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Professor
Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 03
2 Srie | 3 Bimestre
Disciplina
Curso
Bimestre
Srie
Filosofia
Ensino Mdio
Habilidades Associadas
1. Relacionar os diversos tipos de conhecimento.
2. Situar a especificidade da Filosofia em relao Cincia.
3. Analisar e discutir o problema da questo do mtodo em Filosofia e na Cincia.
Apresentao
Caro Tutor,
Neste caderno, voc encontrar algumas atividades diretamente relacionadas s
habilidades e competncias do 3 Bimestre do Currculo Mnimo de Filosofia da 2 Srie
do Ensino Mdio. Estas atividades correspondem aos estudos durante o perodo de um
ms.
A nossa proposta que voc atue como tutor na realizao destas atividades
com a turma, estimulando a autonomia dos alunos nessa empreitada, mediando as
trocas de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc estimular o desenvolvimento da
disciplina e independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional de
nossos alunos no mundo do conhecimento do sculo XXI.
Neste Caderno de Atividades, os alunos vo aprender sobre a questo relativa
filosofia e cincia, tema muito importante na filosofia e para nossa vida tambm. Na
primeira aula deste caderno, o aluno vai aprender a relacionar os diversos tipos de
conhecimento. Na segunda aula, ele ir perceber e articular a especificidade da filosofia
em relao cincia. E, por fim, na terceira aula, vai desenvolver a anlise e a discusso
sobre o problema da questo do mtodo em filosofia e na cincia.
Para os assuntos abordados em cada bimestre, vamos apresentar algumas
relaes diretas com todos os materiais que esto disponibilizados em nosso portal
eletrnico Conexo Professor, fornecendo diversos recursos de apoio pedaggico para o
Professor Tutor.
Este documento apresenta 03 (trs) aulas. As aulas podem ser compostas por
uma explicao base, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e
atividades respectivas. Leia o texto e, em seguida, resolva as Atividades propostas. As
Atividades so referentes a um tempo de aula. Para reforar a aprendizagem, propese, ainda, uma avaliao e uma pesquisa sobre o assunto.
Sumrio
Introduo ................................................................................................
03
05
05
06
07
11
15
Avaliao ................................................................................................
21
Pesquisa ...................................................................................................
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Referncias ..............................................................................................
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Objetivos Gerais
Sugestes de atividade
a) Identificao em textos filosficos ou no, de problemas surgidos a partir do uso
da tcnica e seus produtos na sociedade.
b) Elaborao de textos dissertativo-argumentativos a partir de temas da atualidade
a exemplo de temticas utilizadas pela prova de redao do ENEM.
c) Realizar uma pesquisa de opinio sobre as coisas e objetos tecnolgicos que
aparecem como desejos de consumo na sociedade como um todo e o que trazem de
benefcios ou no para o Planeta.
d) Propor aos alunos uma produo sobre o seguinte tema: energia renovvel e
degradao ambiental - pode ser produo de imagens, de PowerPoint, de texto
verbal, charges (produo prpria e/ou pesquisa de tirinhas que abordem o tema).
Vdeos
a)
BBC
A
Histria
da
Cincia
1-6
http://www.youtube.com/watch?v=lEmJUpGCSfw&feature=related.As 100 maiores
descobertas
da
cinciahttp://www.youtube.com/watch?v=8PGxh4mAEXU&feature=related.
b)
Filosofia
da
Cincia
parte
1
http://www.youtube.com/watch?v=T_7cGSJqfls.Filosofia da Cincia parte 2
http://www.youtube.com/watch?v=kjf7cINlGRo&feature=relmfu.Filosofia da Cincia
parte 3http://www.youtube.com/watch?v=By4PNk85Fsg&feature=relmfu.Filosofia
da
Cincia
parte
4
http://www.youtube.com/watch?v=3XvQiMhTN88&feature=relmfu.Filosofia
da
Cincia parte 5 http://www.youtube.com/watch?v=Ci2MAgXD0II&feature=relmfu
Orientao Didtico-Pedaggica
Caro aluno, nesta atividade, iremos conhecer uma importante rea da filosofia:
a filosofia da cincia. Nesse momento em que voc j est mais familiarizado com a
filosofia, importante que voc, aluno, continue a aprofundar seus estudos. Vamos
conhecer um pouco mais da filosofia?
