7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020

Escola:__________________________________________________________________________________
Aluno(a):_____________________________________________________Ano:_________Turno:________

Para estudantes com surdez: acessem ao link com as explicações em LIBRAS

https://youtu.be/d68DhE_fmIA

Arte – 7º ano
O nome das coisas. As coisas do nome Fonte: BELLO, Maristher Motta. Texto não publicado.
Curitiba, 2003
Às vezes, eu fico pensando no nome que as coisas Atividades
tem.
Face é igual a rosto, que pode ser cara também. Observação: Responder as atividades no caderno.
Rostos são imagens das pessoas que se querem bem. 1) Nas ruas cada vez mais pessoas usam máscaras
Rostos têm muitos nomes, pois rosto é sempre para se protegerem. Em alguns países, elas estão se
alguém. tornando até mesmo obrigatórias, devido a pandemia
Rosto tem nome de Ari de olhos amendoados. do Coronavírus. Usando sua criatividade e materiais
Cara de Ana Carolina, boca pequena, sorriso dourado. diversos, desenhe vários tipos e modelos de
Mil etnias tem o Brasil, pele clara e morena. Rosto máscaras.
triangular ou quadrado.
Identidade que faz a face de um país abençoado! 2) Faça uma intervenção na obra: A família de Tarsilla
Então resolvi desenhar um rosto que expressasse um do Amaral, colocando máscaras nas personagens que
gosto abrasileirado. estão representados na pintura. Use bastante a sua
Risca daqui, risca dali, sabem o que eu descobri? criatividade e imaginação.
Faces pra todo o lado. Figura 1: A família, 1925 de Tarsila do Amaral
Pintou rosto de tantos jeitos e no meu sorriso
esquisito, dois olhos pequenos, mirando outros dois
olhos que eram muito grandes para o rosto e o nariz
de pirulito. Sem pensar muito no defeito, transformei
a face num rosto surreal perfeito. Depois, resolvi
desenhar um rosto angelical. E por falta de jeito ou
excesso de fantasia, criei uma máscara de carnaval.
Sassaricando na folia, brincando com a imaginação,
rabisquei máscaras de profissão, apareceram, logo na
minha frente, médico, dentista, operários de
mineração.
Lá fui eu rabiscando caras e mais caras e... de repente,
surgiu na minha frente um retrato do teatro,
personagens medievais, colombinas e pierrôs dos
antigos carnavais. Fonte: https://br.pinterest.com/pin/353251164498645446/
Máscaras cabúquis e da commédia dell’arte.
Desenhei rostos de toda parte. Grego, oriental, de Referências:
palhaço, de animal. Faces com disfarces do mundo da
A família, 1925 de Tarsila do Amaral. Disponível em:
assombração.
https://br.pinterest.com/pin/353251164498645446/
Seres de outro planeta, personagens da ficção.
Acesso em: 22 abr. 2020.
Olhei no espelho e vi meu rosto com um sorriso
exposto. Pois cada um tem seu gosto. BELLO, Maristher Motta. O nome das coisas – as
O meu era desenhar um rosto. Um retrato especial coisas do nome. Texto não publicado. Curitiba, 2003.
com identidade. Um perfil com nome e
nacionalidade.
Elaborado por: Profª Edna Lucia Ferreira Almeida
Uma face que é a cara da arte brasileira.
Escola Municipal Professora Cecy Cardoso Porfírio

1
7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020
 Ciências – 7º ano
Leia atentamente os dois textos VÍRUS e BACTÉRIAS e responda as questões de 1 a 5.
VÍRUS
Os vírus são estruturas simples que possuem algumas características de seres vivos como estarem sujeitos
a processos evolutivos e conter material genético. No entanto, eles não apresentam estrutura celular, ou seja, não
são formados por células. Por isso, só se reproduzem no interior de células hospedeiras, sejam células humanas,
de outros animais, de fungos, de protozoários, de plantas ou até mesmo de bactérias. Como os vírus dependem
dessas células, dizemos que eles são “parasitas intracelulares obrigatórios”.
A estrutura dos vírus é relativamente simples. De modo geral, são formados por um envoltório externo
chamado de capsídeo que abriga o material genético. O material genético pode ser DNA ou RNA.
Os vírus envelopados ou encapsulados apresentam um envoltório externo ao capsídeo, chamado de
envelope. O envelope é formado pelas substâncias encontradas na membrana plasmática* da célula hospedeira
e proteínas virais específicas
(Figura 1). Figura 1: Estrutura dos vírus não envelopados e envelopados
Os vírus possuem
especificidade, ou seja, cada
tipo de vírus consegue atacar
apenas alguns tipos de
células. O vírus HIV (Figura
2), causador da Síndrome da
Imunodeficiência Adquirida
(da sigla em inglês AIDS), por
exemplo, infecta células de
defesa do corpo humano.
Os vírus do grupo
influenza (Figura 2),
causadores da gripe,
infectam células do sistema
respiratório. Já os vírus
bacteriófagos (Figura 2) são
capazes de infectar apenas Fonte: https://beduka.com/blog/materias/biologia/o-que-sao-virus/
bactérias.

