RAPAZINHO

Curso Básico de Português

para estrangeiros
hispano alantes

NICOLÁS OMAR BOR MANN

ROMINASOLEDAD MAC NCHUK

EDAC
RAPAZINHO
Curso Básico de Português
para estrangeiros

1a Edição

NICOLÁS OMAR BORGMANN

ROMINA SOLEDAD MACECNHUK

- 2022 -
BOOK

EDAC
RAPAZINUO
2

AUTORES:

Nicolás Omar BORGMANN

Romina Soledad MACENCHUK

EDITORA:

EdAc
Ediciones Académicas Libres
EDAC
 RAPAZtNHO
DADOS INTERNACIONAIS PARA CATALOGAÇÃO:

Borgmann, Nicolás Omar

Rapazinho 2 : Curso Básico de Português para estrangeiros hispanofalantes / Nicolás
Omar Borgmann ; Romina Soledad Macenchuk. - la ed - Posadas : EdAc. Ediciones
Académicas Libres, 2022.
100 p. ; 29 x 21 cm. - (Rapazinho / Nicolás Omar Borgmann, ; 2)

ISBN 978-987-46811-2-6

1. Enseñanza de Lenguas Extranjeras. 2. Portugués I. Macenchuk, Romina Soledad ll.

Título
CDD 469.8

Fecha catalogación: 17/01/2022

C EdAc
2022
Ediciones Académicas Libres

Hecho el depósito que marca la ley 11.723

Prohibida la reproducción total o parcial por
cualquier medio o sistema sin el permiso expreso
del autor.
C)Copyright 2022 - Instituto Lingute

Impreso en ARGENTINA
 RAPAZINHO
OS AUTORES
Nicolás Omar Borgmann
Argentino, profesor de Portugués como Lengua Extranjera en la Provincia de
Misiones, recibido en la Universidad Nacional de Misiones, Magister en
Docencia y Gestión Universitaria, Profesor titularde la Educación Secundaria,
Profesor Adjunto en varias universidades de la Región, escritor de libros
metodológicos para la enseñanza de Portugués como Lengua Extranjeras con
Fines Específicos.

Romina Soledad MACENCHUK

Argentina, profesora de Portugués como Lengua Extranjera en la Provincia de
Misiones, Profesora titularde la Educación Secundaria, Profesor Asociada en
varias universidades de la Región
RAp/,x TCNHO

PREFÁCIO
O RAPAZINHO 2 destina-se a alunos que tenham concluídoo AI ou Nível
Inicial de Português Língua Estrangeira e que pretendam completar os
conteúdos destinados à conclusão do Nível Básico.

Assim como no RAPAZINHO 1, esse nível continua sendo essencialmente

comunicativo, incluindo exercícios de repetição e fixação para garantir a
incorporação de estruturas gramaticais típicas da Língua Portuguesa, também
são propostas pistas para que os professores possam trabalhar questões
relacionadas aos aspectos interculturais da língua.

A concepção temática desse nível se baseia na localização do falante no "aqui

e agora" e decola no espaço e no tempo, abordando as formas passadas dos
verbos e futuros, bem como seus complementos e modificadores.
Em relação ao textual, as propostas de leitura já contemplam narrativas mais
complexas, sendo os gêneros abordados, as notícias jornalísticas, as histórias,
os cotidianos.

As representações culturais propostas pretendem abranger uma ampla

amostra do vasto país brasileiro, tão grande que seria impossível incluir todas
as representações e observações nesse tipo de proposta didática.

Por fim, incluímos em cada aula, trabalhos com questões fonéticas que, na
opinião dos autores, deveriam ser abordadas explicitamente para trabalhar
com os alunos em detalhe, não pretendendo ser uma sistematização de
performances orais, mas sim um guia de estudo e reflexão.

Propomos que todos os exercícios sejam completados com atividades virtuais,

uma vez que todos são projetados para serem adaptados às diferentes
plataformas web de exercícios. Convidamos você a fazer um tour por elas!

Nicolás e Romina.

EDAC
RAP/,
PRÓLOGO

O material Rapazinho, voltado para o ensino de português para estrangeiros, cumpre

uma dupla tarefa: é um material voltado para falantes nativos de espanhol e ensina,
especificamente, a variedade brasileira. Essas duas características lhe dão um valor
especial, pois os estudantes estarão se dedicando ao estudo da variedade que lhes
interessa, além de se tratar de atividades que consideram suas dificuldades específicas,
enquanto hispanofalantes.

Elaborado por professores da área, com ampla experiência no ensino de português

para argentinos, Rapazinho busca proporcionar um uso efetivo da língua, com
situações do dia a dia, desenvolvendo todas as habilidades linguísticas necessárias a
uma plena comunicação: ouvir, falar, ler e escrever. A gramática é apresentada de
forma não a ser decorada, mas praticada e, consequentemente, internalizada, bem
como são apresentadas questões de pronúncia voltadas não para uma "pronúncia
perfeita", mas para o grande objetivo ao se estudar uma língua, que é a comunicação.

Vale destacar, ainda, a presença de textos literários ao longo do material, além de

informações sobre algumas regiões brasileiras, uma vez que língua e cultura não se
dissociam. Assim, Rapazinho constitui um material rico e variado para a prática da
língua portuguesa. Vamos lá?

Profl Dr. José Ricardo Dordron de Pinh

EDAC
RAP/:

Agradecemos...

Pela leitura e correção

Profa Dra. Nildicéia Aparecida Rocha, a nossa "Nildi", educadora por sempre!

Prof. Dr.José Ricardo Dordron de Pinho, por suas apreciações

Profa Noelia Alejandra Mendoza, por sua leitura como professora de PLE em
Misiones

A nossos filhos, por terem paciência....

EDAC
RAP/,
SUMÁRIO SINTÉTICO

Gramática Compr
Verbos Pretérito Perfeito Indicativo
Regular -AR, -ER, -IR. •ldentificaçao dos sons da língua
Preposições e locuções de lugar. portuguesa.
Comparação com "mais, menos, tão" Poder identificar informações em
Pronomes pessais -o, -a, -Io, -Ia / -lhe, lhes. diálogos, leituras, publicidades, canções.
Adjetivos superlativos absolutos.
Plurais dos nomes.
Verbos Pretérito Imperfeito Indicativo Produção
Contraste entre os tempos pretéritos
Verbos irregulares: SER, IR, ESTAR, TER, Escritura de textos simples:
DAR, FAZER, QUERER, PREFERIR, VER, • Rotinas
VIR, • Falar do dia-a-dia
Futuro do Pretérito - Futuro do Presente. • Descrever pessoas e lugares
Usar acentuação básica
• Vocabulário sobre férias, lazer, trabalho
Géneros discursivos:
• Anúncios publicitários
Produção Oral • Relatos físicos
• Notícias de jornais.
Definir.
• Leis trabalhistas
Expressar contentamento.
Crónicas
Produção de sons do português.
Caracterizar pessoas e lugares.
Indicar endereços e descrever Compreensão
cidades..
Dar opiniões.
escrita
Afirmar ou contradizer. Leitura de textos simples.
Descrever ou definir parentesco. Seguir comandos.
Seguir indicações curtas.
Exprimir dúvida
Reconhecer nomes, palavras e expressões
Vocabulário (família, trabalho, lazer,
familiares.
ferias, cidade, roupas). Expresar contentamento.

h,

EDAC
RAPAZINHO 2
SUMÁRIO
Liçãoum minha família 05

Temas Comunicação Gramática Fonética

A família, vocabulário Brindar informações Verbos:Pretérito Ditongos nasais /aw/,
das relações familiares. sobre os membros da Perfeito regular do /ew/, /iw/, /ow/, /uw/.
família, expresar Modo Indicativo. Leitura em voz alta.
opinião . Verbo TRAZER/
LEVAR.
Expressões de lugar.

Li ao dois meu cor o 15

Temas Comunicação Gramática Fonética

Partes do corpo, Enumerar e descrever Verbo irregular VER / Os dígrafos "ch", "nh"
vocabulário, descrição. as partes do corpo. QUERER e PODER em "Ih" /J/, / n/, /Ã/
Doenças. Relacionar doenças pretérito perfeito do
com as partes do corpo. Modo Indicativo.
Aconselhar sobre
saúde.

Liçãotrês continuo doente 29

Temas Comunicação Gramática Fonética

Visita ao médico no Marcar para uma Pronomes pessoais -lhe, Os dígrafos "ch", "nh",
consultório. consulta médica. -lhes. "Ih" —i/J/, / n/ , /Ã/
Vocabulário de Falar com o especialista Comparativo
especialidades médicas. e descrever os sintomas. superlativo absoluto.
Problemas de saúde. Perguntar opinião Formação de plurais.
profissional. Sinónimos e antónimos.

EDAC
RAPAZINHO
Liçãoquatro meu trabalho 45

Temas Comunicação Gramática Fonética

Questões de direitos do Concordar ou não Pretérito Imperfeito do Leitura de artigos de lei
trabalhador. concordar sobre Indicativo. e de opinião
Trabalho ou atividade. assuntos laborais. Expressõestemporais
Vocabulário. Expressar opiniões para indicar o tempo
sobre o assunto. verbal.
Argumentar opiniões. Relação entre Pretérito
Perfeito e Imperfeito do
Modo Indicativo

Li ao cinco meu dia-a-dia 60

Temas Comunicação Gramática Fonética

Roteiro diário. Descrição do dia a dia Verbo irregular SER/ Os sons /s/ - /z/.
Vocabulário próprio e alhéio. IR/ ESTAR/ FAZER/ Contextos e realizações.
Opinar sobre atividades TER e DAR no pretérito Exercícios com a letra
de lazer e trabalhos. imperfeito. "e".
Dar sugestões. Pronomes pessoais -
caso oblíquo "o, a, os, as
/ -Io, -Ia, -10s, -Ias"

Lição seis- adoro comprar roupas 72

Temas Comunicação Gramática Fonética

Liquidação de verão. Descrevervestimentas, Verbo irregular PÔR/ Exercícios com a letra
Detalhes e Indicar preferências IR / VIR / VERno
caraterísticas das enquanto às roupas. pretérito perfeito.
prendas. Advérbios de tempo.
Vocabulário. Futuro do Pretérito
As cores Futuro do Presente.

EDAC
RAPAZINHO

1
Minha família
Temas Comunicação Gramática Fonética
A família, vocabulário Brindar informações Verbos:Pretérito Ditongos nasais /aw/,
das relações familiares sobre os membros da Perfeito regular do /ew/, /iw/, /ow/, /uw/.
família,expresar Modo Indicativo. Leitura em voz alta.
opinião . Verbo TRAZER/
LEVAR.
Expressões de lugar.

A.l AS FAMÍLIAS
A continuação falaremos sobre as configurações familiares, suas relações e atores.

Nesta imagem, você vai encontrar algumas mostras das relações familiares atuais, vamos
descrevê-las?
Em qualquer dos três exemplos, há um casal, composto por duas pessoas, no caso:
Mãe + Mãe = mães
Pai + Mãe pais
Pai + Pai = pais
Depois tem os filhos = bebê, menino, menina, gurí caçula, rapaz...

05
RAPAZINHO 2
Observe e relacione o vocabulário com essa árvore genealógica com o vocabulário
abaixo, vai!

filha- filho filha

primo - tio-tia -prima

pai - mãe

avô - avó

bisavó - bisavô

Agora relacionemos...
O filho do meus pais que não sou eu, é meu irmão.
O irmão do meu pai é meu tio, então o filho dele é meu primo
Minha tia, irmã da minha mãe, e a cunhada do meu pai
O pai da minha mãe, é o sogro do meu pai

Se anima a fazer os géneros opostos das palavras marcadas no ponto anterior?

