Planificação dos conteúdos -2020 1ª classe Língua Portuguesa

Semanas Unidade Temática Conteúdos Objectivos Específicos Competências dos alunos Nº

de
aulas
De Revisão Revisão das matérias ministradas antes Identificar…
26/Out. da interrupção Revisar e Consolidar os Estabelecer...
à6/Nov. Revisão dos conteúdos das tele-aulas conhecimentos adquiridos ao Reconhecer…
anteriores longo do processo de ensino
- Regras de convivências (COVID 19) *Descrever regras de *Aplicação das regras de
- Expressões de cumprimento, convivências. convivência no dai-a -dia.
Vou à escola despedida e agradecimento. *Respeitar as regras de *Respeito aos mais velhos.
De 9 à *A escola - Regras comportamentais (como tratar convivências. * Comportamento adequado
20/Nov *A sala de aulas pessoas mais velhas). *Produzir textos orais. perante diversas situações.
*O pátio - Elementos da comunicação (emissor, *Observar gravuras. *Construção frases curtas.
receptor, código e contexto). *Reconhecer os elementos 12
- Importância da escola (desenho da da comunicação.
escola com legendas qualificativas- *Desenhar a escola.
adjectivos.). *Higienizar os materiais.
Produção de texto oral (sob forma de *Entoar canções
diálogo). relacionadas aos conteúdos.
- Uso de localizadores:aqui,cá, lá, *Usar localizadores.
ontem, hoje, anteontem, amanhã, na
produção de textos mediante entoações
de canções.
 Quem sou eu - Identidade do aluno e professor. *Falar seus dados pessoais. *Reconhecimento do seu
De *Identificação - Suas preferências, da família e amigos. *Citar suas preferências e de corpo.
23/Nov. à *Preferências - Respeito pelas preferências dos outros. outras pessoas. *Distinção das vogais.
4/Dez. *Atitudes face as - Estudo das vogais *Distinguir as vogais. *Descrição das suas
necessidades (reacção - Distinção das vogais ( i, o, e, u, a ). *Pedir desculpas e preferências e dos outros. 12
à momentos) - Pedido de desculpas e de permissão. permissão. *Respeito os outros.
*Estudo das vogais - Expressões de contrariedade em *Observar imagens. * Construção de frases curtas.
*Eu e o meu corpo diálogos e discussões. *Identificar partes do corpo.
*As partes do corpo. - As partes do corpo (imagens por ler e *Formar alguns ditongos.
*Estudo dos ditongos completar).
- Exercícios de perguntas e respostas.
Descrever dados pessoais.
De 7 à Quem sou eu Exercitar os conteúdos.
18/Dez *Eu e o meu corpo - Apresentação dos dados pessoais. Reconhecer a consoante P
*Autobiografia - Exercícios simples sobre as partes do (frase) Identificação dos seus dados
*Estudo das corpo (oral). pessoais.
consoantes - Construção de frases curtas. Aplicação da consoante p na
- Estudo da consoante P escrita dos sons e das
palavras.

De 4 à Consoante P Revisar os conteúdos.

8/Jan Revisão das vogais e vogais
sons estudados.
-Os membros da minha família *Identificar membros da
(observação de gravura dos membros da família. *Identificação dos membros
família). *Reconhecer os membros da família.
- Grau de parentesco. da família. * Reconhecimento do grau de
Eu e minha família -Canções sobre a família. *Saber o grau de parentesco.
De 11 à *A família - Identificação dos membros da família. parentesco. *Reconhecimento das
22/Jan. *Estudo das -Estudo da consoante M e T. *Observar gravuras. funções de cada membro da 12
consoantes - Funções dos membros da família. *Reconhecer as consoantes família.
M e T. *Aplicação das consoantes M
*Construir correctamente e P na escrita de sons e de
frases curtas. palavras.
 A família -O mobiliário de casa. Tamanho: *Reconhecer o mobiliário *Reconhecimento do
De 25 à *Estudo das (grande e pequeno); altura(alto e baixo). de casa. mobiliário da casa.
29/Jan. consoantes -Expressões de comparação (igual e *Quantificar o nº de *Quantificação dos membros
diferente); quantidade(nº de membros da elementos dafamília. da família. 6
família ou elementos). *Comparar objectos da *Construção de frases curtas.
-Estudo das consoantes B e L. casa. *Aplicação das consoantes B
*Reconhecer as consoantes e L na escrita dos sons e das
B e L. palavras.

-Estudo da consoante F e D. *Reconhecer a letra F e D. *Reconhecimento das letras F

-Formação de sílabas a partir da letra F *Formar sílabas e D.
De 1 à A família (família, feliz, forte…). *Expressar qualidades das *Formação de sílabas.
5/Fev. *Estudo das -Expressões de qualidade: lindo, feio, pessoas e dos objectos. *Qualificação das pessoas e
consoantes excelente…). *Quantificar coisas. dos objectos.
- Alimentação na família. *Reconhecer as principais *Quantificação das coisas. 6
-Expressões de quantidade: muito, refeicções. *Reconhecimento das
cheio, pouco, vazio. *Cuidar da alimentação. principais refeicções.
- Refeicções: pequeno-almoço (mata *ler palavras simples. *Cuidados a ter com a
bicho), almoço, lanche e jantar. alimentação.
-Cuidados a ter com a alimentação. *Leitura de palavras e frases
- Leitura de palavras. simples.

