Cadernos – UC

Inglês Aplicado à Gestão de Dados

Introdução Inglês Aplicado à Gestão de Dados

Em um mundo cada vez mais tecnológico, o curso de Ciência de Dados

apresenta-se como essencial para o desenvolvimento de uma sociedade que necessita
coletar, analisar e utilizar conhecimento advindo do trabalho de seus cientistas de
dados. Nesse contexto, a utilização de uma língua que conecta todos e todas é
primordial.
Segundo a BNCC, no Ensino Médio, a contextualização das práticas de
linguagem nos diversos campos de atuação permite aos estudantes explorar a presença
da multiplicidade de usos da língua inglesa na cultura digital, nas culturas juvenis e em
estudos e pesquisas, como também ampliar suas perspectivas em relação à sua vida
pessoal e profissional. Além disso, abrem-se possibilidades de aproximação e
integração desses estudantes com grupos multilíngues e multiculturais no mundo
globalizado, no qual a língua inglesa se apresenta como língua comum para a interação.
A competência específica 1 é claramente contemplada em nosso curso:
“Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais
(artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e
produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias,
para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de
explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.”
No nosso curso específico de Ciência de Dados, os alunos, além de
desenvolverem as estruturas essenciais da língua, são expostos a diversas situações
que vão simular o que eles encontrarão em suas experiências profissionais, assim
podendo praticar vocabulário e estruturas apresentados pelos professores.
A competência 7 é também amplamente desenvolvida:
“Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões
técnicas, críticas, criativas, éticas e estéticas, para expandir as formas de produzir
sentidos, de engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender a aprender nos
campos da ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e coletiva.”

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 O universo digital é imperativo em nosso curso, não só como ferramenta, mas
também como o próprio objeto de estudo, portanto o curso de inglês aplicado
proporciona ao estudante todas as oportunidades de conviver com a tecnologia e
expandir suas experiências.

Justificativa

Com a grande globalização e a importância de falar mais de uma língua e

oficialização da língua inglesa no meio tecnológico, se faz importante o entendimento
e compreensão da leitura, audição, fala da língua inglesa para o curso de Ciência de
Dados.
É importante que o discente consiga ao fim dessa unidade curricular
compreender e apresentar insights sobre dados vários formatos, incluindo
apresentações orais, relatórios escritos e visualizações interativas sobre os tópicos em
gestão de dados.
Para os docentes é imprescindível que ele consiga desenvolver, de maneira
criativa, diferentes estratégias de comunicação e expressão da língua inglesa que
auxiliem os estudantes a compreenderem de forma ampla e assertiva as relações
técnico-científicas de gestão de dados presentes nas diferentes, divulgação e
ambientes profissionais.

Objetivo Geral

Para leitura deverá ser capaz de compreender os textos, relatórios e outros

registros escritos sobre tópicos em gestão de dados. Para audição deverá ser capaz de
compreender a comunicação oral ao vivo ou gravada sobre tópicos em gestão de
dados. Para fala (comunicação) deverá ser capaz de realizar comunicação pessoal e
apresentações profissionais sobre tópicos em gestão de dados. Para escrita deverá ser
capaz de escrever instruções, descrições e explicações sobre tópicos em gestão de
dados. Compreender o uso de vocabulário e estrutura gramatical na comunicação oral,
escrita e visual relacionada à área de gestão de dados.

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Objetivos específicos

· Compreender e apresentar insights sobre dados em vários formatos, incluindo

apresentações orais, relatórios escritos e visualizações interativas sobre tópicos
em gestão de dados.
· Desenvolver habilidade auditiva geral e específica da área de Ciência de Dados;
· Desenvolver habilidade de leitura e compreensão de textos de gêneros variados
e uso de estratégias de leitura;
· Praticar escrita e exercícios de conversação de nível intermediário.

Habilidades desenvolvidas

Algumas habilidades são claramente desenvolvidas ao longo de nosso curso,

visto que nosso objetivo é associar o desenvolvimento de língua inglesa associada ao
uso de tecnologia. São elas:
· (EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de
produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes
modos de participação e intervenção social.
· (EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação
(TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e utilizá-las de modo
ético, criativo, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes
contextos.
· (EM13LGG702) Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e
comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para
fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção
de discursos em ambiente digital.
· (EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em
processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes
digitais.
· (EM13LGG704) Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de
informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e
distribuição do conhecimento na cultura de rede.

