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ESCOLA

Professora:
Disciplina: HISTRIA

Ano de Escolaridade: 7 ANO

Turma:

PLANEJAMENTO ANUAL - 2016


1 BIMESTRE
CONTEDO

HABILIDADES e COMPETNCIAS

ESTRATGIAS e RECURSOS

Apresentar o processo de formao do feudalismo na Europa


Ocidental;

Identificar os diversos grupos sociais da sociedade feudal e do mundo


rabe, caracterizando suas condies de vida para apontar
semelhanas e diferenas dos dias atuais;

Trabalhar os conceitos de servido, suserania e vassalagem;

Identificar as diferenas entre servo e escravo;

Caracterizar a importncia da Igreja no perodo medieval;

IDADE MDIA NO OCIDENTE E NO


ORIENTE:

Identificar a hierarquia e o funcionamento da Igreja catlica;

- Construo de diferentes
utilizando diferentes documentos;

Fornecer informaes significativas sobre a trajetria dos povos rabes,


Maom e o Islamismo;

- Trabalhos em equipes;

Compreender o papel da lngua e do comercio rabe para a expanso


Islmica, estimulando nos alunos o respeito as diferentes religies;

- Produo de slides;

FEVEREIRO
MARO
ABRIL

Feudalismo
Cristianismo e cruzadas
O mundo rabe e o islamismo

- Aulas expositivas,
didticos;

apoio

livros

- Consultas a diferentes documentos para


estabelecer a relao entre o passado e o
presente, percebendo que se constri
histria
com
os
mais
diferentes
documentos: relatos orais, imagens,
dirios, cartas, quadrinhos, msica, etc.;
- Utilizao de revistas, histrias em
quadrinhos a fim de perceber a relao
entre o contexto de produo e o
contedo abordado em sala de aula;

- Apresentao de seminrios;
- Resumos de textos;
- Resoluo de exerccios;
- Anlise de filmes;

AVALIAO: 1. Prova; 2. Teste; 3. Trabalho/Participao

de

textos

2 BIMESTRE
CONTEDO

HABILIDADES e COMPETNCIAS

ESTRATGIAS e RECURSOS

Caracterizar os Tempos Modernos" como um perodo de transio;

- Aulas expositivas,
didticos;

Constatar a importncia da filosofia humanista e compar-la com o


pensamento medieval;

Analisar as diversas manifestaes artsticas do Renascimento;

Relacionar o Renascimento e a Revoluo Cientifica com as


transformaes sociais e econmicas da poca;

- Consultas a diferentes documentos para


estabelecer a relao entre o passado e o
presente, percebendo que se constri
histria
com
os
mais
diferentes
documentos: relatos orais, imagens,
dirios, cartas, quadrinhos, msica, etc.;

MAIO

JUNHO
JULHO
TRANSIO PARA O CAPITALISMO:

Identificar a observao e a experimentao como elementos que


permitiram o desenvolvimento cientifico nos sculos XV, XVI e XVII;

apoio

de

- Utilizao de revistas, histrias em


quadrinhos a fim de perceber a relao
entre o contexto de produo e o
contedo abordado em sala de aula;

Renascimento

Caracterizar o perodo em que ocorreu a Reforma religiosa;

- Construo de diferentes
utilizando diferentes documentos;

Revoluo Cientifica

- Trabalhos em equipes;

Reforma Protestante

Compreender os motivos da reao da Igreja Catlica e relacionar o


pensamento protestante com o desenvolvimento das prticas
capitalistas;

Formao dos Estados Nacionais

Caracterizar Estado e Nao;

Expanso Martima e Comercial

Apresentar as mudanas no mapa mundial, provocadas pelas


navegaes;

O Mercantilismo

livros

textos

- Apresentao de seminrios;
- Produo de slides;
- Resumos de textos;
- Resoluo de exerccios;
- Anlise de filmes;

Comparar o Absolutismo com as prticas polticas atuais;

AVALIAO: 1. Prova; 2. Teste; 3. Trabalho/Participao

3 BIMESTRE
CONTEDO

HABILIDADES e COMPETNCIAS

Caracterizar a estrutura da sociedade colonial brasileira e suas


permanncias at os dias atuais;

Caracterizar a relao do homem com o espao no perodo colonial;

Compreender o funcionamento das prticas comerciais;

Compreender o funcionamento das capitanias hereditrias, governosgerais e cmaras municipais;

Reconhecer os diferentes modos de evoluo da produo e do


trabalho na Europa e demais continentes;

JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
COLONIZAO PORTUGUESA NO
BRASIL
BRASIL COLNIA: CARACTERISTICAS
ECONMICAS, ADMINISTRAO E
PODER (PODER LOCAL E PODER REAL)

ESTRATGIAS e RECURSOS
- Aulas expositivas,
didticos;

apoio

de

livros

- Consultas a diferentes documentos para


estabelecer a relao entre o passado e o
presente, percebendo que se constri
histria
com
os
mais
diferentes
documentos: relatos orais, imagens,
dirios, cartas, quadrinhos, msica, etc.;
- Utilizao de revistas, histrias em
quadrinhos a fim de perceber a relao
entre o contexto de produo e o
contedo abordado em sala de aula;
- Construo de diferentes
utilizando diferentes documentos;

textos

- Trabalhos em equipes;
- Apresentao de seminrios;
- Produo de slides;
- Resumos de textos;
- Resoluo de exerccios;
- Anlise de filmes;

AVALIAO: 1. Prova; 2. Teste; 3. Trabalho/Participao

4 BIMESTRE
CONTEDO

HABILIDADES e COMPETNCIAS

Identificar os elementos formadores da sociedade colonial: homens


livres e escravos;
Identificar relaes de escravido em diferentes tempos e espaos, e
valorizar as diferentes formas de resistncia dos escravizados, dentre
elas a formao de quilombos.

Relacionar as condies que favoreceram a cultura da Cana-de-acar


as noes de monoplio e pacto colonial;

Perceber a relevncia dos africanos e seus descendentes como


sujeitos histricos que imprimiram marcas prprias Cultura material e
espiritual do Brasil.

OUTUBRO

NOVEMBRO
DEZEMBRO
A SOCIEDADE PATRIARCAL:
ESCRAVIDO E RESISTNCIA,
CONFLITOS

ESTRATGIAS e RECURSOS

- Aulas expositivas,
didticos;

apoio

de

livros

- Consultas a diferentes documentos para


estabelecer a relao entre o passado e o
presente, percebendo que se constri
histria
com
os
mais
diferentes
documentos: relatos orais, imagens,
dirios, cartas, quadrinhos, msica, etc.;
- Utilizao de revistas, histrias em
quadrinhos a fim de perceber a relao
entre o contexto de produo e o
contedo abordado em sala de aula;
- Construo de diferentes
utilizando diferentes documentos;

textos

- Trabalhos em equipes;
- Apresentao de seminrios;
- Produo de slides;
- Resumos de textos;
- Resoluo de exerccios;
- Anlise de filmes;

AVALIAO: 1. Prova; 2. Teste; 3. Trabalho/Participao