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ESTADO DE SANTA CATARINA

Coordenadoria Regional da Grande Florianópolis
ESCOLA DE EDUCAÇÃ O BÁ SICA JOSÉ BOITEUX
Rua Marechal Câmara, 182 – Estreito – Florianópolis – SC
Fone: 3665.5661 (Secretaria) - 3665.5662 (Direção) - 999581730
eebjoseboiteux@gmail.com – www.eebjoseboiteux.blogspot.com.br

PLANO DE AULA - 4º ANO/ 401/402

Escola: EEB José Boiteux

Nome das Professoras:): Marta Inês Bonatto – Corregente: Leusiane Maria Batista Bastos

Ano escolar: Ano/série que atua: 4º Ano do Ensino Fundamental - turmas: 401/ 402

Carga horária: Carga horária: quinzenal – 40 horas– Período: de 15/08 a 26/08/2022.

Competências Gerais: Valorizar e fruir diversas manifestações artísticas e culturais, das locais ás mundiais, e também participar de práticas
diversidades da produção artística e cultural.

Competências Específicas da Área: Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos
conteúdos de uso, reconhecendo-a como de construção de identidades seus usuários e da comunidade à que pertencem. Desenvolver o raciocínio
lógico, espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender
e atuar no mundo. Conhecer e perceber a diversidade cultural o folclore brasileiro.

Componente Curricular: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências, Ensino Religioso.
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Todos os Objetos de Habilidades Conteúdos Metodologia, práticas pedagógicas ou

Unidade
Campos de Conhecimento ferramentas não presenciais
Temática
Atuação

- Data Oralidade e -Reconhecer a -Gêneros textuais; elementos, >Conhecimento prévio sobre o tema
comemorativa. funcionamento do importância cultural do estrutura, suporte e função folclore.
Língua Folclore folclore brasileiro. social.
Brasileiro. Discurso oral. >Explorar gêneros textuais de acordo com
Portuguesa -Desenvolver a leitura e -Leitura, informações implícitas o tema.
-Leitura/escuta Formação ao escrita na oralidade e e explicitas.
(compartilhada leitor literário escrita. >Contação de história. Explorar os
e autônoma). -Oralidade, escrita, produção elementos do folclore.
Compreensão. -Inferir informações leitura.
-Produção de Estratégia explicitas nos textos >Trabalhar intepretação de texto,
de -Leitura textual temática e compreensão.
texto (escrita leitura. lidos.
compartilhada interpretativa-Elementos
-Identificar a ideia textuais (rimas, versos, trava >Socializar com o grupo.
e autônoma). -Construção do
sistema central do texto, línguas, estrofes etc.). >Atividades complementares de reforço no
-Análise alfabético/conven demonstrando livro didático.
linguística/ compreensão global. -Leitura, interpretação,
ções da escrita. ortografia, gramática.
semiótica.
-Procedimentos Substantivos e suas:
linguístico- classificações.
gramaticai e
ortográficos.
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Todos os Unidade Objetos de Habilidades Conteúdos Metodologia, práticas pedagógicas ou

campos de temática: Conhecimento ferramentas não presenciais
Atuação

Matemática -Números -Sistema de -Ler, escrever e ordenar -Sistema de numeração >Retomar o quadro de ordens estudados
numeração números naturais de até decimal para introdução dezena de milhar.(5º
decimal: leitura, a ordem de centena de ordem).
escrita, milhar. -Situações problemas,
envolvendo as quatro >Introdução ao sistema de numeral
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comparação e -Utilizar diferentes operações. decimal, dezena de milhar.(5ºordem)

ordenação de procedimentos de
números naturais. cálculo mental e escrito - Cálculo mental: adição e >Utilizar material concreto, ábaco,
para resolver problemas subtração apoiados no valor estratégias e recursos.
-Problemas significativos posicional.
envolvendo >Propor cálculos e estratégias tornando a
envolvendo as quatro -Leitura, interpretação dados, atividade mais significa.
significados das operações com números
quatro operações: naturais. gráficos e tabelas.
>Contagem, registros, manuseio de
juntar, material dourado, ábaco, material concreto.
acrescentar, -Leitura e interpretação
separar, retirar, de dados tabelas e >Livro didático, como atividade
comparar e gráficos. complementar e reforço.
completar
quantidades.