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Metodologia

A proposta metodológica dessa unidade curricular é fazer com que possibilite

os(as) estudantes identificar vocabulário em língua inglesa relacionado ao campo de
trabalho, organizar apresentações em língua inglesa, interpretar textos em língua
inglesa, onde ficará detalhado a seguir, como foi dividido as aulas para a unidade
curricular:
· Reading/Vocabulary (aulas 1, 31, 32, 34, 46, 53, 56, 68, 69, 73, 75, 78, 80);
· Reading/Personal Pronouns (aulas 2);
· Listening skills/Simple Present (aulas 3, 4);
· Reading/Writing (aulas 5, 10, 45);
· Reading/Adjective Suffixes (aulas 6, 7, 57, 58, 76);
· Listening/Superlatives (aulas 8);
· Reading/Listening/Speaking (aula 9, 49 a 52);
· Simples Past (aulas 11 a 14, 63);
· USED TO (aulas 15);
· Avaliação (aula 16, 40, 77);
· Reading/Scanning (aulas 17 a 20);
· Modal Verbs (aulas 21 a 23);
· Word Families (aula 24);
· Possessive Adjectives/Pronoums – Genitive Case (aula 25);
· Reading/Verbs Tenses (aulas 26);
· Group Presentation (aulas 27, 55, 70, 71);
· Future Forms (aulas 28 a 30, 66, 67);
· Writing emails (aula 30);
· Listening/Vocabulary (aulas 33, 72, 79);
· Reading/Video (aulas 35);
· Present Perfect (aulas 36 a 39, 64, 65);
· Prepositions (aulas 41 a 42);
· Adverbs (aulas 43);
· Pharsal Verbs (aulas 44);
· Quantifiers (aulas 47 a 48);
· Vocabulary/Reading/Reserarch (aulas 54, 74);

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 · Vocabulary/compound adjectives (aulas 59, 60);
· Reading Strategy – Scanning (aulas 61, 62).

Avaliação

A avaliação será a partir da análise e desenvolvimento das habilidades e

competências previstas na BNCC para o novo ensino médio, entretanto trabalharemos
aqui com um conceito e algumas sugestões de avaliações: jogos, atividades lúdicas,
fluxogramas, mapas mentais zoom, miro, padlet, lucid, formulário online, lousas
interativas, scape rooms virtuais, coleção de cases, vídeos, podcasts, trello, asana,
basecamp, nuvem compartilhada, plataforma “Escolas Conectadas” entre outros.
Algumas sugestões de indicadores de avaliação seriam: distinguir o vocabulário
pertinente ao trabalho na gestão de dados, reconhecer texto (falado e escrito) em
língua inglesa relacionando a gestão de dados e elaborar apresentações em língua
inglesa sobre gestão de dados.

Cronograma

Título da aula Descrição

Aula 1 – Reading/Vocabulary
Aula 2 – Reading/ Personal Pronouns
Identificar com o estudante a presença
da língua inglesa em seu cotidiano,
reconhecer a importância do
aprendizado da língua inglesa na vida
profissional, refletir sobre conhecimento
prévio de língua inglesa, fazer leitura de
texto autêntico, apresentar vocabulário e
discutir cognatos, fazer compreensão de
texto
Reconhecer como imagens, títulos,
números e cognatos têm importância na
compreensão de textos, iniciar o estudo
de estratégias de leitura, usar imagens

