Plano de Aula

Data: 04/03/2022
Turma: 6º ano
Habilidade: (EF06HI03X) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie
humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação e comparar as diferentes
visões a respeito da origem da vida no planeta.
Objetivo: Identificar as possíveis origens da humanidade
A Origem do Ser Humano
O CRIACIONISMO é a teoria que defende a ideia de que todos os seres vivos e toda a matéria
existente no universo foram criação de um Deus. Essa teoria baseia-se na Bíblia, no livro de Gênese.
O EVOLUCIONISMO é a teoria mais aceita para explicar a origem do ser humano. Baseia-se
nos estudos de Charles Darwin, que afirmou no século XIX que o ser humano e todos os seres vivos
são o resultado de um longo processo de evolução. Os seres vivos teriam passado por uma seleção
natural provocada pelas mudanças no meio ambiente; sendo assim, só as espécies capazes de se
adaptarem teriam sobrevivido. Segundo ele seres humanos e macacos teriam descendido de um
ancestral comum.
OS PRIMEIROS HOMINÍDEOS
Os antepassados do ser humano são chamados de hominídeos, seres que já possuíam algumas
características humanas; há cerca de 2 milhões de anos, dentro da família de hominídeos, surgiu o
gênero Homo; a evolução do Gênero Homo é conhecida por meio do estudo dos fósseis que foram
encontrados pelos paleontólogos; os fósseis maios antigos foram encontrados na África
O Australopithecus viveu há cerca de 3,5 milhões de anos. Caminhava sobre os dois pés,
alimentava-se basicamente de vegetais e era pequeno. O esqueleto mais antigo encontrado na África é
de uma mulher e foi chamado de Lucy.
Homo Habilis – Considerado o primeiro representante do gênero Homo. Viveu há cerca de 2
milhões de anos, na África. Foi chamado de homo habilis, no sentido de habilidoso, por ter construído
os primeiros instrumentos de pedra e madeira utilizados na prática da caça, incluindo assim a carne na
sua alimentação.
Homo Erectus é o descendente direto do Homo habilis; caminhando aquele mais ereto que este,
daí seu nome. Aperfeiçoou instrumentos de pedra, com os quais caçava animais grandes. Foi o
primeiro homo a aprender a usar o fogo, conseguindo assim adaptar-se a regiões mais frias da Ásia e
Europa.
Homo Sapiens Neandertal Muitos restos de esqueletos foram encontrados em cavernas, daí a
expressão “homem das cavernas”. Praticava a caça e a coleta em grupos de 20 a 30 pessoas. Fazia
sepulturas cobertas de pedra e terra para seus mortos, por isso se acredita que tenha sido a primeira
espécie a realizar cerimônias religiosas.
Atividades
Qual hominídeo é o mais antigo?
Quais teorias evolucionistas existem?
 Plano de Aula
Data: 07/03/2022
Turma: 6º ano
Habilidade: (EF06HI04X) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano,
refletindo sobre a importância da preservação do patrimônio arqueológico e do meio natural em que
ele está inserido
Objetivo: Reconhecer a origem da população do continente americano
Como o homem chegou à América?
Atualmente existem duas teorias que tentam explicar como o homem chegou à América: a
teoria transoceânica e a teoria de Bering.

De acordo com a teoria de Bering, o homem teria chegado à América através do estreito de
Bering, durante a última era glacial
Quando os colonizadores europeus chegaram à América, ela já era povoada. Existe uma grande
discussão acerca do modo pelo qual o homem conseguiu chegar ao continente, tendo em vista que não
havia ligação desse com outro continente por meio de terras emersas.
Atualmente, existem duas teorias que tentam explicar a chegada do homem ao continente
americano: a teoria transoceânica e a teoria de Bering. Segundo a teoria transoceânica, há cerca de 10
mil anos os homens que habitavam a Polinésia (na região da Oceania) se locomoveram em direção à
América do Sul em pequenos barcos. Esses teriam se movido por meio das correntes marítimas que os
conduziram.
De acordo com a teoria de Bering, o homem teria chegado à América através do Estreito de
Bering, localizado entre o extremo leste do continente asiático e o extremo oeste do continente
americano, os dois pontos se encontram separados por 85 km. Segundo essa teoria, a chegada do
homem ao continente americano ocorreu há, aproximadamente, 50 mil anos, quando nômades asiáticos
atravessaram o Estreito de Bering; que nesse período encontrava-se congelado em razão da era glacial,
formando assim uma ponte natural entre os dois pontos. A partir daí o homem migrou até a parte
meridional do continente americano. Essas são teorias que possuem maior aceitabilidade no meio
científico, mas não se tem certeza quanto às suas afirmações.
 Plano de Aula
Data: 08/03/2022
Turma: 6º ano
Habilidade: (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com
vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.
Objetivo: Reconhecer a importância da mulher no mundo cotidiano.

