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PLANO DE ENSINO

IDENTIFICAO:
CURSO: Pedagogia CD. CURSO: 302
DISCIPLINA: Estgio Supervisionado I -
Prtica no Ensino Fundamental
CD. CURRCULO: 251
CD. DISCIPLINA: GP302N0147
CRDITOS: 04 CARGA HORRIA: 160 h
SEMESTRE/ANO: 2/2014 Horrio: 6G 6H
PROFESSOR: Janete Cardoso dos Santos
janete.santos@catolica.edu.br
Fone: 9984-6691(vivo) 3356- 9082
Senha Moodle:


1. EMENTA:
Anlise da organizao e do processo pedaggico em instituio de ensino fundamental. Insero em prtica educacional nos
anos iniciais do ensino fundamental a partir da observao, participao e regncia em atividades pedaggicas.

2. CONTRIBUIO PARA OS OBJETIVOS DO CURSO:
Essa disciplina contribuir para que o aluno possa evidenciar no seu desempenho profissional, o raciocnio lgico, o equilbrio
emocional, a criatividade, a ordenao do pensamento, a clareza, o melhor uso da informao e da metodologia adequadas ao
pedaggica. Contribuir, tambm, para a construo de um referencial terico-prtico que possibilite ao aluno acompanhar os novos
conhecimentos da rea, com vistas a uma atuao competente no processo de ensino-aprendizagem.

3. OBJETIVO GERAL:
Relacionar o conhecimento da realidade educacional brasileira com as teorias da educao por meio da observao e
levantamento de prioridades a serem trabalhadas no ambiente escolar, bem como, da elaborao de um conjunto de aulas a serem
ministradas nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

4. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Identificar os fundamentos tericos da compreenso das relaes entre teoria e prtica;
Socializar o trabalho elaborado e realizado no estgio;
Organizar o processo pedaggico, observando, colaborando, elaborando conjuntos de aulas e estagiando nos anos iniciais do E.F.;
Compreender a importncia da pesquisa para o professor enfocando o seu compromisso social e a relao da mesma com o
processo de ensino e de aprendizagem.

5. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Anlise da organizao e do processo pedaggico em instituio que oferte o ensino fundamental anos iniciais;
Compromisso do profissional da educao;
A Metodologia Dialtica na Sala de Aula;
Prtica Pedaggica: relaes entre a prtica docente e a prtica de pesquisa;
Dirio de Aula como instrumento de prtica reflexiva;
O ldico como fator influente no processo de ensino-aprendizagem;
Participao e co-participao em atividades pedaggicas desenvolvidas e regncias nas turmas do ensino fundamental, anos
iniciais;
Orientao individual sobre temas particularizados.
UNIVERSIDADE CATLICA DE BRASLIA
PR-REITORIA ACADMICA
UNIDADE DE ASSESSORIA DIDTICO EDUCACIONAL - UADE
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7. METODOLOGIA DE ENSINO:
Estudos acerca de temas sobre educao, prtica docente, professor estudos -pesquisador, estgio e prtica de ensino;
Encontros coletivos para sistematizao das informaes e dos estgios;
Orientao individual e coletiva para a elaborao do roteiro de observao e do conjunto de aulas;
Acompanhamento e orientao da elaborao e do desenvolvimento das atividades de observao e de regncia.

Descrio das atividades:
Carga horria total: 160 hs, sendo 60 hs tericas e 100 hs prticas.

- Atividades desenvolvidas em sala de aula na UCB (60hs):
1. Identificar os fundamentos tericos da compreenso das relaes entre teoria e prtica;.
2. Realizao de atividades ldicas em sala de aula, como proposta de atividades p/ aplicao no estgio supervisionado
(Painel de Propostas Pedaggicas).
3. Receber orientaes coletivas e individuais de modo a obter uma melhor preparao p/ o desenvolvimento das
atividades do estgio supervisionado.
4. Organizao do Relatrio de Estgio Supervisionado.

- Atividades desenvolvidas no campo de estgio, totalizando 100hs:
1. Observao e anlise da Instituio Educacional no qual ser desenvolvida a atividade de Estgio Supervisionado
Descrio do ambiente (5 hs);
2. Anlise documental da organizao e do processo pedaggico em instituio escolar (5 hs);
3. Observaes e regncias em turmas do Ensino Fundamental Anos Iniciais.
3.1. Observaes:
3.1.1. 10 hs de observaes numa turma do 1 ano;
3.1.2. 10 hs de observaes numa turma do 2 ano;
3.1.3. 10 hs de observaes numa turma do 3 ano;
3.1.4. 10 hs de observaes numa turma do 4 ano;
3.1.5. 10 hs de observaes numa turma do 5 ano.

