Práticas Pedagógicas – Orientações

É assim que venho tentando ser professor, assumindo minhas convicções, disponível ao
saber, sensível à boniteza da prática educativa, instigado por seus desafios que não lhe
permitem burocratizar-se, assumindo minhas limitações, acompanhadas sempre do
esforço por superá-las, limitações que não procuro esconder em nome mesmo do
respeito que me tenho e aos educandos. (Freire, 1996, p.71-72)

INTRODUÇÃO

Obrigatoriedade da Atividade de Prática Profissional

A prática pedagógica é uma das etapas do da formação, tem o objetivo de oportunizar um
aprofundamento teórico e prático mais específico, ao longo da formação do(a)
licenciando(a). Atendendo a Resolução n. 02, de 20 de dezembro de 2019, do CNE/CP, a
carga horária, de 400 horas, deve estar prevista na estrutura curricular de cada curso,
constituindo requisito para integralização do curso.

Objetivo geral:
 Proporcionar aprofundamento teórico e prático, aos licenciandos, de vivências de
práticas pedagógicas em junto à comunidade, estabelecendo ações entre
instituição de ensino superior e comunidade local, no intuito de colaboração
cultural, social e cidadã.

Objetivos específicos:
 Aprimorar o nível de atuação e visão do estagiário, oferecendo-lhe experiências
profissionais e humanas inovadoras.
 Formar um professor técnico e politicamente competente, que integre em sua
atuação os conhecimentos, habilidades, crenças, valores, emoções e compromisso
com a realidade da comunidade local.
 Desenvolver atividades interdisciplinares, práticas, relacionadas com os conteúdos
desenvolvidos durante o período de formação, levando em conta as etapas de
estudo e aplicando-as na sociedade.
 Elaborar relatórios, materiais e ou ações que formalizem as ações desenvolvidas.

INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES:

-Faça a sua identificação em todos os campos das fichas e assine nos locais
solicitados;

-Identifique o semestre do curso que você está cursando;

- As atividades que serão desenvolvidas dentro de instituições de ensino e ou

afins, a(o) acadêmica(o) deverá estar devidamente trajada (o) com o uso do
jaleco, evitar o uso do celular e adequar-se as regras da instituição, respeitando
crianças, equipes pedagógicas, professores e funcionários;

-Com exceção da entrevista, todas as atividades devem ser digitadas com a

formatação: Arial ou Times; 12; justificado; entre linhas 1,5, e todas no papel
timbrado da instituição.

-Dúvidas entrar em contato com o tutor via protocolo no ambiente AVA.

-A atividade final, será utilizada para a aferição de notas na disciplina, devendo

ser postada no ambiente, conforme data informadas no calendário acadêmico de
provas.
CURSO: FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM QUÍMICA - FP_9062_ETEP
ACADÊMICO: Marcos Rosa Félix RM: 1314690
DISCIPLINA: Características e Funções de Elementos químicos
PROF:
Data: 31-07-2023
PRÁTICA PROFISSIONAL
Elaborar um plano de trabalho direcionado para os anos iniciais, ensino
fundamental ou ensino médio, de acordo com a faixa etária ou nível de escolaridade
da turma atribuída.
ORIETAÇÕES:
1. Selecione a opção que corresponda ao nível de ensino desejado: Anos Iniciais (1º
ao 5º ano), Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) ou Ensino Médio.
2. Escolha um tema, dentro da área do seu curso, que você se identifique melhor.
3. Vá na BNCC, procure no ano (antiga série) a temática escolhida, leia as
orientações e separe algumas competências as quais irá trabalhar para ensinar o
conteúdo dessa temática.
4. Nesses processos acima, você irá preenchendo seu Plano de trabalho. Eles
responderão: Unidade temática, objeto do conhecimento (conteúdo), objetivo da
aprendizagem, habilidades (em códigos alfanuméricos).
5. Na metodologia você descreve como fará o trabalho, o seu desenvolvimento e
quais recurso didáticos usará para desenvolver essa aula.
6. Ao final como usará instrumentos e critérios de avaliação.
7. Sugestões de sites para pesquisa sobre aulas e como desenvolve-las segundo a
proposta da BNCC. Lembre-se: Não faça cópia das pesquisas, desenvolva seu
plano, construindo inteiramente seu trabalho. Sucesso! Avante Sempre!

http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-
praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-
e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
 https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/
JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/
guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf

MODELO DE PLANO DE ENSINO

ÁREA DO CONHECIMENTO: Características e Funções de Elementos químicos

DISCIPLINA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM QUÍMICA - FP_9062_ETEP
TEMA DA AULA: Ligações Químicas.
DATA: 31/07/2023
CÓDIGO DO CONTEÚDO: EF09CI03
ANO: 9
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS:
1. Identificar e diferenciar os principais tipos de ligações químicas: iônica, covalente e
metálica.
2. Compreender como os átomos se unem para formar substâncias por meio de
ligações químicas.
3. Explanar a regra do octeto, demonstrar a importância da valência dos átomos e
sua relevância no estudo das ligações químicas.

HABILIDADES DA BASE: EF09CI03 – Identificar modelos que descrevem a estrutura da

matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua
evolução histórica.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Vamos explorar o fascinante mundo das ligações químicas,

entendendo como os átomos se unem para formar substâncias. Introduziremos a regra do
octeto e a importância da valência dos átomos nesse contexto.

PROBLEMATIZAÇÃO: Imagine que somos átomos vivendo no universo químico. Como

podemos nos unir para criar substâncias? Como a regra do octeto e a valência dos
átomos influenciam essa união? Como diferentes tipos de ligações químicas moldam
nosso mundo?
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
1. Discussão interativa: Exploraremos exemplos cotidianos para entender como
ocorrem as ligações químicas e por que são essenciais.
2. A Teoria do Octeto: Introduziremos a regra do octeto e apresentaremos a estrutura
de Lewis como uma ferramenta visual para entender a distribuição eletrônica e a
valência dos átomos.
3. Tipos de Ligações Químicas: Apresentaremos ligações iônica, covalente e
metálica, destacando suas definições e exemplos claros para cada tipo.
4. Propriedades Periódicas e Ligações Químicas: Usando a Tabela Periódica,
discutiremos conceitos como eletronegatividade e eletropositividade, enfatizando
sua importância nas ligações químicas.

RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLÓGICOS:

 Quadro branco e marcadores.
 Apresentação em slides.
 Livros didáticos.
 Atividades preparatórias com exemplos práticos.

AVALIAÇÃO:
 Participação ativa dos alunos nas discussões e atividades práticas.
 Exercícios com questões objetivas e discursivas que envolvam a aplicação dos
conceitos aprendidos.
 Atividade prática: Os alunos deverão identificar e explicar os tipos de ligações em
moléculas fornecidas.

REFERÊNCIAS:
Regra do octeto;
Ligação covalente / Ligações químicas / Iônica
Polaridades
Aula sobre ligações químicas. UFRJ. Disponível em:
<https://pt.slideshare.net/AldinhaSantos/aula-sobre-ligaes-qumicas>

Propriedades e Ligação Química. PUC Goiás. Disponível em:

<https://professor.pucgoias.edu.br/sitedocente/admin/arquivosUpload/6739/material/Aula
%204.%20Liga%C3%A7%C3%B5es%20qu%C3%ADmicas.pdf>

Campinas 31 de julho de 2023