DIA INTERNACIONAL DA MULHER.

O Dia Internacional da Mulher, comemorado no dia 08 de março, tem uma história de lutas
pela valorização da mulher, lembrando de sua força e sensibilidade para conquistar seu espaço na
sociedade.
Assim, este dia está relacionado aos movimentos feministas que buscavam mais dignidade para
as mulheres, tentando organizar uma sociedade mais justa e igualitária.
Apesar da discriminação contra a mulher ser bem antiga, é a partir da Revolução Industrial, em
1789, que os movimentos e reivindicações começam a crescer.
Tudo começou com a mobilização organizada por operárias de uma fábrica de tecidos em Nova
York, Estados Unidos, em 8 de março de 1857. Neste dia, 129 operárias paralisaram suas atividades
para reivindicar melhores condições de trabalho, redução de carga horária de 14 horas para 10 horas e
direito à licença maternidade. A polícia e os donos da fábrica reagiram duramente, trancando essas
mulheres no local e em seguida atiraram fogo, fazendo com que todas morressem carbonizadas.
A partir daí esse dia foi escolhido para ser o Dia Internacional da Mulher em homenagem a
essas operárias, que representam as diversas lutas empreendidas pelas mulheres na sociedade.

Atividade

Faça um acróstico com a palavra MULHER.

