Práticas Pedagógicas – Orientações

É assim que venho tentando ser professor, assumindo

minhas convicções, disponível ao saber, sensível à boniteza
da prática educativa, instigado por seus desafios que não lhe
permitem burocratizar-se, assumindo minhas limitações,
acompanhadas sempre do esforço por superá-las, limitações
que não procuro esconder em nome mesmo do respeito que
me tenho e aos educandos. (Freire, 1996, p.71-72)

INTRODUÇÃO

Obrigatoriedade da Atividade de Prática Profissional

A prática pedagógica é uma das etapas do da formação, tem o objetivo de oportunizar um

aprofundamento teórico e prático mais específico, ao longo da formação do(a)
licenciando(a). Atendendo a Resolução n. 02, de 20 de dezembro de 2019, do CNE/CP, a
carga horária, de 400 horas, deve estar prevista na estrutura curricular de cada curso,
constituindo requisito para integralização do curso.

Objetivo geral:
● Proporcionar aprofundamento teórico e prático, aos licenciandos, de vivências de
práticas pedagógicas em junto à comunidade, estabelecendo ações entre
instituição de ensino superior e comunidade local, no intuito de colaboração
cultural, social e cidadã.

Objetivos específicos:
● Aprimorar o nível de atuação e visão do estagiário, oferecendo-lhe experiências
profissionais e humanas inovadoras.
● Formar um professor técnico e politicamente competente, que integre em sua
atuação os conhecimentos, habilidades, crenças, valores, emoções e compromisso
com a realidade da comunidade local.
● Desenvolver atividades interdisciplinares, práticas, relacionadas com os conteúdos
desenvolvidos durante o período de formação, levando em conta as etapas de
estudo e aplicando-as na sociedade.
● Elaborar relatórios, materiais e ou ações que formalizem as ações desenvolvidas.

INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES:

-Faça a sua identificação em todos os campos das fichas e assine nos locais
solicitados;

-Identifique o semestre do curso que você está cursando;

- As atividades que serão desenvolvidas dentro de instituições de ensino e ou

afins, a(o) acadêmica(o) deverá estar devidamente trajada (o) com o uso do
jaleco, evitar o uso do celular e adequar-se as regras da instituição, respeitando
crianças, equipes pedagógicas, professores e funcionários;

-Com exceção da entrevista, todas as atividades devem ser digitadas com a

formatação: Arial ou Times; 12; justificado; entre linhas 1,5, e todas no papel
timbrado da instituição.

-Dúvidas entrar em contato com o tutor via protocolo no ambiente AVA.

-A atividade final, será utilizada para a aferição de notas na disciplina, devendo

ser postada no ambiente, conforme data informadas no calendário acadêmico de
provas.
CURSO: FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM LETRAS
ACADÊMICO: MOACIR MARCOS DE SOUZA FILHO
RM:
DISCIPLINA: Metodologia do Ensino da Literatura
PROF:
Data: 30/01/2023

PRÁTICA PROFISSIONAL

Faça a leitura e reflexão do texto: Gestão Democrática da Escoa Pública: concepções

e implicações legais e operacionais. No capítulo 3. p. 50, contido na revista
disponibilizado pelo MEC, no link abaixo:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=585-gesta
o-da-educacao-escolar&Itemid=30192

Você, funcionário, participa no cotidiano da escola em que você trabalha? Escreva um

texto apresentando como as pessoas, funcionários e comunidade pode contribuir com a
construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico da escola (PPP).

Texto:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola é uma importante ferramenta para a

definição das metas, objetivos e ações da instituição educacional. Sua construção deve
ser coletiva, envolvendo todos os atores da comunidade escolar: alunos, pais,
professores, funcionários e a comunidade em geral.

Os funcionários podem contribuir com suas habilidades e conhecimentos para o

desenvolvimento de ações e projetos que promovam a qualidade de ensino. Alunos e pais
podem participar de forma ativa nas discussões e decisões relacionadas ao PPP,
compartilhando suas expectativas e opiniões.

A comunidade pode auxiliar na construção do PPP oferecendo recursos e apoio para a

execução das ações previstas, além de ser uma importante fonte de feedback sobre as
atividades da escola.

Todos juntos, podem trabalhar para garantir que o PPP da escola esteja alinhado aos
interesses da comunidade e promova uma educação de qualidade para todos. É
importante destacar que a participação de todos é fundamental para o sucesso da
construção coletiva do PPP.