Irmão
Primo
Cunhada
Sogro

06
RAPAZINHO 2
Faça uma descrição da sua família, incluindo o vocabulário aprendido.

A FAMILIA DE SIMON Pergunta 1:

Simon tem dezesseis anos e possui uma De acordo com o texto, Ana é:
família que admira muito. Ele gosta de a mãe de Simon
compartilhar tempo com seus familiares b uma prima de Simon
quando está de férias. c avó materna de Alan e Daniel
Sua mãe chama-se Ana e tem cabelos d uma tia de Simon
castanhos e longos. Ela trabalha num Pergun ta 2:
escritório, gosta de fazer ioga, de assistir Na frase "Os meninos são menores que ele e
novelas e cultivar um jardim de orquídeas da têm quartos separados na casa da mãe.", por
região. qual motivo se utilizou a palavra "têm" ao
Peter é o nome do pai de Simon, que mora em invés de "tem"?
outra casa. Eles se veem uma vez por semana a por ser masculino
e se divertem bastante quando estão juntos. b por nenhum motivo
O garoto possui ainda dois irmãos: Alan e c por se tratar de plural
Daniel. Os meninos são menores que ele e d por se tratar de singular
têm quartos separados na casa da mãe. Eles Pergunta 3:
gostam de jogar bola no clube do bairro. A palavra "paterno" significa:
O avô paterno de Simon tem 74 anos e chama- a por parte de primos
se Pablo. A avó paterna tem 70 anos e gosta de b por parte de pai
jogar xadrez com os netos. Ela se chama c por parte de mãe
Maria. d por parte de tios
Rita e Olaf são os nomes dos avós maternos de Pergunta 4:
Simon. Eles têm 74 e 76 anos e moram em Quem são Alexander e Cláudia?
uma cidade no interior da província de a primos de Simon
Misiones. Como o garoto mora em Posadas, é b tios de Simon
preciso fazer uma viagem para visitar esses c colegas de Simon
avós. d irmãos de Simon
Os tios por parte do pai de Simon chamam-se Pergunta 5:
Miguel e Glória. Já por parte de mãe, o garoto O trecho "...tem 70 anos e gosta de jogar
não possui tios. xadrez.",refere-se a quem?
Miguel é pai de Alexander e Cláudia, que são a a nenhuma das personagens
primos de Simon. Sua tia Glória está grávida b à irmã de Pablo
de um garoto que se chamará Gastón e será o c à avo paterna de Simon
primo mais novo de Simon. d à mãe de Simon.

07
RAPAZINHO 2
Agora, tente armar a árvore familiar do Luciano, segundo os dados oferecidos no texto acima.

Leiaa descrição de sua família para a turma.

B.l PRETÉRITO PERFEITO INDICATIVO:VERBOSREGULARES

PESSOA FALAR ESCREVER ABRIR

EU fal - ei escrev - i abr - i

VOCÊ fal - ou escrev - eu abr - iu
ELE - ELA fal ou escrev - eu abr - iu
Nós fal - amos escrev - emos abr imos
VOCÊS fal - aram escrev - eram abr - iram

a)PRIMEIRACONJUGAÇÃO: Preencha as lacunas conjugando o verbo corretamente.

a. (comprar) Você o jornal ontem?
b. (alugar) Ontem nós um carro.
c. (procurar) Semana passada eu um livro para você.
d. (mostrar) Joaquim o prédio para você.
e. (gostar) O senhor do filme ontem á noite?
f.(achar —gostar) Vocês a música boa?
g. (acabar —ajudar) Ela a tarefa porque o professor

b)SEGUNDA CONJUGAÇÃO
a. (responder) Vocêjá o e-mail de ontem?
b. (escrever) Eles ontem para você?
c. (aprender) Onde vocês a dirigir?
d. (comer) Quem fez o churrasco que vocês no domingo?
e. (vender) Por que o carro?
f.(conhecer) Você algum famoso?
g. (bater) Quem nele?

c)TERCEIRACONJUGAÇÃO:arme frases unindo as sentenças.

a. Janaina abrir a janela do carro

b. Pedro e Luiz sair para à praia
c. Eu sentir frio ontem
d. Simon pedir autorização para viajar
e. Pablo e Peter dividir a conta da janta.

a.
b.
c.
d.
e.

08
RAPAZINHO
B.2 TRAZER:Pretérito Perfeito Indicativo

PESSOA PRESENTE PRET. PERF.

EU trago trouxe
VOCÊ traz trouxe
ELE - ELA traz trouxe
Nós trazemos trouxemos
VOCÊS trazem trouxeram
ELES - ETAS trazem trouxeram

Faça frases mixturando

Eu
O carteiro o lanche errado ontem
a semana passada
O e-mail
A Vânia TRAZER seu filho à escola
dinheiro
a conta de internet
anteontem à noite
terça-feira
Simon e Maria um pacote errado todo o semestre

Faça frases mixturando

a. Gosto desse site porque sempre informação bem atualizada.

b. Vocês as tarefas finalizadas?

c. Adorei o presentinho que me da sua viagem.

d. Ela vai o lanche?

09
RAPAZINHO 2
B.3 LEVAR- TRAZER: Pretérito Perfeito Indicativo

Ingrid leva os presentes ao carro

O O

Ingrid traz os presentes do carro

O O

levar o trazer? Complete as frases

a. Cláudia, perdimos o ônibus, será que você pode meus filhos à escola?

b. Lembra que no domingo passado você limões para a caipirinha que fizemos?

c. A ornamentação da festa não está pronta, ainda preciso os últimos enfeites lá!

d. a tarefa?

Converse entre colegas...

O que você sempre leva quando viaja de férias?

Você costuma trazer presentes?
Quê tipo? para quem traz?

Qual mala posso levar no avião?

Bagagemde mão é tudo o que você pode levar dentro do avião, sem precisar
despachar com o restante da bagagem. Atualmente, é possível levar como b gem
de mão uma mala de até 10 kg mais um item pessoal, que pode ser uma mo
bolsa menor com documentos, dinheiro, objetoéde valor.

10
RAPAZINHO 2
B. 2 EXPRESSÕES DE LUGAR

NA FRENTE DE AO LADO DIREITO DE

A bola está na frente de... A bola está ao lado direito de...

ATRÁS DE AO LADO ESQUERDO DE

A bola está atrás de.. A bola está ao lado esquerdo de...

O
ACIMA DE ENTRE
A bola está acima de... A bola está entre...

ABAIXO DE EM CIMA DE
A bola está abaoxo de...
O
SOBRE
A bola está em cima da caixa
A bola está sobre a caixa..

EMBAIXO DE
SOB DENTRO DE
O A bola vai dentro da caixa.
A bola está embaixo da caixa
A bola está sob a caixa..

FORA DE AO REDOR DE
A bola vai fora da caixa. A bola vai ao redor da caixa.

1. Complete as frases usando as preposições que acabamos de aprender:

guardo minhas roupas armário.

Todos os pratos estão da mesa.
*Minha casa fica uma escola e uma padaria.
'As crianças se esconderam porta.
•Todos se reuniram da fogueira.
•A Rio & Learn fica muito praia.
•Está frio casa. Melhor levar um casaco.
bicho papão está cama.

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RAPAZINHO
2. Olhe a imagem e responda

1.Onde estão as poltronas?

2.Há cinco bancos ao bar.
3.O copo de cerveja está a mesa.
4.A revista encon tra-se do copo de cerveja.
5.A porta está do ar condicionado.
6. O vidro está o copo e a mesa.

3. Pode indicar onde estão os bichinhos de estimação?

12
RAPAZINHO 2
C FONÉTICA
Pronúncia do pretérito perfeito

Todos os verbos conjugados em Pretérito Perfeito do Indicativo, fazem a 30 Pessoa do Plural com a
terminação -RAM,e colocando a sílaba tónica na ante última posição, ou seja, são paroxítonas.
Já sabemos que a letra M em final de sílaba, nasaliza a vogal anterior, então, são duas condições que
temos que ter em conta na hora de pronunciar estes verbos.
Vejamos alguns exemplos:

Infinitivo 32 Pessoa Plural Pretérito Pronúncia

Perfeito do Indicativo

FALAR Falaram /fararaw/

ESCREVER Escreveram /eskreÇEraW/
DIVIDIR Dividiram /d3iviCBiraw/
SER Eram /éraw/

A posição do —Mou —Nao final da sílaba.

Como no caso anterior, o do pretérito perfeito, o M ao final da sílaba nasaliza a vogal que antecede,
igual que o N; desaparecendo como som próprio, vejamos exemplos com cada uma das vogais em
português.
Campo /kawpu/ an tes /áWtes/
Tempo /t'ewpu/ entre /éWtri/
Limpo /lfiWpu/ indo /iWdu/
Bom /bow/ on tem /óWteW/
Um /uw/ juntou /3uWfow

Exercício com textos:

Género discursivo: Poesía
Tipologia Textual: Narrativa

Fabrico uma caixa mágica Fabrico a caixa com vento,

para guardar o que não palavras e desequilíbrio
cabe em nenhum lugar: e, para fechá-la
a minha sombra com tudo o que leva dentro,
em dias de muito sol, basta uma gota de tempo.
o amarelo que sobra O que é que você quer
do girassol, esconder na minha caixa?
um suspiro de beija-flor,
invisíveis lágrimas de amor. Por Luana Castro

13
RAPAZINHO 2
Após a leitura, indique palavras que apresentem os seguintes sons:

Fechando:

Nesta unidade, você aprendeu:

As conjugações regulares em Pretérito Perfeito do Indicativo.
Locuções de tempo.
Vocabulário sobre família e relações familiares.
Conto e poesia como tipos narrativos.
Pronúncia do ditongo nasal "vogal + m/n".

14
RAPAZINHO 2

Liç,úo 2
Meu Corpo
Temas Comunicação Gramática Fonética
Partes do corpo, Enumerar e descrever Verbo irregular VER / Os dígrafos "ch","nh'
xocabulário, descrição. as partes do corpo. QUERERe PODER em
Doenças. Relacionardoenças pretérito perfeito do
com as partes do corpo. Modo Indicativo.
Aconselhar sobre
saúde.

A.l O CORPO
Lemos?
Texto Narrativo - Descritivo

O Kurupi

Kurupi é um deus mitológico guarani, filho de Tau e Kerana. "Curupira-

amarelo", "taiutú-perê", "micuim-cambá", são sinónimos para este
homúnculo que habita as florestas densas e que, em noites de lua cheia
atormenta a vida dos índios e animais.
Pequeno, de coloração e bochechas rosadas, olhos negros (sem pupilas),
dentes pontiagudos e um cabelo despenteado; movimenta-se através de
saltos e é muito lento, gordo, feio e bagroso. Alimenta-se de lixo, filhotes de
animais recém-nascidos e fezes de cotia, e na mata é reconhecido por seus
gritos e gargalhadas malévolos, principalmente de madrugada. Um
importante e curioso atributo fisico deste pequeno ser encantado consiste
em sua barriga em formato triangular.
Muito sagaz e preguiçoso, é zoado e xingado pela comunidade muambeira,
pois costuma perseguir e violentar sexualmente indios (homens) e
caçadores perdidos na floresta, assim como índias virgens (muito
raramente) já que se sabe que na verdade Kurupi é uma pessoa de
sexualidade incerta, sendo que, se isto ocorrer em noites de lua nova,
segundo a crença, será concebido um ser pequenino e bestial.
Segundo a cultura popular, habita as florestas tropicais, casas de papelão e
regiões de baixo custo, como becos e vielas horríveis.

15
RAPAZINHO
1.Vamos vendo... depois da leitura da história resumida e vendo a imagem, responda:

a) Como é o Kurupi segundo a lenda presentada?

b) Como é o Kurupi segundo a lenda local?
c) Nas histórias que te contaram, o Kurupi é bom o ruim?

1.2 As partes do corpo

a vagina a cabeça

os pés o umbrigo

as coxas as costas

o joelho a mão
os cabelos O braço

os dedos a cintura

o abdômem o pênis

o peito o cotovelo

o pescoço os seios

a.3 Descreva seu corpo indicando altura, cor de cabelos, de olhos, com qual
mão você escreve?

vocÊ
Cor da pele humana se refere à variedade de tons de pele desde a marrom mais escuro até a pele
clara. A pigmentação da pele de um indivíduo é o resultado da genética, sendo o produto da
composição genética de ambos os pais biológicos do indivíduo e da exposição ao sol. Na evol ução,
a pigmentação da pele em seres humanos evoluiu por um processo de selecão natural
principalmente para regular a quantidade de radiação ultravioleta que penetra na pele,
controlando seus efeitos bioquímicos

16
RAPAZINHO
a.4 Continuamos com mais regiões do corpo humano, neste caso, separamos a cabeça y as mãos para
colocar os nomes de cada uma das partes. Veja as imagens a seguir.

A frente Os cabelos

A sobrancelha O olho

Os sírios A orelha

A buchecha O nariz

A mandíbula O lábio

Pode indicar:

A cor de seus cabelos?

A cor de seus olhos?
Como são suas sobrancelhas?
Você tem barba? Ela tem a mesma cor que seus cabelos?

a.5 Agora vejamos sua mão!

unha
Médio
Anelar
Indicador
Anel
Polegar
Dedinho
cabelos
sardas o,
RAPAZINHO 2
a. 5.1 Ubique as palavras que representam as imagens na sopa de letras.

uaauuuuuuaa
auauuauaauu

Ç KOFUOMOHKÇ

Pode indicar:

A cor de seus cabelos?

