SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESTADO DE SERGIPE
SECRETARIA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL OSÉAS CAVALCANTI BATISTA.

PLANO ANUAL
Ano Letivo 2023

Professor: JOILMA SILVEIRA NASCIMENTO

Componente Curricular: LÍNGUA INGLESA Série/Ano: 8º ANO
Número de aulas por ano: 40

1 Justificativa do componente curricular

Adotamos nesse plano anual a organização curricular proposta pela priorização

do Currículo de Sergipe, compreendendo competências gerais e específicas,
unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades.

2 Competências gerais do Currículo de Sergipe

COMPETÊNCIAS GERAIS DO CURRÍCULO DE SERGIPE

Competência 1. Palavra-chave: Conhecimento
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico,
social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e
colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Competência 2. Palavras-chave: Pensamento científico, crítico e criativo

Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a
investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar
causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

Competência 3. Palavra-chave: Repertório cultural

Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e
também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

Competência 4. Comunicação
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística,
matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Competência 5. Palavra-chave: Cultura digital
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma
crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares)
para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver
problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

Competência 6. Palavras-chave: Trabalho e projeto de vida

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e
experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e
fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade,
autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

Competência 7. Palavra-chave: Argumentação

Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e
defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos
humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional
e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do
planeta.

Competência 8. Palavras-chave: Autoconhecimento e autocuidado

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na
diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e
capacidade para lidar com elas.

Competência 9. Palavras-chave: Empatia e cooperação

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

Competência 10. Palavras-chave: Responsabilidade e cidadania

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.

3 Competências do COMPONENTE CURRICULAR: DA ÁREA E

ESPECÍFICA
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO
FUNDAMENTAL
Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e
multicultural, refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da Língua
1
Inglesa contribui para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado,
inclusive no que concerne ao mundo do trabalho.
Comunicar-se na Língua Inglesa, por meio do uso variado de linguagens em
mídias impressas ou digitais, reconhecendo a como ferramenta de acesso ao
2 conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a
compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do
protagonismo social.
Identificar similaridades e diferenças entre a Língua Inglesa e a língua
3 materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e
identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.
Elaborar repertórios linguístico-discursivos da Língua Inglesa, usados em
diferentes países e por grupos sociais distintos dentro de um mesmo país, de
4 modo a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar os usos
heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades
contemporâneas.
Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para
pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em
5
práticas de letramento na Língua Inglesa, de forma ética, crítica e
responsável.
6 Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos
na Língua Inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de
perspectivas no contato com diferentes manifestações artístico-culturais.
 4 – PLANO DE TRABALHO – 2023- CONCLUÍDO
UNIDADES: I,II,III e IV
PROFESSOR: JOILMA SILVEIRA NASCIMENTO ANO/TURMA: 8º ANO
COMPONENTE: LÍNGUA INGLESA PERÍODO: 27.02 A 15.12.23 Nº DE AULAS 40
COMPETÊNICAS
Competências gerais do Currículo de Sergipe: 1, 3, 4, 7, 8, 9 e 10.
Competências Gerais: 2, 4, 6 e 9
Competências Específicas de de Inglês: 1, 2, 3 e 5
UNIDADE TEMÁTICA
(Que unidade temática do CONTEÚDOS /
Currículo de Sergipe será ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO /
OBJETOS DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO
abordada?) CONHECIMENTO HABILIDADES (Como avaliar se as
(Como as habilidades serão desenvolvidas?)
(Qual conteúdo será (O que será desenvolvido?) habilidades foram
OBS: cada professor complementará a didática de
trabalhado para desenvolvidas?)
desenvolver as aplicação da aula .
habilidades?)
Atenção professor o período de 14/02 a 21/03 fica reservado para os senhores planejarem.
 A avaliação
será contínua,
sendo
observado:
 Word Groups participação,
(EF08LI13) Reconhecer (...) AULA 01: Aula expositiva dialogada: (Word groups
 Word prefixos comuns utilizados na and word formation prefixes pag. 26 livro Way to interesse do
De 27/02 a 03/03 Formation: formação de palavras em English 8). educando na
Prefixes língua inglesa. realização das
atividades
propostas.