Figura 2: Desenho esquemático de alguns vírus

Na figura 2 temos os desenhos esquemáticos
dos seguintes vírus: HIV – causador da AIDS;
vírus causador da Hepatite B; vírus causador da
doença Ebola; Adenovírus – causador do
resfriado comum, conjuntivite viral, crupe,
bronquite e pneumonia; Influenza – causador da
gripe; vírus causador da Raiva; Bacteriófago –
vírus que parasitam apenas bactérias; Papiloma
vírus – causador de lesões que podem gerar
câncer de colo de útero, garganta e ânus;
Rotavírus- causador da gastroenterite infecciosa
aguda; vírus causador da herpes simples.
De modo geral, quando um vírus entra
Fonte: <https://escolakids.uol.com.br/ciencias/virus.htm em contato com a membrana plasmática de uma
célula compatível, ele introduz nela seu material
genético. No interior da célula, o material genético do vírus é “confundido” com o material genético da própria
célula. Então, sob o comando desse material genético invasor, a célula passa a produzir até centenas de milhares
de cópias de cada vírus que a infectou e esses novos vírus infectarão outras células. É como se o vírus
2
7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020
“sequestrasse” a célula para que, utilizando sua estrutura, novos vírus sejam produzidos (Figura 3). Com a
estrutura celular comprometida com a produção de novos vírus, as funções dessas células ficam prejudicadas e a
célula pode ser destruída para a liberação dos novos vírus. A soma dos danos que os vírus causam às células
hospedeiras e a resposta do organismo para tentar combater o vírus geram os sintomas das doenças causadas por
estes parasitas.

Figura 3: (a) Ciclo de vida de um vírus envelopado e (b) imagem do momento em que uma célula é infectada pelo vírus
SARS-CoV-2, causador da Covid-19

Fonte: (a) https://www.tecnicoemenfermagem.net.br/virus/

(b) http://www.fiocruz.br/ioc/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=3445&sid=32

Exemplos de doenças causadas por vírus: gripe comum, resfriado, dengue, febre amarela, sarampo,
catapora, rubéola, caxumba, poliomielite, zika, chikungunya, Covid-19.
Atenção! Apesar de apresentarem alguns sintomas em comum, a gripe e a Covid-19 são causadas por
grupos de vírus diferentes. Enquanto a gripe é causada por vírus do tipo influenza, a Covid-19 é causada por um
coronavírus (CoV), o vírus SARS-CoV-2. A sigla SARS vem do inglês e significa síndrome respiratória aguda grave.
Além de mais contagiosa, a Covid-19 também é mais letal que a gripe. A taxa de mortalidade da Covid-19 é de três
a 20 vezes maior que a taxa de mortalidade da gripe comum e, aproximadamente, sete vezes maior que a taxa de
mortalidade da gripe causada pelo vírus H1N1.

