alimentar: Representar uma cadeia alimentar;
- Definição e Representação de uma teia alimentar; Definir teia alimentar;
-Importância; Representar uma teia alimentar
6ª Água - Localização da água da água na natureza: mares, rios, Identificar fontes de água na natureza e na 04
oceanos, lagos, lençóis freáticos, nuvens e polos; comunidade;
04 à 08 -Fontes de água na comunidade (poços, fontanários, rios, Descrever algumas formas de tratamento da
Mar lagos, rios); água;
-Formas de tratamento da água (decantação, filtração,
fervura, desinfecção;
7ª Água -Propriedades da água (inodora, incolor e insípida); Mencionar as propriedades da água. 04
Explicar as formas de conservação dos recursos
11 à 15 -Formas de conservação da água; hídricos na comunidade;
Mar -Estados físicos da água (líquido, sólido e gasoso); Distinguir os estados físicos da água;
-Ciclo da água Descrever o ciclo da água;
Explicar a água como recurso esgotável e
fundamental para os seres vivos
8ª 18 à 22 Solo Realização da 2ª ACS Assimilar a matéria aprendida 04
Mar -Definição e Características do solo Caracterizar o solo;
-Composição do solo (húmus, sais minerais, água e ar). Explicar a composição dos solos
Exercícios de aplicação Explicar a composição dos solos
9ª 25 à 29 Solo -Tipos de solo (arenoso, argiloso e misto) Distinguir os diferentes tipos de solos 04
Mar - Características do solo - Mencionar as propriedades do solo
- Tipos de culturas para cada tipo de solo - Explicar a importância do solo
- Importância do solo
10ª 01 à 05 Agricultura Agricultura: - Definição - Definir a agricultura 04
Abril - Tipos de agricultura - Mencionar os tipos de agricultura
- Factoresque influenciam na agricultura (solo, vento, - Mencionar os factores que influenciam na
temperatura, chuva) agricultura
11ª 08 à 12 Agricultura e - Importância da agricultura na Comunidade - Explicar a importância da agricultura na 04
Abril Recursos Naturais: comunidade
Recursos - Definição - Distinguir recursos renováveis dos não
naturais - Tipos de recursos naturais o Renováveis (ar, luz solar, renováveis
florestas, solos)
12ª Recursos - Tipos de recursos naturais: Não renováveis (carvão - Distinguir recursos renováveis dos não 04
Naturais mineral, petróleo, gás natural minérios) renováveis
15 à 19 - Importância dos recursos naturais - Explicar a importância dos recursos naturais
Abril na comunidade existentes na comunidade
13ª 22 à 26 Todas Realização da AT1 Assimilar a matéria aprendida ao longo do 04
Abril trimestre
14ª 29 Abr Todas - Correcção e entrega da AT1 - Corrigir os erros cometidos durante a 04
à 03 - Acerto de notas; realização da AT1;
Maio - Revisão geral do conteúdo aprendido ao longo do - Fazer testes de recuperação de notas;
trimestre - Consolidar a matéria aprendida

Plano Analítico de Ciências Sociais, 5ª Classe, I Trimestre, 2024

transv
1ª Horizonte Formas de representação da Terra: - Explicar as formas de representação da 04
Visual e -Globo terrestre terra
01 à 02 Temporal -Mapa (principais elementos do mapa- titulo, legenda e escala) - Identificar os pontos cardeais
Fev -Pontos cardeais: Norte, Sul, Este e Oeste
2ª Horizonte -Localização de um ponto na superfície terrestre - Localizar diversos pontos da superfície 04

Visual e - Continentes e Oceanos terrestre
Temporal -Medidas de Tempo (Ano; Década; Século e Milénio) - Localizar geograficamente os
continentes e Oceanos no mapa mundi;
05 à 09
- Identificar medidas de Tempo
Fev
3ª 12 à 16 Horizonte - Contagem do Tempo - Diferenciar a contagem do Tempo; 04

Fev Visual e - Antes da nossa era (a.n.e)e nossa era (n.e) - Traçar o gráfico de tempo.
Temporal -Gráfico de Tempo
4ª 19 à 23 Características - Localização geográfica de Moçambique - Localizar geograficamente Moçambique 04
Fev físico- -Características físico-geográficas de Moçambique - Identificar as principais características
geográficas de Exercícios de aplicação fisico-geográficas;
Moçambique
5ª 26 Fev Características - Importância das características físico-geográficas - Identificar a importância das 04
à 01 físico- -Relevo; características
Mar geográficas de - Exercícios de aplicação - Caracterizar o relevo;
Realização da 1ª ACS - Assimilar a matéria aprendida.
Moçambique
6ª 04 à 08 Características -Clima; Rios Aprofunda - Identificar o clima predominante em 04

Mar físico- -Rios e lagos; da sua mento Moçambique
Exercícios de aplicação zona - Explicar a importância da preservação
geográficas de dos recursos florestais, solos, rios e lagos
Moçambique
7ª 11 à 15 Características - Flora e fauna; - Explicar a importância da preservação 04