Como surgiu o mundo? Qual a verdadeira origem do ser humano e da
natureza? Por que existe uma determinada harmonia fsica entre o ser humano e a
natureza? Estas e outras tantas perguntas tambm foram feitas pelos filsofos prsocrticos, ou seja, os filsofos da natureza, que fizeram, portanto, uma cosmologia,
estudo sobre a origem do universo, os quais contriburam significativamente para com
o pensamento ocidental. Muitas dessas perguntas tambm sero feitas por outras
formas de conhecimento, tais como o senso comum, a religio, o mito e, em destaque
no nosso estudo, a cincia.
Assim, a religio e o mito buscam explicaes divinas para melhor compreender
os fatos e acontecimentos da existncia humana. E a filosofia resgatou os temas da
mitologia grega, mas de forma racional, formulando hipteses lgico-argumentativas.
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Atividade Comentada 1
1. Perguntas elementares como "por que chove?" ou "de onde vem o relmpago?"
podem ser questes originrias de estudos cientficos. Entretanto, essas perguntas
tambm podem dar origem a respostas de carter religioso e mtico, que se
baseiam:
2. Tales foi o iniciador da filosofia da physis, pois foi o primeiro a afirmar a existncia
de um princpio originrio nico, causa de todas as coisas que existem, sustentando
que esse princpio a gua. Essa proposta importantssima... podendo com boa
dose de razo ser qualificada como a primeira proposta filosfica daquilo que se
costuma chamar civilizao ocidental. (REALE, Giovanni. Histria da filosofia:
Antiguidade e Idade Mdia. So Paulo: Paulus, 1990. p. 29.)
A filosofia surgiu na Grcia, no sculo VI a.C. Seus primeiros filsofos foram os
chamados pr-socrticos. De acordo com o texto, assinale a alternativa que
expressa o principal problema por eles investigado.
A) A tica, enquanto investigao racional do agir humano.
B) A esttica, enquanto estudo sobre o belo na arte.
C) A epistemologia, como avaliao dos procedimentos cientficos.
D) A cosmologia, como investigao acerca da origem e da ordem do mundo.
E) A filosofia poltica, enquanto anlise do Estado e sua legislao.
Comentrio: os pr-socrticos estavam preocupados em investigar as
questes relativas ao universo, ao cosmos, por isso, cosmologia. Resposta: D.
3. Ainda sobre o mesmo tema, correto afirmar que a filosofia:
A) Surgiu como um discurso terico, sem embasamento na realidade sensvel, e em
oposio aos mitos gregos.
B) Retomou os temas da mitologia grega, mas de forma racional, formulando
hipteses lgico-argumentativas.
C) Reafirmou a aspirao atesta dos gregos, vetando qualquer prova da existncia de
alguma fora divina.
D) Desprezou os conhecimentos produzidos por outros povos, graas supremacia
cultural dos gregos.
E) Estabeleceu-se como um discurso acrtico e teve suas teses endossadas pela fora
da tradio.
Comentrio: a filosofia no uma simples oposio ao mito; ela aborda os
temas da mitologia grega, mas de forma racional, formulando hipteses lgicoargumentativas. Resposta: B.
4. Mais que saber identificar a natureza das contribuies substantivas dos primeiros
filsofos fundamental perceber a guinada de atitude que representam. A
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Filosofia da Cincia2
http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://scienceblogs.com.br/socialmente/files/2012/01/filosofia
disponvel em 07.09.2013.
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Atividade Comentada 2
Caro aluno, agora voc ir realizar alguns exerccios. Leia com ateno, pense e
responda. Aqui tambm voc ir aprender.
1.
2.
Voc estudou que a Filosofia tem como objetivo principal o pensamento racional.
12
3. "Uma multido de franceses acompanhava o cortejo de Jean Paul Sartre, sob o sol
primaveril de Paris. Homens, mulheres, jovens e idosos choravam e lamentavam a
morte do seu maior filsofo, dramaturgo e escritor dos ltimos tempos..."
"Certa vez perguntaram a um filsofo: "para que serve a filosofia?" E ele
respondeu: "Para no darmos nossa aceitao imediata s coisas, sem maiores
consideraes.""