Embalagens - Leitura de um texto pela imagem: *Observar as imagens. *Observação de algumas

De 8 à *Menus e outros embalagens, menus, anúncios, *Compreender as imagens imagens em embalagens,
12/fev. textos. letreiros… *Interpretar as imagens. outdoors, letreiros,etc.
*Estudo das *Ler textos através de *Compreensão e
consoantes imagens. interpretação das imagens 6
observadas.
*L
 *Importância dos ani- - Importância dos animais na *Criar receitas simples *Efectuação de receitas
De 15 à mais na alimentação alimentação *Reconhecer a importância simples. 12
19/Fev. *Receitas culinárias - Algumas receitas simples dos animais. *Criação de algumas receitas.
*Estudo das - Estudo de frases declarativas, *Expressar frases curtas *Reconhecimento da
consoantes afirmativas e exclamativas(perguntas e *Reconhecer as consoantes importância dos animais.
respostas) GeR *Construção de algumas
- Estudo das consoantes G e R frases.
*Leitura das consoantes e de
frases simples.

De 22 à Animais domésticos e Estudo da consoante S *Reconhecer as consoante *Reconhecimento das

26/Fev. selvagens - Leitura de frases S. consoantes.
-Recapitulação de alguns conteúdos. *Ler frases. *Leitura das consoantes. 6
*Recapitular alguns *Leitura de frases curtas.
conteúdos. *Recapitulação de alguns
conteúdos.

Atenção: Durante as aulas de Língua Portuguesa, não devemos nos esquecer de entoarmos algumas canções, realizar jogos e brincadeiras
(advinhas e curiosidades) relacionadas ao tema/subtema em estudo bem como a produção de pequenos textos orais dentro da sala de aula.

*Deixar fluir a opinião das crianças ao tratar determinados assuntos (quer dentro da sala como fora da mesma),para que as mesmas possam
desenvolver cada vez mais o seu vocabulário e suas expressões verbais.

*Introdução do tema transversal relacionado ao COVID19,( lavagem adequada das mãos constantemente,higiene corporal , cuidados a ter com os
animais em tempo de pandemia,…).
Planificação dos conteúdos -2020 1ª classe Matemática

Semanas Unidade Temática Conteúdos Objectivos Específicos Competências do aluno Nº

deaulas
De Revisão Tele-aulas e conteúdos Revisar
26/Out à anteriores Diagnosticar
6/Nov.
Números, conjuntos - Leitura dos números até 9. *Ler os nºs até 9. *Leitura dos números.
e operações - Escrita dos números até 9. *Escrever os nºs até 9. *Ordenação dos números.
De 9 à *Estudo dos - Ordenação do nºs até 9. *Ordenar os nºs até 9. *Identificação do sucessor e 4
13/Nov. números até 10 - Sucessor e antecessor dos nºs *Identificar o sucessor e o antecessor dos números.
até 9. antecessor dos nºs até 9.
- Leitura dos nºs até 9. *Ler os nºs até 9. *Leitura dos números.
-Ordem e comparação dos nºs *Ordenar os nºs até 9. *Ordenação dos números.
*Estudo dos até 9. *Comparar os nºs até 9. *Identificação dos sinais na
De 16 à números até 10 - Adição e subtracção dos nºs até *Adicionar os nºs até 9. operação. 4
20/Nov. 9. *subtrair os nºs até 9. *Representação simbólica dos
- Representação simbólica dos *Resolver operações simples. nºs em estudo.
nºs até 9. *Distinguir os sinais de + e – *Comparação dos nºs.
*Representar simbolicamente *Resolução de operações
os nºs até 9. simples.

De 23 à *Estudo dos - Estudo do nº 0(zero). *Reconhecer a importância *Reconhecimento da

27/Nov. números até 10 - Estudo do nº 10. do 0 na escrita das dezenas. importância do 0 (zero) na
- A dezena. *Representar a dezena escrita dos números. 4
- Escrita dos nºs até 10 (algarismal e *Representação simbólica dos
- Leitura dos nºs até 10. simbolicamente) nºs.
- Representação simbólica dos *Leitura dos nºs até 10 *Leitura dos nºs até 10.
nºs até 10.
*Ler correctamente os nºs de * Leitura correcta dos nºs até 20.
- Leitura dos nºs até 20. 1 à 20. *Representação dos nºs até 20.
-Escrita dos nºs até 20. *Escrever correctamente os *Resolver operações simples.
De *Estudo dos nºs de - Adição e subtracção até 20. nºs de 1 à 20. 4
30/Nov. 10 à 20. - Representação simbólica dos * Representar
à 4/Dez. nºs até 20. simbolicamente os nºs até 20.
*Resolver operações simples.
De 7 à *Estudo dos nºs até -Leitura e escrita dos nºs até 50. *Ler os nºs até 50. *Leitura dos nºs.
11/Dez. 50. - Ordem e comparação dos nºs *Escrever os nºs até 50. *Escrita dos nºs.
até 50. *Ordenar os nºs até 50. *Identificação da sequência na 4
-Leitura dos nºs de 2 em 2 até *Comparar os nºs até 50. leitura dos nºs.
50. *Ler os nºs seguindo a *Representação da sequência na
- Representação simbólica. sequência de 2 em 2. leitura dos nºs.
*Representar
simbolicamente-
Te os nºs.