A cor de seus olhos?
Como são suas sobrancelhas?
Você tem barba? Ela tem a mesma cor que seus cabelos?

a.5.2 Indique a que parte do corpo correspondem os seguintes produtos

18
RAPAZINHO
a.6 . Estou com febre

Boa tarde! Bom, vamos ter que tomar cuidado

O quê está acontecendo disso, medir sua temperatura e
contigo? procurar outros sintomas

Não sei! Eu estou com

febre faz dias O doutor acha que é
grave?

Vamos ter que medir, pesar,

controlar seu coração e outros
testes

Sr. Pedro, feito os exames

necessários

O doutor acha que é

O Doutor fez o testes no Pedro, dai el obteve os grave?
seguintes dados:
Pedro mede 1.79m.
Pesa 75k.
Ele não fuma
Não apresenta problemascardíacos
Ele por enquanto só tem 380 C. de temperatura
A simples vista parece que não,
parece uma gripe, mas vou te
pedir análise de sangue

Vovó tambémrecomenda "beber

uma xícara de Chá quente com
limão e mel"

Como se cuidar da gripe

I. Controlesua temperatura.
2. beba muita água.
3. Comamuita fruta, sobretudo cítricos.

Se persisitir, visite seu médico!

Tem alguma doença? Lembre! Parardebeberálcool

Para de fumar
Deixar o café e o cigarro
Dormir bem
Ir para o médico
Comer bem
Beber mui Ia água
Não consuma medicamentos sem visitar ao médico

19
RAPAZINHO 2

a.7 Doenças

contratura costas
gripe
estomago

tremor
estomago muscular joelho febre
contratara
incligeolüogrip¿aa
Iremor de conlratura •qp
cabeçacabeça
estomago febre
de muscular

eeu•ycouua.tura
'*Osjoelêo
dedor
indigestão fêbÊetremordente
dcdor dente febre
-cotilraturaindigestão

Vejamos o que temos aí...

Febre tremor gripe dor de cabeça dor nas costas

dor de dente contratura muscular Dor no joelho
Dor de estomago indigestão

a.8 Dê recomendações para as seguintes doenças

"Eu estou.

com febre usar pano dc água fria————————

.. .com uma contratura muscular
...com dor de cabeça
...com indigestão
. com dor de dente

a.9 Fale com seu colega utilizando alguma das seguintes estruturas:

Estou tem que...

Estou com Você Precisa...
Ando

20
RAPAZINHO 2
a.10 Quais partes do corpo você associa com os desenhos?

a.ll CONSELHOS:Relacione problemas com conselhos. Tenha em conta que há

várias possibilidades

1.0 meu amigo está fumando muito. a. Relaxa.

2. Estou trabalhando mais do que o costume. b. Chame a policia.
3. Não me concentro nas tarefas da escola. c. Acho que você precisa falar com ele.
4. A água do chuveiro está fría e não funciona. d. Puxe para fora a sacola.
3. Perdí o ônibus, estou atrassado. e. Você necessita férias.
6. Estou enjoado pelo cheiro do lixo. f. tem que ligar para consertar o chuveiro.
7. Meu vizinho está fazendo uma festa muito barulhenta. g. ligue para o encanador

É possivel dar alguma outra recomendação?

21
RAPAZINHO
seguintes
a.12Procure os nomes para os esportes que se apresentam nas
imagens

descrição
a.13 Observe a imagem e faça uma

l(iMill ele...
Esse aqui é o

22
RAPAZINHO
B. GRAMÁTICA
b.l Verboirregular VER

No pretél'ito perfeito, o verbo VERse conjuga como se fosse regular.

Complete com a informação dada você mesmo.

Presen te Pret,érito Perfeito

Eu vejo
Você vê
Ele/ela ve
vós vemos
Vocês veem
Ele s/ela,s veem

b.l.l Faça frases com o verbo VER

VEJA:
eu sai No Pretérito Perfeito, o verbo ver é
você saiu conjugado como partir, sair, etc.
nós saímos
vocêssaíram

23
RAPAZINHO 2
b.2 Verbo QUERER,irregular

Presente Pretérito Perfeito

quero quis
quer quis
Ele/ela quer quis
Nós queremos quisemos
Vocês querem quiseram
Eles/elas querem quiseram

b.2.1 Faça frases com o verbo QUERER

"Eu quero apenas olhar os campos

Ouça
Roberto Carlos - Eu Quero Apenas
https://youtu.be/Z02NkQ9ws-Q
Eu quero apenas cantar meu canto
Eu só não quero cantar sozinho
Eu quero um coro de passarinhos
Querolevar o meu canto amigo
A qualquer amigo que precisar
Eu quero ter um milhão de amigos
E bem mais forte poder can [ar"

24
RAPAZtNHo 2
b.3 Verbo PODER,irregular

Presente Pretérito Perfeito

posso pude
Você pode pôde
Ele/ela pode pôde
Nós podemos pudemos
Vocês podem puderam
Eles/elas podem puderam

USOS DO VERBO PODER:

Percebe que toda vez que utiliza o verbo "poder
deve continuar um verbo em infinitivo

b.2.1Faça frases com o verbo PODER

a. Meus amigos não —viajar pela pandemia.

b. Meu pai —ir ao mercado e comprar carne para o churrasco.
Toda a semana passada não —usar meu carro.
d. Vocês —utilizar Netflix ontem?
e. Eu não —lembrar o teu número de móbil.

25
RAPAZINHO 2
C. Leitura
BRUXAS NÃO EXISTEM
Texto para ler com crianças e adolescentes
POR:MoacyrScliar
Quando eu era garoto, acreditava em
bruxas, mulheres malvadas que passavam
o tempo todo maquinando coisas
perversas. Os meus amigos também
acreditavam nisso. A prova para nós era
uma mulher muito velha, uma solteirona
que morava numa casinha caindo aos
pedaços no fim de nossa rua. Seu nome era
Ana Custódio, mas nós só a chamávamos
de "bruxa".
Era muito feia, ela; gorda, enorme, os
cabelos pareciam palha, o nariz era
comprido, ela tinha uma enorme verruga
no queixo. E estava sempre falando
sozinha. Nunca tínhamos entrado na casa,
mas tínhamos a certeza de que, se
fizéssemos isso, nós a encontraríamos
preparando venenos num grande
caldeirão.
Nossa diversão predileta era incomodá-la.
Volta e meia invadíamos o pequeno pátio
para dali roubar frutas e quando, por
acaso, a velha saía à rua para fazer
compras no pequeno armazém ali perto,
corríamos atrás dela gritando "bruxa,
bruxa!
Um dia encontramos, no meio da rua, um
bode morto. A quem pertencera esse
animal nós não sabíamos, mas logo
descobrimos o que fazer com ele: jogá-lo
na casa da bruxa. O que seria fácil. Ao
contrário do que sempre acontecia,
naquela manhã, e talvez por
esquecimento, ela deixara aberta a janela
da frente.
26
Sob comando do João Pedro, que era o
nosso líder, levantamos o bicho, que era
grande e pesava bastante, e com muito
esforço nós o levamos até a janela.
Tentamos empurrá-lo para dentro, mas aí
os chifres ficaram presos na cortina.
- Vamos logo - gritava o João Pedro -, antes
que a bruxa apareça. E ela apareceu. No
momento exato em que, finalmente,
conseguíamos introduzir o bode pela
janela, a porta se abriu e ali estava ela, a
bruxa, empunhando um cabo de vassoura.
Rindo, saímos correndo. Eu, gordinho, era
o último.
E então aconteceu. De repente, enfiei o pé
num buraco e caí. De imediato senti uma
dor terrível na perna e não tive dúvida:
estava quebrada. Gemendo, tentei me
levantar, mas não consegui. E a bruxa,
caminhando com dificuldade, mas com o
cabo de vassoura na mão, aproximava-se.
Àquela altura a 'turma estava longe,
ninguém poderia me ajudar. E a mulher
sem dúvida descarregaria em mim sua
fúria.
Em um momento, ela estava junto a mim,
transtornada de raiva. Mas aí viu a minha
perna, e instantaneamente mudou.
Agachou-sejunto a mim e começou a
examiná-la com uma habilidade
surpreenden te.
RAPAZINHO 2
C. Leitura

BRUXAS NÃO EXISTEM

Texto para ler com crianças e adolescentes
POR:MoacyrScliar

Está quebrada - disse por fim. - Mas Atividades:

podemos dar um jeito. Não se preocupe,
sei fazer isso. Fui enfermeira muitos anos, Ler em voz alta.
trabalhei em hospital. Confie em mim. Marcar palavras incompreensíveis.

Diiidiu o cabo de vassoura em três Responda o enquete:

pedaços e com eles, e com seu cinto de
pano, improvisou uma tala, imobilizando
me a perna. A dor diminuiu muito e,
amparado nela, fui até minha casa.
"Chame uma ambulância", disse a mulher
à minha mãe. Sorriu.
a) Quem é a personagem principal da
obra?
b) Qual o papel do João Pedro?
c) Quem é a bruxa?
d) Qual a idéia principal da obra de Scliar?

Tudo ficou bem. Levaram-me para o I*aza uni desen ho q Liesi n tetize a obra.
hospital, o médico engessou minha perna
e em poucas semanas eu estava
recuperado. Desde então, deixei de
acreditar em bruxas. E tornei-me grande
amigo de uma senhora que morava em
minha rua, uma senhora muito boa que se
chamava Ana Custódio.

Bruxas não existem (novaescola.org.br)

Moacyr Jaime Scliar (Porto Alegre, 23 de marco de 1937 — Porto Alegre, 27 de fevereiro de 2011)
foi um escritor brasileiro. Formado em medicina, trabalhou como médico especialista em saúde
pública e professor universitário. Sua prolífica obra consiste de contos, romances, ensaios e
literatura infantojuvenil. Também ficou conhecido por suas crónicas nos principais jornais do
país.
Scliar publicou mais de setenta e quatro livros. Seu estilo leve e irónico lhe garantiu um público
bastante amplo de leitores, e em 2003 foi eleito para a Academia Brasileira de Letras, tendo
recebido antes uma grande quantidade de prêmios literários como o Jabuti (1988,1993 e 2()()9),
o Associação Paulista de Críticos de Arte (APCA)(1989) e o Casa de Ias Américas (1989).
obras frequen temente abordam a imigraçãojudaica no Brasil,mas também tratam de temas como o socialismo,
a —edicina (área de sua formação), a vida de classe média e vários outros assuntos. O autor já teve obras suas
—aiuzidas para doze idiomas.
Em se envolveu em uma polêmica com o escritor canadense Yann Martel, cujo famoso romance A Vida de Pi,
zezrr•dor do prémio Man Booker, foi acusado de ser um plágio da sua novela Max e os felinos. O escritor gaúcho, no
zanto. diz que a mídia extrapolou ao tratar do caso, e que ele nunca teve o intuito de processar o escritor

27
RAPAZINHO 2
D. FONÉTICA
Vamos trabalhar com os dígrafos "ch", "Ih" e "nh"

O dígrafo "ch" Fonema /J/, se pronúncia como SH em inglês, este som, também pode
ser o da letra X em alguns contextos

Chegar /'Jegar/
Xícara / 'Jikara/
Chover / 'Jover/
Chá
Exú /e'Ju/

O dígrafo "Ih" Fonema /Ã/ se pronúncia como LLem espanhol (Ilama —Ilovizna)

Abelha / a'bEÁa/
Filha /'fiÃa/
Molho /'mDÃU/
Joelho /30'EÁU/
Milho /'miÁU/
Olho /'DÁU/

E por último, o dígrafo "nh" —fonema /JI/ se pronúncia como Ñ em espanhol.

Banho /'bano/
Tamanho /ta'maJIU/
Ninho ['nino/
Dinheiro /di'neyrU/
Ventinho /vê'tJino/
Avovôzinha /avovo'zina/

Leia o poema e marque os dígrafos trabalhados acima

Teresa, de Manuel Bandeira

A primeira vez que vi Teresa

Acheique ela tinha pernas estúpidas
Achei também que a cara parecia uma perna
Quando vi Teresa de novo
Achei que os olhos eram muito mais velhos que o resto do corpo
(Os olhos nasceram e ficaram dez anos esperando que o resto do corpo nascesse)
Da terceira vez não vi mais nada
Os céus se misturaram com a terra
E o espírito de Deus voltou a se mover sobre a face das águas.