M_________________________________
U_________________________________
L_________________________________
H_________________________________
E_________________________________
R_________________________________
 Plano de Aula
Data: 11/03/2022
Turma: 6º ano
Habilidade: (EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por
diferentes tipos de sociedade com destaque para os povos indígenas originários, povos africanos,
discutindo a natureza e a lógica das transformações ocorridas
(EF06HI06X) Identificar histórico e geograficamente as rotas de povoamento no território
americano com foco no povoamento do atual território brasileiro.
Objetivo: Modos de vida e modificações da natureza. - A vida humana no Paleolítico. - O
Neolítico e a Revolução Agrícola. - Os objetos de cerâmica. - Os cultivadores modificam as paisagens:
permanências e rupturas. - A Idade dos Metais
Divisão da Pré-História
A Pré-História foi o período da nossa história que começou com o surgimento do
primeiro ser humano, em, aproximadamente, 3 milhões de anos a.C., alcançando o surgimento da
escrita, por volta de 4 mil a.C. Ao longo desse tempo, os primeiros grupos humanos passaram pelo
processo de adaptação ao meio ambiente em busca da sobrevivência, transformaram-se em caçadores,
coletores e agricultores, até utilizarem os metais, como ferro. Esse período extenso é dividido
em quatro partes:
Paleolítico, Mesolítico, Neolítico, Idade dos Metais.
*Período Paleolítico
No Paleolítico, os primeiros seres humanos eram nômades, não tinham local fixo para morar
porque estavam se deslocando de um lugar para o outro, procurando melhores condições para viver.
Eles praticavam a caça, a pesca e a coleta de frutos. Esse período é conhecido como Idade da Pedra
Lascada, por causa da produção de objetos lascados em pedras.
No final do Paleolítico, ocorreu a descoberta e o controle do fogo. Dessa forma, os humanos
poderiam caçar à noite, cozinhar os alimentos, espantar animais selvagens e se proteger do frio.
*Período Mesolítico
Entre o Paleolítico e o Neolítico, o período do Mesolítico foi o momento de transição e de
transformações significativas para os hominídeos. A formação geográfica do planeta Terra foi
concluída, e as modificações no ambiente promoveram a sedentarização de alguns grupos, fixando-se
em determinadas regiões férteis.
*Período de Neolítico
Alguns estudiosos consideram o período do Neolítico como uma revolução por conta
do aprofundamento das relações entre o ser humano e o meio ambiente. A principal característica
desse período da Pré-História foi a prática da agricultura. Os grupos que se sedentarizaram e se
tornaram agricultores utilizavam da terra para sobreviver. Eles se tornaram produtores de alimentos.
Foi nesse momento que o artesanato se desenvolveu por meio da produção de utensílios domésticos
feitos de palha ou argila para armazenar a produção excedente.
*Idade dos Metais
 Por fim, o último período da Pré-História é a Idade dos Metais. Por volta do ano 6 mil a.C., os
metais foram utilizados para a confecção de armas e outros instrumentos. Surgia a figura do
artesão, aquele que trabalhava especificamente na produção de objetos feitos dos metais.
Além disso, as primeiras aldeias agrícolas aumentaram a população e se tornaram os
primeiros aglomerados urbanos da história. A organização social se tornou mais complexa, e novas
formas de trabalho foram surgindo das demandas do momento.
Homem pré-histórico
Ao surgir no planeta Terra, há, aproximadamente, 4 milhões de anos, o ser humano procurou
se adaptar ao ambiente em que vivia. Observava os animais e a natureza que o cercavam. Se tinha
alguma necessidade, logo procurava satisfazê-la. O homem pré-histórico percebeu que, sozinho, não
poderia sobreviver. Por isso, buscou unir-se com outros homens para caçar animais de pequeno e
médio porte, compartilhar experiências e os primeiros ritos religiosos. Eles eram nômades, estavam em
constante busca por lugares melhores para sobreviver.
Quando um animal era abatido, os grupos não apenas consumiam a carne, mas utilizavam toda
a carcaça. A pele era retirada e servia de agasalho para os dias mais frios. Os ossos maiores, lascados
nas pedras, tornavam-se objetos pontiagudos e serviam de armas. Já os ossos menores serviam de
colares para recordar as caças bem-sucedidas do passado. No primeiro momento da Pré-História,
tudo era compartilhado com o grupo.
Arte na Pré-História
A arte na Pré-História é denominada arte rupestre. Os hominídeos tinham o hábito de fazer
desenhos nas paredes das cavernas representando animais selvagens que foram capturados ou que
desejavam capturar. Principalmente no período do Neolítico, os objetos de cerâmica também eram
locais para pinturas, representando cotidiano dos primeiros agrupamentos humanos. Estudiosos se
basearam nessas produções artísticas para iniciar os estudos sobre a Pré-História. Para saber mais
informações acerca das produções artísticas dessa época, leia: Arte na Pré-História.
Trabalho na Pré-História
Desde o período do Paleolítico que os primeiros grupos humanos dividiam seus trabalhos.
Aos homens cabia a função de caçar animas e pescar peixes, enquanto as mulheres, além de cuidar dos
filhos recém-nascidos, faziam a coleta dos frutos.
No último período da Pré-História, a Idade dos Metais, surgiu a figura do artesão, o
trabalhador que se especializou na extração dos metais e na confecção de armas. Além disso, os
artesãos também faziam objetos de cerâmica para armazenar a produção excedente.
Resumo sobre a Pré-História
*A Pré-História é dividida em Paleolítico, Mesolítico, Neolítico e Idade dos Metais.
*O ser humano da Pré-História teve que se adaptar ao meio ambiente para sobreviver,
transformando-se, ao longo do tempo, de nômade caçador a sedentário agricultor.
*A arte na Pré-História deu-se com as pinturas nas cavernas e em objetos de argila, representando
o cotidiano e as primeiras crenças dos hominídeos.
*O trabalho era dividido desta forma: os homens realizavam a caça e a pesca, e as mulheres
coletavam frutos e cuidavam dos filhos.
*A Pré-História no Brasil começou há 12 mil anos, e os primeiros habitantes eram caçadores e
agricultores.
 Plano de Aula
Data: 14/03/2022
Turma: 6º ano
Habilidade: (EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por
diferentes tipos de sociedade com destaque para os povos indígenas originários, povos africanos,
discutindo a natureza e a lógica das transformações ocorridas
(EF06HI06X) Identificar histórico e geograficamente as rotas de povoamento no território
americano com foco no povoamento do atual território brasileiro.
Objetivo: aplicar os conhecimentos sobre os períodos da pré-historia.
Resumo sobre o período Neolítico
*O período Neolítico se estendeu de 10.000 a.C. até cerca de 3.000 a.C. e foi um dos períodos da
Pré-História.
*No Neolítico, o ser humano passou a utilizar ferramentas produzidas de pedra polida.
*Um dos grandes avanços desse período foi a Revolução Neolítica, que permitiu a sedentarização.
*Com a sedentarização, as primeiras cidades começaram a surgir.
*Outros avanços técnicos aconteceram em áreas como arquitetura, artes e cerâmica.
Exercícios resolvidos
Questão 1 – Leia os itens seguintes e assinale a alternativa correta sobre o período Paleolítico:
A) Foi o primeiro período da Pré-História, quando os hominídeos eram caçadores, coletores e
nômades.
B) Nele surgiram as primeiras cidades e as primeiras civilizações da Antiguidade oriental.
C) Foi marcado pela sedentarização dos hominídeos e a produção agrícola.
D) Os hominídeos não caçavam nem pescavam, apenas se alimentavam de frutos das árvores.
Resolução
Alternativa A. O Paleolítico é o período mais antigo da Pré-História e caracterizado pelas
atividades como a caça, pesca e coleta. Os primeiros hominídeos eram nômades, ou seja, não tinham
local fixo para morar, estavam em constante deslocamento.
Questão 2 – Para alguns estudiosos da Pré-História, o período do Neolítico é visto como uma
revolução por conta das inúmeras transformações ocorridas no cotidiano dos hominídeos. Sobre esse
período, assinale a alternativa que corretamente mostra uma dessas transformações:
A) caça de animais selvagens
B) constante procura por lugares para melhor sobreviver
C) surgimento da agricultura
D) coleta de frutos e raízes para a cura de doenças.
Resolução
 Alternativa C. O surgimento da agricultura promoveu uma grande transformação na vida dos
humanos do período do Neolítico. Ao se tornar um agricultor, o ser humano precisou fixar-se em um
terreno para cuidar da terra e de sua colheita. Dessa forma, vários grupos deixaram de ser nômades
para serem sedentários.
 Plano de Aula
Data: 15/03/2022
Turma: 6º ano
Habilidade: (EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por
diferentes tipos de sociedade com destaque para os povos indígenas originários, povos africanos,
discutindo a natureza e a lógica das transformações ocorridas
Objetivo: Consolidar o aprendizado sobre os períodos da pré-história.