De 4 à Revisão Conteúdos anteriores Revisar os conteúdos 4

8/Jan
Números, conjuntos e - Leitura e escrita dos nºs de 5
operações em 5 até 50.
De 11 à *Formação de conjuntos - Formação de conjuntos
15/Jan. *Estudo dos nºs até 50 - Representação simbólica dos
conjuntos.
-Adição e subtracção até 50.
De 18 à -Leitura e escrita dos nºs até
22/Jan. 50.
*Estudo dos nºs até 50 - Composição e decomposição
dos nºs em parcelas.
-Resolução de problemas.
De 25 à - Leitura e escrita dos nºs de
29/Jan. 51 até 100.
- Adição e subtracção dos nºs
*Estudo dos nºs até 100 até 100.
-Leitura e escrita dos nºs de 2
em 2, de 5 em 5 e de 10 em 10
até 100.
- Resolução de problemas.
*Ler os nºs de 5 em 5 até 50.
*Formar conjuntos.
*Representar simbolicamente
os nºs do conjunto.
*Adicionar os nºs até 50.
*Subtrair os nºs até 50.
*Ler os nºs até 50.
*Compôr os nºs em parcelas.
*Decompor os nºs.
*Resolver problemas simples.
*Ler os nºs de 51 até 100.
*Adicionar os nºs até 100.
Subtrair os nºs até 100.
*Ler os nºs de 2 em 2, de 5 em
5 e de 10 em 10 até 100.
*Resolver problemas simples.
*Leitura dos nºs de 5 em 5.
*Formação de conjuntos.
*Representação dos nºs dos
conjuntos simbolicamente. 4
*Identificar os sinais de (+) e
( –)
*Resolução de problemas
simples.
*Leitura dos nºs até 50.
*Composição e
decomposição dos nºs em 4
parcelas.
*Leitura dos nºs de51 a 100.
*Resolver problemas simples.
*Leitura dos nºs de 2 em 2, de
5 em 5 e de 10 em 10 até 100.
4
 - Noção de tempo: ontem,
De 1 à hoje, amanhã, agora, antes,
12/Fev. depois.
Relações temporais - Noção de muito tempo,
pouco tempo, e mesmo tempo.
- Os nomes dos dias da
semana
- Relação do dia da semana
com algum acontecimento.
- A moeda angolana.
- Valores faciais da moeda
De 15 à Dinheiro angolana até 100.
26/Fev. - Relação entre os valores
faciais da moeda.
13ª Prova de Escola Conteúdos adquiridos
*Reconhecer as relações
temporais.
*Distinguir os dias da semana.
* Comparar as medidas de
grandezas
*Relacionar os dia da semana
com acontecimento de alguns
factos.
*Reconhecer a moeda
angolana.
*Identificar o valor facial da
moeda angolana.
*Relacionar os valores faciais
da moeda angolana.
*Avaliar
*Reconhecimento das
relações temporais.
*Identificação dos dias da
semana.
*Comparação das medidas de 8
grandeza.
*Reconhecimento da relação
Existente entre o
acontecimento de um facto
com o dia da semana.
*Reconhecimento da moeda
angolana.
*Identificação dos valores
faciais da moeda angolana. 8
* Relação existente entre os
valores faciais da moeda
angolana.
*Avaliação as competências
adquiridas.

Planificação dos conteúdos -2020 1ª classe Estudo do Meio

Semanas Unidade Temática Conteúdos Objectivos Específicos Competências do aluno Nº de

De 26/Out Revisão Tele-aulas e conteúdos
à 6/Nov anteriores
A Escola -Regras de convivências.
De 9 à 20 *A escola ficou limpa -Regras comportamentais
Nov. *A sala de aula (distanciamento, uso de
máscaras, etc.
-Higiene Escolar
Cuidados a ter com a escola.
Segurança -Itinerário de casa para a
De 23à escola e vice-versa.
27/Nov. *Os itinerários - Regras se segurança.
*Os sinais de trânsito -Os principais sinais de
aulas
Revisar
Diagnosticar
*Reconhecer algumas *Reconhecimento das regras
regras de convivência de convivências e
social e comportamentais. comportamentais. 6
*Demonstrar cuidados de *Demonstração dos cuidados
preservação da escola. de preservação escolar.
3
 trânsito.
-Sinais de trânsito e seu
significados.
-Prioridade de passagem para
piões.
*As regras de trânsito -Regras de trânsito.
De *Cuidados a ter com as -Cuidados a ter com as
30/Nov. à substâncias inflamáveis, substâncias inflamáveis, 3
4/Dez. objectos cortantes e objectos cortantes e escadas.
escadas.