BACTÉRIAS

As bactérias são seres vivos unicelulares, procariontes e, em sua maioria, heterotróficos. Apesar de serem
constantemente associadas a doenças, a maioria das bactérias não é capaz de nos fazer mal, sobretudo se
estivermos em boas condições de saúde. Algumas espécies de bactérias são importantes para manutenção do
bom funcionamento do nosso corpo, como as bactérias encontradas em nosso intestino. Essas bactérias auxiliam
na absorção de nutrientes e impedem que microrganismos oportunistas se instalem. Para animais herbívoros (que
se alimentam exclusivamente de plantas), a presença de algumas espécies de bactérias no seu sistema digestório
é fundamental para auxiliar no processo de digestão. A ausência dessas bactérias pode levar à morte do animal
em um período relativamente curto de tempo.
Muitas espécies de bactérias exercem importantes funções ecológicas como a decomposição de resíduos
de seres vivos, recompondo os nutrientes do solo. Além disso, bactérias são fundamentais na produção de
alimentos como queijos e iogurtes.
As bactérias podem se reproduzir por divisão binária. Nesta forma de reprodução, quando encontram
ambientes adequados, as bactérias aumentam em tamanho e, cada uma delas, divide-se em duas. Esse processo
é repetido sucessivas vezes, de modo que uma única bactéria pode gerar “um verdadeiro batalhão” de novas
bactérias. Cada processo de divisão pode durar apenas de 20 a 30 minutos.
Exemplo de doenças causadas por bactérias: tétano, coqueluche, tuberculose, leptospirose, hanseníase,
tifo, pneumonia bacteriana, meningite bacteriana, cólera, botulismo.
As doenças causadas por bactérias são tratadas por meio de antibióticos, que são substâncias que
impedem reprodução e o desenvolvimento dos microrganismos. Esses medicamentos devem ser tomados apenas
sob orientação médica, pois existem antibióticos específicos para cada tipo de bactéria, eles podem causar efeitos

3
7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020
indesejáveis e, ao tomá-los de forma inadequada, a doença pode ser agravada, favorecendo a seleção de bactérias
resistentes. Antibióticos não funcionam no tratamento de doenças causadas por vírus.
Questões
Observação: Responda as questões .
1) Marque no texto todas as palavras que você não
conhece o significado. Faça um glossário contendo
todas elas.
2) Sobre a estrutura de vírus e bactérias, marque
a alternativa correta.
a) Vírus não são formados por células e bactérias
são seres unicelulares procariontes.
b) Vírus não são formados por células e bactérias
são seres unicelulares eucariontes.
c) Vírus são seres unicelulares eucariontes e
bactérias são seres unicelulares procariontes.
d) Vírus são seres unicelulares procariontes e
bactérias não são formadas por células.
3) Por que os vírus são considerados “parasitas
intracelulares obrigatórios”?
4) Dentro dos parênteses coloque B, para as
doenças causadas por bactérias e V, para as
doenças causadas por vírus.
a) ( ) Gripe comum b) ( ) Tuberculose
c) ( ) Leptospirose d) ( ) AIDS
e) ( ) Dengue f) ( ) Hanseníase
g) ( ) Cólera h) ( ) Covid-19
i) ( ) Febre amarela J) ( ) Zika
5) Sobre a reprodução de vírus e bactérias,
marque V para verdadeiro e F para falso.
a) ( ) Os vírus reproduzem por meio de divisão
binária.
b) ( ) É possível impedir a reprodução dos vírus
por meio de antibióticos.
c) ( ) A reprodução das bactérias ocorre
exclusivamente no interior de outras células.
d) ( ) Os vírus são parasitas intracelulares
obrigatórios, eles só se reproduzem dentro de
uma célula hospedeira.
e) ( ) Todos os vírus são capazes de infectar e se
reproduzir em qualquer tipo célula, ou seja, não há
7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020
especificidade entre o parasita (vírus) e o
hospedeiro (célula).
f) ( ) As bactérias, em condições adequadas,
crescem e se dividem, processo denominado
divisão binária.
Referências
BUENO, Roberta; Macedo, Thiago. (2018) Inspire
Ciência 7. FTD: São Paulo, 256p.
CANTO, Eduardo Leite. (2013) Ciências Naturais 7º
ano. 4 ed. Editora Moderna: São Paulo, 176p.
DOMÍNGUEZ, Nuño. Como o coronavírus se
compara com a gripe? Os números dizem que ele
é pior. El País, 03 de março 2020. Disponível em:
<https://brasil.elpais.com/ciencia/2020-03-
03/como-o-coronavirus-se-compara-com-a-gripe-
os-numeros-dizem-que-ele-e-pior.html>. Acesso
em: 06 de abril de 2020.
PLITT, Laura. Coronavírus: O que a covid-19 faz
com o seu corpo. BBC News Mundo, 14 de março
2020. Disponível em: <
https://www.bbc.com/portuguese/internacional-
51891465>. Acesso em: 10 de março de 2020.
O QUE SÃO VÍRUS? Beduka. Disponível em <
https://beduka.com/blog/materias/biologia/o-
que-sao-virus/>. Acesso em: 06 de abril de 2020.
VÍRUS. Escola Kids. Disponível em: <
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/virus.htm>
. Acesso em: 06 de abril de 2020.
Elaborado por: Prof.ª Danúbia Magalhães Soares
Escola Municipal Professora Cecy Cardoso Porfírio;
Escola Municipal Professor Domingos Pimentel de Ulhôa e
Escola Municipal Professora Orlanda Neves Strack
4
 Educação Física – 7º ano
HORA DOS DESAFIOS!!!
Em tempos de Coronavírus o mais sensato é ficarmos em casa. Porém, isso não quer dizer que temos
que ficar parados. Vamos fazer cada um a sua parte, colaborando para que o número de pessoas infectadas
pela Covid-19 seja o menor possível.
Uma das maneiras eficazes de ajudar para o enfrentamento a esse vírus é manter o corpo em forma.
Então propomos alguns desafios preparados por um professor de Educação Física da Escola
Municipal Professor Ladário Teixeira. São atividades físicas que podem ser praticadas em casa,
individualmente ou com a família, e você ainda pode desafiar os amigos, via online.
Observação: Use roupas confortáveis, que permitam o movimento e a boa prática, conforme você é
orientado(a) nas aulas de Educação Física na escola.