Mar físico- -Solos (aráveis e não aráveis); dos recursos florestais, solos, rios e lagos
geográficas de Exercícios de aplicação ;
Moçambique
8ª 18 à 22 Características - Recursos naturais - Explicar a importância da preservação 04
Mar físico- - Preservação do ambiente dos recursos florestais, solos, rios e lagos
geográficas de
Moçambique
9ª Os primeiros Os Primeiros habitantes de Moçambique - Caracterizar as formas de vida da 04
habitantes de -Caçadores e recolectores (Khoi-Khoi e San) comunidade primitiva;
25 à 29 Moçambique e Formas de vida (Khoisan):
Mar a chegada dos - Vida nómada. - Explicar a chegada dos bantu e o início
Bantu da vida sedentária em Moçambique
10ª // - Organização social e económica; - Caracterizar as actividades da população 04
- Descoberta do fogo. - Descrever a organização social e as
01 à 05 Expansão Bantu crenças religiosas
Abril Realização da 2ª ACS - Assimilar a matéria aprendida
11ª 08 à 12 // - Chegada dos Bantu zona Austral de África; - Caracterizar as actividades da população 04
Abril - Vida sedentária - Descrever a organização social e as
- Actividades da população Bantu(Agricultura, pastorícia, caça crenças religiosas
e metalurgia)
12ª 15 à 19 // -Organização social e política - Caracterizar as actividades da população 04
Abril - As crenças mágico-religiosas - Descrever a organização social e as
- Exercícios de aplicação crenças religiosas
Abril trimestre
Maio - Revisão geral do conteúdo aprendido ao longo do trimestre - Fazer testes de recuperação de notas;
- Consolidar a matéria aprendida

Plano analítico de Educação Visual e Ofícios, 5ª Classe, I Trimestre, 2024

transv
1ª Desenho e - Desenho livre - Usar a imagem para comunicar; 03
Pintura - Desenho de observação sobre os temas: natureza, recinto - Registar o que vê;
01 à 02 escolar, …
Fev
2ª Desenho e - Desenho com tema dado: Direitos da criança; HIV e SIDA; - Ilustrar conteúdos de outras áreas 03
Pintura Direitos humanos; Segurança rodoviária e Outros temas; disciplinares;
- Ilustrações
05 à 09
Fev
3ª Desenho e - Técnicas de pintura; - Aplicar as técnicas de pintura; 03

Pintura - Materiais de pintura: lá pis de cor, lápis de cera, guaches, - Usar correctamente os materiais e
12 à 16 aguarelas, tintas artesanais, etc. pintura
Fev
4ª Desenho e - Painéis colectivos - Fazer painéis colectivos; 03

Pintura - Direito do Consumidor de Seguro. - Desenhar imagens sobre direito do
19 à 23 consumidor do seguro.
Fev
5ª Impressão e Técnicas de Impressão e estampagem: - Utilizar as diferentes técnicas de 03

estampagem - Carimbo, impressão comdedos, impressão digital impressão;
- Decalcar elementos naturais e artificiais;
Realização da 1ª ACS - Assimilar a matéria aprendida
26 Fev
à 01
Mar
6ª 04 à 08 Recorte, Técnicas de: - Recortar, picotar, dobrar e colar, vários 03

Mar picotagem, - Recorte materiais naturais e artificiais;
colagem e Exercícios de aplicação
dobragem
7ª 11 à 15 // Técnicas de: - Recortar, picotar, dobrar e colar, vários 03

Mar - Picotagem materiais naturais e artificiais;
8ª 18 à 22 // Técnicas de: - Recortar, picotar, dobrar e colar, vários 03
Mar - Colagem materiais naturais e artificiais;
- Dobragem de papel
9ª 25 à 29 - Dobragem: (Copos, barcos, chapéus, aves, aviões, cata- - Agrupar diferentes elementos para criar 03
Mar ventos, papagaios de papel, etc. composições;
- Usar materiais de desperdício.
10ª 01 à 05 Modelagem e - Origem e propriedade de materiais modeláveis: (barro, gesso, - Conhecer a origem e propriedade dos 03
Abril moldagem plasticina, pasta de papel, massas doces e salgadas...) materiais e modeláveis;
- Utilizar vários materiais modeláveis;
11ª 08 à 12 Modelagem e - Técnicas de Modelagem: bola, rolo - Criar objectos lúdicos; 03
Abril moldagem Realização da 2ª ACS - Criar formas representativas do seu meio
12ª 15 à 19 Modelagem e - Técnicas de Modelagem: placa e roda de oleiro - Utilizar vários materiais modeláveis; 03
Abril moldagem Preparação para AT1 - Criar objectos lúdicos;
- Criar formas representativas do seu meio

Abril trimestre
Maio - Revisão geral do conteúdo aprendido ao longo do trimestre - Fazer testes de recuperação de notas;
- Consolidar a matéria aprendida

trimestre de 2024
Plano analítico da Língua Portuguesa, 6ªclasse, 1ºtrimestre de 2024