28
RAPAZINHO

3
Continuo doente...!
Temas Comunicação Gramática Fonética
Visita ao médico no Marcar para uma Pronomes pessoais -lhe, Os dígrafos "ch", "nh",
consultório. consulta médica. -lhes.
Vocabulário de Falar com o especialista Comparativo
especialidades médicas. de descrever os superlativo absoluto.
Problemas de saúde. sintomas. Formação de plurais.
Perguntar opinião Sinónimos e antónimos.
profissional.

A.l VOLTEI AO CONSULTÓRIO

Pois não! O que Gostaria de ver um

posso fazer pelo especilista, estou
senhor? com muito cansaço

Posso marcar com o

Dr Paes, o clínico
geral.

A.2 VOCABULARIO DE ESPECIALIDADES

Enfermeiro
Paciente Dermatologista
Especialista Neurologista
Ortopedista Psiquiatra
Pediatra Clínico Geral
Dentista Radiologista
Ginecologista Endocrinologista
Cardiologista Paramédico

29
RAPAZINHO 2
A.3 NARECEPÃO DO HOSPITAL
Imagina! o meu
Sabe, ontem não SALA DE ESPERA marido passou a
podia dormir, meu noite toda com
cansaço era muito febre!
mas não conseguia

Recepcionista: Boa tarde! Em que posso ajudar?

Mãe: Meu filho sofreu um acidente e acho que tem
uma fratura no joelho.
Recepcionista: Como isso aconteceu?
Mãe:Ele caiu da bicicleta.
Recepcionista: Certo. Vamos encaminhá-lo a um
Ortopedista e ele vai dar uma olhada.
Mãe: Obrigado!
Recepcionista:A senhora tem convênio?
Mãe:Sim, aqui está o cartão do meu plano de
saúde.

E você,já tive uma caida de bicicleta, já quebrou algum osso?

30
RAPAZINHO 2
P A.4 FALANDO COMO MÉDICO

CONSULTÓRIO

Não sei, não estou

Então Kátia, me
podendo dormir,
indica o que te
estou con cansaço,
trouxe por aqui?
mas não consigo...

Paciente: O que o senhor me recomenda, doutor?

Médico: Para o seu caso, o melhor seria uma
medicina alternativa.
Paciente: Como assim?
Médico:Acupuntura e Aromaterapia são ótimas
formas de tratar o estresse já que esse consaço
parece que tem a ver com nervos e muito trabalho.
Proba relaxar também, fazer caminhadas,
jardinagem, ler, ir para o cinema
Paciente: Muito obrigada! Vou marcar data para
acupuntura e ver isso de jardinagem, gosto de
plantar árbores frutais .

E você, o quê faz para relaxar?

31
RAPAZINHO 2
As VOCABULARIO - PROBLEMAS DE SAÚDE

Doença Tosse
Acidente Febre
Fratura Garganta inflamada
Estresse Dor
Hipertensão Dor de cabeça
Pressão baixa Dor de dente
Gripe Dor nas costas
Resfriado Dor nas pernas
Alergia Condiçãocrónica

Indique a profissão da imagem e dê as possiveis causas de visita

z
CFD

E você, quando foi a última vez que visitou o médico?

E você, já se vacinou contra a gripe??

32
RAPAZINHO 2
A.6 PREENCHA COMAS PALAVRAS INDICADAS

remédios —quebrei —enfermeiras —hospital —médico —repouso —alta —

plano de saúde

Enrique: Mano, não sabe o que aconteceu comigo ontem .

fui pro
Pedro: Meu Deus!!! O que aconteceu?
Enrique: Olha aqui! Eu minha perna.
Pedro: Caramba! O te atendeu bem?
Enrique: Sim. O me atenderam super
bem. Me deram vários para dor.
Pedro: Você precisou ficar de
Enrique: Não. Foi tudo bem rápido. Tive em umas 2
horas.
Pedro: Ai que bom!
Enrique: É...Como eu tenho foi super
tranquilo.
Pedro: Se cuida, viu?!

Antigripal
Analgésico
Torcer
Antitérmico
Quebrar
Antiácido
Cortar
Descongestionante
Tontura
Anti-inflamatório
Antibiótico
Laxante

Vocabulario
Hospital Comprimido Plano de saúde Internar
Consulta Xarope Emergência Anestesia
Ambulatório Injeção Ambulância Cirurgia
Consultório Pomada Maca Diagnóstico
Receita / Prescrição Contraindicação Ferimentos Repouso
Medicamento / Remédio Bula Pontos Dar alta
Pílula Convênio Cicatrização Dar de alta

33
RAPAZINHO 2
A.7RESOLVAAS PALAVRAS-CRUZADAS

Horizontales Verticales
2. Quando tiver dor muscular, recomento tomar... 1. Dor de garganta frequente pelo frio.

6. Encarregado de cuidar os dentes. 3. Serve para as dores musculares e relaxa

Comi salgado e me deu.... 4. Serve para medir a temperatura

5. Estou nervoso, tremo, tenho....

B. GRAMÁTICA
Bl. Pronomes Pessoais -lhe, -lhes

As formas oblíquas -lhe e -lhes funcionam como complemento de verbo e referem-se a

susbtantivos regidos por preposição.

"Catarina teve vontade subitamente de perguntar-lhe se fora feliz."(Clarise Lispector)

1
perguntar para alguém.

para você/ele/ela O Jeferson lhe explica o exercício .

O Jeferson explica o exercício
a você/ele/ela

para José e Clara Eu lhes dei um copo de refrigerante.

Eu dei um copo de refrigerante +
a José
Eu dei-lhe um copo de refrigerante.

34
RAPAZINHO 2
B 1.2 Complete

1.Dei um folheto.
2.Vocênão tomou o refrigerante que trouxe!

3.Ela entrou na loja e o balconista mostrou as ropas da última coleção.

4. Convidamos seus irmãos para oferecer uma janta de despedida.

5. Você viu o Whatsapp que eu escreví?

B2. Superlativo Absoluto.

O adjetivo pode expressar o grau mais intenso da característica dada ao subtantivo.

Pode ser sintético o analítico,

a) analítico: o adjetivo é modificado por un advérbio.

"Ele é muito amável.

b) sintético: o adjtivo é modificado pelo acrésimo de un sufixo.

"Ele é muito amável. —+Ele é amabilíssimo

Vejamos alguns exemplos de adjetivos superlativos absolutos sintéticos.

atual atualíssimo atroz atrocíssimo

çopular popularíssimo feliz —+felicissímo
frágil fragilíssimo eficaz eficacíssimo

—+altíssimo ágil —+agílimo

Endo —+lindíssimo frágil —+fragílimo
levíssimo dócil —5docílimo

z=adável —+agradabilíssimo comum comuníssimo

niserável miserabílissimo bom —5boníssimo
terribilíssimo

35
RAPAZINHO
B 2.1 Caracterizar as seguintes imagens usando Adjetivos Superlativos
nas duas formas

velha/antiga caro alto

rico pobre veloz/rápido

36
RAPAZINHO
B 3. PLURAIS

-VOGAIS -vogal L

o pé os pés a mão as mãos o jornal os jornais o útil > os úteis

a cadeiraas cadeiras a canção > as canções o anel > os aneis o civil > os CIVIS
o carro os carros o pão os pães o caracol os caracóis
o azul > os azul.s

-s (não oxítona) aberl ura (le vogas

-111

o homem os homens o trator os tratores o lápis > os lápis o olho > os olhos
o nanz os narizes o ônibus os ônibus o corpo > os corpos
o Jovem os jovens o mês os meses este > estes

B 1. Responda e indique os plurais das imagens.

Responda:
Quantos dedos há nesta imagem?
- Quantos olhos há?
- Nomeie o tipo de exercício que vê

a) b) c) d)

h)

k)

37
RAPAZINHO 2

b)

c)

d)

f)

g)

h)

i)

j)

k)

B 4 SINÔNIMOS E ANTÓNIMOS
LCI 11 111UILUS

Depende do jeito da gente ver.

Por que será que numa noite a lua é tão pequena e fininha?
E outra noite ela fica tão redonda e gordinha pra depois ficar de novo daquele
jeito estrelinha?
Depende do quê?
Depende do jeito que a gente vê.
Uma árvore é tão grande se a gente olha lá para cima.
Mas do alto de uma montanha, ela parece tão pequeninha.
Grande ou pequena depende do quê?
Depende de onde a gente vê.
Comoserá que pode uma colher cheia de doce parecer tão pouquinho que não
dá nem pra sentir?
E cheia de remédio ficar tanto que não dá nem pra engolir?
Curto e comprido
Bom e ruim
Vazio e cheio
Bonito e feio
São jeitos das coisas ser.
Depende do jeito da gente ver.

38
RApAZtNHO

B 4.1 Escreva as palavras marcadas e encontre o seu contrário no texto,

caso não achá-lo, procure em um dicionário.

PALAVRA CONTRÁRIO

Ordene as sílabas para formar palavras.

Em seguida, escreva um sinônimo para
cada palavra que você descobriu.
Um sinônimo é uma palavra apesar de ser
diferente, tem o mesmo significado (ou a) con-en-trar
semelhante), e por isso a sua inclusão não b) bo-ro-so-sa
altera o sentido do texto em questão. c) ro-li-gei
Y d) te-va-len
e) gra-le-a
f) guar-a-dar

um vocábulo que possa ser

como antónimo de cada uma 0
Os antônimos correspondem a relação de
duas palavras ou mais que apresentam
significados opostos.

:t-ente
—,zcar

Ero

B 4.2 Intente dar os sinônimos e antônimos das seguintes palavras,

procure em um dicionário.
desalinhado • adi. 1 descuidado: desazado, dese-
a) aprontar legante, desmazelado, displicente, negligente,vulgar
Entrada no «estilo d.> apurado, elegante, requintado 2 dese-
b) cheia dicionário HOUAISS legante: amassado, desajeitado, desarrumado, des-
c) danar de sinónimos e mazelado, mal-ajustado traje d.> arrumado,
d) embaraço antôimos. elegante 3 desordenado: desarranjado, desarruma-
do, desorganizado Éfilciras 5 arrumado, orde-
e) inalar nado, organizado ant. geral: alinhado
f) lambada

39
RAPAZINHO 2
Complete as frases a seguir com antónimos das palavras em destaque. Veja o
exemplo.

Ana gosta de dormir cedo e Marina prefere dormir tarde.

a) Mário comeu poucos brigadeiros, mas Bruno comeu

b) Carla comprou um vestido novo e Luciana rasgou o vestido
c) Marcos achou o filme bom, mas Júnior achou
d) Carolina está muito triste nesses dias, mas Andreia está bastante

• Reescrevao texto a seguir, expressando uma ideia contrária. Para isso, substitua as
palavras destacadas por antónimos.

Carla ganhou um livro de poemas de sua irmã mais nova. O livro tinha muitas páginas,
por isso a leitura foi lenta. O poema de que mais gostou foi o primeiro, que falava de
amizade.

Uma pessoa pode ser...

PESSIMISTA OPTIMISTA

aberto

triste
exitado calmo
00

flexível

linda

débil forte
desembaraçada

antipática simpática

40
RAPAZINHO 2

C.LEITURA

Quénia, 9 de Üeuetebio 2012

ueüda e queüdo Pai,

estou com imenoaooaudadeJ uoJJaJ lápaooalnm biêJ diab e ainda

OUt10JbbêJpata uoZtabpala caoa. doto aqui tem oido o máximo!
c4campámoJtod0J nunvpequenopolquenuüto no. 040todo, estão ca caca
de 80 peD0-oaJ80twemoJaçu dulnnte toda a oanana. Quepena estab a

Quem me dela {icab cá maÜJtempo! (9pàuneJbo dia {oi o plob

Siàent0J cun uoo muito deocon{oüauel (9 auiño ela uclho e chebiaua a

r:uaqo. Sabem aquele cheüoa uelho? (9auiãobteoandauaabJ/J0.
Quando cheganoo, {omoomontabao tpndaJ DepobJa,bUunamootudo
(fudo queb düebaJ bagagavJ!) denOo uma te{ação eeue e {omoJ

Tvbandoaquela pote do avião, colleu tudo bem (110Jegundo dia

caçab com 00 membloo de uma tubo encal que Jâo pagoo pala caça,b

cccv OJ tuliJtaJ.