Quem sou Eu -Partes que constituem o *Distinguir as partes do *Distinção das partes do corpo.
*O meu corpo corpo: cabeça, tronco e corpo. *Identificação dos órgãos dos
De 7 à *Os órgãos dos sentidos. membros. *Identificar os órgãos dos sentidos.
11/Dez. *A saúde do meu corpo. -Órg. d sentidos na gravura. *Reconhecimento das regras 3
os sentidos: visão, audição, *Mencionar algumas de higiene corporal.
olfacto, gosto e tacto. regras de higiene.
-Higiene pessoal e ambiental.
De 14 à Quem sou Eu -Os órgãos dos sentidos. *Reconhecer os órgãos *Identificação dos órgãos dos 3
18/Dez. *Os órgãos dos sentidos. -Higiene pessoal e ambiental dos sentidos. sentidos.
*A saúde do meu corpo. *Mencionar algumas *Reconhecimento das regras
regras de higiene. de higiene corporal.

De 4 à
8/Jan Revisão Conteúdos estudados Revisar
De 11 à As plantas -Partes que constituem uma *Distinguir as partes que *Distinção das plantas.
15/Jan. *Estrutura de uma planta. planta. constituem uma planta. *Constituição das plantas. 3
-Comparação das plantas. *Comparar as plantas tendo *Comparação das plantas.
em conta a sua constituição.
-Importância das plantas na *Saber a importância das *Reconhecimento da
De 18 à alimentação, no fabrico de
22/Jan. *Importância das plantas medicamentos, na obtenção de
para os seres vivos. madeira e papel.
*Cuidados a ter com as plantas.
Os animais -Animais que vivem com o
*Os animais domésticos homem.
-Classificação -Revestimento do corpo.
De 25 à -Estrutura -Partes que constituem o corpo
29/Jan. -Modo de vida dos animais:cabeça, tronco,
*Importância dos membros, patas ou pernas.
animais domésticos para -Modo de locomoção.
a vida do homem. -Formas de alimentação.
-Importância dos animais
domésticos para a vida do
homem.
-Animais que vivem na mata.
*Os animais selvagens -Características externas dos
-Classificação animais selvagens.
-Estrutura (revestimento do corpo).
-Modo de vida -Partes que constituem o corpo
De 1 à *Importância dos dos
12Fev.. animais domésticos para animais:cabeça,tronco,mem-
a vida do homem. bros, patas ou pernas.
-Modo de locomoção.
-Formas de alimentação.
-Importância dos animais
selvagens para a vida do
homem.
*A alimentação -Alimentos de origem animal e
De 15 à *Fonte dos alimentos de origem vegetal.
19/Fev. *Alimentação saudável -Alimentos essenciais para uma
boa alimentação.
A alimentação -Cuidados a ter com a
plantas para a vida do importância e dos cuidados a
homem e para a sociedade. ter com as plantas.
*Reconhecer os cuidados a *Preservação das plantas. 3
ter com as plantas.
*Preservar as plantas.
*caractizar os animais *Caracterização dos animais
domésticos. domésticos.
*Reconhecer as partes que *Reconhecimento da
constituem os animais importância e dos cuidados a
domésticos. ter com os animais 3
*Distinguir formas de domésticos.
locomoção dos animais. *Preservação dos animais.
*Saber formas de
alimentação dos animais.
*Preservar os animais
*Saber a importância dos
animais na vida do homem.
*caractizar os animais *Caracterização dos animais
selvagens. selvagens.
*Reconhecer as partes que *Reconhecimento da
constituem os animais importância e dos cuidados a
domésticos. ter com os animais selvagens. 6
*Distinguir formas de *Preservação dos animais.
locomoção dos animais.
*Saber formas de
alimentação dos animais.
*Preservar os animais
*Saber a importância dos
animais na vida do homem.
*Identificar as principais *Identificação da fonte dos
fontes dos alimentos. alimentos.
*Reconhecer os alimentos *Reconhecimento dos 3
principais para uma boa principais para uma boa
saúde. alimentação.
*Reconhecer receitas *Demonstração dos cuidados
De 22 à *Cuidados a ter com a alimentação. simples. a ter com os alimentos.
26/fev. alimentação. -Higiene alimentar. *Criar algumas receitas. *Reconhecimento das regras
*Receitas culinárias. Receitas simples. *Jogar de higiene alimentar.
-Jogos ,brincadeiras e regras. *Brincar *Reconhecimento de receitas. 3
*Cumprir as regras dos *Criação de algumas receitas.
jogos e brincadeiras. *Cumprimento das regras de
alguns jogos/brincadeiras.

Planificação dos conteúdos -2020 1ª classe E.M.P

Semanas Unidade Temática Conteúdos Objectivos Específicos Competências do aluno Nº de

aulas
De Revisão Conteúdo das tele-aulas e Avaliar
26/Out. à anteriores. Diagnosticar 2
6/Nov.
De 9 à Desenho -Desenhar com pontos (fazer Desenhar livremente Organização dos pontinhos no
13/Nov. *Desenho com pontos pontinhos juntinhos, espalhados, pontinhos de vários desenho livre. 1
grossos juntinhos, arrumar os tamanhos.
pontinhos). Organizar os pontinhos.
De 16 à -Desenhar com pontos (fazer Desenhar livremente Organização dos pontinhos no
20/Nov. *Desenho com pontos pontinhos juntinhos, espalhados, pontinhos de vários desenho livre. 1
grossos juntinhos, arrumar os tamanhos.
pontinhos). Organizar os pontinhos.
De 23 à Rasgagem e colagem Figuras geométricas *Rasgar figuras *Rasgagem e colagem.
27/Nov. geométricas. *Destreza no desenho.
*colar as figuras no caderno
de desenho.
De Rasgagem Desenho da mão *Desenhar a mão.
30/Nov.à colagem Figuras variadas *Rasgar a figura desenhada 1
4/Dez. *Colar a figura no caderno
De 14 à Pintura -Rasgagem, colagem e pintura *desenhar objectos *Destreza no desenho,
18/Dez. *Desenho, rasgagem e variados. rasgagem, colagem e pintura. 1
pintura. *Rasgar os desenhos.
Colar os desenhos ,pintar.

