FACULDADE LABORO

PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO - MBA

ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

DIDÁTICA DO
ENSINO
SUPERIOR
Prof. Dr. André Bogéa

SÃO LUÍS-MA
2019
 PROGRAMA DA DISCIPLINA

EMENTA
Abordagem da construção da identidade docente no ensino superior.
Análise dos elementos que compõem o sistema, das relações
existentes entre a profissão professor e a didática. Enfatizar
metodologias e o planejamento didático no ensino Superior,
estratégias individuais e em grupo de aprendizagem. Refletir sobre a
avaliação da aprendizagem, e fornecer ferramentas para elaboração
de planos de cursos, de disciplinas e de aulas.

OBJETIVOS
Geral
Ampliar o conhecimento sobre didática no contexto educacional,
enfatizando o Ensino Superior, subsidiando uma fundamentação de
base teórica para uma ação reflexiva.
Específicos
✓ Discutir sobre a construção da identidade docente no ensino
superior
✓ Conhecer e refletir a profissão de professor universitário e os
efeitos da didático nessa constituição
✓ Refletir sobre a evolução da didática ao longo do tempo
✓ Enfatizar metodologias e o planejamento didático no ensino
Superior
✓ Refletir sobre a avaliação da aprendizagem no ensino superior
✓ Fornecer ferramentas para elaboração de planos de cursos, de
disciplinas e de aulas
 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE 1: Abordagem da construção da identidade docente

no ensino superior
✓ Profissão professor: exigências atuais
✓ Didática: breve gênese histórica
✓ Didática e construção da identidade no ensino superior
UNIDADE 2: A didática no Ensino Superior
✓ O ensino de Didática
✓ Conceitos, processos e perspectivas

UNIDADE 3: Discussões sobre a operacionalização da Didática

do Ensino Superior
✓ Sobre a didática no planejamento no ensino superior
✓ Sobre a didática na avaliação no ensino superior

UNIDADE 4: Finalidades da didática e da docência

✓ A didática no processo do ensinar
✓ Experiências em didática no ensino superior
METODOLOGIA DE TRABALHO

Os conteúdos serão construídos/socializados através de

aulas expositivas dialogadas, análise de documentos, leituras,
discussões e sistematização de textos e realização de atividades,
exibição de filmes, ateliês de aulas, apresentações individuais e em
grupos.

RECURSOS DIDÁTICOS
Serão utilizados quadro branco e acessórios; data show;
notebook; som, internet, cópias de textos; vídeos; papel A4, apostila
da disciplina de Didática no Ensino Superior.

AVALIAÇÃO
O processo de avaliação ocorrerá de forma contínua,
envolvendo aspectos qualitativos e quantitativos nos diversos
momentos de desenvolvimento da disciplina, de acordo com os
critérios e instrumentos a seguir:
Avaliação qualitativa: participação, interesse, assiduidade,
pontualidade na entrega das atividades, capacidade de
interpretação, argumentação e análise crítica e respeito às opiniões
dos colegas.
Avaliação quantitativa: testes escritos, produções e apresentações
de trabalhos individuais e em grupo.
O resultado final da disciplina será obtido por meio do cálculo dos
aspectos qualitativos dos instrumentos avaliativos, aplicados ao final
de cada unidade do conteúdo programático, representado da
seguinte forma:
Resultado Parcial 1: atividades individuais (de apresentação oral e
escrita)
Resultado Parcial 2: atividades em grupos (Seminário)
(Apresentação do grupo e escrita)
Resultado Parcial 1 + Resultado Parcial 2 = Resultado Geral da Disciplina
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 ROTEIRO DE LEITURAS

LIVRO 1:
• PIMENTA, Selma Garrido. Docência no Ensino
Superior São Paulo: Cortez, 2002. (páginas 35 a 63
e páginas 201 a 218)-28 páginas

LIVRO 2:

• LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2ª edição. São Paulo:

Cortez, 2013. (páginas 15 a 30)- 15 páginas

LIVRO 3:
• GIL, Antônio Carlos. Didática do ensino superior.
São Paulo: Atlas, 2015. (páginas 94 a 107)- 13 páginas

Obs: Durante o curso usaremos algumas partes dos livros, mas sugiro
posteriormente fazerem a leitura total dos livros citados sugeridos.
REFERÊNCIAS

GIL, Antônio Carlos. Didática do ensino superior. São

Paulo: Atlas, 2015.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2ª edição. São Paulo:

Cortez, 2013.

PIMENTA, Selma Garrido. Docência no Ensino Superior.

São Paulo: Cortez, 2002.