Exercícios de fixação sobre a Origem dos Seres Humanos

1) O que você sabe sobre o modo de vida dos primeiros seres humanos?

2) Desenhe no seu caderno uma pintura rupestre.

3) Como também é chamado o período Paleolítico?

4) Em qual período o homem se tornou sedentário?

5) Qual foi a importância do domínio do fogo pelo nossos ancestrais?

 Plano De Aula
Data: 18/03/2022
Turma: 6º ano
Habilidade: (EF06HI01X) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e
de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas), comparando os marcos
referenciais dos períodos históricos.
Objetivo: Compreender conceito de tempo e os instrumentos de medida.
MEDIDAS DE TEMPO
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica/medidas-de-tempo
Unidade de medida usada para marcar o tempo
As medidas de tempo são as unidades de medida usadas para marcar o tempo no geral. Essas
medidas são formadas por padrões que podem ser encontrados facilmente no cotidiano. Quando
usamos o relógio para marcar o período que precisamos nos arrumar, ou que vamos levar para chegar a
um determinado compromisso, estamos medindo o tempo. Os anos, meses, horas, minutos e segundos
são formas de determiná-lo. Antigamente, os povos usavam o sol como mecanismo de orientação.
Basicamente, entendiam que quando o sol estava no céu era dia e a ausência dele era noite. Foi assim
que passaram a dividir o dia em 24 horas, cada hora em 60 minutos e cada minuto em 60 segundos. As
Unidade de Medidas de Tempo
Usamos as horas, os minutos e os segundos para marcar o tempo e a duração de algum
acontecimento ou compromisso.
O segundo é adotado pelo Sistema Internacional de Medidas como parâmetro para as demais
unidades. Ele serve para todo canto do mundo, fazendo com que o tempo seja marcado do mesmo jeito
em qualquer lugar.
O minuto é compreendido como o tempo que o ponteiro do relógio, que indica os segundos,
leva para dar uma voltada completa no mostrador. A hora é compreendida como o tempo que o
ponteiro do relógio, que indica os minutos, leva para dar uma volta completa no mostrador. Uma hora
é formada por 60 minutos e 3.600 segundos.
Instrumentos de Media de Tempo
O relógio é o instrumento que mais é utilizado no dia a dia para medir o tempo. Ele pode ser de
pulso ou de parede, digital ou analógico. Durante a história do mundo, existiu vários outros
instrumentos usados para medir o tempo. Veja abaixo alguns deles:
- Ampulheta:
Criada no século XVIII, é conhecido também como relógio de areia. A sua estrutura é
composta por duas ambulas, entre elas, existe um pequeno buraco, por onde passa a areia que fica
dentro desse instrumento.
Na medida que em que a areia vai caindo, de uma ambula para a outra, o tempo é marcado.
- Clepsidra:
Foi criada em 1400 a.C. e é conhecida como o “relógio de água”. Esse instrumento usa a força
da gravidade para mover a água fazendo o mesmo movimento que areia faz na ampulheta.
- Relógio Atômico:
 Foi criado em 1955 e é considerado um dos relógios mais precisos já inventado. Ele usa as
propriedades do átomo para funcionar.
- Relógio de Sol:
Foi criado por volta de 1500 a.C. e é um dos instrumentos de mais fácil compreensão. Ele usa a
luz do sol que reflete em uma placa e produz uma sombra que está fixada em um mostrador.
- Relógio de Vela:
Foi criado em meados do século VIII e era composta apenas por uma vela, que era marcada
com vários traços e à medida que a vela ia queimando, o tempo era marcado.
- Relógio de Pêndulo:
Criado em 1656, esse instrumento utiliza os pêndulos para marcar o tempo. O balanço dos
pêndulos gera energia e movem os ponteiros do relógio.
 Plano de Aula
Data: 21/03/2022
Turma: 6º ano
Habilidade: (EF06HI01X) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e
de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas), comparando os marcos
referenciais dos períodos históricos.
Objetivo: Aplicar as mediadas de tempo no dia a dia
Conversão da unidade de medida de tempo
Para realizar a conversão da unidade de medida de tempo, de horas para minutos ou de
minutos para segundos, realizamos a multiplicação por 60, pois sabemos que uma hora possui 60
minutos e que um minuto possui 60 segundos. Como consequência, quando a conversão é no sentido
contrário, ou seja, de segundos para minutos e de minutos para horas, realizamos a divisão por 60.
Veja o esquema seguinte que pode te ajudar a visualizar essas conversões:

Note que, para transformar de horas para segundos, primeiro transformamos em minutos para
depois transformarmos em segundos, ou seja, multiplicamos por 60 e depois por 60 novamente, que é
o mesmo que multiplicar por 3600. A operação contrária, ou seja, de segundo para hora, torna-se uma
divisão por 3600.
Exemplo:
Quantos segundos têm em duas horas e 15 minutos?
Para isso realizaremos, primeiro, a conversão de duas horas em minutos:
2 · 60 = 120 minutos
Sendo assim, com os 15 minutos, teremos 120 + 15 = 135 minutos. Agora vamos converter 135
minutos em segundos:
135 · 60 = 8100 segundos
Quantos segundos têm duas horas e 30 minutos?
A) 8000 B) 150 C) 15.000 D) 900 E) 9000
Resolução
Alternativa E
Sabemos que uma hora corresponde a 60 minutos, sendo assim, duas horas possuem 2 · 60 =
120 minutos.
Como são duas horas e 30 minutos, temos o total de 150 minutos. Cada minuto possui 60
segundos, sendo assim, faremos 150 · 60 = 9000 segundos.
 Plano de Aula
Data: 22/03/2022
Turma: 6º ano
Habilidade: (EF06HI03X) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie
humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação e comparar as diferentes
visões a respeito da origem da vida no planeta. (EF06HI04X) Conhecer as teorias sobre a origem do
homem americano, refletindo sobre a importância da preservação do patrimônio arqueológico e do
meio natural em que ele está inserido
Objetivo: Compreender o surgimento dos seres humanos
Origem Humana
As origens do ser humano têm sido discutidas há séculos e até hoje não existe um consenso
sobre a questão. Alguns crêem no criacionismo, outros acreditam na evolução das espécies, já outros
buscam as respostas em seres de outros planetas, entre outras teorias.
A teoria criacionista foi feita a partir de conceitos judaico-cristãos que se encontram na Bíblia.
“No princípio, Deus criou o céu e a terra (...)” – trecho retirado da Bíblia de Jerusalém. De religião em
religião, todas acreditam que seu Deus tenha criado a tudo e a todos. Na bíblia, há um trecho que diz
que nossa criação foi feita à “imagem de Deus”, dando a entender que Deus não é alguma coisa ou
alguma força, mas alguém como nós. Para os que acreditam no criacionismo, os seres humanos são
diferentes das demais criaturas por terem sentimentos, vontade, inteligência, moral, etc.
Já a teoria evolucionista baseia-se nos estudos do cientista inglês Charles Darwin, que propôs o
evolucionismo em um de seus livros, “A Origem das Espécies”. De acordo com Darwin, todos os seres
vivos tiveram sua evolução a partir um ancestral comum. As mudanças ocorridas e as diferenças entre
as espécies deram-se pelo processo de seleção natural, no qual os indivíduos que melhor se adaptam ao
meio ambiente sobrevivem, deixando descendentes, que por sua vez também sofrem alterações em seu
mecanismo biológico e deixam novos descendentes formando um círculo vicioso.
Estudiosos e defensores da teoria evolucionista pregam que, em dado momento da evolução, os
seres humanos e os macacos tiveram um ancestral em comum. Deste ancestral evoluíram dois grupos
diferentes: um deles gerou o macaco e o outro gerou os seres humanos.
Esta tese teve forte impacto na sociedade cristã do século XIX. Duramente criticado pelos
religiosos, Darwin continuou suas pesquisas. Dentre os aspectos explorados por ele constam:
1. O processo de evolução das espécies é gradual e contínuo.
2. Todos os seres vivos descendem, em última instância, de um ancestral comum.
3. O mecanismo pelo qual os seres vivos mudam e evoluem é a seleção natural: os
indivíduos mais adaptados ao meio ambiente conseguem melhores resultados na luta pela
sobrevivência.
Criados ou Evoluídos?
Perguntas sobre as origens são constantemente levantadas: De onde viemos? Qual a origem do
ser humano? Como viviam os povos mais antigos?
Para responder essas perguntas os historiadores recorrem às chamadas Ciências da Pré-História.
O que aconteceu nesse vasto período pode ser conhecido pelo estudo dos fósseis e de instrumentos,
desenhos, restos de habitações e outros vestígios da vida humana. Estes vestígios são objeto de estudo
de duas ciências principais: a Arqueologia e a Paleontologia.
 A Arqueologia é a ciência que estuda a cultura material humana, num dado tempo e espaço.
Esta cultura material é pesquisada nos chamados sítios arqueológicos. A Paleontologia, por sua vez, é
ciência que estuda, através de fósseis, os organismos que viveram no planeta, ao longo do tempo
geológico.
O termo Pré-História, apesar de muito utilizado, é motivo de discussão entre historiadores,
arqueólogos e outros pesquisadores do período. Isto porque “pré” significa “antes”, e passa a ideia de
que as populações que viveram neste período não tinham história. No entanto, quando o ser humano
passa a transformar a natureza, já está fazendo história. E isto ocorre desde que os primeiros seres
humanos surgiram. Assim, alguns pesquisadores preferem utilizar outros termos como referência às
pessoas que viveram neste período. Povos ágrafos, ou seja, sem escrita, é um destes termos.
Origem do homem
Existe um grande debate entre a ciência e a religião, no que diz respeito à origem do homem.
As duas principais vertentes desta discussão são o Criacionismo e o Evolucionismo.
O Criacionismo é a concepção ligada ao religioso, baseada na ideia da criação do ser humano
por um ser divino. Teve grande predominância até o séc. XIX. O Evolucionismo é a concepção ligada
à ciência, baseada nos estudos de Darwin sobre evolução humana.
Criacionismo
O criacionismo bíblico é o mais difundido na atualidade, levando em conta o relato Gênesis
para explicar a formação humana. No relato bíblico o ser humano foi formado a partir do pó da terra
