PEDAGOGIA UNOPAR EAD

Ensino de História e Geografia, Ensino de

Matemática, Ensino de Língua Portuguesa, Semestres
Disciplinas Educação Física Escolar e Psicomotricidade, 6º Flex-7º
Seminário Interdisciplinar VII Tópicos Especiais
Semestre
I, Estágio Curricular Obrigatório II: Anos Iniciais
do Ensino Fundamental
Lílian Gavioli de Jesus, Andressa Aparecida Lopes, Vilze
Professores Vidotte Costa, Patricia Alzira Proscêncio, Eloise Werle de
Almeida, Natalia Germano Gejão Diaz.

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Caros Alunos do Grupo

Estamos iniciando mais um semestre do curso de graduação Pedagogia- Unopar
Ead. Escolhemos um tema bastante motivador e relevante para o ensino
fundamental e suas práticas. Trata-se da Lei n.11.645/08 que torna obrigatório o
Ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena. A equipe deverá seguir
todos os passos do trabalho, que envolvem leitura, discussão, análise e
construção de ideias para elaboração de possíveis situações de aprendizagem
interdisciplinares. Visto que neste semestre você cursará metodologias de
ensino em: História, Geografia, Língua Portuguesa, Educação Física e
Psicomotricidade, Matemática, Estágio e Seminário da prática com enfoque
reflexivo e teórico-prático sobre o fazer docente no contexto educacional
apresentando temáticas como: a criatividade no cotidiano da escola e os
processos de ensinar e aprender.
Eixo integrador: Organização do Espaço Educativo nos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental II

PROPOSTA DE TRABALHO

Objetivos:
- Conhecer e refletir sobre as aplicações acadêmicas da Lei n. 11.645/08 no
espaço educativo;
- Construir atividades de cunho interdisciplinar referente a Lei n. 11.645/08
envolvendo as metodologias de ensino voltadas para o ensino fundamental.

CONTEXTUALIZAÇÃO
A Lei n. 11.645/08 alterou a Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996,
modificada pela Lei n. 10.639, de 9 de janeiro de 2003, para incluir no currículo
oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-
 PEDAGOGIA UNOPAR EAD

Brasileira e Indígena”. Portanto em todo território nacional, as instituições de

ensino deverão adaptar suas ementas curriculares para que se contemple o
tema da lei.
Todavia, por ter sido um processo recente, os professores ainda estão
participando de formações educacionais para que se entenda, compreenda,
reflita e também se instrumentalize didaticamente.
Um dos maiores desafios encontrados na escola é a prática
interdisciplinar. Esta muitas vezes fica presa na teoria ou até mesmo em falas
isoladas dos professores. É importante que a equipe de professores de uma
escola consiga pensar, sentir e refletir de modo interdisciplinar e que esse
trabalho ultrapasse os muros da escola.
Assim essa proposta apresenta a vocês, futuros profissionais da área da
educação a possibilidade de elaboração de um trabalho interdisciplinar.
Acompanhar as orientações indicadas favorecerá sua execução com maior
tranquilidade!

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

1º Passo: Leitura de material de apoio

A equipe deverá se reunir para realizar uma reflexão teórica acerca dos
materiais a seguir:

 Texto da Lei 11.645/08

Link:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm

 Artigo: “Inclusão da história e da cultura afro-brasileira e indígena

nos currículos da educação básica e superior: momento histórico
ímpar”.
Link:
http://revistacientifica.facmais.com.br/wp-
content/uploads/2015/08/artigos/cultura_africana.pdf

 Vídeo: Discriminação Étnica: Mauricio de Sousa e Turma da

Mônica
Link: https://www.youtube.com/watch?v=e-T1vw2QT8A

 Documentário: Vista minha pele

 PEDAGOGIA UNOPAR EAD

Link: https://www.youtube.com/watch?v=LWBodKwuHCM

 Guia prático para professores de Ensino Fundamental:

Entrevista com o antropólogo Luis Donisete Benzi Grupioni
Link:
http://www.institutoiepe.org.br/media/artigos/Lei_11.645_tematica_indige
na_na_escola%20_LuisDonisete.pdf

2º Passo: Construção do referencial teórico

A partir das leituras realizadas: vocês deverão construir um referencial

teórico e uma proposta de trabalho por meio de situações de aprendizagens
realizadas de maneira interdisciplinar a partir da temática da História e Cultura
Afro-brasileira e Indígena. Essa proposta deverá conter atividades para serem
desenvolvidas durante o primeiro semestre escolar de maneira fictícia (entre
fevereiro e julho).

No referencial teórico a equipe deverá abordar sobre a importância da

interdisciplinaridade na escola, os conteúdos que envolvem a questão da
História e Cultura Afro-brasileira (a partir das disciplinas escolhidas pela equipe),
o professor criativo frente os desafios da inserção dos conteúdos referentes a
Lei 11.645/08. Os textos disponíveis no passo 1, deverão ser utilizados.

É obrigatório o uso de citações bibliográficas e também que apareçam

trechos dos comentários realizados pela equipe nos dois primeiros itens que
foram momentos de leitura e reflexão. As divergências de opiniões na equipe
sobre a interdisciplinaridade, assim como as disciplinas que foram escolhidas,
entre outros aspectos, deverão ser inseridos neste item também.