Semana Unidade Objectivos específicos Conteúdos Carga
temática Programa de ensino Temas transv Método de Horária
abordagem
▪ Usar os níveis de língua correcta e familiar em ▪ Apresentação do professor e alunos. Formas Aprofundamento
1ª conversa directa. Breves considerações. tradicionais de
01 à 02 Fev ▪ Relacionar a intencionalidade da frase com os comunicação
tipos e formas de frase. Conversa directa á distância
Família ▪ Elaborar frases e textos usando adequadamente ▪ O Telegrama. 9
os sinais de pontuação. Funcionamento da língua.
▪ Relacionar os tipos de frases com os sinais de ▪ Níveis de língua‫ ׃‬correcta e familiar
pontuação. ▪ Sinais de pontuação
▪ Aplicar regras de ortografia. ▪ Tipos de frases
▪ Construir oralmente e por escrito frases de ▪ Formas de frases
diferentes tipos e formas. ▪ As regras da Ortografia
▪ Redacção
▪ Ditado
▪ Identificar o postal como meio de comunicação Textos de comunicação familiar ou social.
2ª familiar e social. ▪ O Postal.
05 à 09 Fev ▪ Ler os postais usando as regras de leitura. ▪ Estrutura do postal.
Família ▪ Interpretar o texto do postal. ▪ Impotência do postal.
▪ Relacionar o texto do postal com a imagem. ▪ Exercícios de aplicação sobre a 9
▪ Identificar a estrutura do postal. elaboração de postais.
▪ Redigir postais. ▪ Redacção.
▪ Ditado.
3ª ▪ Ler cartas usando regras de leitura. Textos de comunicação familiar ou social.
12 à 16 Fev ▪ Interpretar mensagens contidas em cartas ▪ Cartas familiares (informais).
Família familiares (Informais). ▪ Estrutura da carta.
▪ Identificar a estrutura de carta familiar. ▪ Características da carta familiar. 9
▪ Escrever com boa caligrafia, cópias e textos - A mancha gráfica.
ditados respeitando as normas da escrita. - O vocativo.
▪ Redigir cartas familiares com boa caligrafia e - O nível de linguagem.
respeitando as regras de acentuação e - A linguagem.
pontuação. - A forma de despedida.
▪ Distinguir postal da carta. ▪ Palavras e estruturas adequadas em cartas
▪ Avaliar os conhecimentos adquiridos nas familiares.
matérias dadas. ▪ Copia
▪ Diferença entre carta e postal
▪ Realização da 1ª ACS.
4ª ▪ Usar em cartas, formas de tratamento Funcionamento da Língua.
19 à 23 Fev adequadas. ▪ Formas de Tratamento.
Família ▪ Identificar o GN e o GV constituintes da frase. ▪ Constituintes imediatos da frase, GN e 9
▪ Identificar o núcleo do GN (Nome ou GV.
Pronome) e do GV (Verbo). ▪ Concordância verbal‫ ׃‬pessoa e número.
▪ Distinguir o singular e o plural de nomes, ▪ Exercícios de aplicação sobre
pronomes e verbos. constituintes imediatos da frase.
▪ Identificar pessoa gramatical de pronomes e
verbos.
▪ Aplicar as regras de concordância entre o GN e
o GV em frases e textos.
▪ Ler relatos em voz alta, com articulação e Textos de comunicação familiar ou social. Principais Aprofundamento
5ª entoação correctas. ▪ O Relato. riscos e perigos
26 Fev à 01 Família ▪ Interpretar relatos vividos, ouvidos ou lidos - O que/Quem da sua
Mar sobre situações de riscos e perigos. - Onde comunidade 9
▪ Dar opiniões em relação aos assuntos tratados - Quando.
em relatos ouvidos ou lidos. - Como.
▪ Usar palavras e estruturas adequadas para ▪ A estrutura do relato.
informar e descrever. - Informar.
▪ Relatar de forma lógica, oralmente e por -Descrever.
escrito, eventos vividos ou contados numa Tema Transversal‫ ׃‬Diferença entre risco e
ordem lógica. perigo.
6ª ▪ Produzir frases e textos, usando palavras Funcionamento da língua. 9
04 à 08 Mar homónimas, homófonas e homógrafas. ▪ Relação de sentido entre palavras.
▪ Identificar o pretérito como tempo verbal mais - Homónimas.
frequente no relato de acontecimentos. - Homófonas.
▪ Distinguir formas verbais no pretérito perfeito, - Homógrafas.
Família pretérito imperfeito e pretérito mais - que - ▪ Verbos
perfeito, tendo em conta o sentido e a forma. - Pretérito perfeito, (modo Indicativo).
▪ Usar adequadamente verbos no pretérito - Pretérito imperfeito, (modo Indicativo).
perfeito, pretérito imperfeito e pretérito mais - - Pretérito mais que perfeito, (modo
que - perfeito, em relação aos acontecimentos. Indicativo).
▪ Avaliar os conhecimentos adquiridos nas ▪ Realização da 2ª ACS.
matérias leccionadas.
