CURSO: Segunda Licenciatura em Física

ACADÊMICO: José Carlos da Silva Júnior

RM:
DISCIPLINA: Física Termodinâmica e Ondulatória
PROF: ROSEANE ALMEIDA DA SILVA
Data: 23/12/2023
PRÁTICA PROFISSIONAL

Elaborar um plano de trabalho direcionado para os anos iniciais, ensino

fundamental ou ensino médio, de acordo com a faixa etária ou nível de escolaridade
da turma atribuída.
ORIETAÇÕES:
1. Selecione a opção que corresponda ao nível de ensino desejado: Anos Iniciais (1º
ao 5º ano), Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) ou Ensino Médio.
2. Escolha um tema, dentro da área do seu curso, que você se identifique melhor.
3. Vá na BNCC, procure no ano (antiga série) a temática escolhida, leia as
orientações e separe algumas competências as quais irá trabalhar para ensinar o
conteúdo dessa temática.
4. Nesses processos acima, você irá preenchendo seu Plano de trabalho. Eles
responderão: Unidade temática, objeto do conhecimento (conteúdo), objetivo da
aprendizagem, habilidades (em códigos alfanuméricos).
5. Na metodologia você descreve como fará o trabalho, o seu desenvolvimento e
quais recurso didáticos usará para desenvolver essa aula.
6. Ao final como usará instrumentos e critérios de avaliação.
7. Sugestões de sites para pesquisa sobre aulas e como desenvolve-las segundo a
proposta da BNCC. Lembre-se: Não faça cópia das pesquisas, desenvolva seu
plano, construindo inteiramente seu trabalho. Sucesso! Avante Sempre!

http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-
praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-
e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
 https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkf
HwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf

MODELO DE PLANO DE ENSINO

ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências da Natureza

DISCIPLINA: Física
TEMA DA AULA: Ruído
DATA: 23 de dezembro de 2023
CÓDIGO DO CONTEÚDO: (BNCC) EF09CI09
ANO: 1º ano do Ensino Médio
UNIDADE TEMÁTICA: Ondas
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS:
- Compreender o conceito de ruído e sua diferença com o som.
- Identificar as fontes de ruído e seus impactos na saúde humana e no meio ambiente.
- Analisar as medidas de controle do ruído.

HABILIDADES DA BASE:

(EF09CI09) Identificar e analisar diferentes fontes de poluição sonora, seus efeitos na

saúde humana e no meio ambiente, e discutir medidas de controle.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

O ruído é um som indesejável ou prejudicial. Ele pode ser causado por diversas fontes,
como tráfego, indústrias, construção civil, música alta e eletrodomésticos. O ruído pode
ter impactos negativos na saúde humana, como estresse, perda de audição e problemas
cardíacos. Ele também pode prejudicar o meio ambiente, afetando a comunicação de
animais e a reprodução de plantas.

PROBLEMATIZAÇÃO:

O que é ruído?
Quais são as fontes de ruído?
Quais são os impactos do ruído na saúde humana e no meio ambiente?
Como podemos controlar o ruído?

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:

Apresentação do conceito de ruído:

O professor pode iniciar a aula apresentando o conceito de ruído, destacando que ele é
um som indesejável ou prejudicial. O professor pode explicar que o ruído é medido em
decibéis (dB).
Para introduzir o conceito de ruído, o professor pode propor aos alunos uma atividade
prática. Por exemplo, o professor pode dividir os alunos em grupos e cada grupo pode
realizar um experimento para medir o nível de ruído em diferentes ambientes. O
experimento pode ser feito utilizando um decibelímetro.

Identificação das fontes de ruído:

Depois de apresentar o conceito de ruído, o professor pode discutir com os alunos quais
são as fontes de ruído. O professor pode pedir aos alunos que pensem em exemplos de
fontes de ruído que eles já observaram.
O professor pode apresentar aos alunos uma lista de fontes de ruído, como: tráfego,
indústrias, construção civil, música alta e eletrodomésticos.

Impactos do ruído na saúde humana e no meio ambiente:

O professor pode discutir com os alunos os impactos do ruído na saúde humana e no

meio ambiente. O professor pode explicar que o ruído pode causar estresse, perda de
audição, problemas cardíacos, dificuldade de concentração e problemas de sono.
O professor também pode explicar que o ruído pode prejudicar o meio ambiente, afetando
a comunicação de animais e a reprodução de plantas.

Medidas de controle do ruído:

O professor pode discutir com os alunos as medidas de controle do ruído. O professor

pode explicar que existem medidas individuais e coletivas de controle do ruído.
As medidas individuais de controle do ruído incluem:

Usar protetores auriculares

Evitar exposição a sons altos

As medidas coletivas de controle do ruído incluem:

Adoção de normas de controle do ruído

Isolamento acústico de ambientes
Uso de equipamentos silenciosos

RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLÓGICOS:

- Decibelímetro
- Lista de fontes de ruído
- Imagens e vídeos de fontes de ruído

AVALIAÇÃO:

A avaliação pode ser feita por meio de uma prova escrita, uma atividade prática ou uma
apresentação oral. Na prova escrita, os alunos podem ser questionados sobre o conceito
de ruído, as fontes de ruído, os impactos do ruído na saúde humana e no meio ambiente
e as medidas de controle do ruído.

REFERÊNCIAS:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos da Física, Vol. 2.

10ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2017.

Recife, 23 de dezembro de 2023