por Deus que lhe soprou nas narinas o fôlego de vida e este passou a viver, ainda dentro do mesmo
relato a mulher teria sido formada a partir da costela do homem e assim, homem e mulher, formariam
os primeiros exemplares de seres humanos.
Dentro do criacionismo existem os criacionistas fixistas, que creem que todos os seres vivos
não mudaram nada e carregam as mesmas características desde a criação do planeta.
Já os criacionistas modernos aceitam o que chamamos de microvariações, ou seja, houveram
mudanças ao longo do tempo, dentro das espécies, favorecendo as variações dos seres vivos, porém,
essas variações não fariam uma espécie evoluir para outra como creem os evolucionistas.
Ainda dentro do criacionismo há a teoria do Dilúvio, uma catástrofe global que teria inundado
todo o planeta, alterando toda a geografia terrestre e extinguindo vários animais e plantas, entre elas os
dinossauros.
Evolução Humana
O evolucionismo não defende a ideia de que o ser humano evoluiu do macaco. Apesar de terem
ancestral comum, ambos seguiram diferentes caminhos evolutivos. As diferentes etapas da evolução
foram classificadas a partir da análise do volume do crânio, sendo que este foi aumentando à medida
que o homem evoluía.
As principais etapas da evolução humana são:
• Australopithecus
• Homo Habilis
• Homo Erectus
• Homo Sapiens
• Homo Sapiens Sapiens
 O Australopithecus é considerado o ancestral mais antigo do ser humano. Viveu na África, há
aproximadamente de 1 a 6 milhões de anos atrás, fósseis indicam que teriam características primatas e
humanas.
O Homo Habilis viveu há aproximadamente 2,5 milhões de anos. Considera-se que tenha
inventado as primeiras ferramentas, daí a habilidade que deu origem ao seu nome. Supõe-se que teria
evoluído para o próximo grupo.
O Homo Erectus viveu há aproximadamente 1 milhão de anos. Com postura mais ereta, braços
mais curtos, maior estatura, já usava instrumentos de pedra, tinha habilidades de caçador e teria
dominado o fogo.
O Homo Sapiens, que seria o ancestral mais próximo do ser humano moderno, viveu há
aproximadamente 500 mil anos. O desenvolvimento cerebral possibilitou aumento nas habilidades de
criar utensílios – melhores e mais eficientes do que todos os outros feitos anteriormente. O Homo
Sapiens Neanderthalensis – ou Homem de Neandertal – é o grupo de Homo Sapiens mais famoso, teria
se desenvolvido na região do Rio Neander na Alemanha, daí o seu nome, viveu há aproximadamente
entre 300 e 40 mil anos atrás. Nesta etapa, o ser humano já tinha preocupações espirituais e noção da
morte.
O Homo Sapiens Sapiens seria o ser humano atual, que teria se desenvolvido a partir de 100
mil anos atrás, e através desse grupo houve a ocupação de diferentes partes do planeta.
 Plano de Aula
Data: 25/03/2022
Turma: 6º ano
Habilidade: (EF06HI01X) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e
de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas), comparando os marcos
referenciais dos períodos históricos
Objetivo: Compreender os sujeitos históricos e o tempo medido por calendários.
Os sujeitos históricos
Sujeitos históricos são todas as pessoas que participam do processo histórico. Além dos
sujeitos históricos individuais, existem os sujeitos históricos coletivos, como os grupos de pessoas
que atuam em movimentos sociais, que são fundamentais nas ações de transformação social, cultural,
política e econômica.
Como exemplos de sujeitos coletivos, podemos citar as associações de moradores,os
movimentos estudantis, os sindicatos de trabalhadores e as Organizações Não Governamentais
(ONGs), que atuam diretamente na transformação da realidade. Por muito tempo, foram considerados
sujeitos históricos somente pessoas ditas “importantes”, como reis, generais e presidentes. Acreditava-
se que somente esses personagens de destaque determinavam os rumos da história. Atualmente, porém,
todos os indivíduos ou grupos de pessoas são considerados sujeitos históricos.Os sujeitos
históricos podem ser entendidos como sendo os agentes da ação social, que se tornam significativos
para o estudo da História, sendo eles indivíduos, grupos ou classes sociais, que atuam em grupo ou
isoladamente e produzem para si ou para uma coletividade.
Pode-se dizer que você, eu, sua professora, seus parentes, os artistas, os políticos, a Igreja e o
Exército, todos nós, portanto, somos sujeitos da História.
A compreensão da noção de tempo
O tempo é fundamental para os estudos históricos. Existem, no entanto, diferentes maneiras de
compreender o tempo. Vamos conhecer a seguir algumas delas.
Tempo da natureza
Existe o tempo que passa naturalmente e não depende da vontade humana, ou seja, não é
cultural. Esse é o chamado tempo da natureza, que pode ser percebido, por exemplo, pelo crescimento
das árvores e pelo envelhecimento das pessoas.
Tempo cronológico
Diferentemente do tempo da natureza, o tempo cronológico é medido, contado. Esse tempo é
um elemento cultural, pois foi o ser humano que criou as diversas formas de medição do tempo. O
tempo cronológico pode ser dividido em unidades de medida: segundo, minuto, hora, dia, mês, ano etc.
Atualmente, os principais instrumentos usados para medir a passagem do tempo cronológico são o
relógio e o calendário.
Registros da passagem do tempo:
Os calendários
O calendário é um instrumento utilizado para medir a passagem do tempo e dividi-lo em
unidades, como dias, meses e anos. Em nosso país, é adotado oficialmente o calendário gregoriano,
introduzido em 1582 pelo então papa Gregório XIII. Esse calendário é solar, ou seja, um ano
corresponde a uma volta da Terra em torno do Sol. Nesse calendário, o ano possui 365 dias e, a cada
quatro anos, ocorre um ano bissexto.