7ª ▪ Ler textos narrativos em voz alta, com Textos narrativos sobre educação Principais Aprofundamento. 9
11 à 15 Mar articulação e entoação correctas. financeira. formas de
▪ Interpretar textos narrativos lidos, ouvidos e Poupança poupanças da
vividos. ▪ Estrutura o texto narrativo. sua
▪ Identificar a estrutura do texto narrativo, - Introdução. comunidade.
Família indicando os aspectos essenciais de cada uma - Desenvolvimento.
das partes da narrativa. - Conclusão.
▪ Mencionar os elementos da narrativa. ▪ Elementos da narrativa.
▪ Identificar a moral da história. - Autor.
▪ Emitir a sua opinião sobre a importância da - Personagens.
poupança. - Acção.
- Espaço e tempo
- Narrativa.
▪ Moral da Historia.
▪ Construir mealheiros a partir de materiais ▪ Construção de mealheiros. Formas de Aprofundamento 9
8ª recicláveis. Textos Didácticos. comunicação
18 à 22 Mar ▪ Ler textos didácticos em voz alta, com ▪ Estrutura tradicionais
articulação e entoação correctas. ▪ Meios de comunicação. mais usados na
▪ Interpretar textos didácticos. - Xipala-pala, fumo e outros meios comunidade.
▪ Identificar a estrutura dos textos didácticos. tradicionais.
▪ Identificar os meios de comunicação familiar e - Correio
Família social na sua comunidade. - Telefone.
▪ Distinguir os meios de comunicação -Fax.
tradicionais dos modernos. -Rádio.
-Jornal.
- Televisão
- Internet.
9ª Família ▪ Escrever com boa caligrafia, cópias e textos ▪ Cópia. Simulação de Aprofundamento. 9
25 à 29 Mar ditados, respeitando as normas de acentuação e ▪ Ditado. utilização de
pontuação. ▪ Redacção. meios de
▪ Redigir um texto sobre a importância de meios ▪ Realização da 3ª ACS. comunicação
de comunicação familiar e social, com boa familiar mais
caligrafia, respeitando as regras de acentuação Instruções‫ ׃‬Receitas da Cozinha. usados
e pontuação. ▪ Estrutura.
▪ Simular a utilização dos meios de comunicação
familiares.
▪ Avaliar o nível de assimilação dos conteúdos já
dados.
▪ Interpretar instruções contidas em receitas de
cozinha.
10ª ▪ Escrever com boa caligrafia, cópias de receitas ▪ Cópia. Alimentos Aprofundamento. 9
01 à 05 de cozinha, incluindo as típicas da sua ▪ Redacção. mais
Abril comunidade, respeitando as normas de Textos Didácticos. Diferença entre confeccionados
Família acentuação e pontuação. necessidades e desejos na alimentação. na sua
▪ Distinguir necessidades dos desejos na Funcionamento da língua. comunidade.
alimentação. ▪ Modos verbais. Munhanha.
▪ Reconhecer a Importância de se adquirir ▪ Indicativo (presente e futuro).
produtos alimentares essenciais para a ▪ Imperativo.
satisfação das necessidades ao invés dos ▪ Conjuntivo (presente e pretérito
desejos. imperfeito)
▪ Identificar os modos e as intencionalidades
verbais mais usadas nas instruções (Indicativo,
Imperativo e Conjuntivo).
▪ Produzir frases e textos, usando
adequadamente verbos nos modos Indicativo
(presente e futuro), imperativo e conjuntivo
(presente e pretérito imperfeito).
▪ Ler textos descritivos em voz alta, com Textos Descritivos. 9
articulação e entoação correctas. ▪ Descrição de lugares e símbolos
▪ Interpretar textos ou passagens de textos que ▪ Caracterização física de pessoas.
Escola descrevem lugares e pessoas relacionadas com ▪ Caracterização psicológica de pessoas.
11ª
a escola. ▪ Preparação da AT
08 à 12
Abril ▪ Distinguir a Caracterização Física da
Caracterização Psicológica.
▪ Identificar lugares e pessoas através da
caracterização.
▪ Consolidar a matéria leccionada ao longo do
trimestre.
▪ Descrever oralmente e por escrito a sua escola Textos descritivos 9
12ª e os seus intervenientes. ▪ Distinção de características físicas das
15 à 19 ▪ Interpretar os símbolos e identidade nacional, psicológicas.
Abril Escola cores da bandeira, emblema e hino nacional.
▪ Manifestar por meio de palavras, textos e - Preparação para AT1
desenhos atitudes de respeito em relação aos
símbolos de identidade nacional.
13ª 22 à 26 ▪ Assimilar a matéria aprendida ▪ Realização da AT1 9
Abril Escola
14ª ▪ Corrigir os erros cometidos na realização da ▪ Correcção e entrega da AT 9
29 Abr à 03 AT1 ▪ Acerto de notas
Maio ▪ Realizar testes de recuperação de notas; ▪ Revisão geral dos conteúdos.
▪ Consolidar a matéria aprendida