 Prova Escrita
 (EF06LI19) Utilizar o  A avaliação
presente do indicativo será contínua,
para identificar a si e sendo
pessoas do seu contexto, observado:
De 06/03 a 10/03  Review Present com verbos, inclusive participação,
. Simple: “ser/estar” e descrever AULA 01: Aula expositiva dialogada: (revisão sobre interesse do
affirmative rotinas diárias. Presente do indicativo pag. 28 livro Way to English 8). educando na
form. realização das
(EF06LI20) Utilizar o atividades
presente contínuo para propostas.
descrever ações em
progresso.  Prova Escrita

 A avaliação
(EF06LI19) Utilizar o será contínua,
 Review Present presente do indicativo
De 13/03 a 18/03 sendo
Continuous: para identificar a si e
affirmative and pessoas do seu contexto, observado:
AULA 01: Aula expositiva dialogada: (Presente participação,
contracted forms. com verbos, inclusive
OBS: O SÁBADO contínuo pag. 28 livro Way to English 8). interesse do
“ser/estar” e descrever
LETIVO DE (18.03) rotinas diárias. educando na
FICARA A realização das
CRITERIO DA atividades
ESCOLA DEFINIR O (EF06LI20) Utilizar o propostas.
QUE SERÁ presente contínuo para
TRABALHADO. descrever ações em
progresso.  Prova Escrita
 A avaliação
(EF06LI19) Utilizar o AULA 01: Aula expositiva dialogada: (Presente será contínua,
 Review Present presente do indicativo contínuo pag. 28 livro Way to English 8). sendo
De 20/03 a 24/03 Continuous: para identificar a si e observado:
negative and pessoas do seu contexto,
participação,
 interrogative forms com verbos, inclusive interesse do
“ser/estar” e descrever
educando na
rotinas diárias.
realização das
atividades
(EF06LI20) Utilizar o propostas.
presente contínuo para
descrever ações em
 Prova Escrita
progresso.

(EF06LI19) Utilizar o
 Review Present presente do indicativo  A avaliação
De 27/03 a 01/04 Continuous: para identificar a si e será contínua,
short answers pessoas do seu contexto, sendo
com verbos, inclusive observado:
“ser/estar” e descrever AULA 01: Aula expositiva dialogada: (Presente participação,
rotinas diárias. contínuo pag. 28 livro Way to English 8). interesse do
OBS: O SÁBADO
educando na
LETIVO DE (01.04)
realização das
FICARA A (EF06LI20) Utilizar o
CRITERIO DA atividades
presente contínuo para
ESCOLA DEFINIR O propostas.
descrever ações em
QUE SERÁ progresso.
TRABALHADO.  Prova Escrita
  A avaliação
(EF06LI19) Utilizar o será contínua,
presente do indicativo
De 03/04 a 06/04 sendo
 Atividade de para identificar a si e
observado:
fixação dos pessoas do seu contexto,
AULA 01: Aula expositiva dialogada: (Presente participação,
assuntos com verbos, inclusive
contínuo pag. 28 livro Way to English 8). interesse do
abordados até o “ser/estar” e descrever
momento rotinas diárias. educando na
(Present realização das
Continuous, all atividades
forms) (EF06LI20) Utilizar o propostas.
presente contínuo para
descrever ações em
progresso.  Prova Escrita
 A avaliação
será contínua,
De 10/04 a 15/04 sendo
(EF08LI08) Analisar, observado:
criticamente, o conteúdo participação,
OBS: O SÁBADO de textos, comparando AULA 01: Aula expositiva dialogada: (Clothes pag. 40 interesse do
LETIVO DE (15.04)  Clothes diferentes perspectivas do livro Way to English 8). educando na
FICARA A apresentadas sobre um
CRITERIO DA realização das
mesmo assunto.
ESCOLA DEFINIR O atividades
QUE SERÁ propostas.
TRABALHADO.
 Prova Escrita
 (EF06LI19) Utilizar o
De 17/04 a 20/04  Review for the presente do indicativo  A avaliação
test para identificar a si e será contínua,
pessoas do seu contexto,
sendo
com verbos, inclusive
“ser/estar” e descrever observado:
AULA 01: Aula expositiva dialogada: (Presente participação,
rotinas diárias.
contínuo pag. 28 livro Way to English 8). interesse do
educando na
(EF06LI20) Utilizar o realização das
presente contínuo para atividades
descrever ações em propostas.
progresso.

 Prova Escrita
  A avaliação será
contínua, sendo
observado:
 Test
participação,
De 24/04 a 28/04
interesse do
educando na
realização das
atividades
propostas.

