Planejamento Mensal 01 de Espanhol

ESCOLINHA DISNEYLÂNDIA-EDUCANDO PARA A VIDA ENSINO FUNDAMENTAL I ( ) ENSINO FUND1AMENTAL II ( x )
MÊS – JANEIRO- DIAS LETIVOS ________ 1ª e 2ª SEMANAS DE SONDAGEM.

FEVEREIRO- DIAS LETIVOS _______ APLICAÇÃO DO CONTEÚDO DE MARÇO.
MARÇO - DIAS LETIVOS _______ APLICAÇAO DO CONTEÚDO DE MARÇO.
COMPONENTE CURRICULAR ESPANHOL PROFESSOR(A)_Ingridy Lima TURMA_6º ano_TURNO- MANHÃ
PLANO MENSAL MÊS Janeiro/Fevereir/março 2024 PERÍODO _____________________________________ DIAS LETIVOS_______________
UNIDADES TEÓRICAS OBJETIVOS DE HABILIDADES DESENVOLVIMENTO RECURSOS
APRENDIZAGEM DIDÁTICOS AVALIAÇÃO
UTILIZADOS
 Acrescentar o H7 – Relacionar um Exposição do assunto, Leitura e interpretação de Avaliação se dará
Teste sondagem vocabulário do texto em LEM, as debates, Textos / músicas de forma continua
 LECCIÓN1 valorizando os
espanhol SOBRE estruturas linguísticas, Leitura de texto, músicas e conhecimentos já
Janeiro/Fevereir/março sua função e seu uso Quadro
saludos e interpretações vivenciados em
: social.
despedidas outros espaços
 teste sondagem de H8 – Reconhecer a Atividades extras e
pincel educativos, assim
 Adquirir noções importância da
aprendizagem propostas no livro como a
 dinâmica de da gramática produção cultural em data show convivência,
presentación de la espanhola com LEM como Deveres de casa participação e
pasantia; conhecimento do representação da slides desempenho das
 Espanhol en el alfabeto; diversidade Atividades lúdicas atividades levando
mundo; cultural e linguística. caixa de som/ notebook em conta as
 Comunicar - se competências e
 Alfabeto español; H5 – Associar Material didático: libro
(Compreender, vocábulos e expressões texto Unidade 1 habilidades de cada
 Saludos y despedidas;
ler, falar e de um texto em LEM conteúdo. Além
 Paises y gentilicios disso será,
 Presentación formal e escrever) na ao seu tema.
aplicados trabalhos
informal; língua espanhola. H6 – Utilizar os em grupos,
 Praticar a língua conhecimentos da avaliação
em diálogos entre LEM e de seus individual e
os companheiros mecanismos como trabalho de
de sala e com a meio de ampliar as pesquisa.
professor possibilidades de
acesso a informações,
tecnologias e culturas.
Referencia bibliográfica_MIRANDA, Anna Lúcia, Sucesso sistema de ensino: espanhol: 6º ano: ensino fundamental\ Anna Lucia Miranda, Jane Cleide Lima, Marcos
Nascimento. Recife: Edições Pedagógicas, 2016
Assinatura do professor(a)____________________________Visto da Coord.Pedagógica___________________________________Em______/_______/2024
ESCOLINHA DISNEYLÂNDIA-EDUCANDO PARA A VIDA ENSINO FUNDAMENTAL I ( ) ENSINO FUND1AMENTAL II ( x )
UNIDADES OBJETIVOS DE HABILIDADES DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
TEÓRICAS APRENDIZAGEM DIDÁTICOS
UTILIZADOS
 Conhecer a H7 – Relacionar um Exposição do assunto, Leitura e interpretação de Avaliação se dará
importância da texto em LEM, as debates, Textos / músicas de forma continua
 LECCIÓN1- música latina estruturas linguísticas, valorizando os
Janeiro enquanto identidade sua função e seu uso Leitura de texto, músicas e Quadro conhecimentos já
teste sondagem cultural; interpretações vivenciados em
social.
 Identificar os países outros espaços
/Fevereiro H8 – Reconhecer a pincel
falantes do Atividades extras e educativos, assim
 Presentación com espanhol que importância da produção propostas no livro como a
dinamicas possibilitam o cultural em LEM como data show convivência,
1-La música latina dialogo musical representação da Deveres de casa participação e
