EDUCANDARIO

NOSSA SENHORA APARECIDA

Prof.(a) Juliana Sá / Prof. Ednilson Jr

Educadores Físico
 PARA COMEÇARMOS, RESPONDA AS
SEGUINTES PERGUNTAS:
1) QUAIS ABORDAGENS DA ED. FÍSICA ESTUDAMOS?
2) QUAL O NOME DO POLÍTICO QUE CONTRIBUIU PARA A ED. FÍSICA ESCOLAR?
3) HOMENS E MULHERES DESEMPENHAVAM A MESMA FUNÇÃO NO BRASIL IMPÉRIO?
EXPLIQUE.
4) NOS PRIMÓRDIOS O HOMEM PRIMITIVO DESENVOLVIA AÇÕES QUE JÁ ERAM
EDUCAÇÃO FÍSICA. CITE PELO MENOS DUAS (2).
5) QUEM ENSINAVA ED. FÍSICA ANTES DAS ESCOLAS TEREM ESTA DISCIPLINA E SE TER UM
PROFESSOR DE ED. FÍSICA?

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 PARA COMEÇARMOS, RESPONDA AS
SEGUINTES PERGUNTAS:
6) AÇÕES COMO ESCOVAR OS DENTES, CORTAR UNHAS, LAVAR O
CABELO, ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL, LEMBRA QUAL ABORDAGEM DA
ED. FÍSICA QUE ESTUDAMOS?

7) COMO O HOMEM ERA VISTO PELOS GOVERNANTES?

8) “O OBJETIVO ERA PREPARAR HOMENS HABILIDOSOS PARA TRAZER

MÍDIA E GANHAR TÍTULOS PARA O PAÍS.” DE QUAL ABORDAGEM DA
ED. FÍSICA ESTE TEXTO SE REFERE?

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 PARA COMEÇARMOS, RESPONDA AS
SEGUINTES PERGUNTAS:
9) COMPLETE A FRASE:
• “A ABORDAGEM ____________________PREZAVA PELO ADESTRAMENTO
FÍSICO, O OBJETIVO ERA PREPARAR HOMENS___________PARA
DEFENDER A PÁTRIA.”

10) ESCREVA UMA INFORMAÇÃO QUE MAIS LHE CHAMOU ATENÇÃONO

VÍDEO QUE ASSISTIMOS DA HISTÓRIA DA ED. FÍSICA NO MUNDO.
MÍNIMO 3(TRÊS LINHAS).

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 PARA COMEÇARMOS, RESPONDA AS
SEGUINTES PERGUNTAS:
Vídeo

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 BREVE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA
• A origem da educação física remota a tempos do homem
primitivo (homem das cavernas), que precisava desenvolver
capacidades corporais com a finalidade de ganhar seus desafios,
era uma questão de vida ou morte.
• Só que tudo isso acontecia de maneira inconsciente sem que
percebessem, é neste período que podemos verificar os primeiros
registros da força física humana sendo exercida.

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 BREVE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA
O corpo humano adquiriu uma anatomia que nada mais é do que o
resultado evolutivo de um refinamento realizado por nossos ancestrais
que necessitavam correr, nadar, levantar, pular, entre outros exercícios
para a sua sobrevivência.

Estes princípios foram aperfeiçoados com base nas necessidades de

ataque e defesa, mostrando que neste processo evolutivo a agilidade,
destreza e a força eram qualidades que os tornavam privilegiados com
relação a outros animais. O nosso polegar, por exemplo, possui este
desenvolvimento para nos dar possibilidade para arremessamentos.

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 BREVE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Historiadores desvendaram que no Oriente os humanos logo

começaram a se tornar mais civilizados, devido aos exercícios
que tinham um sentido moral preparatório para a vida.

Na Índia, a atividade física estava completamente unida com o

ensino e a religião daquela sociedade.
Algumas práticas na China conferiam a guerra de forma a
aprimorar as qualidades físicas e motoras dos guerreiros.

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 BREVE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA
O berço dos esportes, remota à sociedade grega antiga, em um
momento onde a atividade física era muito importante e estava
ligada a intelectualidade e a espiritualidade em forma de
mitologia e de filosofia de vida, onde o corpo bem definido
possuía bons olhares, tais como vitalidade, destreza, saúde e é
claro, força.

Foi nesta época em que os próprios gregos criaram os Jogos

Olímpicos, onde os mesmos faziam homenagens aos seus deuses
com a prática de competições.

