CAT LAURA NASCIMENTO LOUREIRO – SESI LARANJEIRAS

Professor: Marcio Paulo Série/Turma: 9º ANO A/B/C

Pontuação: 5,0 Pontos Data – Início: 10.03.2023 Data – Entrega: 10.04.2023

ESTUDO DIRIGIDO ABORDANDO A ERA VARGAS

Competências:
História
Competência 1. Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de
transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em
diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.
Competência 2. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e
processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como
problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.
Competência 3. Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos,
interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a
empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.
Competência 4. Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com
relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos,
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Competência 5. Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e
seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações.
Competência 6. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção
historiográfica.
Competência 7. Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico,
ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
Habilidades:
(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da
emergência da República no Brasil.
(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da
história local e regional até 1954.
(EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em
diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).
(EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.
(SEF09HI03) Reconhecer as transformações econômicas, políticas e sociais e a participação do Brasil no
contexto da II Guerra Mundial.
Área(s) de Conhecimento:
Ciências Humanas (História).
Objetos de Conhecimento:
História
Apostila 1 – Capítulo 4: A Era Vargas.
Modelo de Ensino:
Aprendizagem em Grupos – Metodologia Maker – Construção de Material.
Roteiro de Estudo:
Pesquisa de temática histórica e produção escrita em formato de ESTUDO DIRIGIDO (só podendo ser escrito
à mão em Folha de Papel Almaço e com letra de forma/bastão, usando no processo de desenvolvimento
caneta azul ou preta para as perguntas, bem como lápis ou lapiseira para as respostas), abordando
conceitos, contextos e características históricas ligadas/referentes à ERA VARGAS, para a elaboração de uma
atividade escrita com/contendo 10 QUESTÕES DISCURSIVAS. A temática histórica da ERA VARGAS deve
ser pesquisada, analisada e preparada com cuidado, atenção e carinho, para que possa ser desenvolvida de
maneira clara e objetiva. A atividade desenvolvida deve ser feita individualmente (sendo ela pessoal,
individual e intransferível), abusando do uso das diversas habilidades, para ao final produzir como resultado
um ESTUDO DIRIGIDO (escrito à mão em Folha de Papel Almaço e com letra de forma/bastão) que deve
ser entregue em mãos ao Professor de História até o dia 10.04.2023. Duas etapas compõe essa Atividade:

1ª ETAPA – PESQUISA (que deve ser feita em no mínimo três sites diferentes, bem como usando o Capítulo 4
da Apostila 1 de História) para dar base ao desenvolvimento da Atividade.
2ª ETAPA – ESCRITA (que deve ser feita à mão em Folha de Papel Almaço e com letra de forma/bastão), para
estruturar o desenvolvimento da Atividade.

1ª ETAPA – PESQUISA
A Pesquisa a ser feita deve/precisa seguir os verbos de comando estabelecidos no ESTUDO DIRIGIDO
abordando conceitos, contextos e características históricas ligadas/referentes à ERA VARGAS. Para
esta Etapa, os alunos deverão realizar/cumprir/seguir a seguinte organização:

1. Buscar as informações em no mínimo três sites.

2. Analisar as informações dos sites pesquisados.
3. Comparar as informações dos sites pesquisados.
4. Diferenciar as informações dos sites pesquisados.
5. Relacionar as informações dos sites pesquisados.

Observação: A mesma organização deve/precisa ser seguida usando o Capítulo 4 da Apostila 1.