 Prova Escrita

 Intensificação da
Aprendizagem

De 02/05 a 05/05
  A avaliação será
 Review Simple (EF07LI18) Utilizar o contínua, sendo
Past: regular and passado simples e o AULA 01: Aula expositiva dialogada: (Revisão observado:
De 08/05 a 12/05 irregular verbs: passado contínuo para do Passado Simples pag. 44 do livro Way to participação,
affirmative form. produzir textos orais e English 8).
interesse do
escritos, mostrando
educando na
relações de sequência e
causalidade. realização das
atividades
propostas.

 Prova Escrita

 Review Simple (EF07LI18) Utilizar o  A avaliação será

Past: regular passado simples e o contínua, sendo
De 15/05 a 20/05
verbs. passado contínuo para
observado:
produzir textos orais e AULA 01: Aula expositiva dialogada: (Revisão
escritos, mostrando do Passado Simples pag. 44 do livro Way to participação,
relações de sequência e English 8). interesse do
OBS: O SÁBADO causalidade. educando na
LETIVO DE (20.05) realização das
FICARA A atividades
CRITERIO DA propostas.
ESCOLA DEFINIR O
QUE SERÁ
TRABALHADO.  Prova Escrita
  A avaliação será
 Review Simple (EF07LI18) Utilizar o contínua, sendo
Past: regular and passado simples e o observado:
De 22/05 a 26/05 irregular verbs: passado contínuo para participação,
negative and produzir textos orais e
interesse do
interrogative escritos, mostrando AULA 01: Aula expositiva dialogada: (Revisão
educando na
forms. relações de sequência e do Passado Simples pag. 44 do livro Way to
causalidade. English 8). realização das
atividades
propostas.

 Prova Escrita

 Atividade de (EF07LI18) Utilizar o

fixação sobre o passado simples e o  A avaliação será
Simple Past, all passado contínuo para contínua, sendo
De 29/05 a 03/06 forms. produzir textos orais e observado:
escritos, mostrando
participação,
relações de sequência e
AULA 01: Aula expositiva dialogada: (Revisão interesse do
causalidade.
OBS: O SÁBADO do Passado Simples pag. 44 do livro Way to educando na
LETIVO DE (03.06) English 8). realização das
FICARA A atividades
CRITERIO DA propostas.
ESCOLA DEFINIR O
QUE SERÁ
TRABALHADO.  Prova Escrita
  A avaliação será
 Review Past (EF07LI18) Utilizar o contínua, sendo
De 05/06 a 09/06 Continuous: passado simples e o observado:
afirmative form. passado contínuo para AULA 01: Aula expositiva dialogada: (Revisão participação,
produzir textos orais e do Passado Simples pag. 44 do livro Way to
interesse do
escritos, mostrando English 8).
educando na
relações de sequência e
causalidade. realização das
atividades
propostas.

 Prova Escrita
  A avaliação será
contínua, sendo
De 12/06 a 17/06 (EF07LI18) Utilizar AULA 01: Aula expositiva dialogada: observado:
o passado simples e o (Revisão do Passado Simples pag. 44 do participação,
 Review Past Continuous: passado contínuo livro Way to English 8). interesse do
OBS: O SÁBADO negative and interrogative para produzir textos educando na
LETIVO DE forms. orais e escritos,
realização das
(17.06) FICARA A mostrando relações
CRITERIO DA de sequência e atividades
ESCOLA causalidade. propostas.
DEFINIR O QUE
SERÁ  Prova Escrita
TRABALHADO.

 A avaliação será
AULA 01: Aula expositiva dialogada: contínua, sendo
observado:
 Review Simple Past (EF07LI18) Utilizar (Revisão do Passado Simples pag. 44 do
participação,
x Past Continuous. o passado simples e o livro Way to English 8).
passado contínuo interesse do
De 19/06 a 23/06
para produzir textos educando na
orais e escritos, realização das
mostrando relações atividades
de sequência e propostas.
causalidade.
 Prova Escrita
  A avaliação será
AULA 01: Aula expositiva dialogada: (Revisão do contínua, sendo
De 26/06 a 30/06 observado:
(EF07LI18) Utilizar o Passado Simples pag. 44 do livro Way to English
participação,
passado simples e o 8).
passado contínuo para interesse do
 Review for the educando na
produzir textos orais e
test realização das
escritos, mostrando
relações de sequência e atividades
causalidade. propostas.