As duas frases acima demonstram que a filosofia, alm de fazer parte do
cotidiano das pessoas pode ser:
4.
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Mtodo Cientfico3
A questo do mtodo uma discusso existente desde a poca do pensamento
grego. Voc se lembra de Scrates, mestre de Plato? Ele j utilizava um mtodo para
filosofia. Era a maiutica que significa dar luz, parto das ideias, pois Scrates
defendia a ideia que o prprio discpulo (aluno) descobriria o conhecimento pelo seu
esforo prprio. Mas foi na modernidade que esse assunto do mtodo adquiriu maior
importncia. Nesse momento, vamos pedir auxlio a um famoso filsofo francs que
marcou fortemente o pensamento moderno e at hoje suas ideias so intensamente
http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://evolucaoenergiaeolica.files.wordpress.com/2012/04/
metodo_cientifico1.jpgdisponivelem18.09.2013
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discutidas. Ele tambm era matemtico e voc j deve ter ouvido falar dele. Esse
filsofo se chama Descartes.
Descartes
https://www.google.com.br/search?q=imagens+sobre+mtodo+filosficodisponvelem20.09.2013.
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mtodo cientfico5
Atividade Comentada 3
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Metodo_cientifico.svgdisponvelem20.09.2013.
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Avaliao
Saerjinho: 2 pontos
Avaliao: 5 pontos
Pesquisa: 3 pontos
Participao: 2 pontos
Avaliao: 5 pontos
Pesquisa: 3 pontos
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A) Todas as coisas se equivalem, no podendo ser discernveis pelos sentidos nem pela
razo, j que ambos so falhos e limitados, portanto o conhecimento seguro detm-se
nas opinies que se apresentam certas e indubitveis.
B) O conhecimento seguro que resiste dvida apresenta-se como algo relativo, tanto
ao sujeito como s prprias coisas que so percebidas de acordo com as circunstncias
em que ocorrem os fenmenos observados.
C) Pela dvida metdica, reconhece-se a contingncia do conhecimento, uma vez que
somente as coisas percebidas por meio da experincia sensvel possuem existncia
real.
D) A dvida manifesta a infinita confuso de opinies que se pode observar no debate
perptuo e universal sobre o conhecimento das coisas, sendo a existncia de Deus a
nica certeza que se pode alcanar.
E) A condio necessria para alcanar o conhecimento seguro consiste em submet-lo
sistematicamente a todas as possibilidades de erro, de modo que ele resista dvida
mais obstinada.
Comentrio: segundo Descartes, a condio necessria para alcanar o
conhecimento seguro consiste em submet-lo sistematicamente a todas as
possibilidades de erro, de modo que ele resista dvida mais obstinada. Resposta: E.
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Pesquisa
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Referncias
[1] ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando.
Introduo Filosofia. 4 edio So Paulo: Moderna, 2009.
[2] ARISTTELES. Metafsica. Traduo de Giovanni Reale. Tomo II. So Paulo: edies
Loyola, 2002.
[3] CHALITA, Gabriel. Vivendo a Filosofia. So Paulo, 2002, p. 23.
[1] CHAU, Marilena. Iniciao Filosofia. 1 edio. 1 impresso. So Paulo: tica,
2011.
[4] COTRIM, Gilberto; FERNANDES, Mirna. Fundamentos da Filosofia. 1 edio. So
Paulo: Saraiva, 2010.
[5] MARCONDES, Danilo; FRANCO, Irley. A Filosofia: O que ? Para que serve? Rio de
Janeiro: Zahar: Ed. PUC-Rio, 2011.
[6] MONDIN, B. Introduo Filosofia. So Paulo, 1981.
[7] PLATO. A Repblica. So Paulo: Editora Scipione, 2002.
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Equipe de Elaborao
COORDENADORES DO PROJETO
Diretoria de Articulao Curricular
Adriana Tavares Maurcio Lessa
Coordenao de reas do Conhecimento
Bianca Neuberger Leda
Raquel Costa da Silva Nascimento
Fabiano Farias de Souza
Peterson Soares da Silva
Marlia Silva
PROFESSORES ELABORADORES
Giovnia Alves Costa
Julio Cesar F. Offredi
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