Práticas Pedagógicas – Orientações

É assim que venho tentando ser professor, assumindo

minhas convicções, disponível ao saber, sensível à boniteza
da prática educativa, instigado por seus desafios que não lhe
permitem burocratizar-se, assumindo minhas limitações,
acompanhadas sempre do esforço por superá-las, limitações
que não procuro esconder em nome mesmo do respeito que
me tenho e aos educandos. (Freire, 1996, p.71-72)

INTRODUÇÃO

Obrigatoriedade da Atividade de Prática Profissional

A prática pedagógica é uma das etapas do da formação, tem o objetivo de oportunizar um
aprofundamento teórico e prático mais específico, ao longo da formação do(a)
licenciando(a). Atendendo a Resolução n. 02, de 20 de dezembro de 2019, do CNE/CP, a
carga horária, de 400 horas, deve estar previstas na estrutura curricular de cada curso,
constituindo requisito para integralização do curso.

Objetivo geral:
● Proporcionar aprofundamento teórico e prático, aos licenciandos, de vivências de
práticas pedagógicas em junto à comunidade, estabelecendo ações entre
instituição de ensino superior e comunidade local, no intuito de colaboração
cultural, social e cidadã.

Objetivos específicos:
● Aprimorar o nível de atuação e visão do estagiário, oferecendo-lhe experiências
profissionais e humanas inovadoras.
● Formar um professor técnico e politicamente competente, que integre em sua
atuação os conhecimentos, habilidades, crenças, valores, emoções e compromisso
com a realidade da comunidade local.
● Desenvolver atividades interdisciplinares, práticas, relacionadas com os conteúdos
desenvolvidos durante o período de formação, levando em conta as etapas de
estudo e aplicando-as na sociedade.
● Elaborar relatórios, materiais e ou ações que formalizem as ações desenvolvidas.

INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES:

-Faça a sua identificação em todos os campos das fichas e assine nos locais
solicitados;

-Identifique o semestre do curso que você está cursando;

- As atividades que serão desenvolvidas dentro de instituições de ensino e ou

afins, a(o) acadêmica(o) deverá estar devidamente trajada (o) com o uso do
jaleco, evitar o uso do celular e adequar-se as regras da instituição, respeitando
crianças, equipes pedagógicas, professores e funcionários;

-Com exceção da entrevista, todas as atividades devem ser digitadas com a

formatação: Arial ou Times; 12; justificado; entre linhas 1,5, e todas no papel
timbrado da instituição.

-Dúvidas entrar em contato com o tutor via protocolo no ambiente AVA.

-A atividade final, será utilizada para a aferição de notas na disciplina, devendo

ser postada no ambiente, conforme data informadas no calendário acadêmico de
provas.
CURSO: FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM LETRAS
ACADÊMICO: MOACIR MARCOS DE SOUZA FILHO
RM:
DISCIPLINA: Metodologia do Ensino da Literatura
PROF:
Data:
PRÁTICA PROFISSIONAL

Elaborar um plano de trabalho para um ano do Ensino Fundamental – Séries Finais.

ORIETAÇÕES:
1. ESCOLHA O ANO QUE DESEJA TRABALHAR: 6º,7º,8º OU 9º Ano.
2. Escolha um tema, dentro da área do seu curso, que você se identifique melhor.
3. Vá na BNCC, procure no ano (antiga série) a temática escolhida, leia as
orientações e separe algumas competências as quais irá trabalhar para ensinar o
conteúdo dessa temática.
4. Nesses processos acima, você irá preenchendo seu Plano de trabalho. Eles
responderão: Unidade temática, objeto do conhecimento (conteúdo), objetivo da
aprendizagem, habilidades (em códigos alfanuméricos).
5. Na metodologia você descreve como fará o trabalho, o seu desenvolvimento e
quais recurso didáticos usará para desenvolver essa aula.
6. Ao final como usará instrumentos e critérios de avaliação.
7. Sugestões de sites para pesquisa sobre aulas e como desenvolve-las segundo a
proposta da BNCC. Lembre-se: Não faça cópia das pesquisas, desenvolva seu
plano, construindo inteiramente seu trabalho. Sucesso! Avante Sempre!

http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/
ensino-fundamental-anos-iniciais/
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-
e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7
sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaesco
la.pdf
 MODELO DE PLANO DE ENSINO

ÁREA DO CONHECIMENTO: Classes Gramaticais

DISCIPLINA: Língua Portuguesa
TEMA DA AULA : Conhecendo as Classes Gramaticais
DATA: 20/01/2023
CÓDIGO DO CONTEÚDO: EF35LP14
ANO: 4º ano do ensino fundamental
UNIDADE TEMÁTICA: Língua Portuguesa - Produção e compreensão de textos, relações
interpessoais, etiqueta e normas sociais.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS:
● Identificar as classes gramaticais dos substantivos, verbos, adjetivos e advérbios.
● Compreender a função de cada classe gramatical na construção de frases.
● Aplicar corretamente as classes gramaticais em diferentes tipos de textos.
HABILIDADES DA BASE: Conhecimento básico da estruturação das frases.
CONTEXTUALIZAÇÃO: Introdução ao estudo das classes gramaticais, sua importância
na construção de frases e na compreensão da língua portuguesa.
PROBLEMATIZAÇÃO: Discussão sobre a dificuldade que alguns alunos apresentam na
identificação e utilização correta das classes gramaticais.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
● Apresentação de exemplos de substantivos, verbos, adjetivos e advérbios e sua
identificação como classes gramaticais.
● Jogo de perguntas e respostas sobre as classes gramaticais.
● Leitura e análise de diferentes tipos de textos, com destaque à identificação e
utilização correta das classes gramaticais.
● Atividade de escrita: elaboração de frases utilizando corretamente as classes
gramaticais.
RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLÓGICOS:
● Exemplos de substantivos, verbos, adjetivos e advérbios.
● Textos para leitura e análise.
● Quadro branco e marcadores.
AVALIAÇÃO:
● Participação nas atividades em grupo.
● Qualidade da escrita elaborada na atividade 4.
● Capacidade de identificar e utilizar corretamente as classes gramaticais em
diferentes tipos de textos.

REFERÊNCIAS:
KRAEMER, S. Aprendendo a escrever bem. São Paulo: Edições SM, 2010.
BECHARA, E. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Edições José Olympio,
2004.

Fortaleza, 30 de janeiro de 2023

Assinatura do orientador da disciplina