a.C./d.C.
No calendário gregoriano, a contagem dos anos tem início na data atribuída ao nascimento de
Jesus Cristo. Por isso, nos estudos históricos é comum encontrarmos as siglas a.C. e d.C., que
significam “antes de Cristo” e “depois de Cristo”, respectivamente. Dessa forma, o ano contado a
partir do nascimento de Cristo é o ano 1, o segundo é o ano 2, e assim sucessivamente, em ordem
crescente. Os anos “depois de Cristo” podem ou não ser acompanhados da sigla d.C. Da mesma forma,
o primeiro ano anterior ao nascimento de Cristo é o ano 1 a.C., isto é, “antes de Cristo”, o segundo é o
ano 2 a.C., e assim sucessivamente, em ordem decrescente.

1. Quais são os sujeitos históricos?

2. Escreva sobre o tempo histórico, tempo da natureza e tempo cronológico.
3. O que significa a.C e d.C?
4. Cite exemplos de calendários.
 Plano de Aula
Data: 28/03/2022
Turma: 6º ano
Habilidade: (EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por
diferentes tipos de sociedade com destaque para os povos indígenas originários, povos africanos,
discutindo a natureza e a lógica das transformações ocorridas (EF06HI06X) Identificar histórico e
geograficamente as rotas de povoamento no território americano com foco no povoamento do atual
território brasileiro.
Objetivo: Compreender O nascimento do Estado e da escrita
Uma breve história da escrita
Ao longo de sua trajetória no planeta, a humanidade encontrou formas diferentes de
comunicação. As sociedades se expressaram por meio da oralidade, de símbolos e de desenhos, até que
a escrita surgiu.
Uma das primeiras maneiras de trocar mensagens e registrar experiências foi a pintura
rupestre. Estudiosos já encontraram, em paredes de cavernas pelo mundo, gravações que datam de 40
mil anos atrás.
 