ROTEIRO
1º passo

Encontre um bastão (pode ser um cabo de vassoura, rodo, etc.), para auxiliá-lo (a) durante as atividades.

2º passo: (Aquecimento) - Vídeos 01, 02 e 03

Vamos começar nossa prática!

Atividade 1

Proteja seu corpo: estenda no chão um colchonete, uma toalha ou algo similar, e inicie o aquecimento
conforme mostram as figuras 1, 2, 3 e 4. Caso tenha dúvida assista o vídeo 01.
Execute uma série de 10 repetições.
Dica: mantenha as suas pernas contraídas e as mãos na lateral do corpo, apoiando-se firmemente no chão.

Fonte: Vídeo 1, 2020 - https://youtu.be/kADGgM4_h9Q

Descanse por 2 minutos.

5
7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020
Atividade 2

Realize os movimentos conforme mostram as figuras 5, 6, 7 e 8. Caso tenha dúvida assista o vídeo 02.
Execute uma série de 10 repetições.
Dica: mantenha corpo bem estendido o sem flexionar os joelhos.

Fonte: Vídeo 2, 2020 - https://youtu.be/hqvRv3V_clk

Descanse por 2 minutos

Atividade 3: (última atividade de aquecimento)

Realize os movimentos conforme mostram as figuras 9, 10, 11 e 12. Caso tenha dúvida assista o vídeo 03.
Execute uma série de 10 repetições.

Dica: mantenha corpo bem estendido e não toque o bastão nos pés, para não se machucar.

Fonte: Vídeo 3, 2020 - https://youtu.be/xZuW53QncI0

6
7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020
3º Passo: (Desafio do bastão)

Após aquecer o seu corpo você estará pronto para desafiar-se!

O desafio será movimentar o bastão, iniciando pela parte detrás do corpo, trazendo-o para a frente, sem
soltar o bastão e nem trocar as mãos de lugar. Conforme a figura 13. Esta atividade requer concentração,
equilíbrio, flexibilidade e força muscular. Execute o quanto sentir que o seu corpo permite, lembrando
sempre que cada conquista é uma vitória a mais!

Boa prática!

Caso tenha dúvida assista o vídeo 04.

Figura 13: Sequência de movimentos

Fonte: Vídeo 4, 2020 - https://youtu.be/1kVh3sZ_hpE

7
7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020
4º Passo: (Desafio do tênis)
Como o próprio nome diz, você precisará de um tênis para realizar esta atividade que também requerer
concentração, equilíbrio, flexibilidade e força muscular.
Este desafio consiste em realizar o giro completo do seu corpo, estando deitado, sustentando o tênis na
planta do pé. Conforme a figura 14. Caso tenha dúvidas assista o Vídeo 05.
Dica: Realize esta atividade bem devagar, mantenha o olhar no tênis e concentre-se.