41
RAPAZINHO 2
C. LEITURA

a {abeb eançaJ com eleo. Quando chego a casa

a4p,lendb
também uoo ensino. flo tebce¿to dia {omoocaço empieJtaiam-me uma
lança e cacebquatloeeôeo, cinco eeoaJ estou a büncab!
&npbeotatanv-mea lança, mao não cacei nada. flo dia a Jequi,b,o
qualto, {omoo oópaooeabde)ipe. Obooebanvque íamoo enconaa,b eeõeD,eeoao
eaueomuitog¿taoDe{acto aoeeoaoeaJaueJ, mao
também ubuma zebla
(l'?oquinto dia conhecoapeoooa que noo bió eeoab de auião, de
uoaa pala casa; chama-oe a4ng¿ee é uma lapaüga muito ounpáticn
{omoopaooea,b de nouo de)ipe, mao devota pata além doo e,eõey,eeoaJ e
aueJ, ui tambUnmuitaJZeblaJ, ele{anteJ, tig,beoecoblao Qoaamoo)zitatde
pala o acampamento
301 um dia em cheio e ainda {altam ao ailumaçõeD 8JtamoJ
esgotadoo fllaouaeewapena/

04dolo-uoo! Qaoco P. S.

gunto aloto doo macacoo que tentaiam inuadbbo noooo acatnpamento

42
RAPAZINHO 2
C.I As colunas I e II têm partes de frases. Tente as juntar de
modo a formar frases certas de acordo com o sentido do texto.
Escreve as letras A, B, C, D, E na coluna do meio.

COLUNA 1 RESPOSTA COLUNA 11

1. O Vasco está com muitas A. não lamentam nada do

saudades dos pais 1. que fizeram.

2. Se não fosse o avião, B. para ensinar os pais a

2. fazer lanças.,
3. O Vasco vai aproveitar as C. uma vez que não estava
lições que teve com os no programa.
membros de uma tribo
local 3.
4. A zebra que vi foi um D. por estar fora de casa há
bom presente algum tempo.
4.

5. Embora estejam muito E. o primeiro dia teria sido

cansados, óptimo.
5.

C.2 Escolhe a frase que significa a mesma coisa que as

expressões 1 e 2, Escreve a letra A, B ou C na coluna das
Respostas.
Frase com o mesmo
Frase do texto Respostas
significado
A. Preciso de ficar mais tempo!
1. Quem me dera ficar cá
B. Gostava de ficar mais tempo!
mais tempo!
C. Dêem-me mais tempo!
2. O avião tresandava a A. O cheiro era insuportável.
isso. B. O avião já não funcionava.
C. O cheiro sentia-se mal.

3. Mas valeu a pena! A. Foi uma experiência óptima!

B. Que pena!
C. Não correu bem. 3.

43
RAPAZINHO 2
D FONÉTICA
Contimuamos trabalhando com os dígrafos "ch", "Ih" e "nh"

D.l Relacione os quadros e forme as palavras

NHA CHE
VE NELO
LHA CHILO
N HO QUE
LHO CHORO
ARA ABE
VA LHETE
RAR VERME
CHA

D.2 Agrupe as palavras formadas segundo os seus sons.

Fonema [J/ fonema //n/ Fonema /Á/

D.3 Leia essas palavras em voz alta

44
RApAZtNHO

4
Meutrabalho
Temas Comunicação Gramática Fonética
Q..rstões de direitos do Concordar ou não Pretérito Imperfeito do Leitura de artigos de lei
trabalhador. concordar sobre Indicativo. e de opinião
Trabalho ou atividade. assuntos laborais. Expressõestemporais
"ccabulário. Expressaropiniões para indicar o tempo. CONTO - NARRATIVO
sobre o assunto. Relaçãoentre Pretérito FONEMAS
/3/ - /d3/
Argumen tar opiniões. Perfeito e Imperfeito do
Modo Indicativo.

A.l CONCORDA OU NÃO CONCORDA?

Segundo o Dicionário
Houaiss, o trabalho é
definido assim
trabalho s.m. (sX1II) 1 conjunto de atividades, produtivas ou criati-
vas, que o homem exerce para atingir determinado fim (t.manual)
(t. intelectual) 2 atividade profissional regular, remunerada ou asa-
lariada (t. de tempo integral) (t. de meio expediente) 3 exercicio
efetivo dessa atividade (o t. de um jornalista, de um metalúrgico)
4 local onde é exercida tal atividade (mora perto do t.) 5 cuidado
ou esmero empregado na feitura de uma obra (deu-lhe muito t.
aprimorar o romance) 6 qualquer obra realizada (manual, artística,
intelectual etc.); emprendimento, realização (a ponte era um belo
t. de engenharia) 7 qualidade de execução,feitura, lavor (um deli-
cado t. de ourivesaria) 8 ação ou modo de executar uma tarefa, de
manejar um instrumento (t. de madeira, de cerâmica) (t. de cinzel,
de pincel) 9 tarefa a cumprir; serviço (pediu ao jardinero que termi-
nasse o t.) 10 esforço incomum; luta, lida, faina (foi um t. conven-
cê-lo a voltar para casa) 11 aquilo que é ou se tornou uma obri-
gação ou responsabilidadede alguém; dever, encargo (seu t. é
zelar pelos alunos) 12 ação progressiva e contínua exercida por
elemento natural, e o efeito dessa ação (o t. da erosão fluvial) 13
resultado útil do funcionamento de um aparelho, um maquinismo,
um sistema etc. (o t. muscular) (o t. de um gerador)

O que você acha destes

ditados populares ao
repeito?
Um bom descanso é O preguiçoso fica pobre,
66 mas quem se esforça no
metade do trabalh o.
Descubra algo que você trabalho enriquece.
66 gosta de fazer e você
nunca mais terá trabalho

Antes de começar o Quem erra pouco, trabalha polico

arabalho de modificar o 66 erra muito, trabalha muito.
Quem não erra! Que fique calado.
mundo, dê três voltas
dentro de sua casa.
RAPAZINHO
A.2 É OU NÃO É TRABALHO?

A.2.1Indique o nome da atividade

Discuta entre seus

colegas

Como não.?.. Claro! E isso mesmo

Desculpe, mas não

Na minha opinião

Acho que sim) Mas eu acho que nãol.

46
RAPAZINHO 2
A.2.2 Organice as expressões acima na seguinte tabela

CONCORDAR NÃO CONCORDAR

A.2.3 Escreva opiniões sobre as imagen do ponto A2.1,

escolha tres e indique se acha que é ou não é profissão.

A.2,4 Organice o diálogo.

Eu acho que
Mas é não! ele devia Tomara que
tal entoso! estar tenha sim!
estundando

2 E mesmo! mas acho Sei lá! acho

que ele está que música de
trabal hando com a rua não tem
mús i ca futuro.

Vi sim Clara, Ilhhh Júlia, já

tão joveme sem viu o garoto
traba 1ho

47
RAPAZINHO
A.3 Os direitos dos trabalhadores...

CONSTITUIÇÃO
1988

CapítuloII
dos direi tos sociais
Art. 79 São direi tos dos trabalhadores urbanos e
rurais, além de outros.
IV salário mínimo, fixado em lei, nacionalmente uni fi cado, capaz de
atender a suas necesidades vitais básicas e às de sua família com
moradia, al imentação, educação, saúde, lazer, vestuário, hi gi ene,
transporte e previdência social
vi 11 (décimo tercero salário) combase na remuneraçãointegral ou no
valor da aposentadoria; IX —remuneraçãodo trabalho noturno superior à
do diurno;
XIII duração do trabalho normal não superior a oito horas diárias e
quarenta e quatro semanais..
XVII gozo de férias anuais remuneradas com, pelo menos, um terço a
mais do que o salário normal;
XVIII licença à gestante, sem prejuízo do empregoe do salário, coma
duração de cento e vinte dias;
XIX—licença—paternidade, nos termos fixados em lei,
XXIII adicional de remuneração para as at i vi dades penosas, i nsal ubres
ou perigosas na formada lei
XXIV — aposentadoria;

XXVII—proteção em face da automaçãona forma da lei

XXX—proibição de di ferença de salários, de exercício de funções e de
cri tério de admissãopor motivo de sexo, idade, cor ou estado civil
XXXIII proibi ção de trabalho noturno, peri goso ou insalubre aos
menores de dezoito anos e de qualquer trabalho a menores de quatorze
anos salvo na condição de aprendiz;

VOCABULÁRIO
Empregados CLT(Consolidação das Leis do Trabalho) Empresa
Pagamento Aposentado/a Cálculo
Salário Pensionistas Empregador
Carteira Quantia Férias
Contrato

48
RAPAZINHO

Y) A.3.1Opinamos?

A Constituição Brasileira estabelece direitos para esta

situação, quais são? No seu pais, existem? Você os
conhece?

O que você acha dessa imagem?

Em seu pais, essa situação é falada?

O que você opina sobre o direito à greve?

No seu pais, se respeita esse direito? você conhece as lutas
laborais do seu pais?

A.3.2 Opinamos?
ECONOMIA

PRODUTOS NOTÍCIAS CARROS ECONOMIA FOLHA ' ESPORTE SPLASH XV E FAMOSOS UNI

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ECONOMIA

aual o motivo da greve geral? Veja o que

dizem Força Sindical e CUT

imagem. JUNIOR'ESTAOÀC) CONTEUCIO

Do UOL, em São Paulo

28!04i201705h05

49
RAPAZINHO
Centrais sindicais e movimentossociais convocaram para hoje uma
qreve qeral. Você sabe o que eles reivindicam?

A paralisação é contra a reformada Previdência e as mudancas nas leis

trabalhistas propostas pelo governo de Michel Temer,segundo a Força
Sindical e a CUT (Central Única dos Trabalhadores), que estão entre os
organizadores da greve.

Procurada, a Secretaria de comunicação da Presidência não quis se

manifestarsobre a greve geral.

IA cidade vai parar'

A Força Sindical critica a idade mínimapara se aposentar e as regras

de transição propostas na reformada Previdência. Segundo o
secretário-geralda Força, João Carlos Gonçalves, a central defende
que homens possam se aposentar aos 60 anos de idade e mulheres,
aos 58.

A cidade vai parar contra as propostas do governo Temen

João Carlos Gonçalves, secretário-geralda Força Sindical

Pela proposta do governo, a aposentadoria só seria permitida aos 65

anos para homens e mulheres.O parecer do relatorda reformana
Câmara, deputado Arthur Maia (PPS-BA), sugere manter 65 anos para
fiv-sr

Vocêpoderia redijir um artigo de opinião ao Jornal sobre esta notícia de

Greve?

50
RAPAZINHO
A.4ANTIGAMENTE
NOS VELHOS 05
TEMPOS ERA CARTOLAS
E AS CRIANÇAS
JOGAVA'ABOLASDE NEVE TORPEDO
NELES.

PEGA Aí!

ASIHTEL

RAPAZES!

261/11
rniguelpaiva@uol.com.br

TEMPO DA
Antes a era assim... Eu SOu DO a "Já copiaram?
Sentávamos na calçada com os BORMCHA DE
CORES, O Vou apagar a lousa"
amigos, a nr e conversar, sem O
VEMEVHO Antigamente Agora
perigoalgm... Azuv
E O LADO
O CADERNO,

carro esquece!
O que você acha dessas imagem,
concorda?
RAPAZINHO 2
B. VERBOS
PRETÉRITO IMPERFEITO - FORMAS

Formas Regulares

CANTAR PREENCHER DIRIGIR

Eu canta - va preench - ia dirig_ 1a
Você canta - va preench - ia dirig- 1a
Ele / ela canta - va preench - ia dirig_ 1a
Nós cantá - vamos preench - íamos dirig- íamos
Vocês canta - vam preench - iam dirig- Iam
Eles / Elas canta - vam preench - iam dirio- Iam

Formas irregulares

SER TER
Em português só há 4
Eu era tinha formas irregulares de
Você era tinha Verbos no Pretérito
Ele / ela era tinha Imperfeito, SER, TER,
Nós éramos tínhamos
VIR E PÔR.
Vocês eram tinham
Eles / Elas eram tinham

Enquanto
Expressõespara indicar 4ntigamente
Pretérito Imperfeito do
Indicativo Ocasionalmente
Quando

52
RAPAZINHO 2
B, VERBOS
PRETÉRITO IMPERFEITO - USOS
Emprega-se o pretérito imperfeito para:

1. Exprimir um fato passado, mas do qual se destaca sua duração :

O ladrão fugia no momento em que os policiais chegaram ao local.

2. Substituir o futuro do pretérito, principalmente na linguagem coloquial:

Você ia para
mim até o banco?