3.2. Regncias:
3.2.1. 05 hs de regncia numa turma do 1 ano;
3.2.2. 05 hs de regncia numa turma do 2 ano;
3.2.3. 05 hs de regncia numa turma do 3 ano;
3.2.4. 05 hs de regncia numa turma do 4 ano;
3.2.5. 05 hs de regncia numa turma do 5 ano.
4. Atividades Extracurriculares
4.1. 15 hs destinadas preparao dos planos de aula e elaborao de materiais didticos, bem como o registro das
atividades desenvolvidas, distribudas nas turmas dos anos iniciais do ensino fundamental.

Observao: Poder haver alterao na distribuio das horas por turma, em consequncia da carga horria diria ofertada pela
instituio de ensino onde o graduando estiver realizando o estgio.

7.1 RECURSOS INSTRUCIONAIS:
Sero utilizados os seguintes recursos didticos:
Livros, Textos, Artigos;
Filmes / Vdeos/ documentrios;
Projetor multimdia (Computador, data show e udio).

7.2 AVALIAO (critrios, ponderao e recuperao):
A avaliao ser processual. Levar em conta a participao dos estudantes nas atividades propostas, bem como a qualidade
do desempenho evidenciado nos trabalhos solicitados, tanto nas atividades em sala, como em atividades no campo do estgio
supervisionado.

Critrios de avaliao: pontualidade, participao/envolvimento nas atividades e debates, interesse em buscar novos
conhecimentos, relacionamento com os outros, criatividade e inovao, atividades desenvolvidas e prazo de entrega dos materiais
solicitados.
PONTUAO:
- Avaliao - 1 nota (A1) referente s atividades executadas no mbito da UCB = 10 pontos
- Construo do portflio contendo:
1. Leituras e resenhas de artigos e textos
2. Painel de atividades pedaggicas apresentaes em sala e postagem no ambiente virtual
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3. Autoavaliao
E ainda:
4. Participao nas aulas nos debates, apresentaes de material, pontualidade nas entregas e nas aulas, assiduidade.

- Avaliao - 2 nota (A2): referente s atividades executadas na instituio de ensino onde o estgio supervisionado est sendo
realizados (Relatrio de Estgio) = 10,0 pontos.
Formas e Critrios: Avaliaes individuais e escritas.
Participao e desempenho nas atividades propostas (realizao de leitura prvia, argumentao terica, envolvimento
nas discusses, elaborao e apresentao dos trabalhos)
Nvel de embasamento terico demonstrado.
Capacidade de expresso oral e escrita.
Observao das Normas e tcnicas acadmicas na elaborao e apresentao dos trabalhos.
A autoavaliao dever considerar os aspectos relativos ao desenvolvimento e evoluo do/a aluno/a ao longo do curso

NF = A1 + A2
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PROCESSO DE RECUPERAO: Os(as) alunos(as) tero oportunidade de recuperar-se ao longo do processo de ensino e
aprendizagem atravs diferentes formas de atividades propostas no decorrer do semestre. Especialmente, durante as orientaes
dos grupos para a elaborao do Relatrio de Estgio e, principalmente, nas entregas das verses do mesmo.


8. BIBLIOGRAFIA (bsica e complementar):
Bibliografia bsica
FREITAS, H. C. L. de. O trabalho como princpio articulador na prtica de ensino e nos estgios. So Paulo: Papirus, 1996.
NOGUEIRA, N. R. Pedagogia dos projetos: uma jornada interdisciplinar rumo ao desenvolvimento das mltiplas inteligncias. So
Paulo: rica, 2001.
PIMENTA, S. G. O estgio na formao de professores: unidade teoria e prtica? 3 ed. So Paulo: Cortez, 1992.

Bibliografia complementar
CUNHA, M. I. O bom professor e a sua prtica. 8 ed. Campinas: Papirus, 1989.
LIBNEO, J. C. Adeus professor, adeus professora: Novas exigncias educacionais e profisso docente. So Paulo: Cortez, 1998.
PERRENOUD, P. As 10 novas competncias bsicas para Ensinar. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000.
VEIGA, I. P. A. (Org.). Tcnicas de ensino: por que no? Campinas: Papirus, 1991.
ZOBOLI, G. Prticas de ensino: subsdios para a atividade docente. So Paulo: tica, 1999.

9. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:
ENCONTRO DATA ATIVIDADES



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01/08
Apresentaes:
- Apresentaes (Professor alunos) Dinmica de grupo.
- Apresentao da disciplina e respectiva ementa.
- Apresentao do Plano de Ensino da disciplina, incluindo explicao sobre o Sistema de avaliao.
- Levantamento de expectativas, em relao disciplina e retirada de dvidas em relao ao estgio.
- Apresentao de Plano de Estgio, com diviso de horas para observao do espao fsico, anlise
documental, observaes de sala e regncias em turmas do Ensino Fundamental Anos Iniciais.


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08/08
Atendimento individual para orientaes prticas- horrio reduzido devido a festa institucional (Junina)
Envio do artigo: Formao de professores para a leitura prvia.



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15/08
Debate a partir da leitura do artigo: Formao de professor
Dirio de Aula como instrumento de prtica reflexiva
Apresentao de Normas e procedimentos para elaborao de Relatrio de Estgio
O dirio reflexivo na prtica pedaggica.
Apresentao de Proposta de agenda/organizao de horrios p/ execuo do Estgio (2 propostas, com
carga horria diria diferentes).
Orientaes para a construo do portflio e do relatrio de estgio
Utilizao do ambiente virtual para organizao do material didtico construdo pelo grupo


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22/08
Orientao individual sobre temas particularizados
Proposta Pedaggica: A identidade da instituio.
Apresentar e discutir principais pontos de elaborao de uma proposta pedaggica.
Discutir sobre a importncia de se utilizar materiais didticos variados, como elemento motivador,
contribuindo para o desenvolvimento de uma boa aula.
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Datas comemorativas: O que trabalhar? Organizao das principais datas- Distribuio
Orientao Coletiva
Retirada de dvidas quanto aos passos para observao de uma escola e anlise de Proposta
Pedaggica quanto ao registro no relatrio.


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29/08
Prtica Pedaggica: relaes entre a prtica docente e a prtica de pesquisa.
O professor-pesquisador
Orientao individual sobre temas particularizados
Preparao de para os Painis de Propostas Pedaggicas.
Construo de materiais
Preparao das atividades.
Orientao individual
Retirada de dvidas quanto aos passos para observao de uma escola e anlise de Proposta
Pedaggica quanto ao registro no relatrio.



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05/09
A Metodologia Dialtica na Sala de Aula
Orientao individual sobre temas particularizados
Apresentao do I Painel de Propostas Pedaggicas: Recursos Pedaggicos de estudo e criao
Orientao Individual
Retirada de dvidas quanto aos passos para observao de uma escola e anlise de Proposta
Pedaggica quanto ao registro no relatrio.


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12/09
A Metodologia Dialtica na Sala de Aula
Orientao individual sobre temas particularizados
Apresentao do I Painel de Propostas Pedaggicas: Recursos Pedaggicos de estudo e criao
(Continuao)
Orientao Individual
Retirada de dvidas quanto aos passos para observao de uma escola e anlise de Proposta
Pedaggica quanto ao registro no relatrio.



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19/09
Dirio de Aula como instrumento de prtica reflexiva
Compromisso do profissional da educao
A Metodologia Dialtica na Sala de Aula
Orientao individual sobre temas particularizados
Apresentao do II Painel de Propostas Pedaggicas: Comemorando com voc (Datas Comemorativas)
Projetos: Grande aliado do Professor
Atividade projeto
Projeto - dicas de construo
Orientao Coletiva
Retirada de dvidas quanto aos passos para observao das aulas ministradas pelas professoras do 1
ao 5 ano, na instituio cedente do estgio, e quanto ao registro no relatrio.



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26/09
Dirio de Aula como instrumento de prtica reflexiva
Compromisso do profissional da educao
A Metodologia Dialtica na Sala de Aula
Prtica Pedaggica: relaes entre a prtica docente e a prtica de pesquisa
Orientao individual sobre temas particularizados
Planejamento
Apresentao de Vdeo sobre Planejamento Estratgico;
Discusso sobre Planejamento
Discutir a importncia de se traar objetivos para alcance de ideais/metas.
Apresentao de Tipos de Aulas (texto p/ conhecimento e debate);
Apresentao de Plano de Aula
- Estrutura de um plano de aula;
- Como elaborar um plano de aula;
- Roteiro de um plano de aula
- Objetivos:
- Geral e Especfico;
- Verbos adequados.
Orientao Individual
Retirada de dvidas quanto aos passos para observao das aulas ministradas pelas professoras do
1 ao 5 ano, na instituio cedente do estgio, e quanto ao registro no relatrio.



