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comESCOLA ESTADUAL TEOTÔNIO VILELA

A ARTE DE DELINEAR SOBRANCELHAS: UM PROJETO DE VIDA COM

ENFOQUE NA AUTOESTIMA, ASCENSÃO SOCIAL E PROFISSIONAL

Maceió, AL, Agosto de 2022

 ESCOLA ESTADUAL TEOTÔNIO VILELA

A ARTE DE DELINEAR SOBRANCELHAS: UM PROJETO DE VIDA COM

ENFOQUE NA AUTOESTIMA, ASCENSÃO SOCIAL E PROFISSIONAL

Projeto apresentado à Gestão da Escola Estadual Teotônio Vilela

Projeto de curta duração apresentado à Gestão da Escola

Estadual Teotônio Vilela com foco nos estudantes do nono
ano do ensino fundamental como proposta de potencializar
nos cursistas uma possibilidade de desenvolver novas
habilidades concatenadas na arte de delinear sobrancelhas.

Profª MSc. Cynthia Ranyelle da Silva Santos

Profª Esp. Quitéria dos Santos Silva

Maceió, AL, Setembro de 2022

SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
(O que vai ser pesquisado?). Explicar brevemente o assunto que deseja desenvolver. Elaborar
uma apresentação rápida do assunto que será abordado na pesquisa. Apresentar genericamente
o tema, anunciar a ideia básica do que se deseja pesquisar, situar o tema dentro do contexto
geral do seu campo de atuação profissional, descrever as motivações que levaram à escolha do
tema e indicar o objeto de análise.

PROBLEMA DE PESQUISA
(Qual a pergunta a ser respondida por essa pesquisa?). Informar o problema central da
pesquisa. Pode ser apresentado de forma destacada no texto, em um tópico específico, ou estar
inserido no corpo do texto, desde que seja de fácil identificação ao leitor/examinador. Colocar
o problema de pesquisa em formato de pergunta, questionando uma dada realidade. Dar
preferência às questões práticas que envolvem a área de atuação profissional do candidato.

HIPÓTESE(S)
(Qual a resposta provisória ao problema a ser pesquisado?). Apresentar uma ou mais
hipóteses. Possíveis respostas às questões registradas como problema de pesquisa. Respostas
essas que serão confirmadas ou refutadas na execução da pesquisa.

JUSTIFICATIVA
(Qual a importância de se pesquisar esse tema?). Apresentar, de forma clara e objetiva, as
razões de ordem teórica ou prática que justificam a realização da pesquisa. Mostrar a
relevância do problema a ser investigado e as contribuições que a pesquisa pode trazer, no
sentido de proporcionar respostas aos problemas propostos ou a possibilidade de sugerir
modificações no âmbito da realidade retratada pelo tema. Indicar a importância da pesquisa
sobre a temática escolhida para a instituição de trabalho do candidato.
OBJETIVOS
Objetivo Geral:
 Desenvolver um projeto de vida através do ensino de habilidades técnicas que
envolvem o delineamento de sobrancelhas com estudantes do ensino fundamental de
uma escola pública de Maceió/AL.

Objetivos Específicos:
 Aplicar técnicas sobre o design de sobrancelhas e visagismo;
 Utilizar os conhecimentos técnicos para realçar a beleza e a harmonia do olhar
considerando aspectos individuais como a personalidade e o comportamento;
 Incentivar nos alunos cursistas o desenvolvimento pessoal relacionados a sua imagem
pessoal e autoestima
 Contribuir para a mudança de vida dos alunos cursistas em vulnerabilidade social
capacitando-os para assim conquistarem uma renda familiar.

METODOLOGIA

O projeto tem como público-alvo estudantes que tem interesse em aprender técnicas
para realizar o design de sobrancelhas e que estejam cursando o ensino fundamental. Nesse
caso específico, os estudantes em sua grande maioria estão no matriculados no 9 ano.
O minicurso ocorrerá as terças-feiras no horário vespertino com carga horária total de
16h. Os alunos cursistas receberão certificado no final do minicurso se tiver alcançado um
total mínimo de 75% de presença. As aulas ministradas serão teóricas e práticas e acontecerão
no espaço escolar. A presença do estudante em cada aula será essencial, tendo em vista que o
conteúdo apresentado não será reposto em outro dia.
Durante as aulas do minicurso, os estudantes receberão apostila para aprofundamento,
impressões, materiais para treino em papel e em modelos. Vale ressaltar que no dia marcado
para a realização da prática em modelos reais os estudantes deverão se responsabilizar em
trazer uma modelo e junto com ela uma autorização dos pais para participar do procedimento
no espaço escolar. Sem essa autorização a modelo não poderá participar.
Por fim, a culminância do projeto aqui proposto contará com a entrega dos certificados
aos estudantes cursistas que tiveram a participação ativa e com desfile das(os) modelos no
pátio com o objetivo de apresentar a comunidade escolar o aprendizado obtido pelos
estudantes além disso, despertar o interesse de outros estudantes que estarão prestigiando esse
momento.

CRONOGRAMA
O minicurso terá uma duração total de 16h e as aulas estarão delineadas conforme o
cronograma a seguir.

DATAS AULA CONTEÚDO/ ATIVIDADES

*Recepção dos estudantes e apresentação geral do minicurso,
13/09 motivações e expectativas.
Teórica * Introdução a anatomia e fisiologia da pele e pelo
*Postura e ética profissional
*Atendimento ao cliente
*Biossegurança
Teórica *Tipos de sobrancelhas; Visagismo; Simetria facial
20/09 Prática *Treino no papel com as marcações da simetria facial.

Teórica *Materiais para o design simples e com aplicação de Henna/

27/09 Prática Higienização dos materiais/ Uso do paquímetro/ Henna
Ombré/ Modelagem com a linha.
*Prática com balão, kiwi e com os próprios estudantes.
Prática *Prática em modelos reais com aplicação de henna sob a
04/09 supervisão da professora responsável.
11/10 Prática *Culminância com entrega dos certificados e desfile.

REFERÊNCIAS
(Quais os autores e obras utilizadas?). Apontar todo o material consultado na elaboração do
pré-projeto (livros, revistas, sites, etc.) seguindo as regras da ABNT para referências.
Exemplos:
ALDER, Celso. Urbanismo e participação. Barcelona: Maxx, 2008.
ARROYO, Marc.; FERRETTI, Claud. As relações sociais na escolar. In: FLORASCIN,
Paulo. et al. Trabalho e formação: o caminho da vida. São Paulo: Campus, 2009.
BRANCA, Carlos Pena. A avaliação em políticas públicas. Cadernos de Pesquisa, São Paulo,
n. 108, v. 2, nov. 2012. Disponível em: < http://publicacoes.fcc.org.br/index.php >. Acesso
em 11/11/2016.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro
de 1996. Disponível em: < https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm >. Acesso
em 14/08/2016.