TEMA TRANSVERSAL : com o Brasil; diversidade slides desempenho das
Identidad Cultural  Reconhecer os cultural e linguística. Atividades lúdicas atividades levando
 Verbo gustar instrumentos H5 – Associar caixa de som/ notebook em conta as
 Instrumentos musicais que vocábulos e expressões Material didático: libro competências e
musicales apresentam de um texto em LEM ao texto Unidade III habilidades de cada
semelhanças e seu tema. conteúdo. Além
diferenças em disso será,
H6 – Utilizar os
relação aos ritmos aplicados trabalhos
brasileiros;
conhecimentos da LEM em grupos,
 Expressar algumas e de seus mecanismos avaliação individual
preferencias usando como meio de ampliar e trabalho de
o verbo gustar as pesquisa.
 possibilidades de acesso
a informações,
UTILIZADOS
Teste sondagem  Identificar as H7 – Relacionar um Exposição do assunto, Leitura e interpretação de Avaliação se dará
preferencias sobre texto em LEM, as debates, Textos / músicas de forma continua
CAP. 1- Com quién me roupas , tecidos e estruturas linguísticas, valorizando os
visto? estilo entre os sua função e seu uso Leitura de texto, músicas e Quadro conhecimentos já
adolescentes; interpretações vivenciados em
TEMA TRANVERSAL; social.
 Distinguir sufixos e outros espaços
La moda e os H8 – Reconhecer a Atividades extras e
adolescentes prefixos de importância da produção propostas no livro como a
 Diminutivos e aumentativo e cultural em LEM como data show convivência,
aumentativos diminutivo em representação da Deveres de casa participação e
 Prendas y colores espanhol; diversidade slides desempenho das
 Conhecer e utilizar cultural e linguística. atividades levando
Atividades lúdicas
a linguagem H5 – Associar caixa de som/ notebook em conta as
adequada para vocábulos e expressões Material didático: libro competências e
expressar opnião; de um texto em LEM ao texto Unidade III habilidades de cada
seu tema. conteúdo. Além
disso será,
H6 – Utilizar os
aplicados trabalhos
conhecimentos da LEM em grupos,
e de seus mecanismos avaliação individual
como meio de ampliar e trabalho de
as pesquisa.
possibilidades de acesso
a informações,
UTILIZADOS
 Desenvolvera H7 – Relacionar um Exposição do assunto, Leitura e interpretação de Avaliação se dará
CAPITULO 1- compreensão texto em LEM, as debates, Textos / músicas de forma continua
Teste sondagem leitora e revisar estruturas linguísticas, valorizando os
Generación z alguns conteúdos sua função e seu uso Leitura de texto, músicas e Quadro conhecimentos já
interpretações vivenciados em
TEMA em nível lexical, social.
outros espaços
TRANSVERSAL: morfológico e H8 – Reconhecer a Atividades extras e
JOVENS NIVEL sintático importância da produção propostas no livro como a
SOCIAL, CULTURAL  Conhecer cultural em LEM como data show convivência,
E ECONOMICO algumas representação da Deveres de casa participação e
 Palabras expressões diversidade slides desempenho das
Homónimas idiomáticas cultural e linguística. Atividades lúdicas atividades levando
 Expresiones próprias dos H5 – Associar caixa de som/ notebook em conta as
idiomáticas de adolescente vocábulos e expressões Material didático: libro competências e
los jovenes  Conhecer a de um texto em LEM ao texto Unidade III habilidades de cada
seu tema. conteúdo. Além
diferença entre
disso será,
palavras H6 – Utilizar os
aplicados trabalhos
conhecimentos da LEM
homônimas em grupos,
e de seus mecanismos avaliação individual
como meio de ampliar e trabalho de
as pesquisa.
possibilidades de acesso
a informações,

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