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Aula 3 – Listining skills/ Simple Present
Aula 4 – Simple Present
Aula 5 – Reading/ Writing
Aula 6 – Reading/Adjective Suffixes
Aula 7 – Listening/Comparative
adjectives
Aula 8 – Listening/Superlatives
para prever leitura, observar e revisar
pronomes pessoais, praticar o ponto
gramatical.
Fazer compreensão de texto escrito.
Revisar a forma afirmativa do Simple
Present através de um jogo. Apresentar
as formas interrogativa e negativa do
Simple Present. Praticar as formas
interrogativa e negativa do Simple
Present através de uma atividade em
vídeo e de exercícios.
Praticar habilidade de leitura, a estratégia
de previsão com base em títulos, discutir
sobre inteligência artificial em alguns de
seus usos.
Praticar a habilidade de leitura e a
estratégia de previsão com base em
títulos, layout do texto e imagens, discutir
sobre filmes, fazer compreensão do
texto e identificar o uso de adjetivos e
sua formação através de acréscimo de
sufixos.
of Praticar a habilidade auditiva, fazer
compreensão de texto oral, discutir sobre
filmes, ampliar vocabulários: adjetivos,
aprender os comparativos dos adjetivos,
fazer exercícios de fixação estruturais e
através do jogo.
Praticar a habilidade auditiva,fazer
compreensão de texto oral (música),
discutir sobre gostos musicais, ampliar
vocabulário: adjetivos, aprender os
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Aula 9 – Reading/Listening /Speaking
Aula 10 – Reading /Writing
Aula 11 – Simple Past
Aula 12 – Simple Past
Aula 13 – Simples Past
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superlativos dos adjetivos, fazer
exercícios de fixação estruturais.
Praticar a habilidade auditiva, fazer
compreensão de texto oral e visual,
discutir sobre filmes, ampliar vocabulário,
praticar habilidade de fala em duplas.
Praticar a habilidade de leitura, fazer a
compreensão de texto escrito, buscar
ideia central assim como observar
opiniões diferentes no texto, praticar
habilidade de escrita, criar texto de
opinião utilizando adjetivos aprendidos
nas ultimas aulas.
Praticar a habilidade de leitura, fazer
compreensão de texto escrito, buscar
informações específicas no texto,
observar uso de verbos no passado, criar
uma linha de tempo, dessa forma
levantando as datas e fatos principais do
texto para tal organização.
Discutir sobre usos da internet, praticar
a habilidade auditiva através de vídeo,
buscar informações específicas em
vídeo, fazer compreensão de texto oral,
observar verbos no passado, praticar a
forma afirmativa do Simples Past para
verbos regulares, praticar o ponto
gramatical através de exercícios.
Praticar a habilidade de compreensão
auditiva, observar os verbos no passado,
percebendo a diferença entre formas de
verbos regulares e irregulares em inglês,

Aula 14 – TO BE/ Past Form/ Simple Past
Aula 15 – Used To
Aula 16 – Avaliação
Aula 17 – Reading/Scanning
Aula 18 – Reading/Scanning
Aula 19 – Reading/ Scanning
Aula 20 – Listening/Scanning/Writing
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apresentar as formas interrogativas e
negativas do simple past, praticar as
formas aprendidas assim como os
passados dos verbos irregulares.
Apresentar o passado do Verbo To Be,
utilizar o passado do verbo To be,
juntamente com as outras formas de
passado já aprendidas, em situação
prática, praticar linguagem oral.
Fazer compreensão de texto escrito,
observar expressões no tempo passado,
apresentar nova expressão de tempo
passado (Used to), fazer compreensão
de texto oral, praticar a expressão de
tempo passado.
Fazer avaliação formal com os
estudantes
Fazer compreensão de texto escrito,
buscar informações específicas em texto
escrito, desenvolver a habilidade da
estratégia de leitura Scanning,
Fazer compreensão de texto escrito,
buscar informações específicas em texto
escrito, desenvolver a habilidade da
estratégia de leitura scanning, praticar a
estratégia scanning em outros textos
Fazer a compreensão de texto escrito,
fazer busca de informações específicas
em texto escrito, organizar informações
em formato de tabelas, desenvolver
habilidade de trabalho em pares.
Fazer compreensão de texto oral, fazer
 busca de informações específicas em
texto oral, organizar informações
biográficas em formato de texto,
apresentar trabalho oralmente.
Aula 21 – Modal Verbs Fazer compreensão de texto escrito,
Obligation/Prohibition ampliar conhecimento de estruturas
gramaticais – modal verbs of obligation,
praticar o ponto gramatical através de
exercícios estrutural e de jogo.
Aula 22 – Modal verbs Ability /Advice Fazer compreensão de texto escrito,
comparar sua leitura à realidade, ampliar
vocabulário, ampliar conhecimento de
estruturas gramaticais: modal verbs of
ability and advice, praticar o ponto
gramatical aprendido.
Aula 23 – Modal verbs: Fazer compreensão de texto oral e
Possibility/Deduction escrito, observar uso de verbos modais,
ampliar conhecimento de estruturas
gramaticais:modal verbs of possibility
and deduction, praticar o ponto
gramatical aprendido.
Aula 24 – Word Families Fazer compreensão de texto escrito,
fazer discussão de tema atual e que
envolve a comunidade, observar e
ampliar vocabulário, trabalhar com
formação e classes de palavras.
Aula 25 – Possessive Fazer compreensão de texto escrito,
Adjectives/Pronouns – Genitive Case aprender sobre pronomes possessivos e
o caso possessivo da língua inglesa,
observar o uso dos possessivos, praticar
os possessivos em exercícios de fixação
e jogos.

