EDUCAÇÃO INFANTIL

Azul - 1° semestre
PARÂMETROS DE DESENVOLVIMENTO

O EU, OS OUTROS E O NÓS CORPO, GESTOS E TRAÇOS, SONS, CORES E ESPAÇOS, TEMPOS, ORALIDADE
MOVIMENTOS FORMAS QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES

- Reconhecer e nomear - Se locomover em - Representar figura - Montar jogos de quebra-

todos os amigos do ambientes que frequenta humana com cabeça, cabeça próprios para a - Falar todos os fonemas
grupo. constantemente, tronco e membros, faixa-etária, fazendo da língua.
- Reconhecer e nomear os respeitando as regras de acrescentando detalhes previsões e antecipações - Fazer, oralmente, o
adultos com quem ir e vir. quando solicitado. de acordo com a forma e reconto de várias
convive no dia a dia - Usar o banheiro - Desenhar cenas simples espaço. histórias respeitando a
escolar. adequadamente. com três elementos. - Ordenar 5 objetos de sequência dos
- Reconhecer e nomear as - Preocupar-se com a sua - Explorar diferentes tamanhos diferentes, acontecimentos.
diversas dependências da higiene e com a limpeza materiais com objetivo tendo uma base como - Manter uma conversa na
escola. dos ambientes. de produzir figuras referência, mesmo sem qual o interlocutor tenha
- Brincar com outras - Calçar tênis ou sandálias, tridimensionais. se preocupar com o todo. todas as informações
crianças organizando e mesmo precisando de - Desenhar cenas a partir - Contar oralmente até para um entendimento de
sugerindo brincadeiras. ajuda para fechá-los ou de um referencial de 100, mesmo que suas ideias.
- Cuidar e guardar os seus amarrar. base. necessitando de ajuda - Fazer relação
pertences com - Calçar meias com nas dezenas para não fonográfica de letras e
autonomia. autonomia. perder a série numérica. sílabas com palavras do
- Cuidar do material - Ter total autonomia no - Formar conjuntos seu cotidiano.
individual e coletivo. momento do lanche. fazendo classificações
- Resolver os conflitos de - Segurar corretamente a por diferentes atributos, ESCRITA
forma respeitosa, tesoura e recortar mesmo que ainda utilize
chamando um adulto seguindo diferentes o critério de extensão. - Escrever o próprio nome
quando necessário. direções indicadas. - Representar sem o auxílio da ficha.
- Ter iniciativa para - Segurar o lápis de graficamente situações - Escrever nomes de
resolver os desafios do maneira correta. de adição entre colegas usando as fichas.
cotidiano, pedindo ajuda - Colorir espaços fechados quantidades até um total - Usar e reconhecer várias
se necessário. respeitando as fronteiras. de 20. letras do alfabeto nas
- Cumprir os prazos para - Compreender as regras
 entrega de tarefas. de jogos individuais e suas tentativas de escrita.
- Se interessar por jogos coletivos próprios para a - Usar a escrita para
individuais e coletivos. sua faixa etária. começar a fazer
- Participar da arrumação - Jogar com dois dados diferentes tipos de texto.
e organização dos somando mentalmente as - Fazer leitura silábica do
ambientes. duas quantidades (até próprio nome.
- Atender os combinados 12). - Reconhecer as fichas de
feitos para o convívio em - Iniciar séries com um nomes de todos os
grupo. atributo e quatro amigos da turma.
elementos. - Fazer tentativas de
- Reconhecer conceitos escrita apoiando-se na
topológicos mais chamada hipótese
sofisticados: sobre, silábica.
próximo, anterior, - Reconhecer palavras do
posterior, distante, cotidiano escolar.
vizinho.