 Prova Escrita
De 03/07 a 08/07
 Test

 Intesificação da
Aprendiagem
De 10/07 a 14/07

Recesso Escolar

De 17/07 a 28/07
 (EF08LI12) Construir
 A avaliação será
repertório lexical contínua, sendo
relativo a planos, observado:
previsões e expectativas participação,
Future with will: AULA 01: Aula expositiva dialogada: (Future with interesse do
De 07/08 a 11/08 affirmative and para o futuro. will pag. 63 do livro Way to English 8). educando na
contracted forms. realização das
atividades
(EF08LI14) Utilizar
formas verbais do propostas.

. futuro para descrever

planos e expectativas e  Prova Escrita
fazer previsões.
 (EF08LI12) Construir
 A avaliação será
repertório lexical contínua, sendo
De 14/08 a 19/08 observado:
relativo a planos,
AULA 01: Aula participação,
previsões e expectativas
expositiva dialogada: interesse do
OBS: O SÁBADO  Future with will: para o futuro. (Future with will pag. educando na
LETIVO DE (19.08) short answers 63 do livro Way to realização das
FICARA A English 8). atividades
(EF08LI14) Utilizar
CRITERIO DA propostas.
formas verbais do
ESCOLA DEFINIR O
futuro para descrever
QUE SERÁ
planos e expectativas e  Prova Escrita
TRABALHADO.
fazer previsões.
 (EF08LI12) Construir
 A avaliação será
repertório lexical contínua, sendo
relativo a planos, observado:
AULA 01: Aula participação,
De 21/08 a 25/08 previsões e expectativas
 Atividade de expositiva dialogada: interesse do
fixação do para o futuro. (Future with will pag. educando na
Simple Future 63 do livro Way to realização das
(Will) English 8). atividades
(EF08LI14) Utilizar
formas verbais do propostas.
futuro para descrever
planos e expectativas e  Prova Escrita
fazer previsões.

(EF08LI12) Construir
repertório lexical  A avaliação será
De 28/08 a 02/09
relativo a planos, contínua, sendo
observado:
OBS: O SÁBADO previsões e AULA 01: Aula expositiva dialogada: (Future with participação,
 Future with be expectativas be going to pag. 77 do livro Way to English 8).
LETIVO DE (02.09) para o interesse do
FICARA A going to: educando na
CRITERIO DA affirmative and futuro. realização das
ESCOLA DEFINIR O contracted forms atividades
QUE SERÁ propostas.
(EF08LI14) Utilizar
TRABALHADO.
formas verbais do
futuro para descrever
 Prova Escrita
planos e expectativas e
fazer previsões.
 (EF08LI12)
Construir repertório
De 04/09 a 08/09
lexical relativo a  A avaliação será
AULA 01: Aula expositiva contínua, sendo
planos, previsões e dialogada: (Future with be going to
observado: participação,
expectativas para o pag. 77 do livro Way to English 8).
 Future with be going to: interesse do educando
negative and interrogative forms futuro. na realização das
atividades propostas.

(EF08LI14) Utilizar
formas verbais do  Prova Escrita
futuro para descrever
planos e expectativas
e fazer previsões.
(EF08LI12)
Construir repertório
De 11/09 a 16/09
lexical relativo a  A avaliação será
AULA 01: Aula expositiva contínua, sendo
planos, previsões e dialogada: (Future with be going to
observado: participação,
expectativas para o pag. 77 do livro Way to English 8).
OBS: O SÁBADO  Future with be going to: short interesse do educando
LETIVO DE (16.09) answers futuro. na realização das
FICARA A atividades propostas.
CRITERIO DA
(EF08LI14) Utilizar
ESCOLA DEFINIR  Prova Escrita
formas verbais do
O QUE SERÁ
futuro para descrever
TRABALHADO.
planos e expectativas
e fazer previsões.
 Review for the test (EF08LI12) AULA 01: Aula expositiva  A avaliação será
dialogada: (Future with be going to contínua, sendo
Construir repertório
pag. 77 do livro Way to English 8). observado: participação,
lexical relativo a interesse do educando
 planos, previsões e
expectativas para o
De 18/09 a 16/09 futuro. na realização das
atividades propostas.
(EF08LI14) Utilizar
formas verbais do  Prova Escrita
futuro para descrever
planos e expectativas
e fazer previsões.

 A avaliação será
contínua, sendo
De 25/09 a 29/09 observado: participação,
interesse do educando
 Test na realização das
atividades propostas.

 Prova Escrita

 A avaliação será
contínua, sendo
De 02/10 a 07/10 observado: participação,
 Intensificação da interesse do educando
Aprendiagem na realização das
OBS: O SÁBADO atividades propostas.
LETIVO DE (07.10)
FICARA A
CRITERIO DA  Prova Escrita
ESCOLA DEFINIR
 O QUE SERÁ
TRABALHADO.