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Aula 26 – Reading/Verb Tenses Fazer compreensão de texto escrito,
desenvolver trabalho em grupo,
organizar ideia, discutir, negociar e
chegar a conclusões, fazer uso de
ferramenta digital, praticar linguagem
oral em apresentação de trabalho.
Aula 27 – Group presentation Apresentar trabalhos em grupos,
apresentar uso de ferramentas digitais,
utilizar oral na apresentação do trabalho.
Aula 28 – Future Forms: Simple Future – Fazer previsões para o futuro, fazer
Will compreensão de texto escrito, ampliar
conhecimento de ponto gramatical:
Simple Future, praticar o ponto
gramatical.
Aula 29 – Going – To Future/Present Fazer previsões para o futuro, falar sobre
Continuous with future eventos agendados no futuro, fazer
compreensão de texto escrito, ampliar
conhecimento de ponto gramatical:
Going-To future/ Present Continuous
usado como futuro, praticar o ponto
gramatical.
Aula 30 – Writing emails Fazer compreensão de texto escrito,
reconhecer partes de um email e sua
denominação,praticar a escrita de emails.
Aula 31 – Reading/Vocabulary Fazer compreensão de texto escrito,
ampliar conhecimento de vocabulário
específico de área, utilizar estratégia de
reconhecimento de cognatos na leitura
de texto, discutir sobre tema de
tecnologia.
Aula 32 – Reading/Vocabulary Fazer compreensão de texto escrito,
ampliar conhecimento de vocabulário

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 específico de área, discutir sobre tema
de tecnologias.
Aula 33 – Listening/Vocabulary Fazer compreensão de texto oral (vídeo),
ampliar conhecimento de vocabulário
específico de área, discutir sobre tema
de tecnologia.
Aula 34 – Reading/Vocabulary Fazer compreensão de texto escrito,
ampliar conhecimento de vocabulário,
revisar formação de palavras, discutir
sobre tema de tecnologia.
Aula 35 – Reading/Video Fazer compreensão de texto escrito,
fazer compreensão de texto oral, ampliar
conhecimento de vocabulário, discutir
sobre tema de tecnologia.
Aula 36 – Reading/Grammar – Present Fazer compreensão de texto escrito,
Perfect desenvolver conhecimento de gramática,
praticar ponto gramatical.
Aula 37 – Reading/Grammar – Present Fazer compreensão de texto escrito,
Perfect desenvolver conhecimento de gramática,
praticar ponto gramatical.
Aula 38 – Reading/Grammar/Spaking – Fazer compreensão de texto escrito,
Present Perfect desenvolver conhecimento de gramática,
praticar ponto gramatical, desenvolver
habilidade oral.
Aula 39 – Reading/Grammar -Present Fazer compreensão de texto escrito,
Perfect ampliar conhecimento de vocabulário,
ampliar conhecimento de gramática,
praticar ponto gramatical.
Aula 40 – Avaliação listening – Writing Fazer avaliação de habilidade auditiva e
de escrita.
Aula 41 – Reading /Grammar – Fazer compreensão de texto escrito,
Prepositions ampliar conhecimento de gramática,

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 praticar estrutura gramatical.
Aula 42 – Grammar – Prepositions of Fazer compreensão de texto escrito,
place ampliar conhecimento de gramática,
praticar estrutura gramatical.
Aula 43 – Reading /Grammar – Adverbs Fazer compreensão de texto escrito,
of Manner ampliar conhecimento de gramática,
praticar estrutura gramatical.
Aula 44 – Reading/Vocabulary /Listining Fazer compreensão de texto escrito e
– Phrasal Verbs texto oral(música), ampliar
conhecimento de vocabulário – phrasal
verbs, praticar vocabulário novo.
Aula 45 – Reading/Writing Fazer compreensão de texto escrito,
fazer produção escrita -linha do tempo
Aula 46 – Reading/Vocabulary /Listening Fazer compreensão de texto escrito e
oral, ampliar vocabulário específico de
área.
Aula 47 – Reading /Grammar – Fazer compreensão de texto escrito,
Quantifiers ampliar conhecimento de gramática,
praticar gramatical.
Aula 48 – Reading/Grammar – Quantifiers Fazer compreensão de texto escrito,
ampliar conhecimento de gramática,
praticar ponto gramatical.
Aula 49 – Reading/Listening Fazer compreensão de texto escrito e
oral (vídeo)
Aula 50 – Reading/Listening Fazer compreensão de texto escrito,
discutir tema de atualidades, utilizar
ferramenta digital.
Aula 51 – Reading/Listening Fazer compreensão de texto escrito e
oral(vídeo), discutir tema da área
tecnológica.
Aula 52 – Reading/Listening Fazer compreensão de texto escrito e
oral (vídeo), ampliar vocabulário, discutir