De 4 à Pintura -Carimbar com plasticina *Criar formas utilizando *Criação de formas utilizando 1
8/Jan. Impressão -Alisar a plasticina cores por impressão. cores por impressão.
-Pintar a plasticina. *Pintar as formas adquiridas.
De 11 à Estampagem -Estampagem de vários objectos: *Pintar utilizando cores por *Criação de formas utilizando 1
15/Jan. mãos, folhas, sola do sapato, etc. estampagem. a estampagem.
De 18 à -Recorte e colagem de vários *Descobrir misturas de cores *Descobrimento de texturas
22/Jan. Digitintas objectos. através de texturas diferentes. diferentes através da mistura 1
-Digitintas com os dedos e as de cores.
mãos.
De 25 à Modelagem -Barro, plasticina, trigo *Exercitar o movimento de *Exercícios de modelagem
29/Jan. *Amassar e preparar. -Dar forma aos materiais modelar com as mãos. através do movimento das 1
*Separar e enrolar. -Pintar as formas feitas. *Descobrir formas utilizando mãos.
as mãos.
De 1 à Construções -Dobrar folhas de papel formando *Criar diferentes tipos de *Criação de diferentes formas
12Fev. *Dobrar objectos: avião, chapéu, barco, formas a partir do papel. a partir do papel.
*Recortar e copo, camisa, sapo. *Conceber objectos utilitários *Concepção de diferentes 2
embrulhar. -Forrar um livro ou caderno. através de formas criadas objectos, a partir do
-Embrulhar uma caixa. com papel. manuseamento do papel.
*Forrar alguns objectos.

*fazer quadros com folhas ou *Ordenar formas em função *Ordenação das formas em 2
De 15 à Compor e colar papel. de uma composição. função de uma composição.
26/Fev. *Construir *Construir uma casa ou um *Compor formas
boneco com palitos de fósforo e tridimensionais reais e livres.
plasticina.
Planificação dos conteúdos -2020 1ª e 2 ªclasses E. Musical

Semanas Unidade Temática Conteúdo Objectivos Específicos Competências do aluno Nºde

aulas
De 26/Out. à Revisão Conteúdos das tele-aulas e Revisar
6/Nov. anteriores.
A voz - Canções variadas. *cantar canções conhecidas. *Reprodução de canções.
De 9 à *Pequenas canções -Sons vocais e sons *Interpretar canções simples e *Identificação de sons vocais
20/Novembr *Identificação de sons naturais curtas. *Identificar sons vocais e sons naturais.
o vocais e sons naturais. e sons naturais. 2
*Diferenciar sons vocais dos
sons naturais.
*Reproduzir alguns sons
*Identificação de sons - Canções populares locais. *Identificar sons vocais e sons *Identificação de sons vocais 1
De 23/Nov. à vocais e sons naturais. naturais. e sons naturais.
4/Dezembro *Reconhecer canções *Reprodução de sons e
populares e locais. canções
*Repetir a voz para uma dicção
vocal.

-Batimentos de palmas com *Combinar alguns sons.

O corpo os pés e mãos. *Produzir sons através dos *Produção de sons através de
De 7 à *Batimentos. -Reprodução de batimentos batimentos do corpo. batimentos do corpo.
18/Dezembro simples e complexos. *Combinar alguns sons. *Combinação de sons.
*Produzir sons através dos
batimentos do corpo.
De 4 à O corpo -Expressão corporal: toques *Relacionar a expressão *Relacionamento dos
8/Janeiro *Expressão corporal (empurrar, saltar, baixar, corporal com os movimentos movimentos corporais com a
com movimentos de caminhar, musicais ou canções. música.
música. pular,agaxar,etc).
*Demonstração de -Dança de fila. *Demonstrar algumas danças *Reconhecimento de algumas
De 11 à danças. -Danças de roda. -Danças de roda e de fila da região. danças da região.
22/Janeiro *Descrição de danças tradicionais. *Nomear as danças *Demonstração de algumas 2
-Danças modernas (dança tradicionais, modernas infantis. danças regionais.
com cadeiras, kuduro, *Nomeação de algumas
cabetula e quizomba). danças tradicionais e
modernas.
 Instrumentos Musicais -Instrumentos de *Definir instrumentos de *Identificação de alguns
De 25/Jan à *Instrumentos de percussão: pratos, percussão. instrumentos de percussão.
5/Fev percussão. pandeireta e outros. *Construir instrumentos de *Construção de alguns
*Instrumentos de -Instrumentos de percussão percussão com reciclados. instrumentos de percussão a 2
percussão com com materiais reciclados: *Ilustrar alguns instrumentos. partir de materiais reciclados.
reciclados. papelão, esferovite, tronco *Identificar alguns
de árvores, cartolina, e instrumentos.
outros.
De 8 à Meios sonoros *Reconhecer os meios sonoros. *Reconhecimento dos meios
12/Fev. *Meios artificiais e -Meios sonoros artificiais: *Classificar os meios sonoros. sonoros artificiais naturais e
meios naturais. cão, cavalo, boi, gato, pato, *Citar o nome de meios artificiais. 1
guitarra,etc. sonoros naturais. *Classificação dos meios
sonoros.
Experimentação e *Interpretar peças musicais
improvisação -Peças musicais com vários com vários elementos de *Interpretação de peças com
De 15 à *Peças musicais com elementos de música. música. vários elementos de música.
26/Fev. vários elementos -Histórias e as tradições da *Compor peça musicais com *Composição de peças.
musicais de música. nossa cultura nacional. elementos de música. *Manuseamento de alguns
*Jogos e folclore. *Cantar a solo individual e em instrumentos musicais. 2
*Nome de algumas grupo com pelo menos duas *Reprodução de canções e
tradições do nosso vozes (manter o melodias.
país. distanciamento).
*Tocar alguns instrumentos
acústicos.
*Reproduzir canções e
melodias musicais populares.
 Planificação dos conteúdos -2020 2ª classe Língua Portuguesa

