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ESTADO DE SANTA CATARINA

Coordenadoria Regional da Grande Florianópolis
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOSÉ BOITEUX
Rua Marechal Câmara, 182 – Estreito – Florianópolis – SC
Fone: 3665.5661 (Secretaria) - 3665.5662 (Direção) - 999581730
eebjoseboiteux@gmail.com – www.eebjoseboiteux.blogspot.com.br

PLANO DE AULA - 4º ANO / 401/402

Escola: EEB José Boiteux

Nome das Professoras: Marta Inês Bonatto – Co regente: Lesiane Maria Batista Bastos

Ano escolar: Ano/série que atua:4º Ano do Ensino Fundamental - turmas 401/402

Carga horária: 40 horas – Período: (1) de 07/02 a 18/02/2022

Competências Gerais: Conhecimento. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o
respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, suas
potencialidades, sem preconceito de qualquer natureza.

Competências Específicas da Área: Aprender agir, progressivamente, com autonomia emocional, respeitando e expressando sentimentos e noções,
atuar em grupo de maneira funcional e se mostrar apto a construir novas relações com respeito à diversidade e se mostrando solidário ao outro;
saber quais são e acatar as regras de convívio social.

Objetos de Habilidades Conteúdos Metodologia, práticas pedagógicas ou

Campos de Unidade Conhecimen ferramentas não presenciais
Atuação temática to
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Língua Convívio Construção Ler e compreender, -Vogais, alfabeto. - Acolhimento > Conversa com
Portuguesa social, do sistema silenciosamente e, em -Nome e nome completo.
-Escrita, oralidade.
grupo, socialização de boas-vindas.
enfrentamento alfabético/ seguida, em voz alta, -Textos pequenos.
a Pandemia Convenções com autonomia e -Exposição do alfabeto, - Dinâmica - Identificar o nome e dos
Leitura/escrita/ da escrita fluência, alfabeto, colegas
visualização.
oralidade. textos curtos com nível Interação com o grupo, conhecer os
-Palavras, frases. colegas, identificando o outro no grupo.
de textualidade -Realizar a contracapa do caderno.
adequado. - Cabeçalho nos cadernos.
Dinâmica – Conhecer um pouco mais os
gostos do colega, caixa surpresa. Por
exemplo o que mais gosto? Minha comida
predileta, cor e etc.
Realizar o registro no caderno.

Campos de Unidade Objetos de Habilidades Conteúdos Metodologia, práticas pedagógicas ou

atuação Temática Conhecimen ferramentas não presenciais
to

Matemática Sistema de Ler, escrever e - Acolhimento > Conversa com

Números numeração ordenar -Exposição dos números.
Algarismos.
grupo, socialização de boas-vindas.
decimal: números -Números. -Realizar a contracapa do caderno.
leitura, naturais até a -Leitura, escrita. -Através da apresentação do nome,
escrita, ordem de -Sequência numérica. identificar a quantidade de letras, vogais.
comparação e dezenas. -Apresentação dos algarismos e números,
identificar a idade, números de alunos no
ordenação de grupo.
números -Leitura e escrita dos algarismos.
naturais. -Registro no caderno.

- .
.
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História Sujeito e seu Sujeito e seu Selecionar, em seus -Conhecer a escola, espaços. Acolhimento > Conversa com grupo,
lugar no lugar no lugares de vivência e em -Ambiente escolar.
socialização de boas-vindas.
mundo. suas histórias familiares -Tempo, espaço.
mundo -Realizar a contracapa do caderno.
e/ou da comunidade, -Apresentação da escola, conhecer os
escola, elementos de espaços da escola.
distintas culturas. - Conservação do patrimônio público.
-Representar a escola.

O sujeito seu O sujeito seu -Identificar e reconhecer - Identificar os espaços da Acolhimento > Conversa com grupo,
lugar no lugar no os espaços da escola. escola.
socialização de boas-vindas.
-Os ambientes identificando
Geografia. mundo mundo cada um deles e sua -Contracapa do caderno.
Identidade Identidade importância. -Apresentação dos espaços da escola.
sociocultural sociocultural -Sugestões e melhorias.
-Registro no caderno.

Ciências Unidade Objetos de Habilidades Conteúdos Metodologia, práticas pedagógicas ou

Temática Conhecimen ferramentas não presenciais
to

Sujeito e seu -Reconhecer - Adotar hábitos de -Hábitos higiênicos Acolhimento > Conversa com grupo,
lugar no que os autocuidado Distanciamento.
-Uso do álcool e gel e sua
socialização de boas-vindas
mundo hábitos de relacionados à higiene, importância. -Apresentação do Plancon.Explanar
autocuidado alimentação, conforto e -Ações, regras as regras de convivência de
são aparência.
necessários prevenção: Plancon (apresentação)
para manter a Autocuidado – O eu, O outro e O
saúde, e o nós.
bem-estar -Realizar a contracapa do caderno.
físico. Registro no caderno das regras e
Identificar os autocuidado.
produtos de
higienização
das mãos
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para evitar
contágio

Ensino -Diversidade -O Eu, o Outro -Identificar e acolher as - Reconhecer e entender a - Entender a diferença de cada ser humano
Religioso Cultural. e o nós semelhanças e diferenças diversidade em nossa sempre trabalhando a coletividade e o amor
entre o eu, o outro e o comunidade respeitando as ao próximo.
nós. diferenças. -Diálogo, debate E discussões.
O “ Eu”, e o -Conhecer a diversidade
“Outro” familiar, étnico racial,
ambiental, de gênero e
religiosa presente nos
diferentes povos.

Registro de frequência do aluno: Registro no sistema Professor on-line

Avaliação: Através da observação no processo ensino-aprendizagem, o empenho, a participação e a conclusão das atividades propostas.

Referências:

Base Nacional BNCC -

Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental Do Território Catarinense.
PLACON da E.E.B. José Boiteux
Livros didáticos - Língua Portuguesa – Ápis
Matemática – Bem – Me – Quer
Ciências, História e Geografia – Encontros.