3. Iniciar uma narrativa, em geral com o verbo ser, indicando um tempo impreciso, vago
com sentido existencial. É típico das descrições:
"Era de noite. O mar estava calmo e os peixes dormiam em suas grutas. (Lúcia Machado de
Almetes

4. Substituir o presente, denotando respeito, cordialidade, polidez:

Eu preferia um abacate bem maduro com limão e açúcar.
Acho que ele queria uma bela canção napolitana.

5. Indicar uma ação pasada habitual. E o chamado pretérito imperfeito freqüentativo:

"Eu não gostava de comer, até acontecerem os episódios que relatarei daqui a pouco. Tinha
dinheiro para me alimentar com as mais finas iguarias, porém os prazeres da mesa não me
atraíam." (Rubem Fonseca)

53
RAPAZINHO 2
B. VERBOS
PRETÉRITO IMPERFEITO - Exercícios

A.3.2 Descubra as palavras no anagrama e preencha as lacunas

1.Antigamente eu _ tudo nesta loja.

2. Antigamente ele não muito.
3. Antigamente inglês e alemão juntos.
4. Antigamente todas as semanas para minha avó.
5. Antes ele muito brócolis.
6. Antigamente eles sempre

4.

2. 5.

annnn
3. 6.

A.3.3 Desembaralhe e descobra a oração escondida.

era já engordou chegávamosQuando fora preferia Nunca escola fiz

magro Carlos mas cedo esperar tínhamos que futebol fazer ginástica na

meus arn•

fui que não já Adorava cresci esconde—escondecom No

brincava fundamental ensino

54
RAPAZINHO 2
B. VERBOS: PRETÉRITO IMPERFEITO - Relação
Pretérito Perfeito e Imperfeito

Duas ações no passado....

Ela falava por telefone

ação

quando o irmão entrou no quarto

1. (escrever/ter) Ontem, toda vez que eu , não recepção.

2. (ouvir/lembar) Antes, cada vez que eu essa música, no meu

matrimónio.

3. (olhar/sorrir) Siempre que para você, apaixonado.

4. ficar/atrapalhar) Semana passada furioso porque os sinais me

todo o tempo!

5. (ter/comprar) O ano passado problemas económicos e não a

mensalidade do carro.

Leia esta história em quadrinhos

Eles estão na sala assistindo a Os filhos, cada um em seu quarto,

novela das 21 .OOh estão com os videogames.

De repente, a casa fica

sem eletricidade
Contrúa uma narração, com os dados
dados, utilizando os tempos verbais
acorde. imaginando uma atividade que a
família podería fazer na oscuridão.

55
RAPAZINHO 2
C. Leitura

Veronika decide morrer

Paulo Coelho
Eis que vos dei o poder de pisar serpentes... e nada poderá vos causar dano'

Lucas 10:19

No dia 11 de novembro de 1997,Veronika decidiu que havia —afinal! —chegado o momento de se

matar. Limpou cuidadosamente seu quarto alugado num convento de freiras, desligou a calefação,
escovou os dentes e deitou-se. Na mesa de cabeceira , pegou as quatro caixas de comprimidos para
dormir. Ao invés de amassa-los e misturar com água, resolveu toma-los um a um, já que existe uma
grande distancia entre a intenção e o ato, e ela queria estar livre para arrepender-se no meio do
caminho. Entretanto, a cada comprimido que engolia, sentia-se mais convencida: no final de cinco
minutos, as caixas estavam vazias. Como não sabia exatamente quanto tempo ia demorar para perder

a consciência, deixara em cima da cama um a revista francesa Homme, edição daquele mês, recém
chegada na biblioteca onde trabalhava. Embora não tivesse nenhum interesse especial por
informática, ao folhear a revista descobrira um artigo sobre um jogo de computador (CD-Rom,como
chamavam) criado Paulo Coelho, um escritor brasileiro que tivera oportunidade de conhecer numa
conferencia no café do hotel Grand Union. Os dois haviam trocado algumas palavras, e ela terminara

sendo convidada por seu editor para jantar. Mas o grupo era grande, e não houve possibilidade de
aprofundar nenhum assunto.
O fato de haver conhecido o autor, porém, levava-a a pensar que ele era parte do seu mundo, e ler
uma matéria sobre seu trabalho podia ajudar a passar o tempo. Enquanto esperava a morte, Veronika
começoua ler sobre informática,um assunto pelo qual não tinha o mínimo interesse e isto

combinava com tudo o que fizera a vida inteira, sempre procurando o que estava mais fácil, ou ao
alcance da mão. Como aquela revista, por exemplo. Para sua surpresa, porém, a primeira linha do
texto tirou-a de sua passividade natural (os calmantes ainda não tinham dissolvido em seu estômago,

mas Veronika já era passiva por natureza), e fez com que, pela primeira vez em sua vida, considerasse

como verdadeira uma frase que estava muito em moda entre seus amigos: "nada neste mundo
acontece por acaso".

56
RAPAZINHO 2
C. Leitura

Por que aquela primeira linha, justamente num momento em que havia começado a morrer? Qual a
mensagem oculta que tinha diante dos seus olhos, se é que existem mensagens ocultas ao invés de
coincidências?.Embaixode uma ilustração do tal jogo de computador,o jornalista começavasua
matéria perguntando:
-Onde é a Eslovénia?"

-Ninguém sabe onde é a Eslovénia" pensou.

-v em isso."

Mas a Eslovénia mesmo assim existia, e estava lá fora, lá dentro, nas montanhas a sua volta e na praça

diante dos seus olhos: a Eslovénia era seu país. Deixou a revista de lado, não lhe interessava agora
ficar indignada com um mundo que ignorava por completo a existência dos eslovenos; a honra de sua

nação não lhe dizia mais respeito.Era hora de ter orgulho de si mesma, saber que fora capaz,
finalmente tivera coragem, estava deixando esta vida: que alegria! E estava fazendo isso da maneira

com que sempre sonhara —através de comprimidos, que não deixam marcas.

Veronika procurara pelos comprimidos por quase seis meses. Achando que nunca iria consegui-los,

chegara a considerar a possibilidade de cortar os pulsos. Mesmo sabendo que ia terminar enchendo o

quarto de sangue, deixando as freiras confusas e preocupadas, um suicídio exige que as pessoas
pensem primeiro em si mesmas, e depois nos outros. Estava disposta a fazer todo o possível para que

sua morte não causasse muito transtorno, mas se cortar os pulsos fosse a única possibilidade, então
não havia jeito - e as freiras que limpassem o quarto, e esquecessem logo a história, senão teriam
dificuldades de aluga-lo de novo. Afinal de contas, mesmo no final do século XX,as pessoas ainda
acreditavam em fantasmas....

Triste história da Verónika!

Falemos do suicídio...
Continua lendo •

57
RAPAZINHO
D.FONÉTICA

Representa o som da letra

"J" seguida pelas vogais e
FONEMAS da letra "g"seguida por "e"
ou "1"
Pronuncia-se como a letra
- /d3/ "Y"do espanhol.

LETRA já - janela - igreja - inveja - jardim

- jamais - jantar - jacaré - jarra -
jacarandá - janeiro - japonês -
a Jamaica

LETRA jeito - jejum - Jericó - jesuita - genocida - genuíno - hegemonia -

jeans - Jesús - jeito - lisonjeado indulgente - heterogeneidade
subjetivo - objetivo - objeto diligente - origem

LETRA jiboia - canjica - sujidade - lojista misógino - prodígio - apologia - analogia

- varejista - anjinha - emoji - bei- - emergir nostalgia - restringir - litígio -
jinho - igrejinha - lamejinha - presságio - privilégio - sufrágio - tergi-
versar - epistemologia

LETRA pejorativo - desejo - cujo - despojo - nojo -

regozijo - jóia - jovial - jovem -corajoso - ma-

O joritário - majoritariamente - jocoso - jornada

Tente pronunciar
cônjuge

LETRA
jurídico - conjuntura - julgar - justo - subjugar
justiça - juízo - jugo - subjugado - coadjuvante
u
ajudar - conjurar - justificar - conjunto - exijo -
queijo

58
RAPAZINHO 2
D.FONÉTICA

Representa o som da letra

"d" seguida pelas vogais "e"
FONEMAS d3
ou "i"orais átonas
Pronuncia-se colocando a
pronúncia da letra "d"
superposta à letra "y" do
espanhol.

dicionário
prescindir
dissimulado
reciprocidade diligência
deferido paradigma
equidade idiossincrasia
comorbidade discrepância
sororidade ardiloso
serenidade sádico
disruptivo
extraordinário
persuadir
pródigo

D.l - Selecione e tente ler em voz alta duas palavras por vogal da lista
da

D.2 - Grave com o computador ou o telefone um "vocaroo" com essa

leitura e descarregue o áudio.

D.3 - Passe o áudio para um colega que vai

escrever as palavras do áudio.

59
RAPAZINHO

5
Meu dia-a-dia
Temas Comunicação Gramática Fonética
Roteiro diário. Descrição do dia-a-dia Verbo irregular SER/ Os sons [s/ - /z/.
Vocabulário próprio e alhéio. IR/ ESTAR/ FAZER/ Contextos e realizações.
Opinar sobre atividades TERe DARno pretérito Exercícios com a letra
de lazer e trabalhos. imperfeito.
Dar sugestões. Pronomes pessoais
caso oblíquo "o, a, os, as
/ -Io, -Ia, -10s, -Ias"

A.l O DIA-A-DIA

Lemos?
Texto Narrativo - Descritivo

O dia-a-dia do Paulo
Paulo curitibano
39 anos
arquiteto
pai solteiro

Todo os dias eu acordo às 6 da manhã, levanto, tomo banho, me arrumo, acordo meu filho
e arrumo ele para ir à escola,preparo o café da manhã para ele e um chimarrão para
mim; saimos de casa às 7 horas, as aulas dele começam as 7.30, depois vou para o meu
escritório trabalhar. Sempre vou para o trabalho de carro. A viagem leva 30 minutos mais
ou menos. Ao meio-dia, eu procuro meu filho da escola, chegamos em casa, preparo o
almoço e converso um pouco com ele. Às 14 eu volto ao trabalho afé às IS horas. Quando
chego em casa, faço a tarefa de escola com meu filho, preparo a janta e depois pratico
esportes na academia até as 22 horas. A academia fica muito perto da minha casa então
eu vou e volto a pé. Depois da academia como um sanduíche natural e bebo um açaí com
banana. Geralmente, durmo às 11horas da noite.

60
RAPAZINHO 2
A. 1.1 ROTINAS

Organice a ficha de rotina do Paulo .

PAULO
idade
profissão
filhos
horário de trabalho

outras atividades

Organice agora sua ficha de rotina

idade
profissão
filhos
horário de trabalho

outras atividades

A 1.2Escreva por extenso sua rotina

61
RAPAZINHO 2
b.l VerboSER/ IR,irregulares

Pretérito Perfeito

Eu fui
Você foi
NO PRETÉRITO PERITITO DO
Ele/ela foi INDICATIVO OS VERBOSSER IR TEM
Nós fomos A MESMA .EC)RMA

Vocês foram
Eles/elas foram

B 1.1Arme frases

Apra sou professor, ia' u estudante.

62
RAPAZINHO 2
b.2 Verbo TER. ESTAR, FAZER

TER ESTAR FAZER

tive estive fiz

Você teve esteve fez

Ele/ela teve esteve fez
Nós tivemos estivemos fizemos
Vocês tiveram estiveram fizeram
Eles/elas tiveram estiveram fizeram

B 2.1Arme frases

ter / estar
Carlos esteve tomando um café
rapidinho, não teve tempo antes.

Você / aulas de inglês na escola / aulas de francês.

Ela / com frio ontem? / muito..
Eles (casa)/ praia / cidade.

fazer Ana, você fez todo o exame? Eu não

fiz as perguntas 6 e 7.

Você/ o desenho de marca / ele.

Ela / janta / Carlos.
Vocês/ tarefa / eu.

Responda armando diálogos como no exemplo Ontena fiz o exame

para motorista, você
Joana, você teve consulta como o dentista? já fez?
Tive sim; foi na quarta-feira passada.

Janaína / compras / ontem.

Pedro / febre / segunda passada.
Quem/ tarefas / nenhum.

63
RAPAZINHO 2
b.3 Verbo DAR

DAR

Eu dei
O verbo DAR é conjugado como
Você deu ESTAR no presente. Complete a
Ele/ela deu conjugação você mesmo.

