PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA

SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

POSTAGEM 2
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

O QUE VOCÊ QUER SER QUANDO CRESCER?

Thaís Amâncio de Almeida Silva

RA: 2002939
Polo: Freguesia do Ó – SP
2022
Sumário

Tema 3

Situação problema 3

Justificativa e Embasamento teórico 3

Público-alvo 4

Objetivos 4

Objetivo geral 4

Objetivos específicos 4

Percurso metodológico 4

Recursos 4

Cronograma 5

Avaliação e produto final 5

Referências 5
Tema
Orientação Vocacional.

Situação problema
Você sabe qual profissão gostaria de seguir?

Justificativa e Embasamento teórico

Ao trabalhar com indivíduos em formação, é muito comum verificar suas dúvidas
quanto a vida pós escola. Qual faculdade fazer? Qual profissão seguir? Nós,
como formadores, temos grande importância nesse momento, podendo auxiliar
nossos alunos a encontrar sua vocação e lhe mostrar os caminhos a serem
percorridos para alcançá-la.

Conforme o material apresentado pela UNIP na disciplina “supervisão escolar e

orientação educacional”, o orientador educacional trabalha junto da equipe de
gestão escolar, tendo um olhar puxado principalmente ao aluno. Assim sendo,
trabalhar como orientador nos anos finais da educação básica, faz com que você
se depare com várias demandas e, uma das principais, é a orientação vocacional
dos alunos, já que nesse momento os alunos estão prestes a sair da rotina
escolar para começar sua vida profissional em meio a nossa sociedade.

Após muitos anos buscando formar um aluno cidadão, devemos apresentar a

ele as possibilidades profissionais atuais e, de preferência, ajudá-lo a encontrar
sua vocação, levando-o a conhecer suas características, personalidade etc.

Uma das principais características de um orientador educacional é a mediação

e, dentro do contexto apresentado anteriormente, neste projeto, o orientador
servirá como mediador entre o aluno e o conhecimento do mercado de trabalho
atual, as diversas profissões existentes, os caminhos que poderão ser
percorridos para alcançar essas várias profissões e, definitivamente, o
autoconhecimento.

Desse modo, a orientação vocacional é uma das partes mais importantes nos
anos finais do aluno na escola e nós, como futuros educadores/orientadores,
devemos auxiliar nossos alunos nesse momento.
Público-alvo
Alunos do 3º ano do ensino médio.

Objetivos

Objetivo geral
Orientar os alunos dos últimos anos escolares quanto a sua vocação profissional.

Objetivos específicos
● Incentivar o autoconhecimento;
● Mostrar as atuais características das profissões através de reflexões,
palestras, filmes etc.;
● Incentivar o aluno a confiar em seus sentimentos, suas escolhas e suas
decisões.

Percurso metodológico
Primeiramente, devemos introduzir o tema aos alunos em rodas de conversas
sobre profissões e anotar todas as suas dúvidas e curiosidades.

Após introduzir o tema, devemos rever as dúvidas e curiosidades anotadas nas

rodas de conversa e procurar métodos para saná-las, podendo ser: apresentar
filmes com a temática, contatar palestrantes de várias áreas e profissões para
que passem suas experiências profissionais, incentivar pesquisas sobre vários
campos profissionais, entre outros.

Ao final de cada filme/palestra/pesquisa, deveremos solicitar aos alunos que

escrevam o que acharam sobre a profissão apresentada: os pontos “positivos”,
os pontos “negativos”, as principais características, o grau de identificação com
a mesma, etc.

Recursos
As rodas de conversa poderão ser feitas em vários ambientes escolares e, até
mesmo, fora dela, como: sala de aula, pátio, quadra, praças ao redor da escola,
entre outros locais.

As pesquisas poderão ser efetuadas na biblioteca da escola, na sala de

multimídia (com o auxílio dos computadores da escola) e na casa dos alunos.
As palestras poderão ocorrer na escola (se o palestrante estiver disponível para
o deslocamento) ou, com a autorização da direção e dos pais, poderão ocorrer
visitas ao espaço de apresentação/trabalho do palestrante.

Os filmes deverão ser apresentados na sala de multimídia ou, se possível, na

própria sala de aula.

Cronograma
Os relatórios dos alunos deverão ser efetuados após todo
filme/palestra/pesquisa e deverão ser entregues e estudados para servir de
norteador para quais serão as próximas profissões apresentadas.

As atividades propostas deverão ocorrer durante todo o ano letivo.

Tempo total do projeto: 12 meses.

Avaliação e produto final

A avaliação ocorrerá antes do final do ano letivo, através de um questionário,
onde o aluno responderá perguntas sobre si mesmo e, após verificarmos suas
respostas, poderemos mostrar suas vocações e quais profissões se encaixam
nas mesmas, tentando dar como exemplo as profissões pesquisadas durante o
ano, para que o aluno possa relacionar o conhecimento adquirido durante o ano
com sua escolha de profissão.

Com o final do ano letivo e as vocações e profissões apresentadas, solicitaremos

aos alunos com vocações parecidas que formem grupos e façam painéis sobre
as mesmas, a fim de apresentá-las para os colegas, equipe escolar e familiares,
mostrando que o conhecimento sobre as profissões e a escolha profissional
podem ser feitos de forma interessante e divertida.

Referências
● DINIZ, Yasmine. Entenda o que é e qual a importância da orientação
profissional. Toda Matéria, 2020. Disponível em:
https://educacao.imaginie.com.br/importancia-da-
orientacaoprofissional/#:~:text=Auxiliar%20os%20alunos%20a%20se,vid
a%20profissional%20de%20seus%20filhos. Acesso em: 12/03/2022
● DINIZ, Yasmine. Veja 8 tipos de atividade para orientação profissional no
ambiente escolar. Toda Matéria, 2020. Disponível em:
https://educacao.imaginie.com.br/atividadespara-orientacao-profissional/.
Acesso em: 12/03/2022.
● MENDES, Eva Cristina de Carvalho Souza. Orientação em supervisão
escolar e orientação educacional. Cadernos de Estudos e Pesquisas da
UNIP, São Paulo, 2013.
● O que é um orientador educacional e como ele pode ajudar? Blog
UNOPAR, 2020. Disponível em: https://blog.unopar.com.br/orientador-
educacional/#:~:text=pode%20me%20ajudar%3F-
,O%20que%20faz%20um%20orientador%20educacional%3F,mais%20i
ndividualizado%20a%20cada%20aluno.. Acesso em: 15/14/2022.