Plano analítico de Matemática, 6ªclasse, 1ºtrimestre de 2024

temática Programa de ensino Temas Método de Horária
transversais abordagem
Números ▪ Ler os números Naturais. ▪ Leitura dos números Naturais até 1 000 000 000.
1ª Naturais e ▪ Escrever os números Naturais. ▪ Escrita dos números Naturais até 1 000 000 000.
01 à 02 Fev Operações ▪ Comparar os números Naturais. ▪ Decomposição de números Naturais e sua representação na
I ▪ Ordenar os números Naturais. tabela de posição até 1 000 000 000
▪ Identificar as propriedades das 8 Aulas
operações
Números ▪ Efectuar mentalmente e por ▪ Cálculo mental de adição, subtracção, multiplicação e

2ª Naturais e escrito adição, subtracção, divisão até 1000 000 000.
05 à 09 Fev Operações multiplicação e divisão. ▪ Cálculo por escrito de adição, subtracção, multiplicação e
I . divisão até 1000 000 000.
▪ Propriedades‫׃‬comutativa, associativa, distributiva, elemento 8 Aulas
neutro e absorvente da multiplicação.
3ª Números ▪ Ler os números Naturais até Números Naturais até 1000 000 000 000 (1 bilião)
12 à 16 Fev Naturais e 1000 000 000 000. ▪ Leitura de nºs Naturais até 1000000000000
Operações ▪ Escrever os números Naturais até ▪ Escrita de nºs Naturais até 1000000000000
I ▪ 1000 000 000 000 ▪ Decomposição de nºs Naturais até 1000000000000 em 8 Aulas
unidades, dezenas, centenas, milhares, dezenas de milhares,
centenas de milhares, milhões, dezenas de milhões,
centenas de milhões, mil milhões, dezenas de mil milhões,
centenas de mil milhões, biliões.
▪ Realização da 1ª ACS
4ª Números ▪ Ler os números Naturais por ▪ Leitura por classes de números Naturais até 1000 000 000
19 à 23 Fev Naturais e classe e por ordem. 000.
Operações . ▪ Ler por ordem de números Naturais até 1000 000 000 000. 8 Aulas
I ▪ Representação de números Naturais na tabela de posição até
1000 000 000 000.
Números ▪ Ordenar os números Naturais ▪ Exercícios de Aplicação sobre a representação de números
5ª Naturais e ▪ Comparar os números Naturais. Naturais até 1000000000000 8 Aulas
26 Fev à 01 Mar Operações ▪ Ordenação de números Naturais até 1000000000000.
I ▪ Comparar os números Naturais até 10000000000000,
usando os sinais ˂, ˃ ou =
6ª Números ▪ Efectuar mentalmente a adição e Adição e subtracção até 1000 000 000 000
04 à 08 Mar Naturais e subtracção. ▪ Cálculo mental de adição.
Operações ▪ Efectuar a adição e subtracção na ▪ Procedimento escrito de adição sem transporte e com
I forma vertical e horizontal. transporte.
▪ Medir o nível de assimilação dos ▪ Cálculo mental de subtracção. 8 Aulas
conteúdos ▪ Procedimento escrito da subtracção sem empréstimo e com
empréstimo.
7ª Espaço e ▪ Recta, semi-recta e segmento de recta.
11 à 15 Mar forma ▪ Identificar pontos e rectas no ▪ Posição relativa entre pontos e rectas.
plano. ▪ Posição relativa entre duas rectas.
▪ Construir rectas paralelas e rectas ▪ Rectas concorrentes. 8 Aulas.
concorrentes Ângulos
▪ Identificar ângulos ▪ Ângulos complementares, suplementares e opostos pelo
complementares, suplementares e vértice.
opostos pelo vértice. ▪ Ângulos determinados por uma secante a duas rectas
▪ Identificar ângulos determinados paralelas (alternos internos/externos e correspondentes).
por uma secante a duas rectas ▪ Bissectriz de um ângulo e sua construção.
paralelas.
▪ Construir a bissectriz de um
ângulo.
Espaço e ▪ Construir triângulos. Triângulos
8ª forma ▪ Construir a altura, a mediana e a ▪ Construção de triângulos usando régua, transferidor e
18 à 22 Mar
bissectriz num triângulo. compassos.
▪ Relacionar raio e diâmetro; - Três lados.
-Dois lados e o ângulo por ele formados. 8 Aulas
▪ Construir circunferências
-Dois ângulos e o lado a eles adjacentes.
▪ Reconhecer Pi (𝜋)
-Construção de altura, mediana e bissectriz num triângulo.
Circunferência e círculo.
-Relação raio e diâmetro.
-Noção Pi (𝜋)
▪ Exercícios de aplicação
9ª Espaço e ▪ Identificar quadriláteros. Quadriláteros
25 à 29 Mar forma ▪ Determinar a soma dos ângulos -Noção de trapézio.
internos de um quadrilátero; -Noção do paralelogramo.
- Noção do rectângulo.
▪ Determinar as medidas dos - Noção do losango. 8 Aulas.
ângulos internos doe ▪ -Noção do quadrado.
quadriláteros ▪ Soma dos ângulos internos de um quadrilátero.
▪ ▪ Exercícios de aplicação.
10ª Espaço e ▪ Identificar os polígonos regulares Polígonos

01 à 05 Abril forma e irregulares. ▪ Polígonos regulares
▪ Classificar os polígonos quanto ▪ Polígonos irregulares
ao número de lados. ▪ Classificação dos polígonos quanto ao número de lados.
8 Aulas.
- Aplicar estratégias e propriedades Multiplicação e divisão de números naturais até
Números no cálculo mental de multiplicação e 1 000 000 000 000
naturais e divisão; ▪ Cálculo mental de multiplicação até 1 000 000 000 000;
operações -Efectuar multiplicação e divisão de
II números naturais na forma horizontal
e vertical
Números - Aplicar estratégias e propriedades Multiplicação e divisão de números naturais até
naturais e no cálculo mental de multiplicação e 1 000 000 000 000
operações divisão; - Procedimento escrito da multiplicação de números naturais
II -Efectuar multiplicação e divisão de sem transporte e com transporte cujo multiplicador é de dois e
11ª
números naturais na forma horizontal três dígitos até 1 000 000 000 000;
08 à 12 Abril
e vertical - Estratégias do cálculo mental da divisão até 1 000 000 8 Aulas
000 000;
Números - Aplicar estratégias e propriedades Multiplicação e divisão de números naturais até 1 000 000 8 Aulas
12ª naturais e no cálculo mental de multiplicação e 000 000
15 à 19 Abril operações divisão; - Procedimento escrito da divisão sem resto e com resto cujo
II - Efectuar multiplicação e divisão de divisor é de dois e três dígitos até 1 000 000 000 000;
números naturais na forma horizontal - Propriedades: comutativa, associativa, distributiva, elemento
e vertical neutro e absorvente da multiplicação
Preparação para AT
13ª 22 à 26 Todas ▪ Assimilar a matéria aprendida ▪ Realização da AT1
Abril 8 Aulas.
14ª Todas ▪ Corrigir os erros cometidos na ▪ Correcção e entrega da AT 8 Aulas.
29 Abr à 03 realização da AT1 ▪ Acerto de notas
Maio ▪ Realizar testes de recuperação de ▪ Revisão geral dos conteúdos.
notas;
NB. Os espaços em branco ficam a critério das ZIPs nas planificações quinzenais de acordo com a realidade vivida.

Plano analítico de Ciências Naturais, 6ªclasse, 1ºtrimestre de 2024

temática Programa de ensino Temas transversais Método de Horária
abordagem
As ▪ Classificar as plantas da ▪ Plantas da comunidade. As plantas mais Aprofundamento
1ª plantas comunidade. ▪ Classificação de plantas. conhecidas na
01 à 02 Fev ▪ Mencionar os constituintes de ▪ Características de plantas sem flor e com flor. comunidade. 4 Aulas
cada parte das plantas. ▪ Exercícios de aplicação sobre as plantas da
▪ Exercícios de aplicação sobre comunidade.
As ▪ Descrever a estrutura da flor ▪ As flores: Estrutura de uma flor. As plantas mais Aprofundamento
2ª plantas ▪ Reconhecer a importância da ▪ Os frutos: Estrutura de um fruto. conhecidas na
05 à 09 Fev reprodução sexuada e da ▪ A semente: Estrutura da semente. comunidade. 4 Aulas
assexuada nas Plantas ▪ A Reprodução.
▪ Explicar a importância das
plantas na comunidade.
3ª As ▪ Distinguir a reprodução ▪ Tipos de reprodução das plantas. As plantas mais Aprofundamento
12 à 16 Fev plantas sexuada da assexuada. ▪ Técnicas agrícolas de reprodução de plantas na conhecidas na
▪ Mencionar as técnicas da comunidade. comunidade.
reprodução das plantas na ▪ Protecção e conservação das plantas na 4 Aulas
comunidade. comunidade.
4ª As ▪ Resolver os exercícios sobre ▪ Exercícios de aplicação sobre as plantas da