Figura 14: Sequência de movimentos

Fonte: Vídeo 5, 2020

https://www.youtube.com/watch?v=LVT6GHsw-
Jk&list=PLyhTs1kSLQ_2_OT_ae9dJq5e3Dk36yRSN&index=10&t=0s

O mais importante é movimentar-se, superando-se a cada etapa, mas respeitando o limite do seu
corpo, pois vai ajudá-lo (a) a ficar em forma e mais forte contra o Coronavírus, evitando o tédio e cuidando
da sua saúde de uma forma prazerosa.
Se quiser, filme-se com o celular realizando o desafio e marque um(a) amigo(a) ou familiar
desafiando-os a fazer também. SERÁ MUITO DIVERTIDO!!!

Elaborado por: Profº Cidelmar dos Reis Pereira

Participação: Andressa Macedo Pereira
Escola Municipal Professor Ladário Teixeira

8
7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020
 Ensino Religioso – 7º ano

Diante do atual momento, e por tudo que a vida tem proporcionado, escreva com suas palavras um
livro sobre você! Cada tópico em uma página separada, em forma de capítulos.

Nesta semana do dia 04/05 a 08/05 você irá produzir as 7 primeiras páginas do seu livro. Nas
próximas semanas, disponibilizaremos as próximas instruções.

1ª página – A CAPA com nome da obra, nome do autor.

2ª página – A DEDICATÓRIA.
3ª página – QUEM SOU EU? Fale de você, sua idade, seus sonhos, de
onde você é, onde você nasceu, alguma história no seu nascimento.
Como seus pais te esperaram...
4ª página – MINHA HISTÓRIA: desde quando você nasceu, suas
primeiras palavras, como foi sua infância, quando você entrou na
escola, como foi...
5ª página – MINHA FAMÍLIA: fale de sua família, seus irmãos, seus
primos, seus tios, seus avós paternos e maternos, com o é o encontro
de família, como você se sente com relação a tios, tias, avós, primos e
primas.
6ª página – O QUE EU GOSTO MESMO É: seus gostos pessoais, a
opinião dos outros em relação ao que você realmente gosta;
7ª página – ADOLESCÊNCIA: como está sendo esse momento em sua
vida? As baladas, os amigos, a escola...

Capriche nos detalhes!

Elaborado por: Profº Janeir Francisco Dantas

Escola Municipal Odilon Custódio Pereira e
Escola Municipal Professor Otávio Batista Coelho Filho

9
7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020
 Geografia – 7º ano
Principais características do território brasileiro

Território brasileiro: localização, extensão e fronteiras

O território brasileiro possui como característica principal a sua grande extensão, o que o faz ser
considerado como um país de dimensões continentais, ou seja, apresenta uma área equivalente à de um
continente, detendo 8.514.876 km² de extensão. Assim sendo, o Brasil é o quinto maior país existente,
ficando atrás de Rússia, Canadá, China e Estados Unidos. Sua área é tão grande que, a título de comparação,
é pouco menor que a Europa, que possui cerca de 10,5 milhões de km².
Em termos de posição, a localização do território brasileiro é considerada a partir de vários fatores.
O nosso país encontra-se em três hemisférios diferentes ao mesmo tempo: a maior parte no hemisfério sul,
uma pequena parte no hemisfério norte e todo o seu território no hemisfério oeste. É cortado ao norte pela
Linha do Equador e ao Sul pelo Trópico de Capricórnio, apresentando 92% de sua área em uma zona tropical.

As fronteiras do Brasil

Ao todo, o Brasil apresenta 23.102 km de fronteiras, sendo que 15.735 km são compostos por
fronteiras terrestres e 7.367 km são fronteiras marítimas. Na América do Sul, o Brasil faz fronteira com quase
todos os países do continente, com exceção apenas do Chile e também do Equador, o que representa toda a
faixa de limitações terrestres do nosso país.
Já nas áreas oceânicas, as fronteiras brasileiras estendem-se durante todo o Oceano Atlântico e são
formadas quase que totalmente por praias e regiões completamente habitáveis, elevando o potencial
turístico brasileiro. Vale lembrar que, além do espaço terrestre, o Brasil detém soberania sobre 12 milhas
além do litoral (Mar Territorial), sem falar nas zonas contíguas e zonas econômicas exclusivas, que foram
estabelecidas em tratados internacionais.
Em geral, quando falamos em território brasileiro, falamos em um espaço muito amplo e privilegiado,
pois, além de ser um dos maiores países do mundo, o Brasil também é um dos que possuem as maiores áreas
habitáveis e produtivas. Isso acontece porque os países maiores do que o nosso apresentam, em geral,
muitas áreas inóspitas, como regiões polares, montanhosas ou desérticas, o que praticamente inexiste no
Brasil. Portanto, em termos naturais, podemos dizer que o Brasil é um espaço dotado de inúmeras riquezas
e importâncias.