Nós demos
Vocês deram
Eles/elas deram

B 3.1 Trabalhe com seu/sua colega perguntando

Exemplo:
Você / maçã / Jéssica.

a Você deu a maçã para Jéssica?

o Dei sim

a)

b)

c)

d) i(hf
64
RAPAZINHO 2
b.4 PRONOMES PESSOAIS - CASO OBLÍQUO: o, a, os, as -Io, -Ia, -10s, -Ias

Eu trouxe o livro ontem. Eu os trouxe ontem.

a apostilha semana passada. as trouxe a semana passada.
os cadernos de Português. os trouxe de Português.
as canetas de cores para pintar. as trouxe para pintar.

Os pronomes o, a, os, as funcionam como

objeto direto, ou seja, substituem o com-
plemento do verbo
As formas -Io,-Ia,-10s,-Ias substituem os
pronomes oblíquos em verbos terminados
em r, s ou z

O guarda fê-lo recuar quando intento agiar a fila.

fez + o

Complete

Tenho que ler a apostilha. Tenho que lê-la

comprar o sabão em pó.

ver as notícias da noite

Tomara que você possa trazer seu filho

Relacione

Onde estão os lápizes? Posso dá-la.

Você traz as crianças da escola? Não, não as lavei.

Lavou as ropas do Nestor? Ana os deu para Cintia.

Vocêpode comprar o Jornal? O Comprei hoje bem cedo.

—Pode me dar carona? Claro que posso leva-las

65
RAPAZINHO
b.5 PESCAPALAVRAS- Verbos em Pretérito Perfeito

x O E E w Y o

Y Z Y U B

P U a s c c w
cantou U s s M R E L Q
• dei T
A p v
deram
T F w
• fiquei
• fizeram v R E G A E s
• li T M N E D
• partiram J G T o x s
pusseram V R E L
D w K J N E Y N
• sei
B J A v U L
trouxe
A Q

z A M J M M B c

T o T z

b.6 Utilize esses verbos e arme uma frase com cada um.

66
RAPAZINHO
b.7 0 que as pessoas estiveram fazendo?

11

67
RAPAZINHO 2
C.LEITURA
OVELHAROCO.
Ana Mafalda Damião, escritora brasileña.
Ovelharoco,o reino das ovelhas,é um lugar
muito grande e bonito. Por todo o lado se
encontram extensos campos que, no Inverno,
são verdes e, na Primavera,se vestem das
cores do arco-íris. Aqui, não faltam pastagens
e grutas nas rochas, que servem para abrigar
os habitantes nas noites frias.
Já ninguém se lembra de onde veio, ou como
chegou,o rebanho azul ao Ovelharoco,mas
todos sabem, porque está escrito no Livrodo
Reino, que o rebanho amarelo chegou há 300
séculos. No Livro do Reino também está
escrito que, quando o rebanho amarelo
chegou, foi muito bem recebido.
É que, no princípio dos tempos, o Ovelharoco
tinha muito poucas ovelhas e carneiros. Por
isso, o rebanho azul ficou muito contente
quando o rebanho amarelo chegou e se
instalou. O problema é que, passado pouco
tempo,percebeu-seque o rebanho amarelo
era muito diferente do rebanho azul: não
gostava de estar sempre no mesmo lugar, não
usava as mesmas grutas mais do que uma
estação e, ainda por cima, quando tinham
bebés eram logo 7 ou S de uma vez.
E tanto o rebanho amarelo andou pelo
Ovelharoco,tantos bebés nasceram, que um
dia, o Carneiro Chefe azul, olhou à sua volta e
só viu amarelo. Amarelo,da cor do Sol
quando nasce, da cor do trigo quando está
pronto para colher, da cor do milho que os
cordeiros tanto gostam. Perante esta visão, o
Carneiro Chefe Azul arregalou os olhos e
carneirou:
68
Mau, mau, se não temos cuidado,
qualquer dia este rebanho amarelo
andante fica-nos com a terra e depois não
há pastos para nós.
Eles não param de nascer —queixou-se
uma ovelha azul. Não pensam no futuro, é
só ter filhos, filhos, filhos.
E ainda por cima, andam só de um lado
para o outro. Não têm casa, não tomam
banho, não vão às reuniões ovelhadas
acrescentou outra ovelha azul, que não
gostava nada das amarelas.
E que vamos fazer? perguntou o
cordeiro azul comilão, que já estava a
imaginar que o milho não ia chegar para
ele.
Vamos expulsá-las —respondeu o Carneiro
Chefe Azul —vamos expulsá-las e é já.
Espera lá amigo pediu o Carneiro
Velho. Não te esqueças que os amarelos já
cá estão há 300 séculos e que foram muito
bem recebidos. Têm tanto direito à terra
como nós. Gerou-se um enorme
burburinho. Uns concordavam com o
Carneiro Chefe Azul, outros, mais
tolerantes, pensavam como o Carneiro
Velho mas, por maioria, decidiu-se que o
rebanho amarelo teria de abandonar
Ovelharoco até ao final da semana.
Quando o rebanho amarelo teve
conhecimento desta decisão ficou furioso.
A Ovelha Chefe Amarela gritava: —Era o
que mais faltava! Abandonar a nossa terra!
Quem pensam esses azuis que são para nos
mandarem embora?! Já cá estamos há 300
séculos,a terra também nos pertence.
RAPAZINHO 2
C.LEITURA

OVELHAROCO.
Ana Mafalda Damião, escritora brasileña.

No Ovelharoco instalou-se uma guerra. Os

exércitos azuis lutavam contra os exércitos
amarelos e muitos carneiros, ovelhas e
cordeiros, dos dois rebanhos, perdiam a vida Leia em voz alta
neste confronto. Dias depois, o Carneiro
Chefe Azul e a Ovelha Chefe Amarela
olharam para os seus rebanhos e perceberam
que já nem metade da população tinham. O Fale com a turma sobre as interpretações
Carneiro Velho exigiu um período de tréguas da leitura.
e uma Assembleia,para se decidir o futuro Responda: acha essa uma história
dos dois rebanhos. Nessa Assembleia,tanto fantástica? o simplesmente é nossa
azuis como amarelos perceberam que tinham realidade em forma de conto?
cometido um grande erro, que afinal
Ovelharoco era um lugar muito grande e nele
cabiam muitos rebanhos.
Nessa Assembleia, os amarelos e os azuis
perceberam que não faz mal serem diferentes, Faça uma representação gráfica sobre
que cada grupo tem os seus hábitos e alguma parte do conto, e explique para
costumes e que, se o rebanho amarelo quiser seus colegas.
continuar a ¿vndarde um lado para o outro
está no direito dele. Os dois grupos assinaram
uma Carta de Paz, onde se comprometeram a
respeitarem-se uns aos outros e a nunca mais
fazer a guerra. Hoje, no Ovelharoco,azuis e
amarelos convivem pacificamente. Pelos
campos, da cor do arco-íris, encontramos
cordeiros verdes que brincam, contentes, com
cordeiros amarelos e azuis.
Fin

69
RAPAZINHO 2
D.FONÉTICA

preciso
exemplo
sacrificio
caçula
casa
issento
edificio
trouxe
máximo
existe
tres
isso
esfera
esquisito
estrangeiro

Ouça
O que mais quero é te dar um beijo
E o seu corpo acariciar
Vocêbem sabe que eu te desejo
(Está escrito no meu olhar)

O teu sorriso é um paraíso

reuni
Grupo Revelação - Coração Radiante
Faixa 2 do álbum "Ao Vivo No Olimpo".
https://youtu.be/fGPcm117U90
Onde contigo eu queria estar
Ai! quem me dera se eu fosse o céu
Você seria o meu luar...
Eu te quero só pra mim
Como as ondas são do mar
Não dá pra viver assim
Querer sem poder te tocar
Eu te quero só pra mim
Como as ondas são do mar
Não dá pra viver assim
Querer sem poder te tocar

D 2. Do trecho da canção, ouça e classifique os sons trabalhados

70
RAPAZINHO 2
D. Fale

endereço preço medo caneta

interesse vez pera sexto
/e/ igreja negro vermelho meu
orelha verde mês português

inverno ferro terra colher

verso gesto prego conversa

evangelho febre aspecto moeda

promessa tese sucesso festa

tendo paisagem fossem viagem

quem vendessem nuvem nuvens
alguém também trem bobagem
bem jovem jovens veem

pequeno futebol Pel)ino senão

video campeão elefante gente

vestir leite árvore inocente

estudar estranho emprego devagar

D.3. Ontem ventou forte, tão forte que espalhou todas as palavras,
ouça elas e arrume esses grupos

ela
escola
este
cervóa
esse
tendo

Pode ouvir as palavras ou dar uma olhada na sua

transcrição fonética em
https://www.wordreference.com/

71
RAPAZINHO

Liçúo 6
Adoro comprar roupas
Temas Comunicação Gramática Fonética
Liquidação de verão. Descrever vestimentas, Verboirregular PÔR/ Exercícios com a letra
Detalhes e Indicar preferências IR /VIR / VERno "O"
caraterísticas das enquanto às roupas. pretérito perfeito.
prendas. Advérbios de tempo.
Vocabulário. Futuro do Pretérito
As cores Futuro do Presente.

A.l LIQUIDAÇÃO DEVERÃO

CAMISA CAMISETA
R$ 15.00 R$ 10.00

SAIA CASACO
R$ 17.00 R$ 12.00

REGATA MEIAS
CALCINHA E SUTIÃ CUECA
R$ 10.00 R$ 4.00
R$ 28.00 R$ 7.00

e.ii._

SAPATO TÉNIS SAPATO

CALÇA JEANS SALTO ALTO
R$ 70.00 R$ 110.00
R$ 22.00 RS 85.00

72
RAPAZINHO 2

A.2DETALHES

CORES MATERIAL

branco/a púrpura de seda

preto/a roxo de lã
vermelho verde oliva de algodão
laranja rosa de linho
verde de couro
amarelo sintético
azul magenta de fibras
azul-claro lilás misto
marrão
cinza

CARACTERÍSTICAS ACESSÓRIOS

liso/a relógio
listrado/a carteira colar de pérolas
estampado bolso
xadrez pulseira
lycra anel
strech brincos anel de esmeralda

A.3DESCREVA AS PRENDAS

73
RAPAZINHO
A.4 0 QUÊ ELES VESTEM?

Faça a descrição

Faça a descrição

VERBO IRREGULAR:VESTIR

PRESENTE PRET. IMPERFEITO PRETÉRITO PERFEITO

eu visto eu vestia eu vesti

ele veste ele vestia ele vestiu
nós vestimos nós vestíamos nós vestimos
eles vestem eles vestiam eles vestiram

74
RAPAZINHO 2
A.5 0 QUE ELES VESTIRIAM QUANDO VÃO...

. à festa do escritório ...jogar volley ...à faculdade

tênis camiseta meias

sapato camisa brincos
jeans cueca relógio
short sutiã colar
vestido preto gravata relógio
terno camiseta básica óculos

A.6RESPONDA

Leia em voz alta para a turma as

O que você veste para
suas respostas anteriores
ir trabalhar?
. dar uma volta pelo campo?
visitar amigos?e texto

A HISTÓRIA DA CALÇA JEANS

1792
O jeans teve sua primeira aparição em 1792,na
França, quando era utilizado como material para
confecção de roupas de marinheiros. Na época, era
reconhecido como tecido de nimes, que deu origem
a palavra demim, e se caracterizavapor ser uma
peça pouco maleável e em tonalidade marrom.
1837
Mais tarde, em 1837,o inventor alemão Levi
Strauss importou o jeans para o território
americano e adaptou-o para uma versão mais
confortável e maleável, destinada para
confecção de roupas de trabalhos de
mineradores.

75
RAPAZINHO 2
B.GRAMÁTICA

B.l VERBO IRREGULAR: PÔR

PRESENTE PRET. PERFEITO PRETÉRITO IMPERFEITO

eu ponho eu pus eu punha

ele põe ele pôs ele punha
nós pomos nós pusemos nós púnhamos
eles põem eles puseram eles punham

B.l.l Arme perguntas e resposta utilizando o Presente do Indicativo

'S
SYGAR

Você Eu

Nós

Todos

BANK

Os avós Eles

76
RAPAZINHO 2

B.1.2 Utilizando advérbios temporais, passe as frases do exercício anterior

ao Pretérito Perfeito.

ADVÉRBIOS DE TEMPO: Para0 pretéri-

to perfeito em português preferem se os seguin-
tes:
Ontem - Mês passado - Semana passada -
Ano passado - Anteontem - Em 2012... - Já
- Nunca

B.1.3 Relacione e arme orações com o verbo PÔR no Pretérito Imperfeito.