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 tema referente a área específica.
Aula 53 – Reading/Vocabulary Fazer compreensão de texto escrito,
ampliar vocabulário específico da área de
tecnologia.
Aula 54 – Vocabuly/Reading/Research Elaborar trabalho em grupo sobre
linguagem de programação.
Aula 55 – Work presentation Apresentar trabalho em grupos.
Aula 56 – Reading/Vocabulary Fazer compreensão de texto escrito,
ampliar vocabulário -formação de
adjetivos com ing e ed.
Aula 57 – Reading/Vocabulary/Suffixes Fazer compreensão de texto escrito,
ampliar vocabulário – sufixos formadores
de adjetivos.
Aula 58 – Reading/Vocabulary/Suffixes Fazer compreensão de texto escrito,
ampliar vocabulário – sufixos formadores
de substantivos.
Aula 59 – Vocubulary/Compound Entender sobre formação de palavras –
adjectives adjetivos compostos, praticar adjetivos
compostos.
Aula 60 – Vocabulary/ Compound nouns Entender sobre formação de palavras –
substantivos compostos, praticar
substantivos compostos.
Aula 61 – Reading/Reading strategy – Fazer leitura e compreensão de texto
scanning escrito, usar estratégia de leitura -
scanning.
Aula 62 – Reading/Reading strategy - Fazer leitura e compreensão de texto
Scanning escrito, usar estratégia de leitura –
scanning.
Aula 63 – Reading/Grammar – Review – Fazer leitura e compreensão de texto
Simple Past escrito, revisar ponto gramatical –
simples past.
Aula 64 – Reading/Grammar – Review – Fazer leitura e compreensão de texto

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Present Perfect
Aula 65 – Reading/Grammar – Review – Fazer leitura e compreensão de texto
Simples past/Present Perfect
Aula 66 – Reading/Grammar – Review – Fazer leitura e compreensão de texto
Simple Future
Aula 67 – Reading/Grammar – Review – Fazer leitura e compreensão de texto
Future – going to
Aula 68 – Reading /Vocabulary
Aula 69 – Reading /Vocabulary
Aula 70 – Reading/Work Preparation
Aula 71 – Work presentation
Aula 72 – Listening /Vocabulary
Aula 73 – Reading
Aula 74 – Research/Speaking
Aula 75 – Reading
Aula 76 – word formation – suffixes
Aula 77 – Avaliação
escrito, revisar ponto gramatical –
presente perfect.
escrito, revisar ponto gramaticar – simple
past/ Present Perfect.
escrito, revisar ponto gramatical – Simple
future
escrito, revisar ponto gramatical – Future
– Going To
Fazer leitura e compreensão de texto
escrito, ampliar vocabulário.
Fazer leitura e compreensão de texto
escrito, ampliar vocabulário, praticar
busca de informação específicas.
Fazer leitura e compreensão de texto
escrito, preparar trabalho em grupos.
Apresentar trabalho em grupos
Fazer leitura e compreensão de texto
oral (vídeo), ampliar vocabulary.
Fazer leitura e compreensão de texto
escrito, ampliar vocabulário.
Fazer pesquisa em língua inglesa
utilizando fontes confiáveis, trabalhar em
grupo, praticar habilidade ora.
Fazer leitura e compreensão de texto
escrito, ampliar vocabulário.
Estudar formação de palavras, ampliar
vocabulário.
Avaliar leitura e compreensão de texto
escrito, avaliar conhecimento de

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Aula 78 – Reading/Vocabulary
Aula 79 – Listening/Vocabulary
Aula 80 – Reading/ Vocabulary
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formação de palavras por sufixação.
Fazer leitura e compreensão de texto
escrito, ampliar vocabulário específico de
área.
Fazer leitura e compreensão de texto
oral(vídeo), ampliar vocabulário.
Fazer leitura e compreensão de texto
escrito, revisar formação palavras –
sufixação.