Referência:
PENA, Rodolfo F. Alves. "Território brasileiro: localização, extensão e fronteiras"; Brasil Escola.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/territorio-brasileiro-localizacao-extensao-
fronteiras.htm. Acesso em 10 de abr. de 2020.

Atividades

Após a leitura do texto, responda as atividades
1) Por que o Brasil pode ser considerado um país
continental?
2) Quais são os países mais extensos que o Brasil?
3) Em quais hemisférios o Brasil se localiza?
4) Quais paralelos atravessam o território
brasileiro?
5) Em qual continente o Brasil se localiza?
7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020
6) Com quais países sul-americanos o Brasil não
faz fronteira?
7) Aponte uma vantagem da grande extensão
marítima apresentada pelo território brasileiro.
8) Escreva um parágrafo a respeito de algum fato
relacionado à localização geográfica que não
tenha sido contemplado pelo texto.
Elaborado por: Profª Lilian Martins Cardoso
Escola Municipal do Bairro Shopping Park
10
 História – 7º ano

O fim do feudalismo: retorno das cidades e do comércio

As cidades voltaram a surgir na Europa a partir das feiras de trocas criadas pelos camponeses.
Quando o volume e a frequência dessas trocas de produtos foram aumentando, alguns camponeses
decidiram não mais voltar para suas vilas, mas ficar morando de vez nas feiras. Com isso elas foram tornando-
se cidades (ou “burgos”, como dizia-se na época) e aqueles camponeses residentes nas cidades, foram
chamados “burgueses”.
Mas uma questão importante: por que os produtos das plantações dos camponeses começaram a
sobrar?
Foram vários motivos. Vou enumerar cada um deles a seguir e você, após ler, vai tentar pensar sobre
algumas questões de nossa época relacionadas àqueles acontecimentos do passado.
1º) Áreas antes cobertas por florestas e pântanos foram desmatadas e drenadas para darem lugar a novas
plantações e, assim, aumentar a produção.
Você deve saber que, no Brasil atual, a região amazônica sofre com constantes desmatamentos feitos por
fazendeiros com a intenção de usar aquela área para cultivo, por exemplo, de soja, e criação de animais.
- Como deveríamos equilibrar os problemas da destruição das florestas e da necessidade crescente de
produzir alimentos?
2º) A invenção da “charrua”, um tipo de arado feito de ferro que permitia cavar a terra de forma mais rápida
e regular, e, assim, as sementes germinarem melhor. A charrua era puxada por um boi ou cavalo (que era
mais rápido).

Figura 1: Charrua Agora pense sobre nossa sociedade atual: cada vez mais são
usadas máquinas e computadores no campo, seja para arar,
colher, adubar, controlar pragas, analisar e corrigir o solo. Isso
aumenta a produtividade, porém, o desemprego também
aumenta entre os trabalhadores rurais, que acabam indo
procurar trabalho nas cidades.
Como lidar com o problema do desemprego com o crescente
uso de máquinas e computadores em nossa sociedade?

3º) O uso da técnica de plantio conhecido como “rotação de culturas”. A área a ser plantada era dividida em
várias partes e, em cada uma delas, era cultivada uma
Figura 2: Representação da rotação de culturas planta diferente, que tirava diferentes nutrientes e em
profundidades diversas do solo. Em uma dessas partes não
era plantado nada, para o solo repor os nutrientes.
No ano seguinte, trocava-se a planta cultivada naquelas
áreas, para que o solo não se desgastasse tão rápido como
seria se apenas um tipo fosse plantado o tempo todo.
Pensando nesse exemplo de prática de cultivo feudal (que
ainda é usada hoje), comente sobre o que você entende
pelo famoso ditado: “Quem tudo quer, nada tem!”.