19 à 23 Fev plantas reprodução das plantas e sua comunidade e sua importância.
importância. ▪ Realização da 1ª ACS. 4 Aulas
▪ Demonstrar as habilidades
adquiridas nas aulas já dadas.
Animais ▪ Mencionar as características ▪ Animais invertebrados
5ª gerais dos animais - Mosca, minhoca, caracol, camarão, lombriga. 4 Aulas
26 Fev à 01 Mar invertebrados. ▪ Características gerais
- Cobertura do corpo.
- Locomoção.
- Alimentação.
6ª Animais ▪ Explicar os cuidados a ter com ▪ Cuidados a ter com os animais domésticos Animais Domésticos Aprofundamento.
04 à 08 Mar os animais domésticos. - Vacinação, Banhos, Alimentação, Higiene das da sua comunidade 4 Aulas
Instalações.
▪ Importância dos animais domésticos.
7ª Água ▪ Identificar os agentes ▪ Agentes poluentes da água.
11 à 15 Mar poluentes da água. - Lixo
-Adubos
-Resíduos 4 Aulas.
-Petróleo.
Água ▪ Explicar as consequências da ▪ Formas de prevenção da poluição da água.
8ª poluição da água. ▪ Descrição das consequências de poluição da água. 4 Aulas
18 à 22 Mar ▪ Realização da 2ª ACS
9ª Água ▪ Mencionar as doenças ▪ Doenças provocadas pela poluição da água.
25 à 29 Mar provocadas pela poluição da ▪ Modo de transmissão das doenças pela poluição
água. da água. 4 Aulas.
▪ Medidas de prevenção das doenças provocadas
pela poluição da água.
10ª Água ▪ Mencionar as consequências ▪ Consequências da poluição da água.
01 à 05 Abril da poluição da água. ▪ Exercícios de aplicação sobre as consequências de 4 Aulas.
poluição da água.
Solo ▪ Descrever as propriedades do ▪ Propriedades do solo. Técnicas locais de Aprofundamento.
solo. ▪ Factores de destruição do solo. conservação dos 4 Aulas
▪ Descrever a acção do homem ▪ Técnicas de conservação do solo. solos.
sobre o solo.
11ª
08 à 12 Abril
▪ Descrever as formas de
protecção do solo.
▪ Indicar os tipos de fertilização
dos solos.
Solo ▪ Mencionar as técnicas de ▪ Vantagens de aplicação de adubos na agricultura.
12ª conservação do solo. ▪ Preparação para AT1 4 Aulas
15 à 19 Abril ▪ Consolidar a matéria do
trimestre.
13ª 22 à 26 Todas ▪ Assimilar a matéria aprendida ▪ Realização da AT
Abril durante o trimestre 4 Aulas.
14ª Todas ▪ Rever com base nos exercícios ▪ Correcção e entrega da AT. 4 aulas
29 Abr à 03 os conteúdos dados ao longo ▪ Revisão dos conteúdos do trimestre.
Maio do trimestre.

