COLÉGIO POSITIVO TELÊMACO BORBA

PROPOSTA DE PROJETINHO DE NÚCLEO DE ESTUDOS, OFICINA DE

TEXTOS E PROJETO DE VIDA - 1° SEMESTRE
1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
Meu Hobbie pode se tornar meu Job?
 CONTEÚDO: Projetos para o futuro, Talentos e habilidades e Estilos de aprendizagem.
 PERÍODO: 08/05 a 02/06/2023
 VALOR: 10,0
 ATIVIDADE: Produção de tutorial explicativo (em texto e vídeo) sobre como podemos
transformar nossos hobbies em profissões.
INTRODUÇÃO: Saber identificar habilidades e inabilidades e aprender a como aplicá-las no dia
a dia é uma autoconsciência que todos devem ter. Na atualidade, temos diversos exemplos de
pessoas que uniram suas aptidões e interesses à carreira profissional, transformando seu
Hobbie em negócio, por exemplo, Felipe Castanhari que uniu sua boa comunicação e formação
em design gráfico para criar um dos canais mais famosos no youtube “Canal Nostalgia” no qual
apresenta de forma muito dinâmica informações históricas e científicas, sem intenção de educar
jovens, e sim de criar conteúdo para entretenimento com informações relevantes, sendo essa
sua principal fonte de renda. Dessa forma, entendemos que conhecer suas habilidades e seu
estilo de aprendizagem pode ser o caminho para o desenvolvimento de um projeto de carreira
que possa unir suas aptidões à sua fonte de renda, estando diretamente relacionada com as
profissões do futuro.
OBJETIVOS: Compreender a importância do autoconhecimento no processo de tomada de
decisão para projetos de carreira profissional, relacionando o conceito de habilidades ao estilo
de aprendizagem e pensar em estratégias para desenvolvimento de projetos que valorizem
suas habilidades.
METODOLOGIA: Os alunos serão divididos em grupos de 4 componentes (sendo estes
definidos pelos professores), as etapas serão desenvolvidas em sala de aula durante as aulas
de projeto de vida, oficina de textos e núcleo de estudos, e a produção ao final deverá ser
postada no Google Classroom por se tratar de material audiovisual.

 1ª ETAPA: Contextualização: Na aula de projeto de vida no dia 11/05 os alunos deverão

pesquisar histórias de pessoas que transformaram suas habilidades em negócio. Após
elaborar a pesquisa, os alunos deverão conversar com o grupo, identificar os pontos
positivos e negativos dessas histórias, e cada aluno deverá listar 5 coisas de seu interesse
que poderia se tornar algo profissional, e a partir dessa lista compartilhar com os colegas
quais habilidades suas justificam essas escolhas. A lista com as habilidades elencadas +
breve relato da história pesquisada deverá ser entregue para o professor Juliano no dia
18/05.
Na aula de Oficina de textos do dia 09/05, o professor Hérson orientará uma discussão
sobre quais projeto/passos os alunos precisariam desenvolver para transformar suas
habilidades em profissões, os alunos deverão pensar, além dos passos necessários, quais
dificuldades poderão ser encontradas, quais recursos seriam necessários etc.
 Os alunos entregarão um relato da discussão na aula do dia 16/05.
 Na aula de Núcleo de Estudos, no dia 12/05/23, os alunos participarão de uma aula com a
metodologia “rotação por estações” no qual experimentarão diferentes maneiras de
estudar/aprender e, após a aula, deverão entregar o relatório final, que foi preenchido nas
atividades em cada estação.

 2ª ETAPA: Desenvolvimento: na semana do dia 15/05 a 19/05 os alunos deverão

pesquisar e debater nos grupos, sobre como desenvolver um tutorial de como as pessoas
podem: reconhecer suas habilidades ou aprender uma habilidade nova que esteja
relacionado aos seus hobbies e que possa se transformar em uma carreira profissional.
Na semana 22/05 a 28/05 os alunos deverão elaborar um tutorial escrito no formato de
roteiro e gravar um vídeo-tutorial explicando suas propostas. No dia 29/05 os alunos
deverão entregar para o professor Herson o roteiro impresso, contendo todas as
informações necessárias para execução de sua proposta (Capa – Texto - Referências).

 3ª ETAPA: Finalização: Até às 18h00 do dia 02/06, os alunos deverão postar

exclusivamente no Google Classroom o vídeo ou link para o Youtube contendo o vídeo-
tutorial.

 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Contextualização: Projeto de vida: todos os alunos deverão participar da discussão
estabelecida em sala, ajudar na pesquisa, e elencar suas habilidades. Oficina de texto:
todos os alunos deverão participar da atividade em sala de aula, contribuindo ativamente
para a discussão estabelecida com ideias, ponto de vista etc. Núcleo de estudos: todos os
alunos deverão participar ativamente da aula e entregar o roteiro preenchido ao final dela.
Valor: 3,0

Desenvolvimento: todos os alunos devem participar da elaboração da atividade, pesquisa,

e auxiliar na elaboração do roteiro e produção do vídeo. O roteiro a ser entregue no dia
29/05 deverá ser digitado e entregue impresso para o professor Herson, contendo capa e
referências, além da proposta em si. Valor: 3,0

Finalização: o vídeo produzido deverá ter no máximo 10 minutos, todos os alunos devem
aparecer, e deverá apresentar a descrição da proposta: como aprender e desenvolver
habilidades possam ser transformadas em profissão. Valor: 4,0

 OBSERVAÇÕES:

- Os professores estarão à disposição para tirar eventuais dúvidas.

- Cada aluno é responsável pelo entendimento e execução da atividade acima mencionada.
- É responsabilidade do aluno estar presente nas aulas em que ocorrerão a execução das
atividades ou avisar a orientação educacional em caso de falta.
Professores: Ana Carolina, Hérson e Juliano.