-Leitura,
interpretação E
representação de
dados em tabelas
de dupla entrada,
gráficos de
colunas simples e
agrupadas,
gráficos de barras
e colunas e
gráficos
pictóricos.

Todos os Unidade Objetos de Habilidades Conteúdos .

campos de temática Conhecimento Metodologia, práticas pedagógicas ou
atuação ferramentas não presenciais
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História/ - História do -Resgate, -Identificar e conhecer -Gênero textual informativo de >Problematização. O que é folclore?
geografia Folclore vivenciar e as tradições da região acordo com o tema.
brasileiro. valorizar as onde vive. >Quais os elementos que compõem o
manifestações da - Gênero textual e sua função folclore?
cultura popular -Identificar elementos e social, de acordo com o tema.
tradições caraterísticos >O que são mitos, lendas, quais as festas
brasileira. -Diversidade cultural. populares na sua região/
do folclore brasileiro.
-O sujeito e -Identificar e
-Conhecer o folclore por -Lendas brasileiras dando >Você conhece as festas poupares de
seu lugar no comparar ênfase na sua região. outras regiões?
características do meio de lendas,
mundo. personagens.
folclore brasileiro. -Pesquisa, mapa, leitura, >Na sua comunidade, região você participa
- -Reconhecer as produções, escrita. das festas, brincadeiras, jogos, danças, e
Transformaçõe -Identificar e
manifestações como é?
s e valorizar da -Cartazes, gravuras, imagens.
cultura e tradições folclóricas em diversas >Socializar no grupo, investigar e valorizar
permanências áreas de cultura. -História do Folclore Brasileiro.
nas trajetórias do folclore a cultura, explanar diversidade.
dos grupos brasileiro. - As diferentes manifestações
humanos. brasileiras folclóricas na sua
-Lugar, paisagem,
região e demais regiões
localidade.
brasileiras.
-Conhecer e
-Elementos, tradições do
perceber a
folclore.
diversidade
cultural o folclore -Produção de história
brasileiro. e/ou/lendas de sua própria
região.
.
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Todos os Unidade Objetos de Habilidades Conteúdos Metodologia, práticas pedagógicas ou

campos de Temática. Conhecimento ferramentas não presenciais
atuação

Ciências. -Vida .-Reconhecer e -Comidas típicas de acordo > Propor aos alunos investigação previa
evolução identificar comidas com o tema. se eles conhecem as comidas típicas do
-Comidas típicas típicas de cada região folclore?
do folclore de acordo com o tema. -Pesquisa, produção. > Onde podemos encontrar esses
brasileiro. alimentos?
-Imagens, gravuras,
> Na nossas refeições existem esse tipo
-Identificar e culinária.
de comida típica?
reconhecer
-Origem dos alimentos. >Quais as comidas típicas de sua região?
comidas típicas
da região. . >Compartilhar com o grupo, conhecer as
comidas típicas de outras regiões.
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Todos os Unidade Objetos de Habilidades Conteúdos Metodologia, práticas pedagógicas ou

campos de temática Conhecimento ferramentas não presenciais
atuação

Ensino -O Eu, o -Diversidade e -Identificar e acolher as -Pesquisa. - De que forma eu participo e respeito a
Religioso outro e nós. Direitos humanos. semelhanças e diversidade cultural.
diferenças entre o eu, o - Produção, escrita.
-Identidade outro e o nós. -Como valorizo a cultura da minha região
diversidade e -Debates, as diferenças. e/ou de outras regiões, sendo que fazem
alteridades. parte da nossa cultura e tradições.

-Compartilhar com o grupo.

 Avaliação: Através da observação do desempenho e interesse dos alunos no desenvolvimento das tarefas propostas, produções e
relatório sobre as atividades.
Referências:
 CBTC 2019;
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 BNCC.
 PLANCON.
 PLANCON