 
Uma escrita sistematizada aparece somente por volta de 3500 a.C., quando os sumérios
desenvolveram a escrita cuneiforme na Mesopotâmia. Os registros cotidianos, econômicos e políticos
da época eram feitos na argila, com símbolos formados por cones. Nesse mesmo momento, surgem
os hieróglifos no Egito. Essa escrita era dominada apenas por pessoas poderosas da sociedade, como
escribas e sacerdotes.
 
As primeiras civilizações usaram uma série de suportes para a escrita que são impensáveis no
mundo de hoje: barro, cascas de árvore, rochas, couro de animais, ossos… Acompanhe alguns meios
curiosos que possibilitaram que a escrita se tornasse central para a humanidade.
Tabuletas de argila
Os primeiros pictogramas foram gravados nessa espécie de tábua de madeira coberta de argila.
Com um instrumento feito de algum tronco vegetal, a argila era empurrada e os símbolos eram
gravados. As tabuletas eram levadas ao forno para que o registro se tornasse permanente. Quando eram
revestidas de cera, podiam ter os escritos apagados. Assim, as tábuas eram reaproveitadas.
Óstraco
Nesse fragmento de cerâmica, na maioria das vezes quebrado, eram registrados avisos,
rascunhos e mensagens curtas. A escrita era feita com objetos pontiagudos. Bem mais acessível do que
o papiro ou o pergaminho, o óstraco foi muito presente na vida das classes mais baixas. O termo
“ostracismo”, que se refere a uma punição existente na Grécia Antiga, foi cunhado porque os
habitantes de Atenas usavam um óstraco para votar sobre o exílio do réu.
Papiro
O percursor do papel foi desenvolvido por volta de 2500 a.C., pelos egípcios, a partir da planta papiro,
que tinha o miolo cortado em finas lâminas. Depois de secas, elas eram mergulhadas em água, na qual
permaneciam por seis dias. Outra vez secas, as lâminas eram ajeitadas em fileiras horizontais e
verticais, sobrepostas umas às outras. A folha obtida era martelada, alisada e colada ao lado de outras,
para formar uma longa fita que era depois enrolada.
Pergaminho
O pergaminho surgiu na Ásia, na cidade de Pérgamo, por volta do século 2 a.C. Era produzido
com pele de animal, geralmente carneiro, bezerro e cabra. As peles passavam por um banho de cal e
eram colocadas para secar em uma moldura de madeira. O pergaminho era um material nobre, usado
para documentos muito importantes. Nos mosteiros católicos, os monges reproduziam textos religiosos
nesse suporte.
Máquina de escrever
A máquina de escrever foi o primeiro uso da mecânica na escrita. O primeiro protótipo
funcional surgiu em 1867, pelas mãos do tipógrafo americano Christopher Sholes. A máquina era feita
de madeira, e as teclas eram presas com hastes de arame, escrevendo só em letras maiúsculas. Os
aperfeiçoamentos foram tornando a escrita mais precisa e veloz, saltando para peças eletrônicas que
faziam o papel se movimentar sozinho.
 Plano de Aula
Data: 29/03/2022
Turma: 6º ano
Habilidade: (EF06HI01X) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e
de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas), comparando os marcos
referenciais dos períodos históricos.
(EF06HI02X) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das
fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas, assim como
as especificidades e singularidades das transformações históricas nas respectivas comunidades.
(EF06HI03X) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua
historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação e comparar as diferentes visões a
respeito da origem da vida no planeta. (EF06HI04X) Conhecer as teorias sobre a origem do homem
americano, refletindo sobre a importância da preservação do patrimônio arqueológico e do meio
natural em que ele está inserido
Objetivo: Reconhecer - Introdução ao estudo de História. - O trabalho do Historiador. - O
Tempo e a História. - O tempo e as unidades de medida. - Instrumentos de medição do tempo. - O
tempo medido por calendários. - Outras medidas de tempo (períodos, milênios, séculos, décadas). - As
fontes históricas e as suas interpretações. - A História e as outras áreas do conhecimento. - As teorias
do surgimento dos seres humanos. - A evolução do ser humano. - A chegada dos seres humanos à
América. - Teorias sobre a origem do homem americano.
Vídeo aulas: https://www.youtube.com/watch?v=jx1cYxHutzk&t=92s

Vídeo aula: https://www.youtube.com/watch?v=ELjkZd5W0uU&t=202s