Elaborado por: Profº Fabrício Pinto Monteiro

Escola Municipal Professor Domingos Pimentel de Ulhôa

11
7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020
 Língua Inglesa – 7º ano
Atividades
Leia a história em quadrinhos e responda as 1) Por que a menina se assusta quando o senhor
perguntas. ao seu lado espirra?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
2) O que o Corona vírus causa?
________________________________________
________________________________________
________________________________________

3) O que esse vírus tem feito em muitos lugares do

mundo?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
4) Corona em latim significa:
________________________________________
________________________________________
5) Qual a aparência do vírus quando o olhamos
pelo microscópio?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Referência
GHARIB, M. Just For Kids: Uma História em
Quadrinhos Explorando o Novo Coronavírus.
Disponível em:
https://www.npr.org/sections/goatsandsoda/202
0/02/28/809580453/just-for-kids-a-comic-
exploring-the-new-coronavirus Acesso em: 24
abr. 2020.

Fonte:
https://www.npr.org/sections/goatsandsoda/2020/02
/28/809580453/just-for-kids-a-comic-exploring-the-
new-coronavirus

Elaborado por: Profª Maressa Maia

Escola Municipal Professor Leôncio do Carmo Chaves

12
7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020
 Língua Portuguesa – 7º ano
UNU NILE – Todos Vocês (Conto africano)
Depois de formar a Terra, o Criador, todos os meses, realizava uma festa no céu para as aves, pois a
mãe-terra ainda era jovem e não havia árvores frutíferas suficientes para alimentar a todas. Ele também
aproveitava a ocasião para agradecer as aves pelos seus lindos cantos, dia e noite. Nesses tempos, a tartaruga
vivia se queixando, pois fora criada com muito peso nas costas, suas pernas eram tão curtas que quase não
conseguia se locomover e, ainda por cima, precisava andar muito atrás de comida. Todos os dias, queixava-
se:
— Se eu tivesse asas, tudo seria diferente... A minha vida seria mais fácil.
Enquanto as aves, do alto das árvores, comiam frutas, a tartaruga, embaixo, lamentava a sua sorte,
pois tinha que se contentar com os restos que caíam dos bicos delas.
De tanto ouvirem as lamentações da tartaruga, as aves fizeram uma reunião e decidiram ajudá-la.
Cada uma doou uma de suas penas para confeccionar o melhor par de asas para o pobre réptil e ensiná-lo a
voar.
A partir daquele dia, a vida da tartaruga mudou. Passou a fazer tudo que sempre havia desejado:
voava de árvore em árvore, comendo as melhores frutas. Ela zombava dos animais que não tinham asas, pois
não se considerava mais um réptil, mas uma ave. Deixou-se dominar pelo orgulho.
Na véspera da viagem para o céu, as aves convidaram a tartaruga para a festa do Criador, reservada
só para os animais que voavam.
Egoísta e ingrata, a tartaruga ficou matutando um modo de comer o melhor da festa.
Antes da viagem, ela disse às aves que o céu era um lugar especial e, portanto, deveriam entrar lá de
um modo especial. Propôs que cada uma escolhesse um novo nome. As aves aceitaram e todas escolheram
um novo nome, cada um mais bonito do que o outro. A tartaruga ficou por último e disse que seu novo nome
era Todos Vocês. As aves acharam aquele nome muito estranho, mas ninguém se importou.
Durante a viagem, a tartaruga fez questão que cada uma repetisse seu novo nome muitas vezes para
que não se esquecessem. Chegando ao céu, todas assinaram o livro de presença com seu nome novo.
Sentaram-se à mesa, o Criador agradeceu a todas pelos seus belos cantos e mostrou-lhes as iguarias
preparadas para elas. Terminado o discurso, a tartaruga levantou e perguntou ao Criador para quem ele
fizera todas aquelas delícias. Ele respondeu:
— Para todos vocês!
Nesse momento, a tartaruga lembrou as aves do seu novo nome: Todos Vocês; portanto, a mesa
posta era só para ela. Que esperassem a vez delas.
Ela comeu e bebeu, enquanto as aves só olhavam. Elas ficaram muito decepcionadas com a atitude
da tartaruga.
Quando chegou a hora de voltarem à Terra, cada uma delas tratou de pegar sua pena de volta e, num
instante, a tartaruga ficou sem asas.
Ao entrarem para limpar o salão, os empregados encontraram a tartaruga escondida e lançaram-na
para a Terra; a queda foi tão forte que o seu casco duro e brilhante quebrou-se em pedaços.
A formiga e seus filhotes acharam o casco da tartaruga todo quebrado e pensaram que o pobre
animal estivesse morto. Então juntaram e emendaram o casco para construir um formigueiro.
Passados alguns dias, a tartaruga se sentiu melhor, levantou-se e saiu andando.
E foi assim que a tartaruga ganhou o casco emendado que tem até hoje.

