Artur Jeremias Mucandze

Ernestina Alzira Bia

Joaquim Jacinto Maleiane

Juvêncio Sidumo

Orlando Francisco Muianga

Ix grupo (Maijor)

Licenciatura em Ensino de Português

Grelha de análise do programa LP (8ª classe) - oralidade

Docentes: Drª. Paula Cruz

Drª Josefina Ferrete

Universidade Pedagógica de Maputo

Maio, 2023
 GRELHA DE ANÁLISE DO PROGRAMA DE LP (8.ª CLASSE)

Identificação dos Identificação dos Verificação Identificação dos Estratégias de Verificação da articulação Sugestão de possíveis
objectivos específicos conteúdos da adequação recursos didácticos ensino da oralidade entre o ensino da melhorias para o
do programa programáticos dos utilizados para o propostas, oralidade e os demais programa visando o
relacionados com o relacionados conteúdos ao ensino da oralidade considerando o uso aspectos da língua desenvolvimento da
ensino da oralidade. com o ensino da nível de (por exemplo, áudios, de actividades portuguesa, como a habilidade de
oralidade ensino e vídeos, jogos, ...) práticas (debate, leitura, a escrita, a oralidade dos alunos.
idade dos exposição oral, gramática e o
alunos reconto oral, vocabulário.
dramatização…)
 - Regulamento
interno da
escola;  Uma das  O programa deve
- Preservação do estratégias para oferecer mais carga
património desenvolver a horária para se
escolar; habilidade oral é desenvolver a
- Declaração colocar todos os  A oralidade é a base habilidade oral, pois a
Universal dos alunos a falar, tendo para o processo de comunicação oral é
direitos em consideração ensino aprendizagem de usada diariamente,
 - interpretação de humanos; alguns jogos orais outras áreas como a seja na escola, nos
regulamentos; - Textos  Sendo que os que já vem gramática, a escrita, a serviços públicos, e
- interpretação de jornalísticos; alunos estão aprendendo na leitura e mesmo nas
notícias; -Textos na fase de sociedade; o vocabulário por isso é entrevistas. É preciso
- Interpretar textos de multiusos; adolescência, Recontos de sempre importante que os professores
instrução variados; - Tema os conteúdos histórias narradas, aproveitar cada etapa planifiquem mais
- construir frases transversal; estão ao nível Repetição de para o ensino da outra, actividades que
orais; - Verbos das crianças. palavras difíceis; por exemplo: podemos possam fazer com que
- Recontar histórias irregulares; Pois vários - Discussões partir de um texto o aluno não saia da
lidas; - Receitas de temas em grupos de alguns contado ou escrito para sala de aulas sem ter
- sistematizar culinária; abordados temas transversais; ensinar a gramática, daí é dito alguma coisa, pois
- Debater assuntos - Direitos aqui estão - Dramatizações de possível destacar-se as é em grupo que
sobre discriminação fundamentais da relacionados  Sala de áudios alguns cenários que as palavras mais difíceis e melhor melhor podem
social; pessoa Humana. com aspectos visuais, rádios, jogos tem a ver com a a posterior se descobrir o aproveitar aprender
da sociedade. orais. vida real. significado. de forma abstracta.
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Identificação dos Identificação dos Verificação Identificação dos Estratégias de Verificação da articulação Sugestão de possíveis
objectivos específicos conteúdos da adequação recursos didácticos ensino da leitura entre o ensino da leitura melhorias para o
do programa programáticos dos utilizados para o propostas, e os demais aspectos da programa visando o
relacionados com o relacionados conteúdos ao ensino da leitura (por considerando o uso língua portuguesa, como desenvolvimento da
ensino da leitura. com o ensino da nível de exemplo, manual de estratégias de a escrita, gramática e habilidade de leitura
leitura. ensino e escolar, textos compreensão de vocabulário. dos alunos.
idade dos literários, jornais, texto, análise de
alunos revistas ...) estruturas e
elementos literários,
entre outros.

             
Identificação dos Identificação dos Verificação Identificação dos Estratégias de Verificação da articulação Sugestão de possíveis
objectivos específicos conteúdos da adequação recursos didácticos ensino da gramática entre o ensino da melhorias para o
do programa programáticos dos utilizados para o propostas, gramática e os demais programa visando o
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relacionados conteúdos ao ensino da gramática,

com o ensino da nível de como cadernos de considerando os aspectos da língua
gramática. ensino e exercícios, exercícios portuguesa, como a desenvolvimento da
relacionados com o idade dos gramáticais, entre gramaticais escrita, leitura e habilidade gramatical
ensino da gramática. alunos outros. propostos. vocabulário. dos alunos.

             
Identificação dos Identificação dos Verificação Identificação dos Estratégias de Verificação da articulação Sugestão de possíveis
objectivos específicos conteúdos da adequação recursos didácticos ensino da escrita, entre o ensino da escrita melhorias para o
do programa programáticos dos utilizados para o considerando o uso e os demais aspectos da programa, visando o
relacionados ao que abordam a conteúdos ao ensino da escrita de actividades língua portuguesa, como desenvolvimento da
ensino da escrita. escrita. nível de (modelos de práticas de pré- a oralidade, leitura, habilidade escrita dos
ensino e redacção, esquemas escrita, escrita e gramática e vocabulário. alunos.
idade dos de textualização …) reescrita, feedback
alunos. dos professores,
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correcção de erros
…)