Plano analítico de Ciências Sociais, 6ªclasse, 1ºtrimestre de 2024

Coordenadas ▪ Utilizar as coordenadas geográficas ▪ Coordenadas geográficas Formas locais de Aprofundamento
1ª Geográficas para a localização dos objectos e - Latitude localização de
01 à 02 Fev factos geográficos no mapa. - Longitude lugares mais 4 Aulas
▪ Exercícios de aplicação sobre as próximas
coordenadas geográficas.
Coordenadas ▪ Classificar os mapas segundo o seu ▪ Representação das coordenadas Geográficas
2ª Geográficas conteúdo. no globo e no mapa.
05 à 09 Fev ▪ Exercícios de aplicação sobre representação 4 Aulas
das coordenadas geográficas no mapa.
3ª Coordenadas ▪ Ler mapas através de legendas ▪ Elementos do mapa
12 à 16 Fev Geográficas -Titulo
-Orientação
-Legenda 4 Aulas
-Escala.
4ª Coordenadas ▪ Localizar geograficamente os ▪ Os continentes
19 à 23 Fev Geográficas continentes e Oceanos no mapa -Africano
mundi -Europeu 4 Aulas
-Americano
-Asiático
-Australiano.
Coordenadas ▪ Demonstrar o nível de assimilação ▪ Realização da 1ª ACS
5ª Geográficas dos conteúdos. ▪ Oceanos 4 Aulas
26 Fev à 01 ▪ Localizar geograficamente os -Indico
Mar continentes e Oceanos no mapa -Pacifico
mundi -Atlântico
-Glacial Árctico e Antárctico.
6ª Continente ▪ Explicar a teoria evolucionista e da ▪ África, o Berço da Humanidade. Principais contos Aprofundamento.
04 à 08 Mar Africano criação sobre a origem do homem. ▪ Teoria Evolucionista populares sobre a 4 Aulas
▪ Exercícios de aplicação origem do
homem
7ª Continente ▪ Explicar a teoria evolucionista e da ▪ Teoria de Criação.
11 à 15 Mar Africano criação sobre a origem do homem. ▪ Exercícios de aplicação sobre as teorias já
estudadas. 4 Aulas.
Continente ▪ Localizar Geograficamente o ▪ Localização geográfica da África. Formas Aprofundamento.
8ª Africano Continente Africano ▪ Limites. tradicionais de 4 Aulas
18 à 22 Mar ▪ Exercícios de aplicação sobre localização localização de
geográfica da África e seus limites. lugares.
9ª Continente ▪ Identificar as principais ▪ Características físico-geográficas.
25 à 29 Mar Africano características físico-geográficas. -Relevo 4 Aulas.
-Clima
▪ Realização da 2ª ACS.
10ª Continente ▪ Identificar as principais -Flora e Fauna As principais Aprofundamento.
01 à 05 Abril Africano e características físico geográficas. -Rios e Lagos. florestas locais, 4 Aulas.
Regiões do - Localizar as principais regiões do África Oriental os animais os
continente Continente Africano Reinos e impérios antigos: rios e lagos da
africano -O Grande Zimbabwe região.
Continente - Localizar as principais regiões do África Oriental Aprofundamento.
Africano Continente Africano; Reinos e impérios antigos: 4 Aulas
- Distinguir as principais características -Império de Mutapa;
do Reino do Grande Zimbabwe e de -População e suas actividades
11ª
Império Mutapa; -Organização política e administrativa
08 à 12 Abril
-Relacionar as actividades
económicas da população com as
características físico geográfica
Continente - Localizar as principais regiões do -A religião e sua importância
12ª Africano Continente Africano; - Surgimento das Cidades-Estado 4 Aulas
15 à 19 Abril ▪ Reconhecer a importância da - Localização geográfica da África Oriental;
religião; ▪ Preparação da AT
▪ Consolidar a matéria aprendida.
13ª 22 à 26 Todas ▪ Demonstrar os conhecimentos ▪ Realização da Avaliação Trimestral (AT)
Abril aprendidos no 1º trimestre 4 Aulas.
14ª Todas ▪ Rever os conteúdos aprendidos ao ▪ Correcção e Entrega da AT. 4 aulas
29 Abr à 03 longo do trimestre. ▪ Revisão geral dos conteúdos aprendidos ao
Maio longo do trimestre.

Plano analítico de Educação Visual e Ofícios, 6ªclasse, 1ºtrimestre de 2024

Desenho e ▪ Usar imagens para comunicar. ▪ Desenho livre
1ª Pintura ▪ Registar o que vê. ▪ Desenho de observação sobre temas da 3 Aulas
01 à 02 Fev natureza e recinto escolar.
Desenho e ▪ Ilustrar conteúdos de outras áreas ▪ Desenho com tema dado.

2ª Pintura disciplinares. ▪ Ilustrações de temas de diferentes áreas
05 à 09 Fev ▪ Fazer postais. disciplinares. 3 Aulas
▪ Postais sobre datas comemorativas e festivais.
3ª Desenho e ▪ Aplicar as técnicas de pintura. ▪ Técnicas de pintura.
12 à 16 Fev Pintura ▪ Fazer círculo cromático. ▪ Círculo cromático
▪ Exercícios de aplicação sobre técnicas de 3 Aulas
pintura
4ª Desenho e ▪ Fazer painéis colectivos. ▪ Painéis colectivos

19 à 23 Fev Pintura ▪ Exercícios de aplicação sobre painéis
colectivos 3 Aulas
Impressão ▪ Utilizar as diferentes técnicas de ▪ Técnicas de impressão e estampagem.
5ª Estampagem impressão ▪ Exercícios de aplicação sobre as técnicas de 3 Aulas
26 Fev à 01 Recorte impressão e estampagem.
Mar Picotagem
Dobragem
Colagem
6ª // ▪ Decalcar elementos naturais e artificiais ▪ Técnicas de decalque. .
04 à 08 Mar ▪ Técnicas de Recorte e Picotagem 3 Aulas
7ª // ▪ Recortar, picotar, dobrar e colar vários Técnicas de‫׃‬ Produtos Aprofundamento

11 à 15 Mar materiais naturais e artificiais. ▪ Colagem usados na
▪ Dobragem zona para 3 Aulas.
colagem
// ▪ Recortar, picotar, dobrar e colar vários ▪ Composição de várias figuras recortadas de
8ª materiais naturais e artificiais. diferentes materiais. 3 Aulas
18 à 22 Mar ▪ Agrupar diferentes elementos para criar ▪ Realização da 2ª ACS
composições
▪ Assimilar a matéria aprendida
9ª // ▪ Agrupar diferentes elementos para criar ▪ Produção de materiais didácticos para
25 à 29 Mar composições diferentes aulas.
▪ Usar materiais de desperdício (reciclar) ▪ Reciclagem de materiais para constituir
composições a partir de recorte e colagem.
3 Aulas.
10ª Modelagem - Distinguir processos de modelagem e - Materiais modeláveis: (barro, gesso, Materiais Aprofundamento
01 à 05 Abril e moldagem moldagem artesanaldo industrial; plasticina, pasta de papel, massas doces e usados na 3 Aulas.
-Utilizar vários materiais modeláveis; salgadas...) zona para
- Utilizar teques de material de -Teques de material de desperdício: madeira, modelagem
e moldagem
desperdício; metal e sintéticos.
Modelagem - Usar moldes simples; - Moldes

e moldagem - Fazer pasta de papel; -Modelagem de diferentes objectos. 3 Aulas
-Modelar e moldar objectos com fins -Reprodução em série (moldagem).
11ª decorativos e utilitários;
08 à 12 Abril -Executar técnica de decoração e
acabamento.
Modelagem -Utilizar as técnicas de queima tradicional- ▪ Técnicas de queima tradicional.
12ª e moldagem Consolidar os conteúdos aprendidos ao longo ▪ Preparação para a realização da Avaliação 3 Aulas
15 à 19 Abril do trimestre. Trimestral
13ª 22 à 26 Todas ▪ Assimilar a matéria aprendida durante o ▪ Realização da Avaliação Trimestral (AT)
Abril trimestre. 3 Aulas.
14ª Todas ▪ Rever os conteúdos aprendidos durante o ▪ Correcção e entrega da AT 3 aulas
29 Abr à 03 trimestre. ▪ Revisão geral dos conteúdos.
Maio