Semanas Unidade Temática conteúdo Objectivos Específicos Competências do aluno Nº de

aulas
De 26 /Out. à 6 Revisão Conteúdos adquiridos. Avaliar Avaliação das competências
/Novembro adquiridas pelo aluno.
A minha escola Leitura e interpretação do *Ler o texto devidamente. Leitura e interpretação do
*A escola ficou limpa. texto. *Interpretar o texto. texto.
De 9 à 20 *A sala de aula. Gramática. *Redigir um texto. Compreensão do texto.
/Novembro Redacção *Escrever correctanmente as Redigir uma redacção.
Ditado palavras. Escrita das palavras.
Vocabulário *Observar as gravuras.

A minha saúde é importante. Leitura e interpretação. *Ler o texto devidamente. Leitura e interpretação do
*A saúde Gramática. *Interpretar o texto. texto.
*O asseio Redacção *Redigir um texto. Compreensão do texto. 12
De 23/Nov. à *As vacinas Ditado *Escrever correctanmente as Redigir uma redacção.
4/Dezembro Vocabulário palavras. Escrita das palavras.
Tema Transv. Covid 19 *Informar assuntos pertinentes.
Observar as gravuras.
A minha saúde é importante. Leitura e interpretação. *Ler o texto devidamente. Leitura e interpretação do
*A higiene do corpo. Gramática. *Interpretar o texto. texto.
De 7 à Redacção *Redigir um texto. Compreensão do texto.
18/Dezembro Ditado *Escrever correctanmente as Redigir uma redacção.
Revisão dos conteúdos Vocabulário palavras. Escrita das palavras.
adquiridos. Exercícios * Exercitar as competências do
De 4 à Exercícios variados aluno.
8/Janeiro
De 11 à 22 A minha saúde é importante. Leitura e interpretação. *Ler o texto devidamente. Leitura e interpretação do
/Janeiro *Brincadeiras e regras. Gramática. *Interpretar o texto. texto.
Curiosidades. Redacção *Redigir um texto. Compreensão do texto. 6
O que sei sobre a Ditado *Escrever correctanmente as Redigir uma redacção.
alimentação. Vocabulário palavras. Escrita das palavras.
*Os alimentos I e II. Exercícios *Informar assuntos pertinentes.
Observar as gravuras.
 De 25 à *O Víctor engordou. Leitura e interpretação. Leitura e interpretação. Leitura e interpretação do
29/Janeiro Gramática. Gramática. texto.
Redacção Redacção Compreensão do texto.
Ditado Ditado Redigir uma redacção.
Vocabulário Vocabulário Escrita das palavras.
Exercícios Exercícios

A minha família Leitura e interpretação. *Ler o texto devidamente.

De 1 à *A minha família. Gramática *Interpretar o texto. Leitura e interpretação do
12/Fevereiro *A avó da Ana. Redacção *Redigir um texto. texto. 12
Ditado *Escrever correctanmente as Compreensão do texto.
Vocabulário palavras. Redigir uma redacção.
*Informar assuntos Escrita das palavras..
pertinentes.
Observar as gravuras.
De 15 à O mundo dos animais Leitura e interpretação. *Ler o texto Leitura e interpretação do
26/Fevereiro *Os animais Gramática devidamente. texto. 12
domésticos e Redacção *Interpretar o texto. Compreensão do texto.
selvagens. Ditado *Redigir um texto. Redigir uma redacção.
*A utilidade dos Vocabulário *Escrever correctanmente as Escrita das palavras..
animais. palavras.
*Informar assuntos
pertinentes.
Observar as gravuras.
Planificação dos conteúd os -2020 2ª classe Estudo do Meio

Semanas Unidade Temática conteúdo Objectivos Específicos Competências do aluno Nº de

aulas
De 26/Out. à Revisão Conteúdos adquiridos Avaliar Avaliação das competências
6/Novembro adquiridas pelo aluno
A descoberta de ti -A gripe/tosse *Reconhecer as doenças do *Reconhecimento das
De 9 à mesmo -O paludismo meio. doenças do meio.
20/Novembr *Conheço as doenças -Acolera *prevenir as doenças. *Tratamento das doenças.
o do meu meio. -A sarna *Tratar as doenças. *Distinção dos sintomas.
*Outras doenças do -A tinha *Distinguir os sintomas da *Prevenção das doenças. 3
meu meio. -A conjuntivite doença. *Higienização do meio
-A paralesia infantil *Agrupar as doenças causadas ambiente.
Tema transv. Covid19. pelo mesmo elemento.