O número de páginas será de no mínimo:2 no máximo: 4.

3º Passo

Acreditamos que a equipe esteja bem fundamentada teoricamente e

agora possa pensar sobre uma proposta interdisciplinar fictícia, em que a equipe
construirá atividades lúdicas e criativas sobre a História e Cultura Afro-brasileira
e Indígena.
 PEDAGOGIA UNOPAR EAD

É obrigatório que a equipe construa atividades interdisciplinares, a partir

de no mínimo duas disciplinas diferentes. A partir destas disciplinas, a equipe
construirá no item: Situações de aprendizagem interdisciplinares atividades
que poderão ser desenvolvidas no ensino fundamental durante um semestre
escolar.

Não são necessárias inúmeras atividades, mas atividades que

contemplem a proposta de um professor criativo e que se preocupe com as mais
diversas formas de ensinar e aprender.

Para realizar a articulação entre as disciplinas nas propostas, lembre-se

que a equipe deverá escolher uma série do 1º ao 5º do ensino fundamental.
Oriente-se pelo modelo a seguir que deverá ser inserido no trabalho:

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

Identificação da escola: A equipe deverá colocar o nome de uma escola

fictícia.
Disciplinas: as disciplinas envolvidas na proposta.
Período de realização: meses em que a proposta será realizada.
Turma: em que turma (s) essa proposta será desenvolvida.
Professores: nome dos integrantes do grupo.

Objetivo geral: objetivo que se pretende atingir ao longo do desenvolvimento

das propostas, colocar um ou dois objetivos gerais.

Objetivos específicos: objetivos que se pretende atingir em cada etapa da

proposta, colocar de 2 a 5 objetivos.

Conteúdos: apresentar os conteúdos desenvolvidos

Cronograma de atividades: período de realização de cada proposta. Se

preferir poderá colocar em forma de tabela.

Percurso metodológico:
Descreva aqui cada uma das propostas a serem realizadas de forma
detalhada. (de 3 a 5 atividades).
 PEDAGOGIA UNOPAR EAD

Recursos:
Apresente os recursos materiais e didáticos necessários (Datashow, cartolina,
tesoura, revistas, textos, vídeos, entre outros).
Se optar por utilizar textos, vídeos ou imagens deverá coloca-los em anexos
na íntegra ou a indicação do link para acesso.

Avaliação:
Descreva como as propostas serão avaliadas.

Bibliografia:
Apresentar todas as fontes utilizadas para consulta na elaboração das
propostas.

Número mínimo de atividades:03

Número máximo de atividades:05

4º Passo

Agora a equipe deverá organizar e sistematizar o trabalho, ou seja,

concluídos os itens: Referencial Teórico e Situações de aprendizagem
interdisciplinares, a equipe deverá construir a introdução, as considerações finais
e ordenar as referências bibliográficas.
A equipe deve construir a introdução do trabalho em até uma página.
Deverá estar clara a problematização, os objetivos e a justificativa, isto é, “quais
foram as razões que respaldaram a equipe para a escolha de tais disciplinas a
fim de um trabalho interdisciplinar? ”, “quais objetivos deverão ser alcançados
com este trabalho interdisciplinar? ”, “por que se pensou em realizar estas
atividades interdisciplinares?”.
Os professores do semestre irão abordar nas tele-aulas o tema deste
portfólio, fiquem atentos para as dicas, não percam nenhuma das tele-aulas e
comecem o quanto antes para que as possíveis dúvidas sejam enviadas durante
este processo para os tutores a distância.

ORIENTAÇÕES PARA FORMATAÇÃO DO TRABALHO

 PEDAGOGIA UNOPAR EAD

- Os alunos que cursam o 6º e 7º Semestre Regular, devem realizar o trabalho

em grupo (no mínimo, 2 e, no máximo, 7 alunos). Lembrando que os grupos
devem ser formados por alunos do mesmo semestre. Ao formar o grupo, um
aluno deverá ficar responsável para cadastrar o grupo no portfólio, ou seja, para
indicar os nomes dos demais membros do grupo; somente após cadastrar o
grupo deverá enviar o trabalho. Apenas um aluno cadastra o grupo e envia o
trabalho do seu grupo.
- O trabalho deve ser postado no portfólio, na pasta específica, no prazo
estipulado no Colaborar.
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar
orientações na sala do tutor.
- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT (capa, folha
de rosto, sumário e os itens solicitados nas orientações para execução do
trabalho); acesse a Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha a
opção “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”.

O modelo do trabalho acadêmico está disponível na Biblioteca Digital;

Os itens obrigatórios deste trabalho serão:
 Capa;
 Contracapa;
 Sumário;
 Introdução (até 1 página - neste item, a equipe deverá apontar sobre a
problematização, os objetivos e a justificativa);
 Situações de aprendizagem interdisciplinares (de 3 a 5 propostas);
 Referencial teórico (entre 2 e 4 páginas);
 Considerações finais (até 1 página);
 Referências Bibliográficas.
Bom trabalho a todos!
Equipe de professores.
TÍTULO