Planos Analiticos Do 1o Trimestre 1 A 6 Classe 2024 - 102435

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Planos Analiticos Do 1o Trimestre 1 A 6 Classe 2024 - 102435

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Planos analíticos 3ª classe, 1º

Plano analítico de Português, 3ª Classe, I Trimestre, 2024

(Revisão do 1º ciclo) família;

5ª Família • Expressões para formular pedidos de • Formular pedidos de permissão em diferentes 16

12ª Escola Funcionamento da Língua • Usar a letra maiúscula obedecendo regras. 16

NB: Os espaços em branco ficam ao critério da ZIP/escola.

Eráti, Janeiro de 2024

Plano analítico de Matemática, 3ª Classe, I Trimestre, 2024

6ª 04 à 08 Números Multiplicação de números naturais até 50 - Contar os números naturais de 10 em 10 e de 20 10

Sem Data Unidade Programa Temas Método de Objectivos C.H

Plano Analítico de Ciências Sociais, 4ª classe, I Trimestre de 2024

4ª I • A história da minha família - Reconstruir a história da sua família, da sua 04

Plano analítico de Ciências Naturais, 4ª classe, I Trimestre de 2024

Plano Analítico de Português, 5ª Classe, I Trimestre de 2024

Plano Analítico de Matematica, 5ª Classe, I Trimestre de 2024

Sem Data Unidade Conteúdo Método de Objectivos C.H

3ª Números -Representação de números naturais - Representar os números naturais na tabela de 08

5ª Números Números ordinais - Ler e escrever números ordinais até 100º. 08

6ª Espaço e - Ângulos - Medição e classificação - Classificar ângulos quanto à sua amplitude 08

7ª Espaço e -Construção de triângulos dados os - Construir triângulos. 08

9ª Espaço e Os quadriláteros: - Distinguir quadriláteros de não quadriláteros; 08

Plano Analítico de Ciências Naturais, 5ª Classe, I Trimestre, 2024

Sem Data Unidade Conteúdo Método Objectivos C.

Eráti, Janeiro de 2024

Plano Analítico de Ciências Sociais, 5ª Classe, I Trimestre, 2024

Sem Data Unidade Conteúdo Método de Objectivos C.H

2ª Horizonte -Localização de um ponto na superfície terrestre - Localizar diversos pontos da superfície 04

3ª 12 à 16 Horizonte - Contagem do Tempo - Diferenciar a contagem do Tempo; 04

6ª 04 à 08 Características -Clima; Rios Aprofunda - Identificar o clima predominante em 04

7ª 11 à 15 Características - Flora e fauna; - Explicar a importância da preservação 04

NB: Os espaços em branco ficam ao critério da ZIP/escola.

Plano analítico de Educação Visual e Ofícios, 5ª Classe, I Trimestre, 2024

3ª Desenho e - Técnicas de pintura; - Aplicar as técnicas de pintura; 03

4ª Desenho e - Painéis colectivos - Fazer painéis colectivos; 03

5ª Impressão e Técnicas de Impressão e estampagem: - Utilizar as diferentes técnicas de 03

6ª 04 à 08 Recorte, Técnicas de: - Recortar, picotar, dobrar e colar, vários 03

7ª 11 à 15 // Técnicas de: - Recortar, picotar, dobrar e colar, vários 03

13ª 22 à 26 Todas Realização da AT1 Assimilar a matéria aprendida ao longo do 03

NB: Os espaços em branco ficam ao critério da ZIP/escola.

Plano analítico da Língua Portuguesa, 6ªclasse, 1ºtrimestre de 2024

Eráti, Janeiro de 2024

Plano analítico de Matemática, 6ªclasse, 1ºtrimestre de 2024

Semana Unidade Objectivos específicos Conteúdos Carga

Números ▪ Efectuar mentalmente e por ▪ Cálculo mental de adição, subtracção, multiplicação e

10ª Espaço e ▪ Identificar os polígonos regulares Polígonos

Eráti, Janeiro de 2024

Plano analítico de Ciências Naturais, 6ªclasse, 1ºtrimestre de 2024

Semana Unidade Objectivos específicos Conteúdos Carga

4ª As ▪ Resolver os exercícios sobre ▪ Exercícios de aplicação sobre as plantas da

Eráti, Janeiro de 2024

Plano analítico de Ciências Sociais, 6ªclasse, 1ºtrimestre de 2024

Semana Unidade Objectivos específicos Conteúdos Carga

Eráti, Janeiro de 2024

Plano analítico de Educação Visual e Ofícios, 6ªclasse, 1ºtrimestre de 2024

Semana Unidade Objectivos específicos Conteúdos Carga

Desenho e ▪ Ilustrar conteúdos de outras áreas ▪ Desenho com tema dado.

4ª Desenho e ▪ Fazer painéis colectivos. ▪ Painéis colectivos

7ª // ▪ Recortar, picotar, dobrar e colar vários Técnicas de‫׃‬ Produtos Aprofundamento

Modelagem - Usar moldes simples; - Moldes

Eráti, Janeiro de 2024

Você também pode gostar