De -A cólera. *Reconhecer as doenças do *Reconhecimento das

23/Nov. à *Doenças provocadas -A sarna. meio. doenças do meio.
4/Dezembro por falta de higiene. -A tinha. *prevenir as doenças. *Tratamento das doenças.
A conjuntivite. *Tratar as doenças. *Distinção dos sintomas. 3
*Distinguir os sintomas da *Prevenção das doenças.
doença. *Higienização do meio
*Agrupar as doenças causadas ambiente
pelo mesmo elemento.

De 7à *Prevenção e -Higiene corporal. *Reconhecer as doenças. *Reconhecimento das

18/Dezembro tratamento das -Higiene da habitação. *Prevenir as doenças. doenças do meio. 6
doenças do meu meio. -As vacinas *Tratar as doenças *Tratamento das doenças.
*Prevenção das doenças.
*Higienização do meio amb.
De 4 à Revisão dos conteúdos *Rvisar os conteúdos 3
8/Janeiro adquiridos
A escola -Normas de higiene escolar *Reconhecer as normas higiene *Reconhecimento das
*Higiene e saúde -Importância de manter a escolar. normas de higiene.
De 11 à escolar. escola limpa. *Saber a importância de *Dintinção das formas de 6
22/Janeiro *Cuidados a ter com o -Cuidados a ter com o manter a escola limpa. cuidado com o ambiente e o
material escolar. material escolar. *Assinalar os cuidados a ter material escolar.
com o material escolar.
 *Higienizar o material e o
ambiente escolar.

De 25 á O trabalho -Actividades da tua localida- *Conceituar trabalho. *Conceituação de trabalho. 3

29/Janeiro *Principais activida- de. *Destacar actividades da tua *Destaque das principais
Des da tua localida- -Actividades produtivas em região e do país. actividades desenvolvidas na
De e do teu país. Angola *Descrever a importância do tua região e no teu país.
-Alimentos que dão força, *Reconhecer os alimentos.-
A alimentação protegem das doenças e *Distinguir alimentos que dão *Recnhecimento dos
*A alimentação ajudam a crescer. força, protegem e ajudam a alimentos, suas fontes e como 6
De 1 à 12 *Fontes de alimen- -Alimentos da região. crescer. cuidar dos alimentos.
Fevereiro Ção. -Fontes dos alimentos *Cuiadr da alimentação. *Diferenciação das fontes dos
*Os Cuidados a ter -Cuidados a ter com a *Saber da importância alimentos
com a alimentação. alimentação.Importância. alimentar.Diferenciar as fontes.
*Reconhecer os meios de
Transportes e -Tipos de meios de transpor- transportes. *Reconhecimento dos meios
telecomunicações Tes. *saber da importância dos de transportes e de
De 15 à *Os meios de trans- -Importância dos meios de meios de transportes. comunicação. 6
26/Fevereiro Portes. transportes. *Reconhecer os meios de *Valorização destes meios.
*Os meios de comu- -Tipos de meios de comunica comunicação.
nicação. Ção. -Saber da importância dos
-Importância dos meios de meios de comunicação.
comunicação.
Planificação dos conteúd os -2020 2ª classe Matemática

Semanas Unidade Temática Conteúdo Objectivos Específicos Competências do aluno Nº de