77
RAPAZINHO
B.GRAMÁTICA

B2 VERBO IRREGULAR: VIR

PRESENTE PRET. IMPERFEITO PRETÉRITO PERFEITO

eu venho eu vinha eu vim

ele ele vinha ele veio
nós vimos nós vínhamos nós viemos
eles vêm eles vinham eles vieram

B.2.1 Arme orações com o verbo VIR em Presente

b) Seu /

b) Nós/

b) Ele/ 0-0 / enós

B.2.2 Constrúa frases com os dois pretéritos dependendo do contexto,

unindo os termos.

anteontem aí.
Eles
cá nos domingos.
Ela jamais
mas chegaram tarde.
Você
Ninguém VIR à aula há duas semanas..
porque não tínhamos dinheiro.
Nós
alí porque era longe!
A gente
muito alí antigamente.
Nós não
contigo ontem.

78
RAPAZINHO
B.3 VERBOS VIR

Zé,cadê você? lá, [JOU!

Zé, uan
• Tô na sala mãe!
me ajuda!
me ajudar!
• Nossa Mãe, tô
cansado

Eu vou para lá! aí - ali - lá

cá - aqui - ai Você vem para cá

B.3.1 Escreva um diálogo entre os irmãos utilizando alguma dessas

expressões

13.4 VERBO IRREGULAR: VER

PRESENTE PRET. IMPERFEITO PRETÉRITO PERFEITO

eu vejo eu via eu vi
ele vê ele via ele viu
nós vemos nós víamos nós vimos
eles vêem eles viam eles viram

79
RAPAZINHO 2
B.4.1Preencha as lacunas utilizando corretamente os verbos VIR/VER

sempre que meus amigos da escola.

Ontem seus colegas mas não você.

B 5. FUTURO DO PRETÉRITO

Para as três conjugações, acrescentam-se as

desinências -ria, -rie mais as desinências núme-
ro-pessoais ao tema do infinitivo impessoal.

CANTAR DEVER PARTIR

eu canta - ria deve - na parti - ria

você canta - ria deve - ria parti - ria
nós canta - ríamos deve - ríamos parti ríamos
eles/elas canta - riam deve - rima parti - riam

Emprega-se o futuro do pretérito para:

1. Exprimir uma opção ou um fato futuro hipotético, dependente de certo acontecimento,

que talvez nem venha a ocorrer:
"Mundo mundo vasto mundo
se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, não seria uma solução." (Carlos Drummond de Andrade)

2. Exprimir um fato futuro em relação a outro já ocorrido:

"O filho que não fiz
hoje seria homem." (Carlos Drummond de Andrade)

3. Atenuar uma expressão, por respeito, polidez ou timidez:

Eu poderia falar com o gerente?

4. Expressar uma incerteza a respeito de um fato já ocorrido, em geral, por meio de

tempo composto:
Que teria acontecido com ele depois da prova?

80
RAPAZINHO 2
B.5.10 que você faria...?

Na Grécia, eu visitaria
o Partenon, gostaria de
caminhar pelas ruínas do
que foi o berço da
civilização moderna.
Gostaria de tirar algumas
fotos e mandar para meus
1 amigos ...

B.5.2 Viver com mais saúde

Visitou ao médico, precisa mudar os hábitos diários segundo recomendaões
médicas....
Transforme as ordens em sugestões...
Domir oito horas
1 por dia

Beber muita água e

2 menos café

Comer mais frutas

e verduras

Ir menos de carro
Ir a pé

Fazer algum esporte

ou malhar

81
RAPAZINHO 2
B.6 FUTURO DO PRESENTE

Para as três conjugações, acrescentam-se as Novamente, os verbos

desinências -ra, -re mais as desinências núme- TRAZER. FAZER, DIZER,
ro-pessoais ao tema do infinitivo impessoal.
serão "trarei , farei, direi"

CANTAR DEVER PARTIR

eu canta - rei deve - rei parti - rei

você canta - rá deve - rá parti - rá
nós canta - remos deve - remos parti - remos
eles/elas canta - rao deve - rão parti - rão

USOS DO FUTURO DO PRESENTE

B.61.
Na linguagem informal, o futuro do presente é poco usado, sendo mais comum sua substituição pelas
locuções verbais formadas pelos auxiliares ter, haver ou ir, no presente do indicativo, mais o infinitivo
do verbo prjncjpaL Observe:
Eu tenho que terminar o serviço a tempo.
Hei de terminar o serviço a tempo.
Eu vou terminar o serviço a tempo.

Normalmente, emprega-se o futuro do presente para:

1. Exprimir um fato que, no momento em que se fala, ainda não se realizou, mas que,
possivelmente, deverá realizar-se:
"Echegará um tempo em que os militares inventarão um projétil tão perfeito, mas tão per-
feito mesmo, que dará volta ao m undo e os pegará por trás." (Mario Quintana)

2. Dar à frase um sentido incerto, hipotético, inseguro:

"Será que é uma estrela
Será que é mentira
Será que é comédia
Será que é cliiina
A vida da atriz (Chico Buarque.Edu Lobo)

3. Atenuar o tom imperativo de uma fala:

"Haverá, ainda, no m undo, coisas tão simples e tão puras como a água bebida na concha das
mãos?" (Mario Quintana)
Não faltará quem queira o nosso serviço.

82
RAPAZINHO 2
B.6,1Responda as pergunta por escrito e depois comente com seus
colegas.

06/JAN/2022
16.OOHS
AVDA J.K.FOZ DO
IGUAÇÚ 7825
Onde vai ser a festa?
A que horas vai acontecer?
O que vai levar de
presente?

Parabéns,
Ângela!

C.COMPREENSÃO DE TEXTO

Este exercíciofor proposto como uma das tarefas da parte escrita da prova CELPEBras
2019/1 - Tarefa 3, página 6.

Você é o presidente da Associaçãode Comerciantesde uma cidade onde ainda não há

parklets. Após ler a reportagem, decidiu sugerir que os associados invistam na instalação
dessas estruturas. Escreva a eles uma carta, explicando o que são os parklets e justificando
a importância do investimento.

83
RAPAZINHO 2
Parklets ganham espaço e caem no gosto de Belo Horizonte
Em meio ao movimento acelerado de
carros e ao vaivém de pedestres em áreas
agitadas da capital, o belo-horizontino
passou a ter novos espaços para relaxar,
bater papo, ouvir música, ler, encontrar
amigos, se divertir ou apreciar a paisagem.
As varandas urbanas, como vêm sendo
chamadas as minipraças do projeto BH
Parklets —espaços de convivência rentes à
calçada, em vagas de estacionamento —,já
estão montadas em três pontos da capital,
com previsão de novo endereço já na
semana que vem.
Um dos responsáveis pela implantação da
unidade é o empresário Alexandre Horta,
sócio-proprietário do Deck Bar, em frente
à varanda com estrutura de madeira,
jardim, wi-fi e ponto de energia.
A aposta no projeto, segundo ele, está
atrelada à ideia de aumentar o uso
público dos espaços urbanos.
"Nos interessamos já na época do
lançamento do edital, porque vimos que
poderíamosajudar a arejar esta região"
afirma. Segundo ele, o investimento para
instalação da estrutura foi de R$ 20 mil.
"Nosso objetivo não é ter retorno
financeiro, mas contribuir para o bem
comum da cidade", disse.
Na prática, o projeto BH Parklets funciona
assim: a prefeitura licencia a estrutura a
pedido de representantes da iniciativa
privada, que são responsáveis pelo custeio
da instalação.
De acordo com o idealizador do projeto,
Luamã Lacerda, mesmo com o
financiamentoe a divulgaçãoda marca,
não há vínculo comercial, ou seja, as
pessoas que usam o espaço não têm
obrigatoriedade de consumir no
estabelecimento. "Não há restrição de
atendimento a quem estiver sentado e
queira consumir.
Mas qualquer pessoa pode usufruir do
espaço, a qualquer hora, porque o local é
público", explica Luamã.
Segundo ele, as varandas urbanas já
existem em São Paulo, Fortaleza e Porto
Alegre.
No centro da cidade, onde a varanda foi
montada em uma rua de grande
circulação de veículos e pessoas, o projeto
já ganhou adeptos fiéis. Moradores da via
há 15 anos, o casal de aposentados Lúcia
Sartori Sena e José Sena Reis comemora a
implantação do espaço em um ponto tão
movimentado da cidade. "Em todo esse
tempo, vimos algumas mudanças
positivas, como a retirada dos camelôs e a
redução dos assaltos. Mas esse projeto é
uma das melhores iniciativas, pois
oferece entretenimento para quem mora
na região", afirma José.
Dono da loja Ortobom, que banca a
instalação, o empresário e vice-presidente
de Educação da Câmara de Dirigentes
Lojistas de Belo Horizonte (CDL-BH),
Marcos Ineco, fala do sucesso do projeto.
"Aspessoas entram na loja para elogiar e
agradecer. O resultado tem sido muito
positivo", disse.
Disponível em: <http://www.em.com.br/
app/noticia/gerais/2015/07/26/
interna_gerais,67226S/parklets-ganham-espaco-ecaem-
no-gosto-de-belo-horizonte.shtml>.
Acesso em: 7 jul. 2016 (adaptado).
84
RAPAZtNHO 2

85
RAPAZINHO 2
D.FONÉTICA

Me ajuda?

Os balões com palavras voaram

e tudo se misturou, você poderia ordená-
10sde acordo com a pronúncia do "O"
maiúsculo?

quandO

Ontem hoje mOtor bom

futebOI
senhOra
outrO

/u/
led

Que os fios que unam os balões com os

postes sejam da cor marcada

86
RAPAZINHO 2
Como se escreve?

A continuação tem algumas transcrições fonéticas, é capaz de pasar a

transcrição à forma escrita?

/õwtêj/ /kõwpra/

/fiÃu/ /lêjsow/

/sogru

[vou/ /futJibow/

/30gu/ /komodu/

[povos [lagoe

/ovus/ /towru/

Preencha com a palavra correta

Ouça a canção e complete a letra preenchendo as lacunas.
Salve simpatia, salve simpatia
1, 2, 3, ia
O... ariá-
Obá-obá-obá
00h-ariá-raió
Obá- -obá
Mais que nada
Sai da minha frente que eu passar
o samba está animado
O que eu quero é sambar
Esse samba
Que é de maracatuiu e universal
«Mas que nada», Jorge Ben Jor É samba de velho, salve simpatia!
Samba de preto tu
https://youtu.be/hgoXftC43Zo Mas que nada
Um samba esse tão legal
Mas, Que Nada! Jorge Ben Samba Esquema Novo @
não vai querer
1963Universal Music Ltda Released on: 1963-01-01
Producer: Armando Pittigliani Composer Lyricist: Que eu chegue final
Jorge Ben O... ariá-raió
RAPAZINHO 2
Referências

Fontes Bibliográficas de consulta

BECHARA,E. (2001). Moderna Gramática Portuguesa. 37a. Ed. Revista e Ampliada, Rio de
Janeiro: Lucerna.
FARACO,C., MOURA,F. (1999) Gramática da língua portuguesa. 19 ed. São Paulo : Ática,
HOUAISS,A.;VILLAR,M. (2009). Dicionário Houaiss da língua portuguesa: com a nova
ortografia da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva,
MESQUITA,R. (20021) Gramática da Língua Portuguesa. S. ed. São Paulo :Saraiva.
Roos, L. (2004). Fonética. O samba dos sons. Buenos Aires: Sotaque.
Roos, L. (2010). Fonética Lúdica. Brincando com os sons. Buenos Aires: Sotaque.

Imagens:
Todas as imagens são de domínio público
Extraidas de:
www.freepics.com
www.pixabay.com
www.thenounproject.com

Páginas Web
Todas as informações retiradas da internet contem o link de acesso.

87
 RAPAZINHO
Curso inicial português
para estrangeiros
hispano lantes

Esse método recolhe m *s de quinze anos

de experiência docente e tenta ser um erramenta que
reúna conteúdos teóricos da língua, junt a atividades>ó-
práticas segmentadas e didatizadas,' inclui e cada lição
um texto literário acorde aos alinhamentos internacionais
para permitir ao colega docente, criar ativrdades de
compreensão leitora; além de tudo isto, propo os p ra
cada lição, abordar conteúdos explícitos de f nética
fonologia portuguesa, con contextualiz ções de
realização e exercício práticos de fixação; no percorrer
das lições, incluímos noções de ortografia p rtuguesa
segundo o. acordo Ortográfico de 1990.

SBó7ó87-46 11- -

EDAC

9 789874 681126 Ediciones Académicas Libres