SUNNY. Ulomma. A casa da beleza e outros contos. São Paulo: Paulinas, 2006, p. 23-28.Disponível em:
http://dialogoeducacional.blogspot.com.br/2012/10/interpretacao-de-conto-africano-com.html.

13
7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020
 Compreendendo o conto
1) Como era a vida da tartaruga no início do conto? O que mudou?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

2) Que estratégia a tartaruga adota para que ocorra uma mudança em sua vida?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3) Qual foi a “jogada” da tartaruga para, chegando à festa, ter direito a desfrutar do banquete primeiro?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

4) Qual o sentimento das aves em relação à tartaruga?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

5) No trecho “Egoísta e ingrata, a tartaruga ficou matutando um modo de comer o melhor da festa”, que
palavras indicam a opinião do narrador sobre a tartaruga?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

6) E você, o que pensa da atitude da tartaruga?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

7) Considerando a atitude da tartaruga, que outras palavras a descreveriam?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Referência:

EVA. Interpretação de conto Africano. Disponível em:

http://dialogoeducacional.blogspot.com.br/2012/10/interpretacao-de-conto-africano-com.html. Acesso
em: 24 abr. 2020

Elaborado por: Profª Maria Isabel Vieira e Silva

Escola Municipal Odilon Custódio Pereira

14
7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020
 Matemática – 7º ano
Atividades
Observação: Responda as atividades.

1) João é caminhoneiro e transporta alimentos. Ele saiu de Dourados, MS com destino a Uberlândia e viajou
489 km no domingo. Segunda-feira andou mais 324 km. Sabendo que a distância total da viagem são 1080
km, quantos quilômetros faltam para João chegar até Uberlândia?
2) Os moradores do bairro Platino arrecadaram 3928 cestas básicas para serem distribuídas conforme a
demanda. Essa semana distribuíram 2430 cestas. Quantas cestas ainda tem para serem distribuídas?
3) Mary arrecadou 1496 kg de arroz e 856 kg de feijão para doação. Ela e sua família fizeram cestas contendo
5 kg o arroz e 3 kg o feijão cada uma. Quantas cestas conseguirá entregar contendo essas quantidades de
arroz e feijão cada uma?
4) Uma costureira confeccionou 2880 máscaras de proteção. Ela vai distribuir em pacotes contendo 20
unidades cada. Sabendo que ela vai vender por R$ 12,00 cada pacote, qual será o valor total que ela ganhará
com a venda destas máscara?
5) Uma loja vende uma TV por R$ 400,00. Em dezembro, a loja ofereceu um desconto de 5% sobre esse valor,
para pagamento à vista. O valor à vista da TV é de:
a) R$ 20,00 b) R$ 200,00 c) R$ 380,00 d) R$ 390,00
6) João aplicou o capital de R$ 1.250,00 durante 3 meses a uma taxa de 4% ao mês. Qual foi o juro que ela
recebeu dessa aplicação?
a) R$ 1.500,00 b) R$ 150,00 c) R$ 1.400,00 d) R$ 15.000,00

Elaborado por: Mirian M.K. Gonçalves

Escola Municipal Do Moreno

Desafio: Determine o número que substitui o

símbolo de interrogação (?) da última linha.

Desafio elaborado por: Prof.ª Adriana Tassinari

Figura 1: Enigma
Escola Municipal Professor Jacy de Assis

Referência:
Toda a MATEMÁTICA. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=SF5isp74Si
M. Acesso em: 27 abr. 2020.

Fonte:
https://www.youtube.com/watch?v=SF5isp74SiM

OBSERVAÇÃO: Responda as atividades propostas NO MATERIAL desta

semana, na(s) folhas(s) branca(s) em anexo.
15
7º ano - Semana de 04/05/2020 a 08/05/2020