aulas
De 26/Out.à Revisão Conteúdos adquiridos com Avaliar Avaliação das competências
6/Novembro as tele-aulas. adquiridas pelo aluno
Números, conjuntos e -Leitura e escrita dos *Ler correctamente os nºs. *Resolução de problemas
operações números até 400. *Escrever correctamente os nºs. através de cálculo.
De 9à 20 -Adição e subtracção dos *Comper os nºs. *Aplicação dos
Novembro *Estudo dos números nºs até 400. *Decompor os nºs. conhecimentos adquiridos no 8
até 400. -Composição e seu quotidiano.
decomposição dos nºs até
400.
 -Leitura e escrita dos nºs
até 700.
De 23Nov. à *Estudo dos números -Ordenação e comparação
4/Dezembro até 700. dos nºs até 700.
-Orden crescente e
decrescente dos nºs até
700.
-Resolução de problemas.
De *Estudo dos nºs até -Leitura e escrita ,oredm e
7à18/Dezembr 700. comparação,composição e
o decomposição,adição e
subtracção dos nºs até 700.
Exercícios.
De 8 à Exercícios Exercícios com os
8/Janeiro conteúdos adquiridos
De11 à 15 Nºs, conjuntos e -Leitura dos nºs de 700 até
Janeiro operações 1000.
*Estudo dos nºs de 700 --Composição e decomposi-
até1000. Ção dos nos em parcelas.
-Adição e subtracção até
1000.
De 18 à -Ordem e copmparação dos
22/Janeiro *Estudo dos nºs de 700 nºs até 1000.
até1000 -Multiplicação por 2 e por 3.
-Divisão por 2 e por 3.
De 25 à *Estudo dos nºs de 700 -Multiplicação dos nºs até
29/Janeiro até1000 1000 por 4.
-Divisão dos nºs até 1000
por 4.
-Resolução de problemas.
*Ler correctamente os nºs.
*Escrever correctamente os nºs.
*Ordenar os nºs.
*Comparar os nºs.
*Resolver problemas simples.
*Exercitar os conteúdos
adquiridos
Exercitar os conteúdos
*Ler os nºs.
*Compor os nºs.
*Decompor os nºs.
*Adicionar os nºs.
*Subtrair os nºs.
*Ordenar os nºs.
*Multiplicar os nºs.
*Dividir os nºs.
*Multiplicar os nºs.
*Dividir os nºs.
*Resolver Problemas simples.
*Resolução de problemas
através de cálculo.
*Aplicação dos
conhecimentos adquiridos no
seu quotidiano. 8
*Resolução de problemas
através de cálculo.
*Aplicação dos
conhecimentos adquiridos no
seu quotidiano.
Praticar competências
adquiridas.
*Resolução de problemas
através de cálculo.
*Aplicação dos
conhecimentos adquiridos 4
no seu quotidiano.
*Resolução de problemas
através de cálculo. 4
*Aplicação dos
conhecimentos adquiridos
no seu quotidiano.
*Resolução de problemas
através de cálculo. 4
*Aplicação dos
conhecimentos adquiridos
no seu quotidiano
 Grandezas e medidas -Copmrimento: palmos, pé,
De 1 à *Medidas nã padroniza- passos e corda.
12/Fevereiro. das . -Capacidade: colher, copo,
chávena e garrafa.
-Coprimento: metro
*Medidas padronizadas -Peso:massa
-Quilograma.
-Comparação.
-Capacidade: Litro.
De 15 à *Medidas padronizadas -Dias da semana,meses do
26Fevereiro. *Medidas de tempo ano.
-Exercícios.
-Resolução de problemas
*Medir grandezas. *Prática de medição de 8
*Praticar medição de grandezas.
grandezas.
*Prática de medição de
grandezas.
*Medir grandezas. *Prática de medição de
*Praticar medição de grandezas.
grandezas. 8
*Exercitar resolução de
problemas simples.

Planificação dos conteúdos -2020 2ª classe E.M.P

Semanas Unidade Temática Conteúdo Objectivos Específicos Competências do aluno Nº

deaulas
De 26/Out. à Revisão Conteúdo das tele-aulas e Revisar os conteúdos. Capacidades adquiridas
6/Novembro anteriores.
De 9 à Desenhando com *Desenhar através de pontos. Configuração de imagens 1
13/Novembro ponto -Desenho com ponto através de linhas e pontos.
*Desenhando com
linha.
De 16 à *Desenhando com -Desenho com linha *Desenhar através de linha. Configuração de imagens 1
20/Novembro linha. -Linhas curvas e fechadas. *Desenhar linhas curvas e através de linhas e pontos.
linhas fechadas.
De 23 à *Desenhando com -Desenho com linhas e *Desenhar figuras Configuração de imagens 1
27/Novembro linha pontos. geométricas planas através de através de linhas e pontos.
-Figuras geométricas planas. linhas e pontos.
De 30/Nov. à *Conhecendo as cores -Desenho com linhas e *Pintar desenhos através de Pintura de algumas figuras 1
4/dezembro pontos. linhas e pontos. com linhas e pontos.
-Aprendendo a pintar.
De 7 à Exercícios Conteúdos adquiridos Exercitar Capacidades do aluno.
11/Dezembro
De 14 à Subtemas anteriores Revisão dos conteúdos *Revisar os conteúdos 1
18/Dezembro anteriores.

De 4 à Revisão Conteúdos estudados Revisar os conteúdos 1

8/Janeiro estudados.
De 11 à Conhecendo as cores - As cores. *Reconhecer as cores.
15/Janeiro *Aprendendo a pintar. - Mistura de cores. *Misturar cores. *Reconhecimento das cores.
-Importância das cores *Desenhar objectos simples. *Aplicação das cores no 1
no desenho. quotidiano
- Desenho livre e
dirigido.
De 18 à Criando fora do papel - Modelagem com *Modelar o barro. *Modelação de diversos materiais. 1
22/Janeiro *Modelagem. plasticina.
De 25 à Criando fora do papel - Modelagem com barro *Modelação de diversos materiais. 1
29/Janeiro *Modelagem. e outros materiais(trigo, *Modelar outros materiais.
lodo, fuba, etc)
De 1 à *Reciclagem -Reciclagem de papel, *Reciclar papel, plástico e *Reciclagem de diversos 1
5/Dezembro plástico e vidro. vidro. materiais.
De 8 à *Obras com técnica -Obras com técnicas *Criar obras com técnicas *Criação de diversas obras. 1
12/Dezembro mista. mistas variadas. mistas.
De 15 à *Obras com técnica -Obras com técnicas *Criar obras com técnicas *Criação de diversas obras. 1
19/Fevereiro mista. mistas variadas. mistas.
De 22 à Revisão Conteúdos adquiridos Revisar os conteúdos. Capacidades do aluno.
26/Fevereiro