UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE LETRAS VERNÁCULAS

PLANO DE CURSO

IDENTIFICAÇÃO
Disciplina Português Instrumental Código LETRV0096
Professor Lucas Pazoline da Silva Ferreira Carga horária 60 horas
Créditos 60 Semestre 2023.1
EMENTA
Revisão gramatical. Leitura e produção escrita de alguns gêneros, com ênfase no domínio acadêmico.
OBJETIVOS
GERAL

Aprimorar a competência linguística do discente a fim de desenvolver habilidades de produção de textos em diversos gêneros
textuais, considerando a importância da leitura/escrita, da oralidade e das múltiplas linguagens.

ESPECÍFICOS

Propiciar ao discente o aprimoramento de habilidades e competências relacionadas à leitura, à interpretação e à produção de textos, de
modo adequado à situação comunicativa;

Analisar como os gêneros textuais mobilizam a organização e expressão de ideias, de forma clara, concisa e coerente;

Desenvolver estratégias de produção textual em diferentes contextos sociocomunicativos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE 1

1.1 Plano de curso e análise de necessidades

1.2 Noções de gênero, texto e discurso
1.4 Fatores de textualidade

UNIDADE 2

2.1 Coesão Textual

2.2 Coerência Textual
2.3 Parágrafo
2.4 Estudo de Texto

UNIDADE 3

3.1 Revisão Gramatical

3.2 Apresentação oral

METODOLOGIA
Aula expositiva dialogada, orientação de leituras, projetos, pesquisas, atividades, exercícios, debates sobre textos em diferentes
modalidades, entre outros.

RECURSOS DIDÁTICOS
Datashow, fotocópias, videoaulas, conteúdos organizados em plataformas virtuais (SIGAA, Google Classroom ou similar), redes
sociais, e-mail, material didático em PDF.
 FORMA DE AVALIAÇÃO

Serão realizadas diferentes atividades para compor a nota final:

Em um primeiro momento, durante o desenvolvimento do conteúdo programado, serão solicitadas algumas atividades de cunho
teórico para compor a primeira nota (individual), a saber: atividades teóricas (7,0); e comentários/formulários (3,0). Ao longo das
atividades, poderão ser atribuídos pontos adicionais através de tarefas extras.

Concomitantemente, será construída e discutida, em grupo, uma proposta de Projeto de Inovação, a qual será simulada através da
produção de diversos textos e linguagens (7,0). Após a delimitação de um tema, será oferecido aos discentes um conjunto de tarefas
para o desenvolvimento do projeto (formato a definir), que irá culminar em um seminário de apresentação das propostas (3,0).

Durante o curso, considerando o perfil e participação dos alunos matriculados, poderá haver mudança na organização de atividades e
notas a fim de favorecer as tarefas de maior complexidade.

RESUMO:
1º Unidade = Atividades teóricas (7,0) + Comentários/Formulários (3,0) = 10,0
2º Unidade = Projeto (7,0) + Apresentação individual (3,0) = 10,0

Nota final: 1º Unidade + 2º Unidade / 2 = 10,0

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANTUNES, I. Aula de Português: encontro e interação. São Paulo: Parábola, 2003.

ANTUNES, I. Muito além da gramática: por um ensino de línguas sem pedras no caminho. São Paulo: Parábola, 2007.
BEZERRA, Benedito Gomes. Gêneros no contexto brasileiro: questões [meta]teóricas e conceituais. São Paulo: Parábola Editorial,
2017.
CÂMARA JR, J. Mattoso. Manual de expressão oral e escrita. Petrópolis: contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.
COSTA VAL, M. G. Redação e Textualidade. S. Paulo, Martins Fontes: 1991.
CUNHA, Celso & CINTRA, Luis Lindley. Nova gramática do português.Fontes, 2.ed,1994.
Fundação Getúlio Vargas, 2000.
KOCH, I. G. V. Introdução à linguística do texto. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
KOCH, I. G. V; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2007.
MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. São Paulo: Atlas, 2007.
VAL, Maria da Graça Costa. Redação e Textualidade. São Paulo: Martins Vozes.
XAVIER, Antonio Carlos dos Santos. Como Fazer e Apresentar Trabalhos Científicos em Eventos Acadêmicos. 1. ed. Recife:
Rêspel, 2010. v. 1. 177p.

Complementares

DIONÍSIO, Ângela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora. Gêneros textuais & ensino.
LUNA, Sérgio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: uma introdução. São Paulo: EDUC, 2000.
MACHADO, Anna Rachel. Resumo. São Paulo: Parábola, 2004.