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03/10
Dirio de Aula como instrumento de prtica reflexiva
Compromisso do profissional da educao
A Metodologia Dialtica na Sala de Aula
Prtica Pedaggica: relaes entre a prtica docente e a prtica de pesquisa
Orientao individual sobre temas particularizados
Planejamento (Continuao)
Apresentao do III Painel de Propostas Pedaggicas: O projeto como aliado. Projeto leitura: no encanto
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das pginas... . (Tempo de apresentao: aproximadamente: 20 min)
Apresentao do IV Painel de Propostas Pedaggicas: Planos de Aulas. (Tempo de apresentao:
aproximadamente: 15 min)
Orientao Individual
Retirada de dvidas quanto aos passos para observao das aulas ministradas pelas professoras do 1
ao 5 ano, na instituio cedente do estgio, e quanto ao registro no relatrio.



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10/10
Dirio de Aula como instrumento de prtica reflexiva
Compromisso do profissional da educao
A Metodologia Dialtica na Sala de Aula
Orientao individual sobre temas particularizados
Apresentao do III Painel de Propostas Pedaggicas: O projeto como aliado. Projeto leitura: no encanto
das pginas... (Continuao)
Apresentao do IV Painel de Propostas Pedaggicas: Planos de Aulas Atividade individual. (Continuao)
Orientao Coletiva
Retirada de dvidas quanto a elaborao dos planos de aulas a ser aplicado nas regncias em turmas do 1 ao
5 ano, na instituio cedente do estgio, e quanto ao registro no relatrio.
17/10 Recesso Dia do Professor


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24/10
Prtica Pedaggica: relaes entre a prtica docente e a prtica de pesquisa.
Orientao individual sobre temas particularizados
Preparao de aulas para as regncias no campo de estgio;
Relatrio de Estgio (Elaborao/Redao/correo)
Orientao individual
Retirada de dvidas quanto aos passos para observao de uma escola e anlise de Proposta
Pedaggica quanto ao registro no relatrio.



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31/10
Dirio de Aula como instrumento de prtica reflexiva
Compromisso do profissional da educao
A Metodologia Dialtica na Sala de Aula
Orientao individual sobre temas particularizados
Apresentao do IV Painel de Propostas Pedaggicas: Planos de Aulas Atividade individual. (Continuao)
Orientao Coletiva
Retirada de dvidas quanto a elaborao dos planos de aulas a ser aplicado nas regncias em turmas do 1 ao
5 ano, na instituio cedente do estgio, e quanto ao registro no relatrio.



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07/11
Dirio de Aula como instrumento de prtica reflexiva
Compromisso do profissional da educao
A Metodologia Dialtica na Sala de Aula
Orientao individual sobre temas particularizados
Apresentao do IV Painel de Propostas Pedaggicas: Planos de Aulas Atividade individual. (Continuao)
2 e ltima oportunidade para quem deixou de apresentar qualquer um dos painis.
Orientao Coletiva
Retirada de dvidas quanto a elaborao dos planos de aulas a ser aplicado nas regncias em turmas do
1 ao 5 ano, na instituio cedente do estgio, e quanto ao registro no relatrio.
Relatrio de Estgio (Elaborao/Redao/correo)



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14/11
Prtica Pedaggica: relaes entre a prtica docente.
Orientao individual sobre temas particularizados
Preparao de aulas para as regncias no campo de estgio;
Orientao individual
Retirada de dvidas quanto aos registros no relatrio.
Entrega dos Relatrios de Estgio (verso rascunho p/ correo)
* Se algum aluno puder entregar antes, ser melhor em virtude do tempo ser escasso para correo.
Entrega dos Portiflios para correo.
Orientao Individual
Retirada de dvidas quanto aos registros no relatrio.



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21/11
Dirio de Aula como instrumento de prtica reflexiva
A Metodologia Dialtica na Sala de Aula
Orientao individual sobre temas particularizados
Avaliao dos Painis apresentados.
Cada aluno dever emitir opinio sobre os Painis apresentados, destacando pontos positivos e
negativos.
Apresentao do V Painel de Propostas Pedaggicas: Roda de Conversa Vivncias dos Estgios. (Tempo
de apresentao: aproximadamente: 5 min)
Relatos de experincias
Retirada de dvidas quanto aos registros no relatrio.
Devoluo das verses de relatrios para que os alunos possam fazer as devidas alteraes e colocar em
6

pastas


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28/11
Prtica Pedaggica: relaes entre a prtica docente.
Orientao individual sobre temas particularizados
Orientao individual
Entrega da verso final do Relatrio de Estgio

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05/12

Avaliao geral da disciplina
* Observao: Existe possibilidade de alteraes no plano de ensino /cronograma de atividades, de acordo com o desenvolvimento das aulas
ministradas.