(EF08LI15) Utilizar,
De 09/10 a 13/10 de modo inteligível,
as formas AULA 01: Aula expositiva  A avaliação será
comparativas e dialogada (Comparativo dos contínua, sendo
 Comparative Adjectives. superlativas de adjetivos pag. 101). observado: participação,
adjetivos para interesse do educando
comparar qualidades na realização das
e quantidades
atividades propostas.
relacionadas a
diferentes pessoas e
lugares.  Prova Escrita

(EF08LI15) Utilizar,
de modo inteligível,  A avaliação será
as formas contínua, sendo
comparativas e observado:
superlativas de participação,
De 16/10 a 20/10 adjetivos para AULA 01: Aula expositiva interesse do
comparar qualidades dialogada (Superlativo dos adjetivos educando na
 Superlative Adjectives.
e quantidades pag. 115 do livro Way to English 8). realização das
relacionadas a
atividades
diferentes pessoas e
propostas.
lugares.

 Prova Escrita
 (EF08LI15) Utilizar,
de modo inteligível,  A avaliação será
as formas contínua, sendo
De 23/10 a 27/10 comparativas e AULA 01: Aula expositiva observado: participação,
 Superlative Adjectives: superlativas de dialogada (Superlativo dos adjetivos interesse do educando
irregular adjectives adjetivos para pag. 115 do livro Way to English 8). na realização das
comparar qualidades atividades propostas.
e quantidades
relacionadas a
diferentes pessoas e  Prova Escrita
lugares.

 A avaliação será
(EF07LI07) contínua, sendo
AULA 01: Aula expositiva observado: participação,
Identificar a(s)
De 30/10 a 03/11 dialogada: (Countable and interesse do educando
 Countable and Uncountable informação(ões)-
Uncountable Nouns pag. 135 do na realização das
Nouns chave de partes de
livro Way to English 8). atividades propostas.
um texto em língua
inglesa (parágrafos).
 Prova Escrita

 Plural of Nouns (EF07LI07) AULA 01: Aula expositiva  A avaliação será

Identificar a(s) dialogada: (Plural of Nouns pag. 135 contínua, sendo
informação(ões)- do livro Way to English 8). observado: participação,
chave de partes de interesse do educando
um texto em língua na realização das
De 06/11 a 11/11 inglesa (parágrafos).
atividades propostas.

 Prova Escrita
 OBS: O SÁBADO
LETIVO DE (11.11)
FICARA A
CRITERIO DA
ESCOLA DEFINIR
O QUE SERÁ
TRABALHADO.

 A avaliação será
contínua, sendo
De 13/11 a 17/11 (EF08LI16) Utilizar, AULA 01: Aula expositiva observado: participação,
 Expressions of Quantity: any de modo inteligível, dialogada: (Expressions of Quantity: interesse do educando
and some. corretamente, some, any, and some pag. 137 do livro na realização das
any, many, much. Way to English 8). atividades propostas.

 Prova Escrita
 De 20/11 a 25/11  A avaliação será
contínua, sendo
AULA 01: Aula expositiva observado: participação,
(EF08LI16) Utilizar,
 Expressions of Quantity: many, dialogada: (Expressions of Quantity: interesse do educando
de modo inteligível,
OBS: O SÁBADO much, how many, how much, many, much, how many, how much, na realização das
corretamente, some,
LETIVO DE (25.11) too many, too much. too many, too much, pag. 137 do
any, many, much. atividades propostas.
FICARA A livro Way to English 8).
CRITERIO DA
ESCOLA DEFINIR  Prova Escrita
O QUE SERÁ
TRABALHADO.

(EF08LI17)  A avaliação será

De 27/11 a 01/12 Empregar, de modo contínua, sendo
inteligível, os observado: participação,
pronomes relativos AULA 01: Aula expositiva interesse do educando
 Relative Pronouns: who, whom,
(who, whom, which, dialogada: Pronomes relativos pag. na realização das
which, that e whose
that, whose) para 149 do livro Way to English 8. atividades propostas.
construir períodos
compostos por
subordinação.  Prova Escrita
  A avaliação será
De 04/12 a 07/12
contínua, sendo
observado: participação,
interesse do educando
 Test na realização das
atividades propostas.

 Prova Escrita

De 11/12 a 15/12

 Intensificação da
Aprendizagem