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 SÉCULO XVIII - IDADE
776 a.C. – PERÍODO SÉCULO V D.C. – 1454 - IDADE CONTEMPORÂNEA
2.700 a.C. – CLÁSSICO IDADE MÉDIA MODERNA O ocidente manifesta-
1.000 A.C. –
ANTIGUIDADE ANTIGUIDADE Importantes se o interesse pela
3.500 a.C – PRÉ- ORIENTAL A civilização grega Esse período ficou acontecimentos vida natural, e os
HISTÓRIA ORIENTAL iniciou um novo tempo 27 a.C. – IMPÉRIO conhecido como
ROMANO trouxeram exercícios são
É o momento mais Dentre as principais na história, descobriu- “Idade das Trevas”, empregados como
Neste período, os produtivo em relação se o valor humano, a A compreensão de principalmente pelo aprimoramentos na
exercícios físicos civilizações orientais área de educação agentes da educação,
à construção e destacam a índia, a individualidade, que ed. física por parte declínio cultural que embora de maneira
surgiram a parti de estruturação de uma marca efetivamente o dos romanos se se abateu pelo física, onde os
lutas pela existência, persa e o Egito, que exercícios físicos teórica e empírica,
cultura motora, tendo em contraste com a começo da educação relacionava com o mundo ocidental, pois não foi criado um
os ritos e cultos, a finalidade de origem física, que para os treinamento voltado marcado por assumiram papel de
preparação prática do mundo alta significação, corpo de doutrina
guerreiras, ocidental, realizavam gregos a atividade para preparação violência e confusões. para os exercícios
guerreira e os jogos esportivas, estava atrelada aos militar pura e simples, A prática de principalmente à realizados. Mas
com práticas atlética. as atividades físicas utilização do corpo,
terapêuticas e como um ritual ou de valores Moraes, buscando conquistar atividades físicas surgem novos dados
Sendo movimentos educacionais, com a visando forma novas terras. A ficou estagnado, com dado pela igreja na pedagógicos,
naturais praticados preparação para a idade média sendo
religião como base. vida. indivíduos fortes, historia da educação o surgimento do fisiológicos e técnicos
pelo homem prima de saudáveis, belo e física romana pode cristianismo passou-se modificada. O corpo que mais tarde servem
forma inconsciente Período onde a china Neste período surge agora é objeto da de base para
pela luta de sua com kung Fu e o a Yoga, e a Basse do virtuosos. Os ser contada nas a preconizar o ciência e a filosofia
primeiros jogos instalações abandono do corpo, sistematização da
permanência. Japão com os Jiu Jitsu cartesiana contribuiu, ginastica e surgimento
samura’s se olímpicos pois o culto ao corpo em grande medida,
aconteceram em era considerado de grandes escolas
destacam. para essa nova europeias como:
homenagem a Zeus. pecado. abordagem.. Alemã, suíça, francesa,
Nórdica e Inglesa.

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 EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL
A historia da educação física e dos desportos no Brasil passa
por 3 fases em seu inicio aqui no pais, sendo elas:

1º Período Brasil Colônia (1500-1822)

2º Período Brasil Império (1822-1890)
3º Período Brasil Republica (1889 – Em diante)

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 BRASIL COLÔNIA:

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 BRASIL IMPÉRIO

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 BRASIL REPÚBLICA

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 EDUCAÇÃO FÍSCA NO BRASIL POR DECADAS

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 EVOLUÇÃO HISTORICA

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 EDUCAÇÃO FÍSCA NO BRASIL POR
DECADAS
• Ao analisarmos o processo histórico da Educação Física no Brasil,
percebemos que a mesma teve várias tendências que foram mudando
no decorrer dos anos, sob a influência de várias áreas como: a médica,
a militar e a esportiva (Parâmetros Curriculares Nacionais, 1997).
• No inicio da implantação da Educação Física, ela esteve sob
influência médica, assumindo uma função higienista, que buscava
modificar os hábitos de saúde e higiene da população. Acreditava-se
que através dela era possível formar indivíduos fortes e saudáveis que
preservariam a hegemonia da raça (Gallardo, 2000).

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 EDUCAÇÃO FÍSCA NO BRASIL POR
DECADAS
• Nos anos 70, a educação física passa a ser caracterizada como esporte,
considerada como fator que poderia colaborar na melhoria da força de trabalho
da economia brasileira. Neste período estreitaram-se os vínculos entre o esporte e
nacionalismo, influenciados pela Copa do Mundo de 1970 (Parâmetros Curriculares
Nacionais, 1997).
• Em relação à legislação de 1971, a educação física ganha espaço como
atividade que, por seus meios, processos e técnicas, desenvolve e aprimora forças
físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando. Sendo que a ênfase dada à
aptidão física, a torna referência fundamental para planejar, controlar e avaliar
(GALLARDO, 2000).