2ª ETAPA – ESCRITA
A Escrita a ser feita deve/precisa seguir os verbos de comando estabelecidos no ESTUDO DIRIGIDO
abordando conceitos, contextos e características históricas ligadas/referentes à ERA VARGAS (só
podendo ser escrito à mão em Folha de Papel Almaço e com letra de forma/bastão). Para esta Etapa, os
alunos deverão fazer/realizar/responder os seguintes questionamentos:

ESTUDO DIRIGIDO DE HISTÓRIA

1. Explicar o que foi o Golpe de Estado de 1930 (também chamado de Revolução de 1930).
2. Caracterizar cada uma das fases da chamada Era Vargas.
3. Determine o que foi a Revolução Constitucionalista de 1932.
4. Diferenciar a Ação Integralista Brasileira (AIB) e a Aliança Nacional Libertadora (ANL).
5. Descrever a tentativa de tomada do poder conhecida como Intentona Comunista.
6. Indicar os acontecimentos que levaram ao chamado Plano Cohen.
7. Comparar a Constituição de 1934 e a Constituição de 1937.
8. Reconhecer o motivo de afirmar que Vargas era um líder populista.
9. Analisar a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial.
10. Identificar os motivos que levaram ao movimento chamado de queremismo.

Observação: Após terminado, deve ser entregue em mãos ao Professor de História até o dia 10.04.2023.

Observações Gerais:
1. Para a pesquisa histórica e produção escrita do ESTUDO DIRIGIDO DE HISTÓRIA (abordando
conceitos, contextos e características históricas ligadas/referentes à ERA VARGAS) deverão ser
pesquisados pelo menos três (3) sites diferentes, bem como usado o Capítulo 4 da Apostila 1 de
História para apoiar e enriquecer o desenvolvimento da Atividade.

2. Para a pesquisa histórica e produção escrita do ESTUDO DIRIGIDO DE HISTÓRIA (abordando

conceitos, contextos e características históricas ligadas/referentes à ERA VARGAS) poderão ser
utilizados os seguintes sites de pesquisa a escolha pessoal/individual:
UOL EDUCAÇÃO – MUNDO EDUCAÇÃO – BRASIL ESCOLA – INFO ESCOLA – SUA PESQUISA
GUIA DO ESTUDANTE – ESTUDO PRÁTICO – TODA MATÉRIA – EDUCA MAIS BRASIL
SÓ HISTÓRIA – HISTÓRIA DO MUNDO – AVENTURA NA HISTÓRIA
3. Para a pesquisa histórica e produção escrita do ESTUDO DIRIGIDO DE HISTÓRIA (abordando
conceitos, contextos e características históricas ligadas/referentes à ERA VARGAS) os alunos deverão
fazer a atividade individualmente à mão em Folha de Papel Almaço e com letra de forma/bastão, usando
no processo de desenvolvimento caneta azul ou preta para as perguntas, bem como lápis ou lapiseira
para as respostas.

4. Para a pesquisa histórica e produção escrita do ESTUDO DIRIGIDO DE HISTÓRIA (abordando

conceitos, contextos e características históricas ligadas/referentes à ERA VARGAS) os alunos deverão
fazer CAPA CRIATIVA (com nome, turma, escola, tema do Estudo Dirigido) e DESENVOLVIMENTO DO
ESTUDO (caneta azul ou preta para as perguntas, bem como lápis ou lapiseira para as respostas).

5. O Estudo Dirigido é um roteiro ou um passo a passo para o estudo de um assunto ou uma

temática qualquer. O Estudo Dirigido é uma metodologia que muitas vezes pode ser guiada ou
orientada por um professor. Professores/Educadores utilizam o Estudo Dirigido há mais de 100
anos por ser uma metodologia de estudos ativa e que tem resultados positivos, onde o professor
tem um papel secundário e o próprio aluno toma a direção e a atitude do seu aprendizado.
Critérios de Avaliação:
Para o desenvolvimento do Estudo Dirigido de História vão ser cobrados e avaliados:
1. Formato (Capricho, Cuidado e Organização).
2. Pontualidade (Entrega no Prazo de Cada uma das Atividades).
3. Contexto Histórico (Relação com os Objetos de Conhecimento).
4. Coerência da Explicação (Desenvolvimento da Análise Histórica).
Observação: A pontuação dessa Atividade será dividida seguindo/segundo as rubricas propostas (Pesquisa
2,0 Ponto / Escrita 3,0 Pontos).
Ficha de Avaliação da Tarefa/Atividade
Serve para acompanhamento e controle de notas pelo professor.