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É assim que venho tentando ser professor, assumindo minhas convicções, disponível ao
saber, sensível à boniteza da prática educativa, instigado por seus desafios que não lhe
permitem burocratizar-se, assumindo minhas limitações, acompanhadas sempre do
esforço por superá-las, limitações que não procuro esconder em nome mesmo do
respeito que me tenho e aos educandos. (Freire, 1996, p.71-72)
INTRODUÇÃO
Objetivo geral:
Objetivos específicos:
INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES:
-Faça a sua identificação em todos os campos das fichas e assine nos locais
solicitados;
http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-
praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-
e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/
JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/
guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf
ÁREA DO CONHECIMENTO:
DISCIPLINA
TEMA DA AULA: O Método Socrático
DATA:24/10/2023
CÓDIGO DO CONTEÚDO: EM13CHS101
ANO: 1°ano- Ensino Médio
UNIDADE TEMÁTICA: A história da Filosofia
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS:1. Compreender o questionamento como
fundamento da atitude filosófica. 2.Distinguir aparência e realidade, opinião e
conhecimento, senso comum e senso crítico.3.Exercitar o pensamento crítico
contextualizado a realidade dos alunos.
HABILIDADES DA BASE: (EM13CHS101) Identificar, analizar e comparar diferentes
fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de
idéias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos,
sociais, ambientais e culturais.
CONTEXTUALIZAÇÃO: Método Socrático; A dialética com objetivo de alcançar a
episteme (conhecimento) e afastar a doxa (opinião); A ironia e a Maiêutica.
PROBLEMATIZAÇÃO: Debate sobre como aplicar o Método Socrático na realidade atual
e diária. ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
_1.Leitura coletiva do texto de estudo._2.Exposição com introdução do pensamento e
método de Sócrates. 3. Debate de ideias sobre o tema. RECURSOS DIDÁTICOS,
TECNOLÓGICOS:
____1.Livro didático (capítulo sobre Sócrates). 2.Aula expositiva. 3.Debate sobre a
importância dos questionamentos e de fazer perguntas AVALIAÇÃO:
___1.Avaliação a partir da partipação no debate. 2. Perguntas direcionadas aos alunos.
REFERÊNCIAS:
Sócrates
Método Socrático
Ironia e Maiêutica