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 EDUCAÇÃO FÍSCA NO BRASIL POR
DECADAS
• Mas, na década de 80 começaram a haver contestações a respeito desta
aptidão física, pois o Brasil não se tornou uma nação olímpica nem aumentou o
número de praticantes de atividades físicas. Isto acarretou uma crise de identidade
na Educação Física escolar, fazendo com que a mesma que prioriza o ensino de 5a
a 8a série, ampliasse e priorizasse o ensino a partir da pré-escola (Parâmetros
Curriculares Nacionais, 1997).
• Atualmente, a educação física busca uma nova estruturação, baseada em estudos
das influências que o meio físico e social têm sobre o desenvolvimento humano
(GALLARDO, 2000).

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 EDUCAÇÃO FÍSCA NO BRASIL POR
DECADAS
• Conforme enfatizado por Guirardelli Junior (1988), a educação física é de
fundamental importância ao ser humano, já que pode contribuir para a
autodisciplina, desenvolver os valores estéticos, os valores cooperativos, o raciocínio,
a presteza mental e a saúde.
• Além disso, a educação física é sobretudo Educação, envolvendo o homem como
uma unidade em relação dialética com a realidade social. Pois, como ato educativo,
está voltada para a formação do homem, tanto em sua dimensão pessoal como
social (GONÇALVES, 1994).

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 EDUCAÇÃO FÍSCA NO BRASIL POR
DECADAS
• O homem é movimento, o movimento que se torna gesto, o gesto que fala, que
instaura a presença expressiva, comunicativa e criadora. Aqui, justamente neste
espaço está a Educação Física, a qual terá maior identidade e maior autonomia
quando se aproximar mais do homem e menos das antropologias. Quando deixar
de ser instrumento ou função, para ser arte; quando se afastar da técnica e da
mecânica e se desenvolver criativamente, pois, deve ser gesto criador (SANTIN,
1987).

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 EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
• A vida, nos grandes centros urbanos, impõe enormes restrições à atividade
física espontânea da criança. Essas restrições acabam por induzir a hábitos
extremamente sedentários, tornando iminente o risco de graves conseqüências para
a saúde física e mental. A prática regular de atividade física se torna uma
necessidade para as crianças e uma fonte preciosa de saúde, a qual promove o
melhor crescimento e desenvolvimento do praticante BARROS NETO,1997).
• No atual cenário escolar, a Educação Física é identificada como componente
curricular integrado ao projeto político-pedagógico da escola (Kunz, 2001).

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 EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
• Pois, se apresenta na escola como manifestação pedagógica de uma área de
conhecimento: “ela é uma propriedade e um produto do ambiente escolar: a ele
pertence, por ele se define, nele se constitui e se realiza – é então que se pode
falar de uma cultura escolar de Educação Física” (KUNZ, 1991).
• Se dissemos que a Educação Física é parte da escola e reconhecemos que existe
uma cultura escolar de movimento, como uma das “entidades culturais” que a
compõe, também é verdade que sua presença no mundo da escola legitima-se pela
pedagogização de práticas corporais assumidas como manifestações do movimento
humano, construídas a partir das inter-relações estabelecidas em diferentes
momentos e contextos sócio-históricos (Kunz, 2001).

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 EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
• A escola realmente abriu pouco espaço para a Educação Física, especialmente
nos níveis de formação superior. Nos níveis inferiores ela se apresenta ou se
apresentou mais como treinamento através de exercícios mecânicos. Assim, pode-se
dizer que, quando a escola abriu as portas para a Educação Física, foram as
portas do fundo, cedendo espaços sobrados e os horários rejeitados pelas outras
disciplinas. Raras são as excessões (SANTIN, 1987).

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 REFERÂNCIA
• BALBÉ, Giovane Pereira. Educação Física escolar: aspectos motivadores. Disponível em: <
http://www.efdeportes.com/efd124/educacao-fisica-escolar-aspectos-motivadores.htm>. Acesso em
18 de Fevereiro de 2018.
• BARROS, Daisy; BARROS, Darcymires. Educação física na escola primária. 4. ed. Rio de
Janeiro: José Olympio, 1972.
• RONDINELLI, Paula. "O que é Educação Física?"; Brasil Escola. Disponível em
<http://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/o-que-educacao-fisica.htm>. Acesso em 10 de
fevereiro de 2018.
• GUIRARDELLI JR, P. Educação Física progressista – a pedagogia crítico-social dos conteúdos e
a Educação Física Brasileira. São Paulo: Loyola, 1988.